一年级下册道德与法治教案-第12课《干点家务活》第1课时 人教(新版)

第十二课干点家务活教材分析：本课是“我爱我家”单元的最后一课。

本单元从认识自己和家人之间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做点家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。

学情分析：对于六七岁的孩子来说，他们是非常喜欢做家务的，因为做家务能获得成就感，非常的喜悦。

但是做家务的过程中他们会遇到一些困难，一般来说，家庭中老人的数量大于孩子的数量，通过调查，年轻一辈的家长对孩子做家务是非常支持的，而年老的家长他们的支持度开始下降，有时还会阻止孩子做家务，这时候的孩子认为做家务是放松的、快乐的、兴趣所致的，他并不认为这是一种家庭责任，孩子能做，但是坚持做的孩子并不多，能做的好的孩子也并不多。

所以在这一课让孩子形成一定的家庭责任感，坚持做家务。

教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:学会一些简单的家务事，知道做家务讲究方法。

2.情感态度价值观:树立为家人服务的意识。

3.行为与习惯:养成自己的事情自己做，爱整洁的好习惯。

4.过程与方法:通过回顾、实践等方法实现学生主动去学习。

教学重点：通过实践，知道做家务讲究方法。

教学难点：能用自己的方式表达对家人的爱。

教学准备：1.教师准备：大树、苹果卡片。

2.学生准备：在家做家务的照片、视频。

教学过程：一、我做过的家务活㈠我会做⒈课前，老师通过家长的微信群，了解到咱们班的小朋友都很能干，会做很多的家务活，家长们也给老师传来了大家劳动的照片和小视频。

⒉现在请大家说一说你们会做哪些家务活呢？想好了再说。

老师会把大家做的家务活用各种各样的小苹果代表他们贴在这棵茂盛的的大树上。

⒊指名说，师贴相应的做家务活的苹果图片。

（学生说时师适当提醒安全和注意事项。

）㈡调查表⒈老师相信同学们会做很多种家务活，请每一组的小组长拿出课前老师给大家准备的信封，打开看看，给每个小朋友发一张家务劳动调查表。

部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1一. 教材分析《12 干点家务活》是部编版道德与法治一年级下册的一课。

本课旨在让学生认识到家务活的重要性，理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。

教材内容通过图片、情境和对话等形式，展示家务活的多样性，以及家庭成员在不同家务活中的角色和责任。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务活有一定的了解。

但部分学生可能没有意识到家务活的重要性，缺乏主动参与家务的积极性。

学生对于家庭成员之间的相互关爱、分工合作的概念尚处于模糊状态，需要通过教学活动进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生认识到家务活的重要性，明白家庭成员之间需要相互关爱、分工合作。

2.培养学生热爱劳动、分担家务的意识，养成主动参与家务的习惯。

3.提高学生与人沟通、协作的能力，培养家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务活的重要性，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。

2.教学难点：让学生理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，以及如何在家中实践这一理念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和对话等形式，引导学生认识家务活，感受家务活的魅力。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会与人沟通、协作。

3.榜样教学法：通过讲述榜样故事，引导学生学习榜样，培养家庭责任感。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备家务活的相关道具，如家务清单、家务衣物等。

3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行互动交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生关注家务活，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张家庭一起做家务的图片，让学生谈谈自己对家务活的看法。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生了解家务活的多样性。

例如，展示一个家庭一天内的家务活场景，让学生观察并说出自己看到的家务活。

小学道德与法治一年级下册《12 干点家务活》第1课时(说课稿)一. 教材分析《12 干点家务活》是人教版小学道德与法治一年级下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义，认识到做家务是对家庭负责的表现，同时培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。

教材中通过图片和生动的文字，让学生感受到家务活的乐趣，以及通过做家务培养自己的责任心和独立性。

二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实例来理解问题。

此阶段的学生已经具备了一定的生活经验，在生活中或多或少有参与家务活的经历。

因此，他们对家务活有一定的认知，但可能没有形成系统的观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的意义，知道做家务是对家庭负责的表现。

