网络思政教育背景下辅导员博客建设

浅析网络时代下的博客思政教育模式杨旭〔XX轻工业学院政法学院XX XX 250353〕摘要：博客作为新兴的网络交流方式，以其零编辑、零技术、零本钱、零形式的特性受到了越来越多人们尤其是青年学生的青睐。

借助博客自身优势，通过搭建博客信息平台，建立以辅导员博客为前提，包括团学博客、班级博客、学生博客在内的高校博客思政教育模式，利用博客这一新兴的网络技术，实现师生间平等对话和自由交流，增强高校思想政治教育的效果。

博客思政教育模式的成功设立需要在具体的撰写过程中，遵循原创性、自由性和及时性的要求。

关键词：大学生博客思想政治教育模式Exploration of Blog-based Ideological and Political Education ModelIn the Age of InternetAbstract: Blog as a new form of network munication is being more popular with people, especially youth and students, because of its zero-editor, zero technology, zero cost, and zero-form characteristics. With its own advantages, we will build blog-information platform, and establish ideological and political education model in colleges and universities based on advisor’s blog, including s tudent union blog, class blog, and college student blog. By using the blog, the new network technology, we can realize equal dialogue and free munication between teachers and students, and enhance the teaching effectiveness of ideological and political educationin colleges and universities. Successful establishment of ideological and political education model needs to be written in a specific process, and follows the originality, freedom and timeliness requirements.Key words: university students; blog; ideological and political education, model随着信息技术的飞速开展，互联网以其锐不可挡的影响力，渗透到社会生活的各个领域，它已经成为人们获取信息和沟通交流最便捷的渠道。

辅导员如何利用博客进行网络思想政治教育提要：博客是以个人为中心的网络信息交流平台。

通过博客，任何人都可以将日常得到、看到或想到的思想精华及时表达出来，以达到与众人共享的效果。

由于博客具有形式丰富多样，表达鲜明自由的特点，因此逐渐成为大学生易于接纳和竞相追逐的一种时尚，同时也相应地成为广大教育工作者关注的话题。

本文即从高校网络思想政治教育所面临的机遇和挑战出发，探讨高校辅导员应如何利用博客进行网络思想政治教育。

关键词：博客；辅导员；网络思想政治教育。

2007年7月中国互联网发展的统计调查报告显示我国网民人数达1.62亿，其中学生占36.7%，是最大的上网群体。

艾瑞市场调查，大学本科及以上学历的网民占博客用户的大部分，在已经开始写Blog的国内用户中占66%。

这些数据表明博客已成为当代大学生生活的重要一部分。

一、网络思想政治教育面临的机遇1、信息海量互联网上的信息可以用“不可枯竭”来形容，几乎可以从中找到想要的任何信息。

目前为止，我国所有高等院校都已基本建立了自己的局域网，大学生在图书馆、开放实验室，甚至在宿舍里都能够上网学习、交流和娱乐。

网络信息的海量和丰富，使大学生获得更多选择接受信息、获取知识、交流沟通的机会。

2、传受平等在网络空间，不论地位、身份、年龄，人人一律平等。

每个用户都是信源主体，也都是信源客体。

互联网上的言论自由、表达自由和交流自由，充分调动了个人的主动性、积极性和创造性，吸引大学生由被动接受教育，变为主动参与开放的思想交流，在思想碰撞中接受引导，实现自我教育。

3、交流便捷网络没有地理上的界限，高校“围墙”的概念消失。

不同地点的学生既可通过网络共享教育资源，又可在网上自由地向老师咨询问题，与其他同学开展交流与讨论。

通过网络，家长可随时查询了解子女在学校的政治思想、学习生活等状况，学校也可随时与学生家长保持联系，做到家校结合，共同做好学生的思想工作。

从“面对面”到“键对键”，网络拓宽了思想教育的渠道，使思想政治教育空间变得更为广阔、4、预警及时网络是反应学生舆论和思想动态的一个重要场所。

高校辅导员博客建设在学生班级管理中的现状与发展趋势2009年9月召开的网络新媒体条件下高校思想政治教育工作研讨会上，教育部副部长李卫红在会议讲话中要求高校思想政治教育工作要主动研究、积极利用网络新媒体，积极推进辅导员博客建设，至今已有四年，这四年中辅导员博客的建设发生变化，但却没有实质性的转变。

辅导员博客的互动性仍不容乐观，没有达到预期的理想效果，文章针对目前的状况提出新时期普通高校辅导员博客建设在学生管理中的应用，以期实现更加高效的学生管理工作。

一辅导员博客的定义目前，随着科学技术的进一步发展完善，越来越多的人通过网络媒体建立管理体系，辅导员博客建设就是有力的说明，辅导员博客是高校辅导员以真实姓名、身份在网络媒体上采用博客（）的形式，通过公开或半公开的方式分享知识，表达观点、展示自我，与读者进行沟通交流，起到启迪学生思想、引导学生行为作用的网络工作平台。

