“当堂训练”好处多

“先学后教，当堂训练”教学模式的优势一、核心要素我国课程改革的指导思想，强调教学重心不仅放在知识的传授与获取上，而要转到帮助学生掌握学习方法上来，倡导自主学习、合作学习、探究式学习等。

60年代，强调精讲多练70年代，倡导自学辅导80年代，突出学生为主体90年代，倡导学生自主学习1.让学生自学。

限制教师单向讲授时间，避免教师注入式、“满堂灌”的教学。

2.让学生当堂训练。

把学生学、教师讲、学生练有机结合起来，使所有学生都能做到“堂堂清”，使教学质量大面积提高。

3.教师少讲。

教师在课堂上起组织教学的作用，在学生有问题的地方适当点拔，符合以学生为主体、教师为主导的启发式教学，极大调动了学生主动学习的积极性，大幅度减少了无效的劳动。

4.长期坚持，让学生自学和学生当堂训练形成制度化。

可以培养学生自学能力、总结归纳能力、独立思考问题能力、自我控制能力、口头表达能力等。

长期坚持能有效提高教育教学质量。

二、“先学后教，当堂训练”教学模式能解决实际问题1、能有效地完成规定的教学要求。

有些教师认为教书就是把课文教一下，把例题讲一下，学生听懂了，就算完成教学任务。

实际上，这样做就是在不知不觉中降低了教学要求。

因为许多知识要求达到掌握运用的程度，而学生理解知识和能够运用知识还有一个很大距离。

这就像理解了游泳姿势和游到河对岸有本质的区别。

理论和实践处于脱节状态。

教师降低了教学要求，实际上也就降低了教学质量，形成学生课堂上“听”得很明白，但考试是不会做题，不会应用。

老师再一讲，学生又明白了。

但回头再考，还是不会的现象。

长此下去，自然学生能力低下，失去兴趣。

“先学后教，当堂训练”模式可以在实践中有效地解决上述问题。

2、能有效地解决课堂纪律问题。

让学生自学、让学生动手练习，教师巡视、督促检查教学的目标是特别关注后进生，课堂上所有的学生都有事可做，课堂纪律问题上减少。

3、能有效地解决学生注意力不集中的问题。

课堂上学生注意力一次集中时间一般不超过15分钟，所以课堂上保持和调整学生的注意力很关键。

浅谈小学教学中“先学后教，当堂训练”的重要性在小学教学中，“先学后教，当堂训练”可以说是非常重要的一个环节。

这一教学方法的核心理念是，在学生之前完成学习任务，然后在课堂上通过训练和复习来加深对知识点的理解和应用。

这种方法在小学教育中具有以下重要性。

“先学后教，当堂训练”能够激发学生的学习兴趣。

小学生的注意力和专注力有限，他们对课堂中新鲜的和有趣的内容更容易感兴趣。

如果在课堂上首次接触新知识，学生可能会感到无从下手和难以理解。

而如果学生在课前自主学习了课本内容，并在课堂上进行训练，他们会更容易找到联系，理解和应用知识，从而产生学习的乐趣。

“先学后教，当堂训练”可以帮助学生更好地巩固和理解知识。

在学生之前完成学习任务的过程中，学生需要自主阅读课本，进行知识点的学习。

通过阅读并思考，学生能够更好地理解知识的意义和应用。

在课堂上进行训练时，学生需要运用已学知识解决问题，这有助于加深对知识的理解和记忆。

课堂上的训练过程也可以帮助学生发现自己的不足和问题，及时进行纠正和改进。

通过课前学习和课堂训练的有机结合，学生能够更好地掌握和消化所学知识。

“先学后教，当堂训练”可以提高教师的教学效果。

通过学生之前的自主学习，教师可以更好地掌握学生的学习情况和困惑，为课堂训练做好准备。

教师可以根据学生的学习情况合理调整课堂教学内容和难度，使每一个学生都能够参与到训练中来。

在课堂上，教师可以更有针对性地指导学生，并及时纠正错误和解答疑惑。

通过训练和复习，教师还可以更好地评估学生的学习成果，及时调整和改进自己的教学方法和策略。

“先学后教，当堂训练”有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

通过在课前自主学习，学生能够锻炼自己的自学能力，培养对知识的主动探索和理解。

在课堂上进行训练时，学生需要独立思考和解决问题，培养自己的问题解决能力和创造力。

这种培养学生自主学习和解决问题能力的教学方法，有助于学生的全面发展和终身学习。

“先学后教，当堂训练”在小学教学中扮演着非常重要的角色。

浅议“当堂训练”在小学数学教学中的重要性作者：杨正邦来源：《学校教育研究》2017年第07期当堂训练是指学生在课堂上在老师的策划、指导下，独立、合作完成作业，从而达成教学目标，完成教学任务，实现全面育人的重要的教学手段。

