学困生帮扶记录表XXX同学在研究方面遇到了困难，成绩较差，书写速度快但存在问题。
他的字迹马虎，认字和写字的能力都比较糟糕。
不过，XXX同学性格随和，能够按时按量完成作业，认真听讲，劳动也很努力。
虽然成绩不太好，但他和同学们相处得很好。
针对他的问题，我采取了以下帮扶措施：首先，我要走近他，发现他的闪光点，促使他上进。
其次，我要经常和他谈话，让他多一点信任和理解，少一些责难和怨恨，多一些关爱，让他感受到我的期望和关心。
接着，我要激活他的乐学点，多安排时间帮助他研究。
最后，我要对他的不足之处进行适当的批评，帮助他养成良好的研究惯，辅导他的数学知识。
XXX同学经常迟到，行为惯较差，经常丢三落四，有时没有完成作业。
由于研究惯不好，研究欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，研究成绩不理想。
为此，我采取了以下帮扶措施：首先，我要与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，逐步扭转XXX同学经常迟到、经常遗失研究用品的现象，培养良好的研究与生活惯。
其次，我要为她制定数学常规作业登记表，帮助她规范研究。
接着，在课堂上，我要设计一些浅显的问题让她回答，培养研究自信心，同时布置浅显的作业让她做，培养她爱做作业的惯。
最后，我要在班上确立“一帮一”研究小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的研究环境，并定期进行相关知识的辅导。
这些措施将有助于帮助XXX同学养成良好的研究惯和信心，提高她的数学成绩。
无明显问题的段落，无需删除。
2、该学生需要加强数学知识的辅导，虽然能够完成作业，但质量不佳，对应用题的解答能力也不强，平时测试成绩也不理想。
因此需要针对该生的实际情况，进行有针对性的辅导和帮助。
3、该学生的行为惯不够好，经常随意不上学，导致成绩差，需要增强研究的积极性和自信心。
同时，家长对孩子关心不够，需要促进家长对学生的关注，培养良好的研究惯的养成。
针对该生的实际情况，可以开展“一帮一活动”，让一位负责任的“小老师”经常对他进行辅导和帮助。
