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幼儿园举办教师基本功比赛活动方案一、活动背景随着社会的发展，幼儿园教师的教育教学水平和专业能力要求也越来越高。
为了促进教师的专业发展和提高教学质量，我们幼儿园决定举办一场教师基本功比赛活动。
二、活动目的1.提高教师们的教育教学技能，激发他们的创新意识和教学热情。
2.加强教师之间的交流与合作，共同进步，促进团队建设。
3.为家长和幼儿提供优质的教育资源，提升幼儿园的教育影响力。
三、活动内容与流程1. 报名阶段教师通过填写报名表格报名参加比赛。
报名表格中包括个人基本信息、自我介绍和报名理由等内容。
报名截止后，由活动组织者进行初步筛选，选择符合条件的教师进入正式比赛环节。
2. 比赛阶段比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛：•时间：预计在每年11月中旬进行。
•形式：每位参赛教师准备一个10分钟左右的教学展示课，内容需与幼儿园的教学大纲和课程要求相关。
•评估标准：教学设计、教学实施、教学效果和个人仪表等均作为评估标准。
复赛：•时间：约在初赛结束后的一个月内进行。
•形式：与初赛相似，但时间要求参赛教师进行教学改进并做出相应的调整。
•评估标准：在初赛的基础上，注重教学改进的程度和个人教学特色。
决赛：•时间：预计在每年12月下旬进行。
•形式：专家对参赛教师进行现场观察评估，并与现场评委进行互动交流。
•评估标准：教学设计的独创性、教学方法的创新性和个人教学风格的表现。
3. 颁奖与总结决赛后，将根据评委的评分和综合表现结果，对参赛教师进行排名，并颁发奖项。
此外，还将组织一次教师座谈会，以总结活动经验并互相分享教学心得。
四、活动资源与保障1.活动经费：幼儿园将拨备一定经费用于活动的组织实施，包括奖品、证书等。
2.活动场地：幼儿园各教室作为比赛场地，并根据需要提供投影仪、音响等设备。
3.专家评委：幼儿园将邀请教育行业的专家和学者组成评委团，确保评价的专业性和公正性。
4.教师培训：为了提升教师的教育教学水平，幼儿园将提供专业培训，帮助教师们提高他们的教学技能。
青年教师基本功大练兵方案随着教育事业的发展和教育体系的完善，青年教师的角色变得越来越重要。
青年教师是教育事业的中坚力量，他们是学校的脊梁和希望，承担着教育和培养学生的责任。
为了让青年教师发挥更大的作用，我们需要制定一份青年教师基本功大练兵方案，帮助他们掌握必备的教育技能和知识。
一、教学基本功青年教师的教学基本功是他们进行教育教学工作的关键。
教学基本功需要从以下几个方面进行提高：1.教学设计能力青年教师应该掌握正确的教学设计方法，制定合理的教学计划，确保教学过程能够有条不紊地进行。
在教学设计方面，青年教师应该注重以下几点：（1）确定教学目标（2）针对学生的特点进行教学设计（3）选择适当的教学方法和手段（4）评估教学效果，及时进行反馈和改进2.教学方法能力青年教师应该掌握多种教学方法，根据不同的情况和学生的不同需求，灵活选择合适的教学方法。
在教学方法方面，青年教师应该注重以下几点：（1）多媒体教学法（2）小组合作学习法（3）案例教学法（4）讨论教学法3.教学技能能力青年教师应该具备一定的教学技能，例如课堂组织、交流技巧、话题导入和结束等。
在教学技能方面，青年教师应该注重以下几点：（1）利用板书或投影仪进行教学（2）运用丰富的个案或实例来加强讲解（3）使用不同的教案，以满足学生的不同需求二、学科知识水平青年教师应该具备丰富的学科知识，对自己所教的学科有深入的了解和掌握。
在学科知识方面，青年教师应该注重以下几点：1.学科基础知识青年教师应该对自己所教的学科有全面的掌握，包括学科基础知识、理论知识、实践知识等。
他们应该时刻更新学科知识，关注学科的最新发展动态。
2.学科教育理念青年教师应该深入理解学科教育的理念，了解学科教育的本质和特点，以及学科教育在学生全面发展中所起的作用。
三、专业素养青年教师的专业素养是他们进行教育教学工作的一项重要内容。
在专业素养方面，青年教师应该注重以下几点：1.敬业精神青年教师应该具备强烈的敬业精神和责任感，不断提升个人的综合素质和专业水平，为学生的成长奉献自己的力量。