2.过程与方法：通过实例和图片，培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。

3.情感态度与价值观：让学生感受到家务活的乐趣，培养自己的责任心和独立性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到做家务是对家庭负责的表现。

2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以学生的实际生活经验为切入点，通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察图片中的孩子们在做什么，引发学生对家务活的思考。

2.讲授新课：讲解家务活的意义，让学生认识到做家务是对家庭负责的表现。

通过实例和图片，展示做家务的乐趣，引导学生热爱劳动、自主劳动。

3.课堂讨论：分组讨论学生在家做家务的经历，分享彼此的心得体会，引导学生认识到家务活的重要性。

4.游戏环节：设计一个“家务接力”的游戏，让学生在游戏中体验家务活的乐趣，培养学生的团队协作精神。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调做家务是对家庭负责的表现，引导学生养成热爱劳动、自主劳动的习惯。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册“干点家务活”教学设计教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。

课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第4条“爱护家庭和公共卫生”,“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。

教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课干点家务活，首先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。

教材47页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。

教材49页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的知识和技能。

通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。

学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。

教学目标：1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。

2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。

教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

教学用具：教师：多媒体课件学生：衣服碗小苏打盆教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《干点家务活》教学设计第1课时课程标准《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。

《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。

《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。

它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。

《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。

教学目标1.初步学习做好一些简单家务的方法。

2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。

3.从小树立劳动最光荣的意识。

教学重点初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。

教学难点学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。

教材分析《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。

重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。

一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是人教版一年级道德与法治下册第十二课的内容。

本节课主要让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。

教材内容通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。

二. 学情分析一年级学生大多已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。

但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对家务劳动的认识和体验不够深刻。

此外，学生个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素影响着学生对家务劳动的态度和习惯。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类、意义和价值，学会尊重和感激家务劳动者。

2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生参与家务劳动的自主性和积极性。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣。

2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。

2.讨论教学法：学生讨论家务劳动的意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。

3.实践教学法：安排学生参与家务劳动实践，培养学生的家庭责任感。

六. 教学准备1.教材、课件：准备人教版一年级道德与法治下册第十二课《干点家务活》的教材和课件。

2.图片、故事素材：收集与家务劳动相关的图片、故事素材。

3.家务劳动工具：准备一些家务劳动工具，如扫把、拖把等。

4.评价表：制定家务劳动评价表，用于学生自评和他评。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。

教师简要介绍家务劳动的必要性，激发学生学习兴趣。

部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。

通过本节课的学习，学生将了解到不同类型的家务活，学会合理分配家务，提高自己的生活自理能力。

教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。

二. 学情分析年级：一年级学生特点：一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家务活的认知和承担意识相对较弱。

他们好奇心强，喜欢模仿，乐于接受新鲜事物。

在教学中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的定义、种类和分配原则，学会合理安排家务。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生承担家务的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.重点：家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。

2.难点：培养学生自觉承担家务责任的意识，提高家庭责任感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境地感受家务活的重要性。

2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。

3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高家务操作能力。

4.榜样示范法：通过树立榜样，激发学生学习家务活的兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作生动有趣的家务活课件，引导学生直观地了解家务活的各个方面。

2.实物：准备一些家务工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。

3.家庭情境：编排一些家庭情境剧，让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家务活的场景，引导学生思考：什么是家务活？家务活对我们生活的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现家务活的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生了解家务活的具体内容。

3.操练（10分钟）分组进行家务实践操作，如打扫卫生、整理物品等，让学生亲身体验家务活的乐趣。

部编版小学一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教学设计教学导航【教材分析】《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。

本单元引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。

本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任爱家人的情感价值观。

【学情分析】一年级孩子年龄尚小，在家里都是父母大宝贝，大部分家长舍不得让它们帮忙做家务，不是孩子做不好，而是家长不放心，不肯放手让孩子做，所以孩子体会不到劳动的快乐和分担的责任。

