电子秒表课程设计报告

电子技术秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子秒表的基本原理，包括计时电路、控制电路和显示电路的组成及功能。

2. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的电子秒表电路。

3. 学生了解电子秒表中涉及的电子元器件，如晶体管、电容、电阻等，并掌握其作用及使用方法。

技能目标：1. 学生能够运用protel或其他电路设计软件绘制电子秒表的原理图和PCB 图。

2. 学生能够根据电路图，正确搭建和调试电子秒表电路，实现计时、清零、启动等功能。

3. 学生能够通过小组合作，共同解决问题，提高团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和热情，激发创新意识和探索精神。

2. 学生通过实践操作，体会电子技术的实用性和趣味性，增强学习自信心。

3. 学生在课程学习中，树立正确的价值观，认识到技术对生活的改变和影响。

本课程针对高中年级学生，结合电子技术课程内容，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生全面掌握电子秒表的相关知识，为后续深入学习电子技术打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子秒表基本原理：- 计时电路原理，包括振荡器、分频器、计数器等组成部分；- 控制电路原理，包括启动、停止、清零等功能实现；- 显示电路原理，涉及LED数码管、LCD显示屏等显示器件。

2. 电子元器件及其应用：- 晶体管、电容、电阻等基本元器件的作用及使用方法；- 集成电路、门电路等在电子秒表中的应用；- 电池、电源模块为电子秒表提供稳定电源。

3. 实践操作与电路设计：- 使用protel软件绘制电子秒表原理图和PCB图；- 根据原理图，搭建和调试电子秒表电路，实现计时、清零、启动等功能；- 小组合作，共同解决电路设计及调试过程中遇到的问题。

教学内容依据课程目标，参照教材相关章节进行组织。

具体安排如下：- 第一周：电子秒表基本原理学习，了解各部分电路功能；- 第二周：电子元器件学习，掌握其在电路中的应用；- 第三周：实践操作，绘制原理图、PCB图，搭建电路；- 第四周：电路调试与优化，小组合作解决问题。

电子秒表设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本原理和功能，掌握计时器的工作流程。

2. 学生能够运用所学的电子元件和电路知识，设计并搭建一个简易的电子秒表。

3. 学生能够解释电子秒表中涉及的时间单位，如秒、分、时，并掌握它们之间的换算关系。

技能目标：1. 学生能够运用问题解决和团队合作的能力，完成电子秒表的电路设计和组装。

2. 学生通过实际操作，提升动手能力和实验技能，能够准确使用工具进行电子电路的搭建。

3. 学生能够通过编写简单程序或使用相关软件，实现对电子秒表的编程和功能调试。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和创新实践的热爱，增强对科学探究的兴趣。

2. 学生在学习过程中，发展耐心、细心和责任感，认识到精确计时在科学研究和技术发展中的重要性。

3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，尊重他人意见，学会共同解决问题。

课程性质：本课程是一门实践性与理论性相结合的综合性课程，旨在通过实际操作，使学生理解电子计时器的原理和应用。

学生特点：考虑到学生年级特点，他们已经具备一定的物理知识和动手能力，但需进一步培养创新思维和实际应用技巧。

教学要求：教学中应注重理论与实践的结合，鼓励学生主动探索，注重培养学生解决实际问题的能力和科学探究精神。

通过具体的学习成果，将课程目标转化为可观察、可评估的指标，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理介绍：讲解计时器的基本工作原理，如振荡器、计数器、时钟脉冲等，关联课本第三章关于数字电路的内容。

2. 电子元件认知：学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等，并了解它们在电子秒表中的作用，对应课本第二章电子元件的知识点。

3. 电路设计与搭建：根据电子秒表的功能需求，设计电路图，选用合适的电子元件进行电路搭建，结合课本第四章的电路设计原理。

4. 程序编写与调试：学习编写简单的程序或使用相关软件，实现对电子秒表的编程和功能调试，关联课本第五章关于微控制器的基础知识。

99秒电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本原理和功能，掌握其计时、停止、复位等操作方法。

2. 学生能够运用电子秒表进行简单的时间测量，并准确读取时间数据。

3. 学生了解电子秒表在日常生活和科学实验中的应用场景。

技能目标：1. 学生能够独立操作电子秒表，完成设定时间、开始计时、停止计时和复位等基本操作。

2. 学生能够运用电子秒表进行实际时间的测量，提高实验操作的准确性。

3. 学生能够通过电子秒表的使用，培养观察能力和动手操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对电子秒表产生兴趣，激发探索科学技术的热情。

