能量及其形式
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能量及其形式 目录 模块一 知己知彼 (1)模块二 知识掌握 (1)知识点一、认识能量 (1)知识点二、能量的形式 (2)模块三 巩固提高 (5)模块一 知己知彼学习目标 目标解读1.通过自然界和生活中实例,了解能量存在2.通过斜面实验,认识能量的概念。
3.能在具体事例中识别多种形式的能量。
解读:知道机械能、内能、化学能、电能、太阳能、核能等自然界能量存在的各种形式,并从具体事例中识别多种形式的能,常见为选择题和填空题,难度小。
模块二 知识掌握知识点一、认识能量(一)我们的世界充满着能量植物的生长、流星等自然现象都与能量相关;人类的切活动都离不开能量,我们需要能量来保证日常生活和工作,即使在睡觉的时候也需要消耗能量。
学习目录知识重点(二)通过斜面实验认识能量【能力拓展】能量是客观存在的,与我们从力产生的效果中能够感受到力的存在一样,我们也可以从能量产生的效果中感受能量的存在。
一般来说,如果一个物体能够使别的物体运动或产生变化,我们就说这个物体具有能量。
能量的单位是焦耳,简称为焦,符号是J。
知识点二、能量的形式物体的运动有多种多样的形式。
跟物体的运动一样,能量也有多种形式。
根据能量的特点大致可以分为机械能、化学能、声能、电能、电磁能、内能、核能等。
所有的自然现象都涉及能量,人类的生命活动每时每刻也都离不开能量。
流动的水具有机械能,现代生活离不开电能,现代交通离不开气油燃烧释放出的化学能,原子核发生变化时释放出核能,各种植物的生要依赖太阳能.....【能力拓展】几种能量:潮汐能:在海洋的潮汐中蕴藏的能量;生物质能:太阳能以化学能的形式贮存在生物体中,即以生物体为载体的能量;核能:原子核发生变化时释放的能量;地热能:是由地壳抽取的天然热能,这种能量来自地球内部的熔岩。
[例题1](2023•嵊州市模拟)如图是太阳能电池路灯,白天太阳能电池板将太阳能转化为电能,这种能量通过再次转化储存在大容量蓄电池内,夜晚蓄电池给路灯供电,下列说法正确的是()A.灯柱用合金材料制成是因为合金比纯金属具有更好的性能B.夜晚蓄电池给路灯供电时将光能转化为电能C.白天给蓄电池充电时将化学能转化为电能D.路灯的塑料和铝合金灯柱都属于有机合成材料【解答】解:A、灯柱用合金材料制成是因为合金比纯金属具有更好的性能,故A正确;B、夜晚蓄电池给路灯供电时将化学能转化为电能,故B错误;C、白天给蓄电池充电时将光能转化为化学能,故C错误;D、路灯的塑料是有机合成材料,铝合金灯柱属于金属材料,故D错误。
第三章第1节能量及其形式目标:1.知识与技能:能说出动能、势能、化学能、电能、光能等,从而确认能量形式的多样性。
2.过程与方法:通过分析各种运动和能的图片,学会收集信息并能简单地处理。
3.情感、态度与价值观:通过观察、实践、动手操作等方法来培养学生探索科学的兴趣。
重点:一种运动形式对应一种能量。
难点:判断物体所具有的能量形式。
教具:多媒体课件教学过程一.新课引入1.讨论分析课本P73图3—1,指出图中情景的完成都需要能量。
2.通过分析课本P74图3—2伽利略理想实验,体会什么是能量。
3.能量的形式多种多样,一种运动形式对应一种能量,要了解能量形式的多样性,首先得了解运动形式的多样性。
二.探究新知1.运动的多种形式提出问题:跳水运动、候鸟的迁徙、蒲公英种子的飞行,这些运动有什么共同的特点?学生分组讨论,仔细观察和思考。
结论:(1)在运动过程中,物体的空间位置发生了改变,这些运动称为机械运动。
(2)机械运动的特点是物体的空间位置发生改变。
(3)机械运动是自然界中最常见,也是最为简单的运动。
提出问题:除了机械运动以外,还有哪些运动?学生讨论后老师归纳。
结论:运动的其它形式,电运动、光运动、声运动、热运动、生命运动等。
这些运动形式都要比机械运动复杂得多,其中最复杂的运动形式是生命运动。
2.能的多种形式提出问题:机器要转动、电灯能发光、动物能奔跑,物体做各种运动都需要什么来支持?即动力来源是什么?结论:物体做各种运动都需要能量(简称“能”),不管物体做何种形式的运动,都与能有着密切的联系。
跟物体的运动一样,能的存在也有多种形式。
(1)动能讨论:公路旁经常能看到“减速慢行”,“保持车距”等警示标语。
这是为什么?结论:这是因为高速行驶的汽车具有很大的能量,为预防车祸的发生,公安部门规定了很多这方面的警示。
定义:物体由于运动而具有的能叫做动能。
分组讨论:哪些物体具有动能?讨论后交流合作,看哪些组所列举的例子最多。