根据本校区处在郊区，一部分孩子自理能力还不错，通过一部分孩子家务分享，视频展示，现场学做及比赛等方法帮助孩子掌握基本的做家务的方法，让它们在活动中领悟做家务要讲究方法，不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任。

因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。

【教学目标】1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现,通过分享、交流,掌握基本的家务劳动技能。

感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

2、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自立的品质。

【教学重点】帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自立的品质。

【教学难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，会做的家务要经常做，不会做的学着做，同时注意安全。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前互动立课堂规矩1.同学们，有一支歌，你妈妈小时候唱过，你妈妈的妈妈小时候也唱过，这首歌的名字叫做——劳动最光荣，今天我们也来唱一唱，好吗？唱《劳动最光荣》2.“太阳光，金亮亮”，咦，这两个太阳缺少些什么？（光芒）我们这节课就来分组比赛，给这两个太阳添上光芒。

第12课干点家务活（第1课时）教学目标1．回顾曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。

2．体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义，养成主动分担力所能及的家务的好习惯。

教学重点1．回顾曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。

2．体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。

教学难点养成主动分担力所能及的家务的好习惯。

教学准备视频：《扫地小技巧》。

教学过程一、新课导入师：同学们，上节课我们学习了如何整理自己的物品。

课后，老师请同学们制订一份家务安排表，和爸爸妈妈一起做家务。

今天，我们就来聊一聊家务活吧。

1．出示一些家务活的图片。

师：同学们，这些家务活你们做过吗？2．学生根据自己的实际情况进行回答。

二、探究学习探究（一）我做过的家务活师：老师相信同学们做过的家务还有很多。

接下来，我们做一个“摘苹果”的游戏吧。

1．出示教材第46页的“苹果树”，教师介绍游戏规则。

师：“苹果树”上的每一个苹果代表一种你做过的家务，你能摘到几个苹果呢？如果你还做过其他家务，可以画在空白的苹果上。

2．学生开始游戏并分享。

预设：生1：我摘到了5个苹果，我会摆碗筷、扫地、擦桌子、倒垃圾、浇花。

生2：我也摘到了5个苹果，我会摆碗筷、扫地、擦桌子、倒垃圾、洗衣服。

师：同学们可真棒！虽然我们年龄小，但是我们在家里可以做很多力所能及的家务活，这是多么令人自豪的事情呀！探究（二）做点家务很不错1．出示教材第47页的三张图片。

师：看，这几位同学也在做家务。

你们知道做家务有什么好处吗？2．小组交流并派代表发言。

预设：生1：奶奶年龄大了，童童看见奶奶在择菜，便主动去帮忙，让奶奶多休息，减轻了奶奶的负担。

师：主动做家务，可以减轻家人的负担。

生2：扫地会累，但是经常扫地，可以锻炼身体，胳膊会比以前更有力气。

而且扫地要讲方法才能扫干净，我们学会了方法，还可以教其他人。

师：扫地是一项技术活，要讲究方法。

你们知道扫地有哪些技巧吗？老师为大家准备了一个有关“扫地”的视频，让我们一起看一看，学一学。

人教部编版小学一年级〈〈xx与法治》下册12〈〈干点家务活》教学设计教学内容人教版〈〈道德与法治》一年级下册第三单元〈〈我爱我家》第十二课〈〈干点家务活》第一课时。

教材分析〈〈干点家务活》是人教版〈〈道德与法治》一年级下册第三单元〈〈我爱我家》中第十二课。

本单元引导学生了解白己与家人之间的血缘关系、家庭的结构、家人的爱、养成整理的好习惯，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达白己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的白觉建构者。

本课是我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任、爱家人的情感价值观。

学情分析一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。

在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。

七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。

所以通过学做家务，学做一些最简单的家务，把白己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。

教学目标1、情感与态度感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。

2、行为与习惯鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好白己的事情，减轻父母负担。

3、知识与技能指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、洗衣服、择菜这几样简单家务劳动的技能。