辅导员博客的建设可以促进年级、班级管理，通过网络建立与学生家长的联系，随时将学生的在校情况与家长取得沟通、协调，与学生的各任课教师随时沟通掌握好学生在校、在家、在班级的所有情况，随时随地加以管理、引导，促进学生健康成长。

班级博客以学生、教师和家长的沟通交流为原则，挑战了传统高校学生思想交流、班级管理的方式，实现了家庭、学校之间的零技术、零成本的交流。

班级博客的建设大大提高了管理的速度与效度，为高校的学生管理工作带来诸多便利，促进了学生身心健康发展。

二目前班级管理中主要存在的问题1.缺乏较强的班级凝聚力作为一个优良的班集体，成员之间应该有较高的心理互依性，集体有成员所接受的共同目标，成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。

各高校的同学大部分认为班集体是有凝聚力的，同学之间相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是学生的班级集体归属感普遍不高，导致大学班级缺乏较强的凝聚力。

2.缺乏规范的班级管理制度目前，大多数学校的班级管理制度较为落后，部分制度反映的是学校管理者的意志，这类班级管理制度剥夺了学生自我管理的机会，打消了他们的积极性、能动性和创造精神，对学生身心发展造成负面影响。

关于辅导员博客建设的几点思考【摘要】随着信息技术的迅猛发展，辅导员利用博客对大学生进行科学引导已经成为有效的教育手段，它是及时获得网上学生思想动态、价值取向与行为倾向，有效提升思想政治教育工作针对性、实效性、吸引力和感染力的重要手段。

本文针就大学辅导员就如何搭建好辅导员博客这一思想政治教育工作新平台进行了初步探讨，并对今后如何加强和改进该项工作提出了一些意见和看法。

【关键词】辅导员；博客；网络拓宽大学生思想教育的内容与渠道，这是贯彻落实16号文件精神的要求，更是做好新时期大学生思想政治教育工作的必要条件。

目前，网络研究成为大学生学习、娱乐的重要工具。

在这种形势下，加强和改进网络思想政治教育工作，主动占领网络思想政治教育新针地，创新网络思想政治教育新方法，就显得尤为重要和迫切。

建设和运行辅导员博客平台，正是辅导员运用网络技术和手段加强和改进大学生思想政治工作的有效探索与实践。

1加强辅导员博客建设的意义据长春理工大学学生工作部（处）对学校1446名在校本科生进行问卷调查活动，从大学生上网时间地点、上网花费、偏好、网上交友、网上游戏、网络对学习和生活的影响、网络道德等多方面对学生的网络生活进行了了解。

调查显示，学生存在上网时间较长、花费较大、偏好娱乐型上网、网络安全意识较低、网络文明程度不高的缺点。

50.9%的学生将精力主要放在娱乐上，只有16.2%的学生经常浏览思想政治教育网站，从未浏览过的占29.5%，认为思想政治教育网站互动性差、不够灵活的占24.5%。

者充分说明高校在思想政治教育进网络工作中虽然取得一定的成绩，但思想政治教育网络的吸引力和感染力还不强，针对性和实效性还不够。

调查还发现，“每天上网”的学生人数约占20.7%，大部分学生（70.7%）被网络“现代化的信息”深深吸引，10.3%的学生认可网络可以“任意发表见解”的优点，可见拓展网络思想政治教育工作还存在很大的空间，辅导员博客网所能发挥的作用将很巨大。

关于辅导员博客建设的调查与思考大学生思想政治教育工作是一项重要的社会事业。

辅导员博客是运用网络技术手段对大学生思想政治教育工作的探索与实践的媒介,对于大学生思想政治教育工作而言具有重要意义。

通过问卷以及访谈等方法,对辅导员博客的认知程度、辅导员博客的利用等情况进行调查与分析,以推动博客在辅导员思想政治教育中发挥作用。

标签：辅导员博客;建设;调查报告在当前的网络时代,学生的思想政治工作面临着许多新的机遇与挑战。

辅导员博客是运用网络技术手段对大学生思想政治教育工作进行探索与实践的媒介,对于大学生思想政治教育工作而言具有重要意义。

为此,笔者有志对辅导员博客进行一次详尽调查,此次调查的目的是更好地了解广大学生的需求,充分发掘辅导员博客在高校思想政治教育中的潜在价值,打造精品辅导员博客,有效发挥辅导员博客的思想政治教育功效。

本次调查选取苏州大学为调查地,针对苏州大学本科生共发放问卷440份,收回有效问卷438份,2份废卷。

样本中男生182人,占总数的41.4%;女生256人,占总数的58.2%。

本次调查主要针对三个年级的学生群体,其中07级112人,占总数的25.57%;08级304人,占总数的69.41%;09级的22人,占总数的5.02%,需要说明的是,09级辅导员不赞成学生拥有个人电脑,因此对于他们关于辅导员博客的了解,我们不做过多期望。