当堂训练是教师了解学生对本节课知识掌握情况的一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中发挥着非常重要的作用。

在小学数学课堂教学中，当堂训练尤显重要。

当堂训练通过预习训练、探究训练、巩固拓展训练一系列的教学设计，使学生在完成作业的过程中体验学习，体验成功，培养兴趣。

当堂训练让教师的教学能及时捕捉到学习信息，可以及时肯定成绩，纠正错误，使教学的针对性变强。

学生在教师的指导下能及时得到学习困难的帮助，在教师的监督下独立完成作业，在教师的组织下合作学习，从而能把学习方式转变到自主、合作、探究上来。

根据我校开展“当堂训练”的课题理念，按照“先学后导、顺学而导、导后训练、练后交流点拨、加强训练”的流程设计教学，结合自己在小学数学教学中的探索，就当堂训练的重要性谈点自己的认识。

“当堂训练”是创建高效课堂的常规要求，在创建高效课堂的过程中，必须实现师生在课堂中的角色转变。

多年的教学实践证明，教学的主阵地在课堂，课堂的主体是学生。

然而，学生这个主体怎样在课堂这个主阵地上充分发挥出效益来呢？当堂训练是一个重要的手段。

在小学数学教学中的训练主要包含观察、思考、记忆，包含复习巩固、探索新知、创新思维和实践拓展，包含读（读题）、写（书写）。

一句话，它涵盖学生在课堂上的一切学习活动。

课堂上一个教师讲的再好，学生不主动学，不动手练，效果也出不来，也就是学生学不好。

目前，在小学数学课堂教学中仍然存在种种误区。

一是教师的教学常规和实际教学活动存在两条线，教师一方面要应对各种检查而埋头写教案，每一节课的教案洋洋洒洒。

另一方面，上课不按教案的思路去教学，又得捋一套如何去上好课的流程，即使按教案的思路去上，还得东补西补，教师劳民伤神，徒劳无功。

“当堂训练”好处多第一篇：“当堂训练”好处多融入“当堂训练”创高效课堂教学特色——谈我校“三环六步”教学法之我见课程改革已经走了十多年，创新才是课改的灵魂。

“杜郞口”、“洋思”、已经成为了课改的领先旗帜，成功的奥秘就在于他们的创新。

如果一味地死学、照搬模式，那只能是邯郸学步。

我们六小教师认为，必须学习先进经验，转变观念，改革课堂教学，把先进学校好的做法和我校的具体实践结合起来，形成具有自身特色的行之有效的教学模式才能促进学校的发展，才能不断提高教育的质量。

于是针对自己所面临的具体情况，我校教师经过多次研究、推敲，最后制定实施“三环六步”教学法，三大环节是指自主学习、展示交流、当堂训练。

这一教学法可以说是站在巨人肩膀，博采名校课改之所长。

对于这种模式，我已从内心深处接受了它，并且心中也有了这种模式的清晰框架，每一环节都是我们老师施展教学才能的空间。

众所周知，自学能力并不是与生俱来的，而是后天培养形成的，而“当堂训练”环节则是巩固双基、形成能力的主阵地。

因此我重点研究了“当堂训练”这一环节。

在教学中，我坚定不移地贯彻使用“当堂训练”，结果发现对推动学生学习的积极性，发展学生的智力，培养学生的能力产生很大的影响。

经过半个学期的训练，我和学生都受益匪浅。

所谓“当堂训练”是在课堂上，在“自主学习、展示交流”的基础上，一是检测学生是否当堂达到教学目标；二是对学生的“学”和教师的“教”进行反思、反馈；三是引导学生通过练习，把知识转化为解决实际问题的能力。

当堂练习和课后练习效果完全是不一样的。

首先课堂上，教师在场，并且要求必须在限定时间内完成练习题，学生就有一种紧迫感，学习起来必十分认真；其次，课堂上趁热打铁，学生头脑处于兴奋状态，作业效果最好；第三，有问题能及时暴露出来，教师可以及时指点，学生可很快解决练习中出现的问题。

因此当堂训练是提高教学质量的黄金时间。

“当堂训练”的“当”就是“在”的意思，当堂训练就是在课堂上练习，经过严格训练，形成能力。

设计有效的当堂训练，提高小学生自主学习能力
当堂训练是教师能够在课堂上通过各种方式，使学生在短时间内掌握所学知识和技能。

有效的当堂训练对于提高小学生的自主学习能力具有重要意义。

下面是我设计的一些有效
的当堂训练方法：
一、游戏式学习
利用游戏形式的当堂训练可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的自主学习
能力。