4、过程与方法在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。

教学重点与难点教学重点：掌握简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母，培养家庭责任感。

教学难点：学会做简单家务劳动的步骤。

第12课干点家务活第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册【教学内容】本课主要内容为：通过让学生意识到家务活的重要性，引导学生了解如何做好家务活，从而提升学生的自理能力和责任感。

【教学目标】1.知识目标：(1)了解家务活的概念和种类。

(2)知道家务活对于家庭的重要性。

2.能力目标：(1)通过家务活的实践，提高学生的自理能力和责任感。

(2)培养学生独立完成家务活的能力。

3.情感目标：(1)培养学习习惯，增强学生组织协作能力。

(2)倡导家庭和睦，具有正确的家庭观念和家庭责任感。

【教学重难点】1.重点：(1)了解家务活的种类和重要性。

(2)开展实践活动，提升学生的自理能力和责任感。

2.难点：(1)如何引导学生发挥自己的主观能动性，独立完成家务活。

(2)如何让学生了解家务活的种类和对于家庭和社会的重要性。

【教学方法】1.情境导入法：通过学生日常生活中的实际情况，引导学生认识到家务活的重要性。

2.案例分析法：通过讲述家庭中家务活的例子，引导学生了解家务活的种类和内容。

3.循序渐进法：从简单到复杂的方式，引导学生了解家务活的基本操作，逐步提升学生独立完成的能力。

【教学过程】一、引入（5分钟）1.教师通过情境导入法，让学生较好地理解本课的学习内容和意义。

2.教师问学生：你们家庭中有谁会做家务？3.学生回答后，教师引导学生思考：做家务有哪些好处？二、讲授（10分钟）1.教师通过案例分析法，讲述家庭中家务活的例子，引导学生了解家务活的种类和内容。

2.学生听讲、跟读。

三、练习（25分钟）1.教师通过展示图片和视频，讲解家务活的基本操作，如何扫地、拖地、擦窗户、整理书本等。

2.教师以教授做家务为主，逐步提高学生独立完成家务的能力。

3.学生跟随教师操作。

四、总结（10分钟）1.教师通过引导学生自己总结要点，让学生进一步固化学习内容。

2.教师和学生共同讨论：做好家务活有哪些好处？五、作业（5分钟）让学生回家和家人一起做家务，感受家务活的重要性。

《干点家务活》教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级下册道德与法治第三单元第12课教材分析：本课程的教材为学校一班级下册道德与法治，第三单元第12课《干点家务活》。