课题:能量及其形式授课教师:宋佳娜授课时间:课时:1学习内容与要求教学重点1.理解什么是能量。
2.认识能的多种形式。
教学难点1.抽象概念理解:能量是一个相对抽象的概念,学生可能需要超越日常经验,需要一些抽象思维和逻辑推理。
2.将能量的概念与实际生活和日常经验联系起来可能需要一些思辨和应用能力,学生需要理解如何将课堂学到的知识应用到实际问题中。
教学目标科学观念1.生能够清晰地定义能量,理解能量是物体发生变化的能力。
2.能够识别和描述常见的能量形式,如动能、势能、热能等,并理解它们在不同物体和系统中的存在。
3.能够运用能量概念解释一些日常生活中的现象,如物体的运动、温度变化等。
科学思维1.学生能够提出有关能量及其形式的问题,并构建基于科学理论的假设。
2.学生能够思考和探讨与能量利用、环境影响等相关的伦理问题,培养对科学实践的伦理意识。
实践探究1.学生能够与同学协作进行实验,有效分工,分享观察和数据,促进团队合作。
2.学生能够讨论实验的局限性,思考实验结果在实际生活中的应用和意义。
态度责任1.学生能够培养对能量及其形式科学主题的浓厚兴趣,激发对科学探究的热情。
2.学生能够积极参与解决与能源和环境相关的问题,为社会可持续发展贡献力量。
教学准备教师课件、斜面实验模型学生课本、导学案教学过程设计教学设计思想:在本节内容的教学中,应始终把对学生学习兴趣的激发和保持作为一条主线贯穿于各个教学环节中。
通过创设极具张力的问题情境,使学生产生迫切想知道有什么好的方法的心理情绪,然后引导学生将好奇心化为探究的欲望;通过具体的情境和富有启发性的提问,将学生带入情境之中,以问题激发思维:通过三个探究性小实验,不断推动学生的思维向纵深发展,从而达到教学目标。
教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境,引入新课。
1.展示概念车的模型和图片。
思考问题:有什么好的方法让概念车动起来。
1.。
2.实验演示:把条形磁铁放在封闭盒子里,让它靠近小磁针,观察小磁针指向的变化。
科学九上上第三章第三章能量的转化与守恒第一节能量及其形式【知识梳理】一、多种形式的能量自然界中任何物质都具有能量,能量是以多种形式存在的,根据能量的特点大致可以分为机械能、电磁能、热能、化学能等。
二、几种常见的能量动能——物体由于运动而具有的能量,与物质的质量和运动的速度有关。
势能——分为弹性势能(与物体的材料和弹性形变程度有关)和重力势能(与物体的质量和高度有关),动能和势能通称为机械能。
化学能——化学物质都具有化学能电能——电具有的能,是日常生活中最常见的能源。
生物质能——就是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式,即以生物质为载体的能量,它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用。
能量是以多种形式存在的,但要注意一个物体可以同时具有多种形式的能,如空中飞行的子弹不仅有机械能还具有内能等。
【方法·技巧】三、识别物体具有能量的形式识别物体具有那种能量的形式的方法。
1)根据物体具有某有特征判断如河水的流动、鸟儿的飞翔、游动的鱼儿等具有机械能。
——做机械运动的物体具有机械能。
汽油、柴油、天然气、木材、煤炭等都能燃烧,具有化学能。
——燃料都具有化学能。
2)根据能量会产生特定的现象判断如人耳能听到声音,但超过一定强度的声音会使人耳产生痛感,使听力受到损伤,这说明声音具有能量——声能3)根据能量的使用情况判断家用电气、电力机车、机器人使用的是电能。
【创新·思维】四、能量广泛底联系着各种自然现象①摩擦生热:摩擦属于机械运动,生热与热现象有关,这是机械运动和热现象之间的联系。
②电灯发光:电灯和电现象有关,发光跟光、热现象有关,这是电现象与光、热现象之间的联系。
③电池供电:电池供电是电池内部发生化学反应,这是化学现象与电现象之间的联系。
电动机是利用点来使物体运动,这充分体现了电现象与机械运动之间的联系。
各种自然现象都存在着相互联系,这些联系都依存着能量的转化和转移。
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什么是能量能量无处不在,随处可见,被人们所应用的范围广泛。
这篇文章将全面介绍能量的概念、形式及其应用,助力读者更好地了解能量的魔力。
一、定义和性质所谓能量,简单地说,就是把一种能量源转化为另一种能量源的能力,概括起来,就是事物能够在它存在的时间内将自身的物理变化和化学变化转化为工作、热量或其他形式的能量。