可以设计一些与课程内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

通过竞赛、
团队合作等形式，激发学生学习的兴趣和积极性。

二、案例分析
通过阅读真实或虚构的案例，让学生自行分析并思考解决问题的方法。

这样的当堂训
练可以帮助学生培养独立思考和问题解决的能力，提高他们的自主学习能力。

三、小组讨论
将学生分成小组，让他们就课堂上的某个问题展开讨论。

教师可以在讨论的过程中引
导学生提出问题、找出解决问题的方法，并鼓励他们自主思考和表达意见。

这种当堂训练
可以培养学生的合作能力和自主学习能力。

四、情境模拟
通过模拟真实或虚构的情境，让学生在情景中学习和应用知识。

可以设计一些小剧场
或角色扮演的活动，让学生扮演不同的角色，体验生活和学习中的问题，并通过自主解决
问题的方式来提高自主学习能力。

五、课外拓展
鼓励学生在课外开展相关的拓展学习，比如阅读相关书籍、参加相关活动等，并在课
堂上进行总结和分享。

这样的当堂训练可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

浅谈小学教学中“先学后教，当堂训练”的重要性
在小学教学中，“先学后教，当堂训练”是一个非常重要的教学策略。

这是因为这种教学方式能够切实地提高学生的学习效果和学习质量，在教育中起到积极的推动作用。

首先，先学后教是指教师在开始讲授某个知识点之前，先将该知识点进行深入的了解和研究，做到心中有数，才能在教学中作到落实。

这样教师才能教得透彻，讲得深入，学生学起来才会更有效率。

在教学过程中，教师应该让学生先自己思考，理解问题之后再给出解释和答案。

这种教学方法不仅能够让学生更好地理解知识点，还能够提高他们的自我学习能力。

其次，当堂训练是指在教学过程中，让学生通过练习、合作、交流等方式来巩固所学知识。

当堂训练能够加强对学生的巩固作用，让学生对所学知识点留下更加深刻的印象。

教师应该通过多种方式对学生进行当堂训练，例如小组合作、讨论、课堂测试、练习等，这样既有利于学生的知识积累，也可以增强他们的自信心和合作能力。

“先学后教，当堂训练”不只是在语文、数学等学科中适用，也同样适用于其他一些课程。

例如艺术、体育、科学等方面的教学。

在教育中应该强调这种教学方式的重要性，让教师都能够更好地应用这种教学方法。

最后，教师应该在教学过程中体现学生的主体地位，鼓励他们自主学习，让他们学以致用。

教师应该充分尊重学生的个性差异，让每个学生都能够在教学中充分发挥自己的特长，这样才能够达到教育的最终目的。

精心整理刘金玉男江苏省泰兴市洋思中学副校长兼教科室主任，中学高级教师，曾着写《高校课堂八讲》。

“课堂作业课堂完成”、“当场学、当场教”、“以学促教，以教导学”、“学后教，教后练”等多个轮回的实践来验证“先学后教，当堂训练”的实用性，有效性。

“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节是：“揭题”（揭示题目）——“示标”（出示目标）——学生自学——学生辅教——当堂训练。

“先学后教，当堂训练”的五个特点：任的话，他就会很认真地去完成任务；“期待无价”，对某个人期待的话，他就会很认真的去完成任务。

我们作为老师的都很清楚，如果你真把学生当人看待的话，那么他就是一个有才学的人，他就会竭力地去学习，如果你认为他在课堂上蠢得像一头猪，那他就真的蠢得像一头猪，他就不会去动脑筋，而且有时造成老师和学生之间的对立、隔阂，有时老师恐吓他“你讲不讲？”他硬说：“我不会，我一点都不会，你去问其他人吧。

”相反，如果你柔声地、充满信任和期待地问：“孩子，你会吗？你给大家说说。

”他就会作出回答，即使不是很完整，他也会说一点，慢慢地就会说两点、三点……所以这就是以人为本。

我们的课堂就是市场，在课堂上，找问题，找学生，找提出问题的学生，也就是课堂上你怎么去解决问题。

叶圣陶先生所说的两句话，第一句是“教的目的就是不教”我们教育的目的就培养学生的能力，培养学生自主地学习，课堂上我们就是要潜移默化地培养学生的这一能力；第二句话是“课本无非就是例子”，我们就是要发挥出例子的作用，所以我们就要在“先学后教，当堂训练”中潜心地实践。

