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「苏教版」三年级上册语文第19课《航天飞机》教材《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。
通过一架银色飞机会到航天飞机的情景，详细介绍了航天飞机的特征和用途，帮学生增长科学常识，激起学生探索科学奥秘的热情。
以下是收拾的（苏教版：三年级上册语文第19课《航天飞机》教材），期望帮到您。
教学目的：1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，会写田字格内九个生字。
3、知道航天飞机的特征，激起学生热爱科学，乐于探究的科学精神与不妄自菲薄的个性品质。
教学重难题：有感情地朗读课文，知道航天飞机的特征，写一段航天飞机的自我介绍。
教学用具：多媒体一、导入新课1、激起兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗？科技日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
2、幻灯出示航天飞机，知道有关常识。
3、有一架一般飞机也和大家一块看到了航天飞机升空的过程。
他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。
让大家一块走进课文《19。
航天飞机》，也跟着他一块认识一下航天飞机。
齐读课题4、读完课题，同学们有哪些想说的，有哪些想问的？学生自由发言二、初读课文，学习生字词1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号，标出生字词并注音。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
6、读含有生字的词汇三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子——§2第一句话出示：忽然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（1）指名读句子。
（2）理解词汇：呼啸（高而尖的声音）一个非常大的东西腾空而起，发出高而长的声音，如此的声音叫~（3）读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得不见踪影。
（1）指名读句子。
（2）过渡：刚才听到他的声音，目前看到他样子，那“不见踪影”的意思是？（3）读好这句话。
航天飞机三年级作文五篇：欢送阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：大家好！我是航天飞机——奇奇。
想要了解我吗？那就听我慢慢道来吧！我的脑袋是尖尖的，机翼是三角形的，尾... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！《航天飞机三年级作文五篇》，由作文网推荐，欢送大家阅读与参考！【一】：航天飞机（三年级/350字）大家好！我是航天飞机——奇奇。
想要了解我吗？那就听我慢慢道来吧！我的脑袋是尖尖的，机翼是三角形的，尾巴是方方的，我的身体分为三局部：机舱，机身和机尾。
第一局部载人，第二局部是安装和回收人造卫星的地方，第三局部主要是装发动机和装反作用控制系统用的。
我的飞行速度快得惊人，是普通飞机的好几十倍。
我每小时能飞5000多公里，而普通飞机每小时只能飞500到800公里，我能飞离地球几十万千米以外，而普通飞机只能飞两万多米高。
我的本领可大了，科学家们用我载人去太空研究月球和其它星星。
我还能绕地球转圈圈，还可以释放和回收人造卫星，卫星如果在太空中发生故障，我就伸出巨大的手臂，把他捞回机舱，再带回地面上去维修。
其实，我最拿手的本领是用来发射，维修和回收卫星，甚至可以破坏敌方卫星。
怎么样，听了我的介绍，是不是很想和我做朋友呢？也很想跟我去太空遨游呢？【二】：航天飞机（三年级/300字）航天飞机你喜欢航天飞机吗？听了我的介绍，我相信你一定会喜欢我的。
我的脑袋尖尖的，身体庞大，机翼呈三角形，体型是普通飞机的三倍多呢！我的身体分为三局部机舱、机身和机尾。
第一局部载人，第二局部是安装和回收人造卫星的地方，至于第三局部就是安装发动机的地方喽。
别看我个子大可我很灵活，飞得比普通飞机要快要高呢！普通飞机最高也只能飞到二万多米，而我却能在离地球十几万米远的宇宙中“遨游”。
普通飞机最快的时速也只不过五百到八百公里，而我每小时却能飞五千多公里呢！了不起吧！我的作用也很大呢！我可以让人类在太空旅行，让人们实现到别的星球上去生存的愿望。
我最拿手的本领是用来发射、维修和回收卫星，甚至还能用来截获和破坏敌方卫星。
学校三班级语文《航天飞机》原文、教案及教学反思《航天飞机》这篇课文是以一个故事的形式，通过聪慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本事，并且奇妙地借聪慧老人之口说明白一个道理：即任何一个人总有自己的优点和特点，相互是不可取代的。