一、指导思想为了全面提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，提升幼儿园的整体教学质量，特制定本工作计划。
通过岗位大练兵活动，使教师们能够在实践中不断成长，形成一支高素质、专业化的教师队伍。
二、工作目标1. 提升教师的专业素养，包括教育教学理论、教学方法、幼儿心理等方面的知识。
2. 提高教师的教学技能，包括课堂组织、教学活动设计、家园沟通等。
3. 增强教师之间的团队协作能力，促进教师之间的相互学习与交流。
4. 提升幼儿园的教育教学质量，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、工作内容1. 理论学习（1）组织教师参加教育教学理论培训，如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。
（2）鼓励教师阅读教育教学类书籍，撰写读书笔记，分享心得体会。
2. 教学技能训练（1）开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，组织教师进行评课、研讨。
（2）组织教师参加教学技能比赛，如教案设计、课堂组织、教学反思等。
（3）开展教学研讨活动，针对教学中的难点、热点问题进行探讨。
3. 家园沟通（1）组织教师参加家园沟通技巧培训，提高教师与家长沟通的能力。
（2）开展家长座谈会，增进家园之间的了解与信任。
4. 教学反思（1）鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
（2）定期组织教师进行教学反思交流活动，共同提高。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-2周）：制定工作计划，组织教师参加理论培训。
2. 第二阶段（第3-6周）：开展教学观摩活动，组织教师参加教学技能比赛。
3. 第三阶段（第7-8周）：开展家园沟通技巧培训，组织家长座谈会。
4. 第四阶段（第9-12周）：组织教师进行教学反思交流活动，总结工作成果。
五、工作要求1. 各部门要高度重视，认真组织实施，确保工作计划顺利开展。
2. 教师要积极参与，认真学习，努力提高自身素质。
3. 加强检查与监督，确保工作计划落实到位。
4. 总结经验，不断改进工作方法，提升幼儿园教育教学质量。
幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案一、比赛目的：幼儿园青年教师基本功大赛旨在提高教师职业能力和专业水平，促进教师队伍建设，进一步提高幼儿园教育质量，推动幼儿园教师的专业成长。
二、比赛时间：时间：2022年5月20日地点：XX幼儿园三、比赛项目：1. 课堂教学展示：参赛教师准备一节幼儿园常规活动的教学内容，可选择绘本故事、手工制作、游戏活动等任意方面。
2. 幼儿园环境创设展示：参赛教师准备一个教室的环境创设，可选择教室门面、展示墙、学习区域等方面进行装饰布置。
3. 团队合作展示：参赛教师组成若干人小组，准备一个团队合作的活动，可选择节日庆典、主题活动等形式，内容需有多元化的表演、游戏等环节。
4. 专业知识测试：参赛教师参与一场知识测试，内容包括幼儿园教育管理、幼儿成长发展、幼儿园教育相关法律法规等方面的知识。
四、比赛规则：1. 参赛教师需在规定时间内完成准备工作，每个项目的时间限制为30分钟。
比赛安排完成后，评委进行评分，分数最高的获胜。
2. 课堂教学展示项目中，参赛教师需充分展示自己的教学能力和教育理念，注重教学过程中的情感交流和引导能力。
3. 幼儿园环境创设展示项目中，参赛教师需注重教室环境的安全性、美观性和功能性，同时要能体现主题和教育意义。
4. 团队合作展示项目中，参赛教师需紧密协作，展示团队凝聚力和合作能力，注重活动的多样性和趣味性。
5. 专业知识测试项目中，参赛教师需熟悉幼儿园教育管理和相关知识，注重理论与实践相结合。
五、比赛评分：1. 课堂教学展示和幼儿园环境创设展示项目中，评分标准包括内容设计、教学方法、教学效果、环境布置、视觉效果等方面。
2. 团队合作展示项目中，评分标准包括活动创意、团队协作、节目表演、游戏互动等方面。