一是要当堂训练，二是要看例题做例题，三是要看例题做题型。

这就是我们要实行的“先学后教，当堂训练”的教学模式，当然，这种理念也是多方面的，要根据实际情况来实施。

“先学后教，当堂训练”究竟有哪些好处。

出来的呢？哪一个人成为企业家是别人教出来的呢？其实，这些都是靠他们自己摸索、探究、自主学习得来的。

老实说，奥林匹克竞赛题很多老师都不会，但往往就有学生会，为什么呢？这是因为学生们自主钻研得深刻，所以第一步就是该自学时就放手让学生们自学。

浅谈小学教学中“先学后教，当堂训练”的重要性【摘要】本文主要讨论了小学教学中“先学后教，当堂训练”的重要性。

在教学中，先让学生自主学习和理解知识，再进行教学引导和训练，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。

当堂训练可以促进知识的巩固和应用，培养学生的学习能力，增强学生的自信心。

通过这种教学方式，学生可以更深入地理解和应用所学知识，培养自主学习的能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

“先学后教，当堂训练”在小学教学中的重要性不可忽视，教师应该重视这种教学方法，为学生的学习和成长提供更好的支持和指导。

【关键词】小学教学、先学后教、当堂训练、理解知识、学习效率、知识巩固、应用能力、学习能力、自信心、重要性、教学方式、学生学习、成长。

1. 引言1.1 小学教学的重要性在小学阶段进行教学是非常重要的，因为小学是孩子们学习的基础阶段，打下了学习的坚实基础。

在这个时期，孩子们开始接触各种各样的知识，建立自己的学习习惯和思维方式。

小学教学的重要性在于为孩子们提供了一个全面发展的平台，不仅教授他们基础的学科知识，还培养他们的思维能力、动手能力、沟通能力等综合素质。

在小学阶段，学生们接触的知识广泛而基础，这些知识将在以后的学习中发挥重要作用。

通过小学教学，学生们可以建立起对知识的兴趣和理解，为以后更深入的学习打下基础。

小学教学也可以培养学生的学习习惯和自学能力，帮助他们建立正确的学习态度和方法。

在小学阶段，教师们不仅是知识的传递者，更是引导学生学习的导师，可以帮助学生树立正确的学习价值观和目标。

小学教学的重要性不可低估，它是每个孩子学习成长的关键阶段，对于孩子们的未来发展起着至关重要的作用。

我们应该重视小学教学，在教学中采用科学有效的方法，帮助孩子们建立起坚实的学习基础，为他们的未来发展打下良好的基础。

中关于的内容到此结束。

1.2 “先学后教，当堂训练”的概念“先学后教，当堂训练”是指在教学过程中，首先让学生独立完成一定的学习任务，然后在教师引导下进行课堂讲解和巩固训练的教学方法。

当堂训练取得的成效章丘中学地理组徐加峰我国新一代轮课程改革着重强调了学生学习方式的改变和课堂教学形式的改革,要求教学朝着自主学习、合作学习、探究学习的方向发展。

其中一个重要而具体的目标就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的科学探究学习方式。

因此,“当堂训练”是一种在教师讲解之后的科学的教学方式。

通过这种教学方式，教师可以引导学生质疑探究，在实践中发现问题、解决问题，并在探索中获取知识，发展技能，培养能力，特别是创造能力，同时能促进学生主动地、富有个性地学习。

当堂训练既可以让学生再在训练前对所讲的内容听课时精力更加集中又能很好的培养学生的自信心，能够对所讲的知识马上得到应用和实践，并且减轻了课下负担，在新授课中当堂训练的好处也是非常多的。

在素质教育改革的今天我们谁构建了高校课堂谁就占领了高考的主阵地阵地，谁也就在高考这场没有硝烟的战争中取胜，那么当堂训练是一个很重要的环节。

孔夫子说；“学而不思则罔”，我们的当堂训练就是让学生在思考中学习，在实践中检验真理，学练结合，既巩固和训练了知识又提升了能力。

在复习课中当堂训练的好处——特别在高三的复习课中，由于时间紧迫任务重，上课只能讲解重点，那么当堂对应训练得知识也应是重点知识，这样就会使学生的复习目标更加明确，我们的训练在落实基础的前提下提升能力，直通高考，学生的上课效率会更高。

对于高一、高二学生来说，他们可能还停留在小学、初中那种浅层面的对知识的简单记忆上，不了解高中的学习任务与要求，对知识理解的不到位更谈不上应用了，这绝对没法适应高考，因此在一进入高中我们就应该将学生的学习方法和目标提到一个新的高度和层面上来，只说不做是不行的，我们更应该用当堂训练来引导学生，增强这种意识。