在教学时，我抓住这了几点：1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图理解了“硕大无朋”，通过“无影无踪”“转瞬间”“腾空而起”的朗读体会速度之快。
2、运用比较的方法学习课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。
并了解航天飞机的本事。
在了解本事的这一段文字中，引用了同学的课后搜集的课外资源，让同学自己来做航天飞机进行自我介绍。
课后，老师们予以了很多好的建议，让我也有茅塞顿开之感。
1、课时之间的安排问题。
航天飞机的特点总结我放在了第一课时，那么第二课时径直感受特点的时候就显得内容比较单薄了一些，因此，在第一课时与第二课时的内容安排上还要再专注斟酌。
2、课堂资源的整合。
航天飞机的外形特点与飞行特点都属于航天飞机的特点，那么这两块的’内容可以用一个问题统领，将内容整合，放在一起来讲。
3、说明文的说明方法奇妙呈现。
对于三班级的孩子来说，对于列数字说明还不是很明晰，那么作为老师，只需要将这种方法通过语言奇妙的渗透给同学即可，而不是生硬的告知同学，这样的方法叫列数字说明。
4、予以同学更大更广的四维空间。
有时候老师在设计教案的过程中过于谨慎，那么就会剥夺同学课堂上的主动思维的习惯。
比如在了解航天飞机的特点时，可以让同学自己先来说，先说再读，读后试着放手让同学自己来总结，发挥课堂上同学的主体性。
5、老师的点评到位。
老师对同学的点评要具体，而不是简约的“你真好，你很棒”这样的空话。
让同学通过老师的点评能够明白自己可以在哪个地方做得更超卓。
这样的点评才是有价值的，对同学有援济的。
课虽然上完了，但是留给我的思考还有很多很多。
2023天舟六号发射作文范文【10篇】2023天舟六号发射作文范文（精选篇1）今年秋天，神舟六号上天将成为中国航天史又一个新的里程碑，它的重要意义在于：今后的航天员出舱、建立小型空间站和天地往返系统，进行空间飞行器之间的对接和分离，实施“嫦娥工程”探月计划等，都将得到稳步推进。
2005年，中国航天最大的亮点毫无疑问是神舟六号飞船载人升空。
中国航天有关领导在去年11月份珠海航展开幕式上就对国内外媒体正式宣布：在2005年秋天适当的时候，神舟六号飞船将搭乘两位航天员，在酒泉卫星发射中心升空，两位航天员会在距离地面350公里的太空轨道上运行、生活和工作多天。
神舟五号飞船已经实现了炎黄子孙千年飞天梦，神舟六号上天也许不再具有轰动效应，但神舟六号飞船载人毕竟与神舟五号飞船载人有着较大的区别，意义和风险程度均大不一样。
据有关航天专家透露，这次神舟六号载人飞行与2003年发射的神舟五号载人飞行最大不同之处就在于：一是航天员由一人变成了两人;二是由在轨运行一天变成了多天;三是两位航天员届时将打开返回舱与轨道舱连接处的舱门，首次进入轨道舱进行一些科学实验活动。
我国的神舟型号飞船返回舱是升空和返回时航天员乘坐的舱体，是根据满员承载三人而设计制造的，应该说承载两人绰绰有余。
根据神舟六号载人飞船的运行特点，在飞船升空之前，有几个方面将有针对性地重点加强。
如针对“两人”和“多天”，在对航天员进行培训时，必须加强两人之间的磨合和适应训练，如工作、生活习惯方面的协调以及脾气性格上的搭配等等。
神舟五号升空时最后选定由杨利伟担任首飞任务，而他的候补人选有2位。
根据航天员选拔有关规定，选拔一人升空时，通过前期严格考核和挑选，飞行前的结果必须由一组三人组成的第一梯队，最后人选只能在这三人中产生。
而现在是两人升空，那就必须由六人三组组成第一梯队，再加上选拔须有备份，届时就将由12个人组成六组梯队，进行强化训练，使得挑选余地更大。
经过严格的选拔和考核，飞行前必须从第一梯队中的六人中最后确定两人，由这两位最优秀的航天员进入太空。
“会说话”的航天飞机自我介绍(自我介绍,会说话,航天飞机)一般都是人来作自我介绍，那么，大家有没听过飞机也会作自我介绍呢？如果没听过就没关系，下面一则就是航天飞机来作一个自我介绍，请大家开开眼界。
大家好，我是航天飞机，如果你们不了解我，那就请听听我的自我介绍吧。
我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。
我比普通的飞机飞的更高、更快，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高。
我从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟，而飞机要飞行四个多小时。
我的本领可大了，我能绕着地球转圈圈，还能在空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我上天的时候不像普通飞机那样先滑行，再升空，我是直入云霄。
我上升的时候，还有一个小帮手，就是助推火箭，只有它才能帮助我上天。
在浩瀚的太空中穿行，低头就是美丽的地球，这是一件多么令人开心的事呀！从美国人发明我到现在，我们已经是一个庞大的家族了，我已经算是其中比较先进的了。