3. 专业知识测试项目中，评分主要根据参赛教师的得分情况进行评定。
六、比赛奖项：1. 一等奖：1名2. 二等奖：2名3. 三等奖：3名4. 优秀奖：若干名七、组织保障：1. 比赛筹备小组负责具体组织和安排比赛事项，包括场地准备、评委邀请、参赛教师报名等各项工作。
幼儿园教师大练兵活动方案一、活动背景为进一步提升我园教师队伍的专业素养和教学能力，促进教师之间的经验交流与技能互鉴，激发教师创新思维，特举办“幼儿园教师大练兵”活动。
二、活动主题“匠心筑梦，育见未来”——幼儿园教师大练兵三、活动时间准备阶段：XX月XX日XX月XX日实施阶段：XX月XX日XX月XX日（每周固定时间进行，如每周三下午）总结展示阶段：XX月XX日四、参与对象全园所有幼儿教师及保育员五、活动内容1、理论学习与分享组织专家讲座：邀请幼儿教育专家进行《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件解读，以及先进教育理念分享。
教师读书会：设立“每月一书”活动，鼓励教师阅读幼儿教育相关书籍，并举行读书分享会，交流心得体会。
2、教学技能展示公开课展示：每位教师准备一堂公开课，涵盖语言、艺术、科学、健康、社会五大领域，展示教学设计与实施能力。
微格教学：利用微格教室进行片段教学，重点训练教学导入、提问技巧、幼儿互动等具体技能。
3、环境创设与材料制作班级环境创设比赛：以“创意、互动、安全”为原则，各班教师团队共同设计并布置班级环境，营造温馨、富有教育意义的学习氛围。
自制教玩具比赛：鼓励教师利用废旧物品制作教学玩具，既环保又实用，展示创意与动手能力。
4、应急处理与师德师风应急处理演练：模拟幼儿常见意外伤害（如跌倒、烫伤等）及突发情况（如火灾、地震）的应急处理流程，提升教师应对能力。
师德师风演讲比赛：围绕“爱与责任”，讲述教师与幼儿之间的感人故事，强化师德建设。
5、信息技术应用多媒体教学技能培训：教授教师使用电子白板、PPT制作、视频剪辑等现代教学技术，提升信息化教学水平。
数字化教育资源开发：鼓励教师创作或整合优质教育资源，如电子绘本、在线互动游戏等，丰富教学手段。
六、活动组织与评价成立活动领导小组，负责整体策划、协调与监督。
设立评审团，由园领导、骨干教师及外聘专家组成，负责各项活动的评审工作。
幼儿园教师基本功比赛活动方案一、活动背景分析幼儿教育是培养孩子们全面发展的重要阶段，而幼儿园教师是幼儿教育工作的中坚力量。
提高幼儿园教师的教育教学水平和专业能力对于保证幼儿优质教育具有重要意义。
为了激励和奖励教师们的努力，提高他们的教学技能和教育教学水平，教育局决定举办幼儿园教师基本功比赛。
二、活动目的1. 激励和奖励优秀教师，提高她们的工作积极性和责任心。
2. 提高幼儿园教师的教育教学水平和专业能力，促进他们不断自我提高。
3. 加强幼儿园教师之间的交流与合作，形成学习型的教师团队。
三、活动内容及形式1. 教育教学展示活动（1）教师课堂教学展示：教师自愿报名参赛，参赛教师需自备教案，并在规定时间内进行课堂教学。
课堂教学内容需选择幼儿园教学大纲中的一个主题。
（2）专题讲座展示：鼓励教师进行专业知识培训，选择一个自己擅长的专题，进行讲座展示。
时间限制为20分钟。
（3）示范活动展示：教师在教室内或者户外进行示范活动，比如园游会、手工制作、戏剧表演等。
2. 专业技能比拼活动（1）语言技巧表演：教师自愿参加语言技巧展示，可以展示朗诵、讲故事、说笑话等。
（2）才艺表演：教师自愿参加才艺展示，可以展示歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
3. 美术作品展示活动（1）绘画作品展示：教师自愿参加绘画作品展示，可以展示个人绘画作品。
（2）手工作品展示：教师自愿参加手工制作展示，可以展示自己的手工作品。
4. 亲子游戏活动在活动结束时，组织教师和家长的亲子游戏，增进家长与教师之间的交流与合作，加强幼儿园教育的亲子共育。
四、活动安排1. 活动日期：待定2. 活动地点：幼儿园教学区3. 活动流程：（1）开幕式：进行开幕仪式，宣布比赛正式开始。
（2）教育教学展示活动：按照预定时间表进行教育教学展示活动。
（3）专业技能比拼活动：教师自愿报名参加，按照预定时间表进行专业技能比拼活动。