记得那是在讲天气系统的时候，我当所任教的班级是一班和二班，在一班的时候只是通过板书和多媒体泛泛的讲，而在二班呢？讲了之后马出了这样一个题——请同学们讲一讲最近3-4天内我们这里的天气变化情况，同学们回答前几天我们穿的比较少一些天气有点闷热，（气温高、气压低、天气晴朗）前天下午天气开始变阴、变冷，西北风刮得厉害，前天夜里降了点雨，昨天早上开始天气晴了、冷了、感觉到秋高气爽等等，在一个月后的单元检测中在没有复习的情况下我出了冷锋过境前、过境时、过境后的天气变化情况的描述这道题时，二班学生的描述明显的好于一班的学生，这时我才意识到当堂训练的效果有多好，后来我不断的思考研究和实践，然后总结了一下四大点：一、课堂的时间的分配问题。

设计有效的当堂训练，提高小学生自主学习能力【摘要】当堂训练是提高小学生自主学习能力的重要手段。

设定明确的学习目标能帮助学生明确学习方向，设计具体的任务和问题有助于激发学生的学习兴趣。

提供适当的反馈机制能够帮助学生及时调整学习方法，引导学生掌握有效学习方法。

当堂训练可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

建议将当堂训练作为教学的重要环节，帮助小学生培养自主学习能力。

通过不断的当堂训练，小学生将逐渐养成自主学习的习惯，提高学习效果和学习成就。

教师应该重视当堂训练的有效性，引导学生在课堂上主动思考、自主学习，从而更好地掌握知识，提高学习能力。

【关键词】关键词：当堂训练、小学生、自主学习能力、学习目标、任务和问题、反馈机制、学习兴趣、学习方法、作用、教学环节、培养、建议。

1. 引言1.1 当堂训练的重要性当堂训练是指在教学过程中，利用课堂时间进行的有针对性的练习和训练，旨在通过反复练习和巩固，帮助学生掌握所学知识和技能。

当堂训练的重要性不言而喻，它可以帮助学生及时巩固学习内容，提高学习效率；可以检验学生的掌握情况，帮助教师及时调整教学策略；可以培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习动力和积极性。

通过当堂训练，学生可以在课堂上主动参与，积极思考和解决问题，提高思维能力和创造力。

当堂训练也可以帮助学生发现自己的不足之处，及时改正，提高学习效果。

当堂训练在教学中起着至关重要的作用，是提高小学生自主学习能力的有效途径之一。

希望教师们能够重视当堂训练，将其作为教学的重要环节，积极引导学生通过当堂训练，培养自主学习能力，提高学习质量。

1.2 自主学习能力的必要性自主学习能力是指学生在学习过程中具备自主选择、自主分析、自主解决问题等能力。

在当今社会快速变化的知识经济时代，培养小学生自主学习能力显得尤为重要。

自主学习能力能够帮助学生更好地适应未来发展的需要。

随着科技的不断进步和知识的更新换代，传统的教育模式已经无法满足当今社会复杂多变的需求，而拥有自主学习能力的学生更加具备应对各种挑战的能力。

浅析当堂训练促进七年级学生数学能力拓展提升【摘要】当堂训练是提高学生数学能力的有效方法之一。

通过定期进行当堂训练，可以帮助学生巩固知识，提高解题能力，促进学习效果。

在当堂训练中引入趣味性元素可以激发学生学习的兴趣，让学习变得更加轻松愉快。

提升自主学习能力和强化知识点应用能力也是当堂训练的重要目标，这可以让学生更好地运用所学知识解决实际问题。

当堂训练还可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。

当堂训练对提升学生数学能力有着积极的作用，建议在教学中加强当堂训续的开展，以促进学生数学能力的拓展和提升。

【关键词】关键词：当堂训练、数学能力提升、拓展、学生交流、合作能力、自主学习、知识点应用、趣味性元素、教学建议。

1. 引言1.1 意义当堂训练可以帮助学生巩固所学知识，加深对数学概念和方法的理解。

通过反复练习和应用，学生能够更深入地掌握数学知识，提高记忆力和理解能力。

当堂训练可以促进学生思维能力和解决问题的能力。

在课堂上进行当堂训练，可以让学生面对各种不同类型的数学问题，从而培养其逻辑推理和问题解决的能力。

当堂训练还可以激发学生学习数学的兴趣和动力。

通过引入趣味性元素和实用性问题，让学生在解题过程中感受到学习的乐趣，从而提高学习积极性和主动性。

当堂训练在促进学生数学能力拓展和提升方面有着重要的意义和作用。

通过不断进行当堂训练，可以有效提高学生的数学水平和学习能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