该课程的教材主要内容是培育同学的家务观念，让他们学会如何参与家务活，并把握家务活的技巧。

在教材分析的基础上，我们可以发觉，本课程的主要目的是让同学学会家务活，提高他们的动手力量和自理力量，培育他们的家庭责任感和家庭意识，同时增进家庭成员之间的感情。

因此，在教学设计中，我们需要留意实践操作，让同学能够真正把握家务活的技巧，并且在实践中感受到家庭的温馨和幸福。

学情分析：学校一班级的同学通常年龄在6-7岁之间，他们的认知水平和思维力量还比较有限，需要老师通过形象化、具体化的教学方式来引导他们学习。

此外，同学的家庭环境也会对教学产生肯定的影响。

有些同学可能已经习惯了家里有保姆或者父母亲自打理家务，对家务活的观念和技能了解不多；而有些同学可能经常挂念家长做家务，对于家务活的基本技能已经比较生疏。

因此，教学设计需要依据同学的不同状况来做出相应的调整，既要考虑到同学的实际状况，也要引导同学学会适当地参与家务活。

教学目标：1、了解家务活的种类和内容。

2、培育同学的家务劳动意识，让同学生疏到家务劳动是每个人的责任和义务。

3、提高同学的动手力量，学会做一些简洁的家务活。

4、培育同学的团队合作精神，让同学懂得合作才能完成一项任务。

教学重点：1、学会识别家务活的内容和种类。

2、培育家务劳动意识，生疏到家务劳动是每个人的责任和义务。

教学难点：1、提高同学动手力量，让同学学会做一些简洁的家务活。

2、培育同学的团队合作精神，让同学懂得合作才能完成一项任务。

教学预备：课件：识别家务活图片，家务活的种类和内容PPT。

材料：扫把、拖把、垃圾袋、清洁剂、布等家务工具。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1、引入话题老师：同学们，你们平常在家里做家务了吗？都有哪些家务活呢？同学回答：（可能会有各种不同的回答，例如打扫房间、洗碗、扫地等）2、引导思考老师：那么，为什么我们需要做家务呢？做家务有哪些好处呢？同学回答：（可能会有各种不同的回答，例如可以保持家里的洁净洁净、让家人生活更加舒适、培育自己的动手力量等）设计意图：通过提问回忆引发同学对于家务活的思考，进而让同学生疏到家务活的重要性，激发他们的学习爱好。

部编版道德与法治一年级下册第12课干点家务活（教案）核心素养目标1．政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。

2．道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。

3．责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。

（重点）2．通过做家务的劳动实践，养成自己的事情自己做的好习惯。

（难点）课前准备教师准备抹布、扫帚、拖把、桌布、碗筷等物品；“笑脸”信封（内有“家务活调查表”）和“大拇指”信封（内有“家务活记录表”）若干。

教学过程一、家务活小调查1．家务劳动情况小调查（1）导入：有些家长在微信（钉钉）群里传来了同学们干家务活的照片和小视（2）追问：你能摘到几个苹果呢？预设1：我能摘到一个苹果，因为我只会做这一种家务活。

预设2：树上的苹果我都能摘到，因为这些家务活我都会做。

预设3：我很想学习干家务，和大家一起摘苹果。

预设4：除了苹果树上的四种家务活，我还会洗碗、拖地。

（3）小结：同学们已经长大了，能帮家人做好多事情，你们都是爱劳动的好孩子。

二、家务活我能行1．我会做的家务活（1）引入：瞧，通过家务劳动，我们可以摘到这么多苹果。

家务劳动的小能手，请你选择一种家务活．现场介绍并展示一下吧。

其他同学是今天的评委哟，看看这些同学的家务活做得怎么样。

（2）展示：学生根据提供的抹布、扫帚、簸箕、垃圾桶、拖把、桌布、碗筷等物品，边介绍边展示家务活的劳动过程和步骤。

（学生介绍和展示家务活时，教师可以稍作提示和指导，完成后摘下苹果树上相应的苹果放到果篮里，获得一个劳动的“果实”）2．家务活做得怎么样（1）点评：说说他/她刚才的家务活做得怎么样？（学生根据家务活的步骤、方法和结果来评价）预设1：他擦桌子很仔细，先把桌子上的杂物清理了，再擦掉灰尘。

干点家务活一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《干点家务活》是《道德与法治》统编教材一年级下册第三单元的第12课,它包含了四个话题,分别是“我做过的家务活”、“做点家务很不错”、“再来学一招”“这时怎么办”。

本课旨在引导学生在感受家人对自己爱的基础上,通过主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱,从而帮助学生加深与家人的亲密联系,培养学生的家庭责任感,增强学生做家务的实践能力。

教材P46出示一棵学生有趣的“苹果树”,苹果树图里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒垃圾等四种一年级学生力所能及的家务活。

另外两个空白苹果是开放性留白,给学生思考的空间,让他们填写自己做过的其他家务活。

而教材P47的三幅图则是提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳；做家务讲究方法；为家庭成员分担力所能及的家务。

这些都是爱家人的表现。

教材的P48是教你一招,旨在让学生交流做家务的技巧和窍门。

最后教材P49举了三种孩子不做家务的原因,家长认为孩子做家务是浪费时间,不如多读书；家长嫌弃孩子做不好；孩子看电视兴头正浓,不愿意去做。

旨在引导教师和学生共同探究如何处理此类问题。

教材以图片为主,对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象,为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索,同时留给教师和学生充分的发挥空间。

