数学作业规范建设

小学部数学作业布置与批改规范要求一、作业布置适量一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三、四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。

各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，有利于学生能力发展。

二、作业书写要求1.作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。

通过多样化的作业，让学生理解和巩固过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。

作业要注重课内及时反馈，课内课外结合。

2.学生作业本统一，保持整洁美观，不乱涂画。

课堂作业本的封面由教师统一写上姓名、班级等。

学生不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。

3.每次课堂作业应在第一行居中标明“第几次”，如“第12次”。

更换新作业本时，应接替上一本作业次数。

一年级课堂作业每周1-3次，二年级课堂作业每周3-5次，三四五六年级课堂作业每天一次。

4.学生做作业时，一二年级使用铅笔（使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦掉，注意保持卷面的整洁；），三四五六年级使用蓝、黑色圆珠笔和墨水笔（高年级，使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。

一律不准使用涂改液、更正纸或者透明胶等涂改作业）。

画图必须使用铅笔。

5.各类作业布局规范：书写时注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。

书写格式正确，书写汉字、数字、字母要规范、工整。

学生书写时不能有超出页面边框的现象。

6.订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。

每次作业前首先订正上一次作业中的错误。

在批改日期下的一行顶格写上“订正”字样，再另起一行标清楚题目的序号，把正确答案写上。

应用题可以不用抄题。

三、批改要求1.教师批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，不错改、不漏改。

教师要及时批、发、评、讲作业，并指导学生改正，以了解学生学习情况，适时调整教学内容和进度。

（及时：即是当天或第二天；作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。

数学作业规范要求数学作业的设计、布置、收缴、批改与反馈，是数学教学过程的重要环节，是教师了解教学效果、修正教学方法的重要手段，是学生获得知识与方法，形成学能与技能、提升综合素质的重要途径。

一、作业的设计、布置与要求作业的设计科学、规范是取得良好作业效果的必要条件。

必须遵循有效性和实效性的原则，分层次布置。

凡是布置的作业，必须使教师预先作过，对题目的难易程度、学生容易出现错误的地方要有所了解并给于适当的指导或提示。

1、作业时间与作业量：每天回家作业量一般不超过30——45分钟。

2、作业书写要求：用蓝、黑水笔或圆珠笔正确书，字迹工整，纸面整洁。

写在练习本上的作业要求要抄写题目，写解作答。

3、作业语言要求：写用正确的数学语言推理求解，规范表述，力求简洁明了。

4、作业分层要求：作业最好分为三个层次：基础题、能力题，另外对于成绩较好的学生适当布置一两道拓展思考题。

5、每天必须要求学生用一定的时间进行预习和复习。

初三的学生的数学学习活动以解题训练为主，所以每天课后的练习量要90分钟左右，题目类型以中考题相同。

按照学校要求，在期中、期末、月考期间的作业以复习练习试卷为主。

二、作业的收缴与批改1、每天的作业必须于第二天全部交，由数学课代表统一收齐后按时交到任课教师处，对于未能交作业的学生，教师要批评、帮助、指导其完成。

2、对交上来的作业，教师要全部批改。

3、批改作业时每道题目都要给出或对或错的判断，倡导教师给出个性化的评语或评价等第。

比如划出错误的步骤或结论，给出正确的方法指导，表扬鼓励、或提出具体的改进要求。

4、每天应对10%左右的同学进行面批，请他们到办公室或利用课间老师到教室，当面给学生一些建议、指导或帮助。

5、每天收的作业当天批完，签署批改日期并及时返还学生。

特殊情况第二天批完返还。

三、作业的讲评与反馈1、凡是批改作业中较为普遍的问题、具有代表性的问题或具有启发性的问题，教师应该在课堂教学中给与讲解和评述，并要求学生及时纠错改正。

合理布置数学作业提高数学教学质量在教育教学过程中，数学作业是非常重要的一环。

合理的布置数学作业不仅可以加深学生对知识的理解和记忆，还可以提高教学质量。

下面我将从数学作业的布置、要求和反馈三个方面来探讨如何合理布置数学作业。

一、数学作业的布置1.合理分配时间：数学作业不应该太多或太少。

太多的话会负担学生的负担和压力，太少的话不利于巩固知识。

在布置数学作业时，应准确估计学生需要的时间。

一般来说，初中生每天应该花费至少30分钟，高中生每天应该花费至少1小时。

2.有目的性：数学作业应该有清晰的目的和方向。

要让学生知道这次作业的目的是什么，需要掌握哪些知识点。

可以根据教学进度和学生的实际情况来合理布置。

3.差异性：学生的差异性需要考虑到。

不同的学生对知识的理解和掌握程度不同，他们需要布置不同难度的作业。

最好的方法是，标识出作业的难度（简单、中等、困难），根据学生的实际情况个性化布置作业。

二、数学作业要求1.关注思维过程：在作业要求中，除了注重学生对知识点的掌握和记忆，还应该着重强调思维过程，例如，如何运用所学知识解决实际问题，如何进行证明等。

2.关注学习方法：不仅仅是学生自学数学的方法，还应该让学生在作业中探索方法。

例如，如何利用图形、表格、公式进行数据分析和解释，如何利用一些技巧和规则解决求和、求积、求极限等数学问题。

3.关注反思和总结：作业要求应该包括反思和总结。

让学生评估自己的做题情况，找出自己的不足之处，及时补充知识点和技巧。

同时，鼓励学生总结学习的方法和技巧，以便在不同的问题中进行应用。

1.及时反馈：及时反馈非常重要。

老师应该在作业布置后的第二天或第三天反馈作业成绩，并对学生的错误进行解释和讲解。

时刻让学生知道他们的成绩，有助于学生养成一种好习惯。

2.详细反馈：老师应该给学生提供详细的反馈。

对于做错的题，老师要解释为什么做错了，并讲解正确的解题思路。

对于做对的题，老师应该对学生正确的方法予以确认和强调。

数学学科一、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。

要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。

从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。

2.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。

除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。

3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。

一、二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。

二、具体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。

2.学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。

数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。

数字书写，笔顺正确，大方规范。

3.一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。

4.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。

5.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。

封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。

6.做题时要写清练习几、题目序号。

课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。

如果是补充的，则要将题目抄上。

7.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

8.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。

9.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。

10.文字题只要求列式计算，不必写“答”；小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。

11.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。