2. 学生在小组合作中，学会互相帮助、共同解决问题，培养团队协作精神。

3. 学生意识到时间的重要性，养成良好的时间观念，学会珍惜时间。

本课程针对中学生设计，结合电子技术学科特点，以实践性、趣味性和应用性为教学要求。

通过本课程的学习，使学生掌握电子秒表的使用方法，提高实验技能，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，增强时间观念。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子秒表基础知识：- 电子秒表的原理与结构- 电子秒表的种类及功能- 电子秒表的正确使用方法与注意事项2. 实践操作：- 电子秒表的实操演示与练习- 测量不同物体的自由落体时间- 小组合作完成99秒计时挑战任务3. 应用与拓展：- 电子秒表在日常生活和科学实验中的应用案例分析- 探讨电子秒表的发展趋势及新型秒表的特点- 学生分享电子秒表的使用心得，提高时间管理意识教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性。

在教学过程中，教师将参照教材相关章节，合理安排教学内容和进度，确保学生能够掌握电子秒表的基础知识，并通过实践操作培养动手能力。

同时，通过拓展与应用环节，激发学生对科学技术的兴趣，提高时间管理意识。

三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解电子秒表的原理、结构、功能及使用方法，使学生对电子秒表有全面、系统的认识。

60s电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本工作原理，掌握其计时功能的操作方法。

2. 学生能描述电子秒表的时间单位换算关系，包括时、分、秒的转换。

3. 学生了解电子秒表在日常生活和科学实验中的应用。

技能目标：1. 学生能够独立操作电子秒表，进行准确的时间测量和记录。

2. 学生通过实际操作，提高动手能力和实验数据的处理能力。

3. 学生能够运用电子秒表进行简单的物理实验，如物体自由下落的测量。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间精确测量的重视，形成严谨的科学态度。

2. 学生在小组合作中培养团队合作精神，学会相互尊重与协助。

3. 学生通过实践体验，激发对科学探究的兴趣，增强创新意识。

课程性质：本课程为初中物理学科的实验操作课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和科学探究精神。

学生特点：初中生好奇心强，动手欲望高，具备一定的物理知识基础，但需要进一步引导实践与理论相结合。

教学要求：课程设计需注重操作性与实用性，通过直观的实验活动，使学生在实践中掌握知识，提升技能，同时注重情感态度的培养，以实现知识、能力与价值观的全面提升。

二、教学内容1. 电子秒表的基本原理：介绍电子秒表的内部结构，包括计时芯片、显示屏、按钮等组成部分，以及工作原理。

教材章节：《物理》初中版第八章第三节“时间及其测量”。

2. 电子秒表的操作方法：详细讲解电子秒表的启动、停止、复位等功能键的使用方法，以及如何进行时间测量和记录。

教材章节：《物理》初中版第八章第四节“电子秒表的使用”。

3. 时间单位换算：介绍时、分、秒之间的换算关系，并通过实例进行讲解。

教材章节：《物理》初中版第八章第二节“时间单位及其换算”。

4. 实践操作：组织学生进行电子秒表的实践操作，包括测量物体自由下落时间、计算平均速度等实验。

教材章节：《物理》初中版第八章实验部分。

5. 数据处理与分析：指导学生如何处理实验数据，分析实验结果，并得出结论。

单片机课程设计报告论文题目：班级：学号：姓名：指导教师：内容摘要本文设计所实现的电子秒表是电子设计技术中最基本的设计实验之一。

比较简单通过设计实现电子秒表的计时及显示功能（计时60s，循环且LED灯流水跳动显示），使其更进一步了解单片机的定时、中断等功能模块的应用，并熟悉学习单片机的Protues仿真软件及Keil C编程软件的运用及方法。