1、能量定义能量能够改变环境或物体的能力,也可以定义为物体内部的活力,可以改变物体或环境的状态,不仅用在物理学和化学学上,还用在社会学、生物学、经济学等方面。
2、能量形式根据不同的物理意义,能量存在于多种形式,最常见的形式有:机械能量、电能、热能、化学能、太阳能和核能等。
二、分类1、机械能机械能也称为动能,机械能是物体运动的能量,它的定义是指物体的运动对应的能量的总和,它由质量、物体的运动速度和物体的运动方向等三个要素组成。
2、电能电能是指不同物体之间电场产生的力或势能,以及电流流过抗壁的功能形成的能量,包括电场能量和电荷能量。
3、热能热能指的是产生温度变化的能量,它属于机械能量、热能、化能和核能中的一种,它是将热态物质转化为机械能、化学能量、光能等能量的过程。
4、化学能化学能是指原子或分子发生反应的能量,也指其他复杂化学反应产生的能量,例如,分子吸收散射波辐射反应时,就存在反应的能量。
5、太阳能太阳能是地球上生活最基本的能源,太阳能是指太阳发出的能量,它广泛应用于水利、农用风机、制冷等等,也可用于发电。
三、应用1、家电能源当今社会,家用电器普及率越来越高,使用能源也越来越多,当家电转变能量时,这些能量将用于凉爽房屋、加热水池、加热等等。
2、农业应用农业对能源的使用已经从传统的以人力和畜力为主的形式改变为以化学能和太阳能为主的形式,现在农场和农业技术的发展,更加注重利用能源,以充分利用能源为提高农业生产效率。
3、城市建设城市建设需要大量的能源,从建设城市到建筑物开发,能源的使用几乎遍布城市的方方面面,从城市轻轨运输到公共汽车服务,以及各种便民设施的建设,能源的应用显而易见。
能量的转化与守恒知识点归纳第1节能量及其形式(一)认识能量1.物体能够对外作用,就说它具有能量。
能量也简称能。
2.一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大(二)能量的形式自然界中任何物体都具有能量,能量是以多种形式存在的,根据能量的特点大致可以分为机械能、电磁能、内能、化学能、光能、核能、声能等第2节机械能(一)动能1.定义:物体由于运动而具有的能量2.决定其大小的因素:物体的速度越大,质量越大,动能就越大(二)势能A.重力势能1.定义:物体由于被举高而具有的能量叫重力势能2.决定其大小的因素:物体的质量越大、位置越高,重力势能就越大B.弹性势能1.定义:物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能2.决定其大小的因素:对于同一物体,弹性形变越大,弹性势能越大(三)动能和势能的转化A.机械能:动能和势能(重力势能、弹性势能)统称为机械能B.机械能的转化1.动能和势能可以相互转化2.机械能也可以转化为其他形式的能量C.机械能守恒:如果只有动能和势能的相互转化,机械能的总量就保持不变,或者说机械能守恒第3节能量转化的亮度(一)功1.定义:如果一个力作用在物体上,且物体在这个力的方向上通过了一段距离,就说这个力对物体做了功2.力对物体做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在这个力的方向上通过了距离(二)功的计算1.功的计算:功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积2.公式:用F表示力,s表示在力的方向上通过的距离,W表示功,则W = Fs3.单位:在国际单位制中,力的单位是牛,距离的单位是米,功的单位是焦耳,简称焦(J)。
1J=1N×1m=1N∙m4.应用W = Fs计算功时,力与物体通过的距离方向必须一致,且对应同一物体、同一段时间(三)做功的实质做功的过程实质上就是能量转化的过程,力对物体做了多少功,就有多少能量发生了转化。
因此,可以用功来量度能量转化的多少。
能量的单位与功的单位一样,也是焦耳(四)功率1.定义:功与做功所用时间之比叫功率,它在数值上等于单位时间内所做的功2.物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量3.公式:如果用P表示功率,用W表示功,用t表示做功所用的时间,功率的计算公式为P=W t4.单位:在国际单位制中,功的单位是焦,时间的单位是秒,功率的单位是焦耳每秒(J/s),它有一个专门名称叫瓦特,简称瓦(W)工程技术上还常用千瓦(kW)、兆瓦(MW)作为功率的单位,1kW = 1000W,1MW = 106W5.功率表示做功的快慢,不表示做功的多少,一个力做功的多少由功率和时间两个因素决定。