1.2 目的目的：七年级学生数学能力拓展提升是当堂训练的重要目标之一。

通过定期进行当堂训练，引入趣味性元素，提升自主学习能力，强化知识点应用能力，促进学生交流和合作能力，旨在帮助学生在数学学习中更好地发展解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新意识。

当堂训练也可以激发学生对数学的兴趣和热情，提高他们对数学学习的主动性和积极性。

通过当堂训练，学生将更加深入地理解数学知识，掌握解题技巧，提高解决问题的效率，从而在数学能力上有所提升。

设计有效的当堂训练，提高小学生自主学习能力随着教育理念的不断更新和教学方法的不断优化，当堂训练已经成为了课堂教学中不可或缺的部分。

当堂训练是指教师在课堂上对学生进行及时的测验、评价和反馈，以便及时了解学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

在小学阶段，设计有效的当堂训练可以帮助学生提高自主学习能力，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。

有效的当堂训练要与教学目标紧密结合。

在设计当堂训练之前，教师首先要明确本节课的教学目标是什么，学生应该掌握什么知识和能力。

然后根据这些教学目标来设计当堂训练的内容和形式，确保当堂训练能够对学生的学习情况进行准确的评价。

如果本节课的教学目标是让学生掌握100以内的加法运算，那么当堂训练可以设计成一份针对加法运算的练习题，以便及时检验学生的学习成果。

有效的当堂训练要注重激发学生的学习兴趣。

在设计当堂训练的内容和形式时，教师可以结合学生的兴趣爱好和实际生活经验，设计一些富有趣味性的题目，激发学生的学习兴趣和积极性。

可以设计一些和游戏、动画、音乐相关的题目，让学生在做当堂训练的过程中感到愉快和放松，从而更好地参与到学习中去。

有效的当堂训练应该注重培养学生的思维能力和创新能力。

除了传统的选择题、填空题之外，教师还可以设计一些开放性的问题，让学生进行思考和分析，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。

可以设计一些情景题，让学生通过自己的思考和分析来解决问题，这样不仅可以检验学生的学习成果，还可以让学生在实际情境中应用所学的知识，提高他们的综合素质。

有效的当堂训练需要及时的反馈和指导。

当堂训练结束后，教师应该及时对学生的答题情况进行评价和反馈，指出学生在答题过程中存在的错误和不足之处，并给予指导和帮助，让学生及时纠正错误，巩固所学知识。

教师还可以根据学生的答题情况对教学内容进行调整和补充，以便更好地满足学生的学习需求。

设计有效的当堂训练对于提高小学生的自主学习能力至关重要。

通过与教学目标紧密结合、激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力和创新能力以及及时的反馈和指导，可以有效地提高学生的学习效果，培养他们良好的学习习惯，帮助他们更好地掌握所学知识和技能，为他们的学习之路打下坚实的基础。

设计有效的当堂训练，提高小学生自主学习能力当堂训练是小学教育的重要环节之一，它可以帮助孩子们巩固所学知识，加深对知识的理解，同时还可以培养学生的自主学习能力。

以下是设计有效的当堂训练的几点建议：一、关注学生的个性差异，采用多元化的教学方法小学生的个性差异较大，有些孩子喜欢听讲解，有些孩子喜欢互动交流，有些孩子喜欢动手实践。

在设计当堂训练时，教师应该注意到这些差异，采用多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

比如，可以采用讲解、互动问答、小组合作等不同的方式，让每个孩子都能找到适合自己的方法，参与到学习中来。

二、设置适宜的学习目标，提高学生的学习动机当堂训练应该有一个明确的学习目标，目标要具体、可行，并且与学生的能力水平相对应。

只有当学生明确知道自己需要达到什么样的目标，才能有一个期盼和动力去努力实现它。

因此，在设计当堂训练时，教师应该针对不同的学生群体和不同的学科，设置适宜的学习目标，以激发学生的学习兴趣和学习动机。

三、基于生活实例，落实学习内容当堂训练的内容应该贴近学生生活、贴近学科知识点，使学生能够将所学知识与生活实际相结合。

比如，对于语文学科，可以让学生写一篇与自己生活相关的记叙文或议论文；对于数学学科，可以让学生通过描述家庭日常用水量，理解并且计算水费的计算公式。

这样的设计不仅有助于提升学生的学科能力，也有利于培养学生独立思考和自主学习的能力。

四、组织合理的反馈，促进学生的反思和进步当堂训练后，应该对学生的学习情况进行适度的反馈，以了解学生在学习过程中的存在问题和困难。

针对学生的表现，教师需要提供具体的建议和指导，同时在鼓励和肯定的基础上，帮助学生全面反思、参考并提高自己的表现。

这样，不仅可以让学生更好地掌握所学知识，提高学习水平，也有利于提高学生的自觉性和自主学习能力。

总而言之，设计有效的当堂训练，既要关注学生的个性化差异，采用多元化的教学方法，又要设置适宜的学习目标，落实学习内容。

论当堂训练在小学语文课堂教学中的重要性摘要：当堂训练与先学后教存在密切的联系，学生需要在教师的指导下完成不同的练习任务，结合个人的课堂所学自主解决问题，强化个人对重难点知识的理解及认知。