本设计报告包括内容摘要、目录、PROTEUS简介、 Keil C简介、原件与介绍、电路及程序设计、功能描述及仿真运行、实物运行图、结束语等部分。

关键字：AT89S51，CD4511，电子秒表目录1. PROTEUS简介 (3)2. Keil C简介 (4)3. 原件及介绍 (5)3.1 原件清单 (5)3.2 主要原件介绍 (5)3.2.1 AT89S51 (5)3.2.2 CD4511 (6)4. 电路及程序设计 (8)4.1 电路原理图设计 (8)4.2 电路运行程序设计 (8)4.2.1 Keil操作 (8)4.2.2 程序源 (9)5. 功能描述及仿真运行 (11)5.1 电路实现功能 (11)5.2 仿真运行截图 (12)5.2.1电路程序载入 (12)5.2.1 电路仿真运行 (12)6. 实物运行图 (14)7. 结束语 (15)8. 参考文献 (15)1 PROTEUS简介Protues软件是英国Labcenter electronics公司出版的EDA工具软件（该软件中国总代理为广州风标电子技术有限公司）。

它不仅具有其它EDA工具软件的仿真功能，还能仿真单片机及外围器件。

它是目前最好的仿真单片机及外围器件的工具。

虽然目前国内推广刚起步，但已受到单片机爱好者、从事单片机教学的教师、致力于单片机开发应用的科技工作者的青睐。

Proteus是世界上著名的EDA工具(仿真软件)，从原理图布图、代码调试到单片机与外围电路协同仿真，一键切换到PCB设计，真正实现了从概念到产品的完整设计。

c51电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解C51单片机的基础知识，掌握其编程方法。

2. 学生能够掌握电子秒表的基本原理，包括计时、暂停、清零等功能。

3. 学生能够了解并掌握电子秒表中的中断处理、定时器/计数器等硬件资源的使用。

技能目标：1. 学生能够运用C语言编写C51单片机程序，实现电子秒表的计时功能。

2. 学生能够通过实验操作，学会使用开发板、编译器等工具进行程序编写和调试。

3. 学生能够培养实际动手能力，独立完成电子秒表的搭建和调试。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子制作的兴趣和热情，提高学习积极性。

2. 学生能够培养团队协作意识，学会与他人共同解决问题。

3. 学生能够认识到科技发展对社会进步的重要性，增强科技创新意识。

课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生具备一定的C语言基础，对单片机有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：教师需引导学生通过实际操作，掌握C51单片机编程和电子秒表制作技能，同时注重培养学生的情感态度价值观。

将课程目标分解为具体学习成果，以便在教学设计和评估中逐一实现。

二、教学内容1. 理论部分：- C51单片机基础知识：介绍C51单片机的结构、工作原理和编程环境。

- 中断处理和定时器/计数器：讲解中断的概念、中断处理过程，以及定时器/计数器的使用方法。

- 电子秒表原理：阐述电子秒表的计时原理、功能模块及其相互关系。

2. 实践部分：- C51编程实践：指导学生使用C语言编写电子秒表程序，掌握程序结构、函数调用等。

- 硬件搭建与调试：学生动手搭建电子秒表电路，学习电路连接、元件识别等，并进行程序下载和调试。

- 综合应用：结合所学知识，学生独立完成一个具有计时、暂停、清零等功能的电子秒表项目。

3. 教学大纲安排：- 第一课时：C51单片机基础知识学习，介绍教材相关章节内容。

- 第二课时：中断处理和定时器/计数器原理学习，结合教材实例进行讲解。

微机原理课程设计报告（电⼦秒表）⼀、设计⽬的培养和锻炼在学习完本门课后综合应⽤所学理论知识，解决实际⼯程设计和应⽤问题的能⼒。

通过课程设计，要求熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的⽅法、设计步骤，得到微机开发应⽤⽅⾯的初步训练。

掌握8255、8259、8253等芯⽚使⽤⽅法和编程⽅法，通过本次课程设计，学以致⽤，进⼀步理解所学的相关芯⽚的原理、内部结构、使⽤⽅法等，学会相关芯⽚实际应⽤及编程，系统中采⽤8086微处理器完成了电⼦秒表系统的独⽴设计。

同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试⽅法，掌握⼀般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。