（4）美术作品展示活动：教师自愿报名参加，按照预定时间表进行美术作品展示活动。
幼儿园青年教师教学基本功大练兵活动方案Young teachers in kindergartens are essential figures who play a crucial role in early childhood education. To enhance their teaching skills and competencies, the concept of "大练兵" (meaning intensive training or practice) can be implemented as an effective and engaging professional development activity. This plan aims to provide young teachers with a comprehensive and practical approach to improve their teaching fundamentals.幼儿园青年教师是扮演着关键角色的重要人物，对于幼儿早期教育起着至关重要的作用。
为了增强他们的教学技能和能力，可以在职业发展活动中引入“大练兵”的概念，作为一种有效而有趣的方式。
本计划旨在为青年教师提供全面且实用的方法来改善他们的教学基础。
1. Self-Reflection and Goal SettingSelf-reflection is the foundation for growth and improvement. The young teachers will be encouraged toreflect on their teaching practices, identifying bothstrengths and areas needing development. Based on these reflections, they will set specific and measurable goalsfor enhancing their teaching basic skills.1．自我反思与目标设定自我反思是成长和进步的基础。
幼儿园教师基本功训练方案
幼儿园教师是培养孩子们行为习惯、社交能力的关键人物，因此教师的基本功是十分重要的。
为了提升幼儿园教师的专业水平，制定一套详细的基本功训练方案是必不可少的。
首先，教师应熟练掌握幼儿园教育课程设置的相关知识，包括幼儿发展心理学、幼儿游戏教育等内容。
教师需要了解幼儿的生理和心理特点，以便更好地设计和实施教育活动。
其次，教师需要具备良好的沟通能力。
幼儿园教师要与孩子们、家长们、同事们保持良好的沟通，需要有亲和力、耐心和善于倾听的能力。
另外，教师的动手能力也是基本功中的重要一环。
教师应该能够灵活运用各种教学工具，制作教具和游戏道具，让教育活动更加生动有趣。
除了以上几点，教师还要有较强的教学技能。
教师需要了解如何引导幼儿学习，如何组织教育活动，如何激发幼儿的学习兴趣等。
只有掌握了这些技能，教师才能更好地完成教育任务。
最后，教师还需具备团队合作精神。
在幼儿园工作中，教师需要与其他教师、保育员、家长们密切合作，共同为孩子们的成长和发展贡献力量。
总之，通过系统的基本功训练，幼儿园教师将能够提升自己的专业水平，更好地为孩子们的成长和发展提供支持和帮助。
希望本方案能够帮助广大教师提升自身的综合素质，成为优秀的幼儿园教育者。
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2023年幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案【比赛方案】一、比赛目的本次幼儿园青年教师基本功大赛旨在通过比拼技能、展示教育教学水平，促进青年教师的专业成长和交流，提高幼儿园教师队伍的整体素质和教学水平。
二、比赛时间____年X月X日（具体日期待定）三、比赛内容1. 班级管理技能展示（时间：60分钟）比赛中，每位参赛者将扮演一位班主任老师的角色，模拟实际班级管理场景，展示自己的班级管理能力。