教师只需要将课堂交给给学生，避免简单约束和思维束缚，让学生能够经历自主探究和自主学习的全过程。

与考试训练相比，当堂训练的效果比较可观，能够及时反馈学生的学习成果。

小学语文教师需要主动利用当堂训练来分析学生的学习薄弱点和闪光点，明确小学语文课堂教学的具体方向和目标，以此来实现对症下药和因材施教，主动打造品质课堂和高效课堂。

关键词：当堂训练；小学语文；课堂教学；重要性引言在新一轮教学改革的过程中，小学语文课堂教学产生了明显的变动，许多教师开始积极打破教学常规，采取当堂训练的形式来吸引学生的眼球。

立足于学情逐步夯实学生的学科基础，从整体上提升教育质量和学生的学习效率，保障学生对语文知识有一个全新的认知和理解。

一、指导学生自主学习在指导学生学习新知识和新技能时，教师需要尊重学生的主体地位，先让学生自行学习和探索，扮演组织者和引导者的角色，全方位、多角度的呈现新知识的重点和难点，充分发挥学生的主体作用。

让学生能够带着问题自主学习，保持正确的学习方向。

为了避免学生出现方向偏差和思维误区，教师可以开展形式多样的教学活动，设置不同的学习小组，鼓励学生发挥想象力，在小组激烈探讨和合作分工的过程中逐步激发个人的能动性和自信心。

小学语文的工具性比较明显，学生的自主学习非常关键，教师则需要引导学生经历问题发现、问题解决的全过程，全面发展学生的综合素养。

让学生能够在探索新知识的过程中获得更多的顿悟和灵感，逐步提升学习质量和学习效率。

比如在指导学生学习《新型玻璃》时，教师可以开展小组合作教学活动，设置小组学习任务及目标。

通过问题来指明小组需要努力的方向，让学生在问题的指导下独立完成自主学习任务，找到正确的答案。

教师可以先让学生在小组内部自主分工，标注出生字和生词，然后完成阅读和默写任务。

设计有效的当堂训练，提高小学生自主学习能力随着教育理念的不断更新和教学方法的不断改进，越来越多的教育工作者开始关注如何设计有效的当堂训练，以提高小学生的自主学习能力。

当堂训练是指在上课过程中利用各种教学资源和手段，对学生进行反馈、评价和指导，以促进学生对知识的深入理解和能力的提升。

设计有效的当堂训练可以激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和创造力，提高他们的自主学习能力。

本文将从教师如何设计有效的当堂训练、如何引导学生自主学习两个方面进行探讨。

一、教师如何设计有效的当堂训练1.设置合适的任务要设计有效的当堂训练，首先要设置合适的任务。

教师可以根据学生的学习情况和课程要求，设计一些富有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中能够运用所学知识进行思考和解决问题。

任务可以是小组合作完成的，也可以是个人独立完成的，任务的形式和内容可以根据课程的具体要求进行调整，但都要尽可能地符合学生的年龄特点和认知水平。

2.提供适当的指导在学生完成任务的过程中，教师要提供适当的指导。

指导包括对任务的解释、对学生提出的问题的解答和对学生的学习过程进行监督和指导。

教师可以灵活运用不同的教学方法和手段，比如示范、讲解、示例分析等，来引导学生解决问题和完成任务，让学生在完成任务的过程中能够不断地获得新的知识和技能。

3.提供及时的反馈完成任务后，教师要及时地对学生的表现进行评价和反馈。

评价和反馈可以包括口头表扬、书面评语、成绩记录等多种形式，要根据学生的实际表现和个性特点进行区别对待。

通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习情况，及时地纠正错误和改进不足，从而提高学习效果和自主学习能力。

二、如何引导学生自主学习1.培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的重要动力。

教师要根据学生的兴趣爱好和认知特点，设计吸引人的任务和活动，激发学生的学习兴趣。

学生在完成任务的过程中能够感到愉悦和成就感，从而更加积极地参与到学习中来，提高自主学习能力。

学练结合,当堂训练在小学语文教学中的
应用
小学语文教学中，当堂训练是一种重要的教学手段，它不仅可以检查学生的研究效果，而且可以帮助学生掌握和巩固所学知识，激发学生的研究兴趣，从而提高学生的研究效果。