调查对象的专业性质分为三类:文科、理科和其他。

专业为文科的同学220人,占总数的50.2%;专业为理科的同学216人,占总数的49.3%,而专业性质为其他的2人,为医学专业,占总数的0.5%。

综上所述,本次调查总体的样本分布比较合理。

调查结果表明,辅导员博客在学生中的实际效用比较明显,在联结师生关系方面也起着一定的作用,对促进在校学生的思想政治教育等方面也有着一定的影响。

同时,调查结果在促进辅导员工作以及辅导员博客的持续、良性的发展等方面,也给予了我们一定的启发。

下文就有关问题加以分析。

研讨新形势下要充分发挥辅导员博客的思想政治教育功能【论文关键词】辅导员博客大学生思想政治教育【论文摘要】近年来，辅导员博客在大学生思想政治教育工作中得以有效实践，其交互性、开放性、共享性的特点在加强师生交流、提升工作效率、传承先进经验等方面正发挥着越来越重要的载体作用。

而要提高辅导员博客的实践效果，高校需要在提高博客质量、建设开放性平台、建立和完善辅导员博客的考核激励机制等方面下功夫。

随着网络在高校的逐渐普及，如何利用网络平台加强和改进大学生思想政治教育成了当前高校学生工作的重点内容。

在此形势下，越来越多的辅导员开通了辅导员博客，以期通过博客加强师生沟通、增进相互了解、传播价值理念，开辟大学生思想政治教育的新渠道。

经过近几年的实践，辅导员博客的思想政治教育功能得到了大家的普遍认可。

一、辅导员博客是加强大学生思想政治教育的重要载体（一）辅导员博客可以加强师生间的交流与沟通传统的高校德思想政治教育工作往往采取的是辅导员讲、学生听的单向沟通模式，学生是被动接受辅导员传达的信息，主动参与的机会较少，而且这种沟通模式的效果会因时间、学生人数的限制而大打折扣。

而博客的重要特征之一就是交互性，辅导员可以通过博客将自己的想法、见解、想要传达的信息，以日志、图片、视频的方式展示出来，学生也可以通过留言、回复等途径表达自己的想法，传统的师生关系在借助网络这一虚拟环境转换成平等的“网友”关系。

辅导员与学生可以在博客中敞开心扉、自由交流，而不用太受时间、环境等客观条件的限制。

这在无形之中拉近了辅导员与学生之间的距离，消除了辅导员与学生之间的隔阂。

通过博客，学生可以了解到更多的辅导员工作、生活情况以及心理感受，了解到辅导员是生活在学生周围、跟学生有许多共同的话题的“益友”，而不再是高高在上、板着脸训人的“严师”。

同时，博客也为辅导员开辟了详细了解学生思想动态的新窗口，便于辅导员及时掌握学生思想动态并做好学生工作。

（二）辅导员博客可以提升学生日常管理工作效率目前，很多高校的辅导员配备远没有达到1∶200的标准，许多辅导员一个人负责几百名学生的日常管理工作，工作内容涉及到学生的思想、学习、工作和生活的方方面面。

关于辅导员博客的构建、规范与管理论析" [论文关键词]：辅导员博客；网络思想政治教育；工作规范；工作管理 [论文摘要]：辅导员博客的构建是网络信息时代对高校思想政治教育的客观要求,也是当前辅导员日常思想政治教育工作的实际需要。

高校可以根据实际情况将辅导员博客作为日常思想政治教育的一种常态模式开展工作。

构建初期,需要对辅导员博客的日志内容、依托平台、日志更新和评论回复等工作加以规范,通过建立监管制度、重视宣传和反馈、开展培训和评比、促进交流与规划来进行管理。

目前辅导员博客的构建、规范和管理仍处于初期探索阶段,还有一些问题需要在实践工作中进一步检验和思考。

一、辅导员博客构建的时代性与紧迫性开展网络思想政治教育是新形势下进一步加强和改进大学思想政治教育的新要求。

随着理论研究和实际工作的不断发展,关于网络思想政治教育的内涵出现新的理解。

网络思想政治教育不仅要应用网络平台和技术,还要从网络所体现的人与人之间的关系出发,发挥网络交流的特点和优势。

网络信息的传播和交流具备两个基本的特点,即自主性和平等性。

网络受众可以自主选择浏览的内容,根据自己的兴趣、需要等个体倾向挑选主题。

在网络平台上人人都有发言的权利,每一个网络终端都可以在这个平台上留下言论,这与现实生活中话语权不对等的局面有所不同。

可见,需要一种具备上述特点的技术手段来实现网络中的人际沟通和思想交流,从而达到网络思想政治教育的目的。

博客(Blog),即网络日志,是集个体性和公共性于一体的新一代网络交流工具。

博客不等同于私人日记,侧重于对公共事件发表个人观点和评论。

博主和网友可以通过日志及评论进行对话和交流,具有一定的公开性和隐蔽性。

这种网络介质满足了网络思想政治教育的进一步要求,可以实现辅导员和大学生的平等对话,而不是教育者单方拥有话语权。

日志的公开性既可以让辅导员就某些事件或话题发挥引导和教育的功能,也减少了说教的强迫性,降低了大学生对思想政治教育活动本身的逆反情绪和排斥心理,通过自主浏览完成思想政治的自我教育。