评委将根据参赛者的表现，包括对幼儿的管理和指导、组织管理能力、处理突发事件的能力等方面进行评分。
2. 课堂教学技能展示（时间：60分钟）每位参赛者需设计并展示一堂幼儿园教学课程，课程主题可根据自身教学特长和喜好确定，但必须符合幼儿园的教育教学要求和教学大纲。
评委将根据参赛者的教学设计、教学过程和教学效果进行评分。
3. 幼儿园环境创设能力展示（时间：30分钟）每位参赛者需要对幼儿园的环境进行创设，并配合相关说明和解说。
参赛者可以选择某个特定主题（如自然环境、角色扮演区域等）进行设计，以展示自己的环境创设能力和理念。
评委将根据参赛者的环境创设效果、安全考虑、环保要求、创意程度等进行评分。
4. 教育教学知识测试（时间：30分钟）此部分为笔试，考察参赛者对幼儿园教育教学相关知识的掌握情况。
考试题目将涵盖幼儿学习发展、幼儿教育原理、教学策略和教育法律法规等方面。
四、评委设置1. 主评委：负责比赛的整体安排和评分综合。
2. 专家评委：负责各个环节的具体评分和指导工作。
3. 观众评委：由来宾和观众组成，对比赛过程进行观摩和评价。
观众评委的分数将占比较小的权重。
五、赛制设置1. 初赛：参赛教师先进行初赛，根据初赛的成绩和表现，评委将选拔出进入决赛的选手。
2. 决赛：初赛晋级的选手将进入决赛，继续进行各个环节的比拼，最终评出比赛的名次。
3. 评分标准：评分将根据每个环节的要求和评分细则进行，包括班级管理能力、教学设计、教学效果、环境创设等方面的表现。
东胜区东方幼儿园教师大练兵活动暨青年教师基本功训练与考核方案2012年9月（试行）为了提高教师的专业技能与业务素养，打造一支基础扎实、业务过关的优质教师队伍。
依据《东胜区东方幼儿园三年发展规划》，结合《鄂尔多斯市东胜区教研中心关于各校、园组织开展青年教师基本功验收活动的通知》精神，特制定本方案。
一、训练与考核对象大练兵：幼儿园所有一线保教人员（必须参加）。
基本功：年龄在35周岁以下的一线专任教师（自愿参加）。
二、训练与考核项目大练兵：钢笔字、简笔画、口语表达、声乐、键盘、舞蹈、玩教具使用与制作和课堂教学展示。
基本功：钢笔字、简笔画、讲故事、边弹边唱、舞蹈、美工、信息技术、课堂教学。
三、训练与验收时间大练兵：以三年为一个周期，每年根据实际情况确定当年主要验收与训练项目，以幼儿园业务计划安排为准。
基本功：园内每年下半年组织一次，具体安排详见学习安排表。
四、验收程序1．成立验收小组验收小组成员由园长、保教主任、教科研主任、往届市区级教学能手代表、年级主任负责人组成。
2．公布训练与考核标准参照教研中心基本功竞赛内容及要求，依据幼儿园教师基本功专业技能要求，制定训练要求与考核标准，并向全体教师公布。
3．确定等级，颁发证书。
大练兵与基本功每个项目验收完毕后，验收小组成员要进行认真合分，依据成绩颁发相应证书。
（1）同一内容具有了大练兵优秀证书可直接发给该项的基本功合格证。
（2）大练兵以每项60分为过关标准，低于60分不予发证。
在幼儿园工作连续三年，大练兵项目还不过关的，自动离岗或转岗，不得在保教岗工作。
（3）基本功以80分为过关标准，低于80分不予发证。
五、附件1：《教师大练兵训练要求与考核标准》附件2：《青年教师基本功比赛内容与要求》教师大练兵训练要求与考核标准一、钢笔字（一）训练要求1．掌握小学阶段2500个常用汉字的笔画，笔顺和间架结构，做到不写错字，不写繁体字。
2．能正确运用钢笔书写规范的正楷字，并具有一定的速度。
3．教师的钢笔字水平，书写姿势，执笔方法均应达到示范要求。
力求把钢笔字写的工整，均匀，整洁，美观。
4．教师依据个人书写水平，制定硬笔书法练习计划；定时，定量完成训练作业。
幼儿园定时对教师作业进行评定，根据需要组织辅导。
教师书写练习作业作为评估验收时的评定依据之一。
（二）考核标准1．考核等级标准优秀：能正确运用钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，美观的正楷字。
达到运笔熟练、流畅、迅速，考核成绩在85分以上。
合格：能正确运用钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，工整的正楷字，并具有一定的速度。