首先，当堂训练可以帮助学生掌握和巩固知识。

当堂训练的题材要求与课本里的内容相吻合，可以通过练习帮助学生深入理解课本内容，从而巩固所学知识，进一步提高学生的研究能力。

其次，当堂训练可以检查学生的研究效果。

通过练习可以检查学生对课本内容的理解和掌握情况，从而提高教师对学生研究情况的把握，明确学生哪些知识点掌握得不够，哪些知识点需要讲解，从而对学生的研究情况进行有效检查。

此外，当堂训练可以激发学生的研究兴趣。

通过不同的形式的当堂训练，如游戏、讨论、竞赛等，可以调动学生的研究热情，使学生在轻松有趣的氛围中研究，甚至开发学生的创新思维，提高学生的研究能力。

最后，当堂训练也可以帮助学生了解自己的研究情况，提高自学能力。

学生可以通过练习检查自己掌握知识的情况，根据自己的实际情况，进行有针对性的研究。

综上所述，当堂训练在小学语文教学中的应用，可以帮助学生掌握和巩固所学知识，检查学生的研究效果，激发学生的研究兴趣，帮助学生了解自己的研究情况，提高学生的研究能力。

因此，教师应当在小学语文教学中，积极运用当堂训练，以提高学生的语文研究水平。

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“先学后教，当堂训练”的教学模式的优势
“先学”的优点：可以充分调动学习的积极性，认真性，因为通过“先学”，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。

“后教”的优点：有利于老师掌握问题，发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。

“当堂训练”的优点：（1）促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真。

增强了学生学习的目的性和紧张程度。

（2）给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是杜绝了作业的抄袭，并且减轻了学生学习的负担。

当堂训练小结3篇（精）第一篇：当堂训练小结3篇(精)当堂训练小结3篇很多教育家提出：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。

课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里。

本学期我校开展了“先学后教，当堂训练”教学模式的尝试教学活动，下面我就谈谈自己的一点体会。

以前我对“先学后教当堂训练”理解的还不透彻。

现在通过听课、学习，我对“先学后教当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。

我觉得这种教学模式的特点是：教师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧，教学效果明显。

所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。

所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。

所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，这样就减少了作业的抄袭行为，提高了作业质量和信度，便于老师随时掌握学生的学情，有的放矢地进行辅导，加大了辅导对象的准确性，有效地减少了差生面。

“先学后教当堂训练”，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在教学生学”，“先学后教，以教导学，以学促教”，才能取得最佳的教学效果。

当堂训练小结（2）：新学期以来，我县进行课堂教学改革，掀起学习洋思中学，杜郎口中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。

我还在学习、模仿并努力运用这种教学模式，收到了较好的效果。

目前，我们大家都觉得“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，下面我谈一下体会，“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。

“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。

但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。

设计有效的当堂训练，提高小学生自主学习能力当堂训练是小学教育中一种非常重要的教学方法。

它可以帮助老师有效地检查学生的学习情况，同时也能够帮助学生更好地理解知识点和提高自主学习能力。

本文将给出一些设计有效的当堂训练的方法，以提高小学生的自主学习能力。

一、制定明确的教学目标当堂训练的目的是帮助学生更好地掌握所学内容。

因此，在设计当堂训练时，我们需要首先制定明确的教学目标。

教学目标要与教学内容紧密相关，要具有可操作性。

同时，教学目标要能够被学生理解和接受，鼓励他们在课堂上做出积极的努力。

二、注重学生的互动与合作在当堂训练中，教师应该注重学生的互动与合作。

教师可以将课堂分为小组，让学生互相合作完成任务。

这样可以激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解知识点。

三、让学生积极参与在设计当堂训练时，要让学生积极参与，鼓励他们提出问题和回答问题。

教师可以在课堂上设置一些开放性问题，鼓励学生进行思考和讨论。

这样可以帮助学生更好地掌握知识点，同时也有助于提高他们的自主学习能力。

四、鼓励学生总结和归纳在当堂训练中，教师应该鼓励学生总结和归纳所学内容，帮助他们更好地理解知识点。

教师可以将学生分组，让他们将所学内容进行汇总和总结。

这样可以激发学生的思考能力，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

五、合理安排时间和难度在设计当堂训练时，要合理安排时间和难度。

如果时间过短或难度过大，可能会导致学生无法完成任务，影响他们的学习积极性。

因此，在设计当堂训练时，要根据学生的实际情况，合理安排时间和难度。

六、及时反馈学生答案。