我相信，同学们只要努力学习科学，长大就能发明更好的航天飞机，将来到遥远的别的星球旅游观光呀！《航天飞机》自我介绍东阿县刘集镇关山联校关山小学三年级二班张淑蕾嗨,大家好,我是航天飞机.好多小朋友还不认识我呢,下面我就来做一下自我介绍:我出生在美国。
别看我是个庞然大物，长得还挺可爱的咧！三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的尾巴，飞起来屁股后面还有一团火。
我与普通飞机相比，飞的又高又快.普通飞机能飞两万米高,我却能飞几十万米高;从帕米尔高原到东海之滨，普通飞机要飞四小时，我只需要七分钟。
我很棒吧！我的本领可大了。
我能绕着地球转圈圈，可以释放和回收人造地球卫星。
卫星如果出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面来维修。
我除可在天地间运载人员和货物之外，凭着我本身的容积大、可多人乘载和有效载荷量大的特点，还能在太空进行大量的科学实验和空间研究工作。
小朋友们，现在你认识我了吧？指导教师?郑福凤《航天飞机》自我介绍大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。
聚焦“说明方法”还是“构段方法”？作者：张文高来源：《小学教学设计·语文》 2017年第10期《航天飞机》（苏教版三年级上册）是一篇科学小品文。
课文从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点，展现了现代航天科技的新成果。
课文既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。
其中第二、三自然段写了航天飞机的特点，是全文的重点。
第三自然段有两个鲜明的表达方式：一是用列数字、作比较的说明方法来突出航天飞机飞得更高更快；二是用先总述后分述的表达方法来介绍航天飞机的特点。
近日，与同级部的王老师用该文进行了同课异构活动。
在讲读课文第三自然段时，我们出现了分歧。
第三自然段内容如下：他找到智慧老人，想问个究竟。
智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。
他比你飞得更高更快。
你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
”我是这样教学的：①让学生画出能概括航天飞机特点的两句话。
②分析“更高更快”。
让学生说说从哪句话看出航天飞机飞得更高，从哪句话看出他飞得更快。
教学中，我提示学生用两组数据作比较，更能体现航天飞机飞得高、飞得快，同时出示航天飞机高空飞行的图片和中国地图，以加深学生对这两句话的理解。
③分析“本领大”。
让学生说说航天飞机有哪些本领。
我出示航天飞机绕地球释放和回收卫星的图片，让学生生动直观地感受到航天飞机的本领大。
④让学生思考这两个语段的共同点是什么，从而明白：每段的开头第一句都概括了整个语段的意思，是一个中心句，下面的句子都是具体说明这个中心句的。
⑤让学生用先总后分的构段方式介绍自己喜欢的物品，如书包、铅笔盒、小闹钟等，并写下来。
王老师是这样教学的：①让学生读一读该段，说说自己知道了什么。
2021年统编版小学语文三年级上册期末专项复习—课外阅读一、现代文阅读航天飞机一架飞机在天空自由自在地飞着。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”他找到智慧老人，想问个究竟。
智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。
他比你飞得更高更快。
你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
”飞机越听越不自在，他想，今后也许再也用不着我去飞翔了，便将起落架放了下来。
智慧老人看出了飞机的心思，便开导他说□航天飞机有他的长处□你也有你的长处□你的作用也是航天飞机替代不了的呀□1．我能在“□”里加上合适的标点。
2．从短文中选择合适的词语填空。
（_________）的翅膀（_________）的脑袋（_________）的机尾3．请你细读短文，判断下面的说法正确与否？并在正确答案后面的括号里打“√”。
（1）航天飞机外形很庞大，样子很奇特。
（）（2）航天飞机能飞得又快又高。
（）（3）普通飞机能在空中灵活自由地飞翔。
（）（4）普通飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星。
（）（5）航天飞机的本领真大，它完全可以取代普通飞机。
（）4．在这个故事中，普通飞机的心情前后发生了哪些变化呢？请补充。
（________）→惊叹→（________）5．这篇童话故事想告诉我们的道理是（______）（选填序号）①从小学科学，长大用科学为人类造福。
②航天飞机的本领太大了。
③尺有所短，寸有所长，既要欣赏自己，也要欣赏别人。
二、阅读。
最后一片树叶。
秋风越刮越猛了。