考核成绩在60分以上。
不合格：考核成绩在60分以下。
2．考核内容，方法与评分标准二、简笔画训练（一）训练要求：1．明确简笔画是课堂教学需要的一种生动形象的辅助手段；是突破教学难点的一种有效手段。
要结合教材内容，根据教学需要进行训练。
2．练习画出日常生活用品类、动物类、植物类、人物类、景物类、建筑物类、交通工具类等简笔画；结合教学需要，练习画出几何图形、地理版图等。
3．能用简练的线条较快地勾出事物的主要特征，造型准确，线条流畅。
4．根据个人绘画水平，制定达标练习计划。
定时、定量完成简笔画练习作业。
坚持学练用结合，努力在教学中恰当地运用简笔画辅助教学，提高教学效率。
（二）考核标准1．考核等级标准优秀：能熟练地勾画出日常生活用品类、动物类、植物类、人物类、景物类、建造物类、交通工具类、几何图形等事物形象。
达到特点突出，造型准确，线条流畅简练，能按教学要求，设计绘制并恰当地运用简笔画，提高教学效率。
考查成绩在85分以上。
合格：能用简练的线条较快地勾画出8类事物的主要特征；能按教学法要求，设计简笔画辅助教学，提高教学效率。
考核在60 分以上。
不合格：考核成绩在60分以下。
2．考核内容、方法与评分标准。
三、口语表达训练（一）训练要求1．掌握《汉语拼音方案》，做到：（1）能按《字母表》的顺序，正确认读26个字母。
（2）认读23个声母和24个韵母。
（3）谱通话的五种调值（阴平、阳平、上声、去声、轻声）。
2．掌握小学阶段2500个常用汉字的标准读音。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
掌握普通话音变儿化的规律和读法。
4．能用比较标准的普通话讲课，交谈。
做到课内必须使用普通话，园内努力使用普通话。
普通话水平应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。
5.必须充分调动教师大练普通话的积极性、主动性。
借助听录音、看录像等多种辅助手段，坚持自学自练，能者为师，互教互学，创设一个人人都讲普通话的语言环境，并鼓励教师时时、处处说普通话。
6．普通话训练，要特别注意针对地方言的发音特点，抓住难点，从读准字母发音入手，先抓朗读，再抓说话，由易到难，强化训练，纠正方言发音习惯。
7．组织多种普通话训练形式，增强训练的趣味和实效性；制定人人要讲普通话的督察和自查方法。
做到学、练、用紧密结合，切实提高口语表达水平。
逐步达到在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
（二）考核标准1．考核等级标准优秀：普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级以上标准；能用标准、流利的普通话进行教育学工作；在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
考核成绩在85分以上。
合格：普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；能用比较标准的普通话进行教育教学工作；在公众场合即席讲话，能比较正确的表达自己地思想观点。
考核成绩在60分以上。
不合格：考核成绩在60分以下。
2．考核内容、方法及评分标准四、声乐训练（一）训练要求1．能顺利视唱幼儿园音乐课本中的练习曲和歌曲乐谱，要求声音宏亮，富有歌唱性。
2．了解歌唱发声的基础知识和嗓声保护常识，懂得歌唱的缓吸缓呼、急吸急呼两种呼吸方法，能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比。
3．歌唱时姿势正确、精神饱满。
4．能正确唱出单韵母和唱名。
5．懂得咬字、吐字知识，学会咬字、吐字的技能，歌唱时的力度，吐字准确、灵活、清晰。
6．有分析、处理歌曲的能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。
（二）考核标准1．考核等级标准优秀：能准确、生动地演唱各种风格的歌曲。
吐字清晰、饱满，声音位置统一，气息控制自然，表情生动，音高、节奏准确，能充分体现歌曲的风格。
考核成绩在85分以上。