（二）基础学情分析一年级的孩子已经渐渐长大,也很想为爸爸妈妈做一些事情,但是由于上海是一个独生子女的城市,父母都很宠爱孩子,不舍得孩子累,对于孩子的学业要求也很高,很多父母怕做家务浪费学习的时间,也不太愿意教孩子做家务,加上不少80后父母平时自己也不太愿意做家务,导致现在的孩子都是“小皇帝”,“小公主”,什么事都不会做,在家中没有主人翁的意识,没有承担家庭责任的意识。

其实,在父母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。

通过做家务,孩子不仅能够变得心灵手巧,还可以培养孩子的家庭责任感,家庭主人翁的意识。

因此,教给孩子做家务的方法,鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务,养成做家务的好习惯,承担一定的家庭责任是本课的主要任务。

12、《干点家务活》教学目标：1.感受做家务的乐趣,懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。

2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。

3.增强学生家庭责任感,鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。

教学重点：1.感受做家务的乐趣,懂得应该做力所能及的家务。

2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。

教学难点：增强学生家庭责任感,鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。

教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。

学生：校服、袜子。

教学过程第一课时：一、了解家务活的繁多1.师：小朋友们,这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。

师出示课题：干点家务活。

我们一起读课题。

通过课堂学习和课后作业,我们要评选出咱们班的家务小能手,你们愿意争当这个小能手吗？2.那我们先来做一个小游戏,热热身？游戏的名字叫：猜一猜,贴一贴。

PPT出示劳动工具。

（扫把、拖帕、洒水壶）①这是什么？它是用来做什么的呢？课前,老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管,现在我们一起叫卡片的名字。

（生喊）拿着卡片的同学请你回答。

（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。

②出示劳动工具。

（洗碗巾、电饭煲、锅铲）这是什么？你家里谁用它来做什么？我们一起叫出卡片来。

快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。

③出示劳动工具（洗衣机、衣架）这是什么？谁用来干什么的？他们用什么时间做这些家务活呢？3.一个家庭的家务活远远不止这些,还有很多很多,你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）4.刚才听同学们说到,家务活大多是大人们在做,那你们是家中的小主人,你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答,适时问出以下问题。

）①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的,还是爸爸妈妈要求你去做的呢？能主动为爸爸妈妈分担家务,你真是一个体贴父母的好孩子。

我相信通过这节课的学习后,你学会了一些做家务的方法,你也会主动为大人们分担家务的。

一年级下册道德与法治教案-12.干点家务活-部编版（1）《干点家务活》教学设计一、课题干点家务活（2016人教部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第四课第一课时）二、学情分析一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣，通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。

因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的好习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。

三、教学目标（一）情感与态度：树立爱劳动的意识，初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质，能用自己的方式表达对父母的爱。

（二）行为与习惯：养成自己的事情自己做，爱整洁的良好习惯。

（三）知识与技能：学会一些基本的家务劳动的方法与技能，知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

（四）过程与方法：通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；通过小调查、现场叠衣活动等，学生动手动脑，实现主动学习。

四、教学重难点重点：学会一些基本的家务劳动的方法与技能。

难点：能用自己的方式表达对父母的爱，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

五、教学方法与手段创设情境、动手操作六、课前准备（一）每位学生准备一件短袖上衣和一条长裤。

（二）叠衣服小妙招的视频。

（三）父母夸赞孩子的视频。

（四）苹果树贴纸、课题贴纸。

（五）教学用ppt。

七、教学过程（一）课前引入出现百宝箱，师揭晓第一个要和大家见面的宝贝：小纸条（纸条上是一双手）。

双手可以做点什么呢？我们的小手可以鼓励别人，还可以做什么呢？师总结：这双手可以学习、运动、帮助别人，还可以做家务呢，它的本领可真不小。

这节课就让我们动动你的小手，去干点家务活吧。

（贴课题）（二）家务劳动小调查1、师：首先老师要做一个家务劳动小调查，看看咱们班有多少家务小能手。

请大家看调查表第一幅图片，小男孩在做什么？（贴扫地苹果）2、有多少孩子在家经常扫地呢？生举手，师统计，采访做家务的孩子。