合格：能掌握歌曲的风格，声音位置基本统一，音高、节奏准确，考核成绩在60分以上。
不合格：考核成绩在60分以下。
2．考核内容、方法与评分标准五、键盘训练（一）训练要求1．掌握键盘乐器（钢琴、风琴、手风琴、电子琴之一）的基础知识和基本技能技巧。
2．能正确演奏不同内容、性质和风格幼儿歌曲和简易的键盘作品。
3．能为幼儿歌曲配置简易伴奏。
4．具有边弹、边唱的能力（三升三降以内的幼儿歌曲）。
（二）考核标准1．考核等级标准优秀：弹奏姿势的键方式正确，手形、指法、音准、节准确、演奏作品熟练完整，能够边弹边唱，表现力丰富，考核成绩在85分以上。
合格：弹奏姿势和触键方法较正确，手形、指法、音准、节奏基本上准确，演奏作品较熟练完整，能够边弹边唱，表现力一般，考核成绩在60分以上。
不合格：考核成绩在60以下。
2．考核内容、方法与评分标准六、舞蹈训练（一）训练要求：1．具有正确的舞蹈姿态，注意舞蹈动作的力度、节奏感及协调性。
2．掌握汉族、蒙古族、维吾尔族、傣族、朝鲜族五种民间舞的基本动作及民族风格。
3．要注重自身舞蹈素养和表现力的提高，广泛搜集和积累舞蹈素材。
4．结合幼儿职业教育的特点，学习幼儿舞蹈创编的理论与方法，掌握幼儿舞蹈的表现形式和特点。
5．掌握不同年龄班，不同表现形式，国内外幼儿舞蹈的规律和特点。
6．培养自己自学、记录幼儿舞蹈的能力，并掌握幼儿舞蹈教学的基本方法。
（二）考核标准1．考核等级标准优秀：舞蹈动作的连贯性、准确性及节奏感完好，对舞蹈的意境、情感及韵律感都有较好的表现，熟练掌握各种民族风格的舞蹈。
考核成绩在85分以上。
合格：能够连贯、准确地完成舞蹈动作，较好地掌握各种民族舞蹈的动作风格。
考核成绩在60分以上。
不合格：考核成绩在60以下。
2．考核内容、方法与评分标准七、教玩具使用与制作 （一）训练要求1．教玩具的使用与制作分开训练，分别考核。
2．教玩具的使用，做到能独立、规范地演示操作幼儿园已配备的各种教玩具或自制玩具；做到能根据教学实际需要，恰当地选择、使用教玩具。
3．对幼儿园配备的电教设备，做到能根据正确规范地独立操作，能充分利用电化教学手段，提高教学效率。
4．能按教学要求，就地取材，制作简易的教玩具。
自制的教玩具能达到预期的教学效果。
（二）考核标准 1．考核等级标准 教玩具的使用。
优秀：熟悉全部教玩具的名称和用途，并能规范熟练地进行演示、操作。
能按教学要求，选择恰当地教玩具，取得良好的教学效果。
考核成绩在85分以上。
合格：熟悉全部教玩具的名称和用途，并能正确规范地进行演示、操作。
能按教学需要，选择适当的教玩具，取得较好的教学效果。
考核成绩在60分以上。
不合格：考核成绩在60分以下。
2．教玩具的制作优秀：按教学要求，制作的简易教玩具量多质优，并取得明显的教学效果。
考核成绩在85分以上。
合格：按教学要求能就地取材，制作简易的教玩具，取得较好的教学效果。
考核成绩在60分以上。
不合格：考核成绩在60分以下。
2、考核内容、方法与评分标准注：书写生字卡片或算式卡片及纸剪几何图形无创意的教具，每套得一分。
八、教学课堂（一）训练要求：1．熟知《幼儿园指导纲要》、《幼儿园管理条例》精神，掌握幼儿园保教目标及幼儿园教育工作的内容与要求。
2．掌握幼儿年龄特点与教学任务，熟悉掌握所教学科及生活卫生习惯，思想品德，游戏方面的各年龄班教学内容与要求。
3．能驾驭幼儿园各年龄班教材，胜任大中小班循环教学。
能确切地掌握所教学科教材教学目的要求，掌握教材在编写上的特点及前后联系，掌握教材的要点难点，挖掘教材中的思想内容。
4.运用集体备课的形式开展不同层次的教学展示，在集体备课的基础上，提升教师驾驭课堂，提升教师业务能力。
（二）考核方法1.教师自主申报过关项目，利用集体观摩的形式，考核课堂驾驭能力，及幼儿表现情况等。
（具体出台相应标准）附件2：青年教师基本功比赛内容与要求一、一般基本功（占总分的30%分）（一）硬笔书法(自备书写工具，纸张统一提供)内容:选手自选一篇50字左右的短文或诗歌。
要求：10分钟内在田字格中，用钢笔写出50 个规范的正楷字。
（二）简笔画(自备绘画工具，纸张统一提供)1.固定画：选手需在20分钟内，完成动物、植物、背景、人物、交通各一组。
要求：每组不少于五种且种类不同。
2．命题画。