⼆、设计内容设计⼀个可任意启动/停⽌的电⼦秒表，要求⽤6位LED数码显⽰，计时单位为1/100秒。

利⽤功能键进⾏启/停控制。

其功能为：上电后计时器清0，当第⼀次（或奇数次）按下启/停键时开始计数。

第2次（或偶数次）按下该键时停⽌计时，再⼀次按启/停键时清零后重新开始计时。

可⽤开关控制，也可⽤按键控制三、设计要求1、基本要求:1)设计可以显⽰1～60秒的⽆存储功能的秒表，最⼩单位为毫秒。

2)通过键盘按键控制秒表清零、暂停、继续，退出等。

其中数字0控制清零，数字1控制继续和退出。

2、提⾼要求：1)秒表可以分组存储、批量显⽰、倒计时等。

2)采⽤图像显⽰，界⾯精美，设置报警声等四、设计原理与硬件电路1、整体设计思想使⽤8253⼯作在⽅式0计数，对1/100S计数，并讲计数值写⼊bl中并与100⽐较若不相等，则将计数值装换为10进制后送8255控制端显⽰，如相等则1S计数程序加1之后并与59⽐较若不相等则将计数值装换为10进制后送8255控制端显⽰，如相等则1min计数程序加1之后并与59⽐较若不相等则将计数值装换为10进制后送8255控制端显⽰，如相等则计数程序加1之后产⽣溢出，跳转清零程序将计数清零，同时数码管清零。

2、使⽤各芯⽚的作⽤及⼯作原理1）定时器/计数器8253⽤系统8253定时器提供的55ms定时单位，设计秒表定时程序。

电子技术秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子秒表的基本原理，理解其工作流程及各部分功能。

2. 使学生了解计时器的种类，掌握电子计时器在生活中的应用。

3. 引导学生掌握相关电子元件的使用，如集成电路、晶体管、电阻、电容等。

技能目标：1. 培养学生动手搭建电子秒表的能力，提高焊接技术。

2. 培养学生运用电子秒表进行实验操作，进行数据测量、分析、处理的能力。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发创新思维。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，提高探究精神。

2. 培养学生团队合作意识，学会分享、交流、互助。

3. 引导学生认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对电子元件和电路有一定了解，喜欢动手实践，但需进一步引导和培养。

教学要求：教师需结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，培养其创新能力和实际操作能力。

通过课程目标分解，使学生在学习过程中达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理及其组成- 介绍电子秒表的工作原理，如晶振、分频器、计数器、显示器等部分的功能。

- 分析电子秒表中各电子元件的作用，如集成电路、晶体管、电阻、电容等。

2. 电子秒表的组装与调试- 指导学生根据电路图进行电子秒表的组装，掌握焊接技术。

- 教学如何对组装好的电子秒表进行调试，确保其正常工作。

3. 电子秒表的应用实例- 介绍电子秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验测量等。

- 分析不同场景下电子秒表的选用及注意事项。

4. 教学内容的安排与进度- 第一课时：电子秒表原理及其组成- 第二课时：电子元件介绍及焊接技巧- 第三课时：电子秒表的组装与调试- 第四课时：电子秒表的应用实例及拓展5. 教材章节及内容列举- 教材第三章第三节：计时器原理及其应用- 教材第四章第一节：电子元件及其选用- 教材第四章第二节：焊接技术- 教材第四章第三节：电子电路的组装与调试教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，旨在培养学生动手实践能力和创新能力。

电子秒表课程设计报告电子信息工程专业10级学生单片机原理课程设计任务书电子秒表的设计一、设计要求设计一个电子秒表，与通用秒表功能类似，有启动，暂停、复位等键。

计时长长度为300秒，需显示百分秒。

二、设计方案分析1.方案设计数字电子秒表具有显示直观、读取方便、精度高等优点，在计时中广泛使用。

本设计用单片机组成数字电子秒表，力求结构简单、精度高为目标。

本系统采用C51系列单片机为中心器件，利用其定时器/计数器定时和记数的原理，结合硬件电路如电源电路，晶振电路，复位电路，显示电路，以及一些按键电路等来设计计时器，将软、硬件有机地结合起来。

其中软件系统采用汇编语言编写程序，硬件系统利用*****强大的功能来实现，简单切易于观察，在仿真中就可以观察到实际的工作状态。

本设计利用*****2单片机的定时器/计数器定时和计数的原理，使其能精确计时。

利用中断系统使其能实现开始暂停的功能。

根据要求知道秒表设计主要实现的功能是计时和显示。

因此设置了两个按键和LCD显示时间，两个按键分别是开始、停止和复位按键。

利用这两个建来实现秒表的全部功能，而LCD则能显示最多4.59.99秒的计时。

电路原理图设计最基本的要求是正确性，其次是布局合理，最后在正确性和布局合理的前提下力求美观。

硬件电路图按照图1.1进行设计。

图1.1 数字秒表硬件电路基本原理图本设计中，数码管显示的数据存放在内存单元31H－33H中。

其中31H存放分钟变量，32H存放秒钟变量，33H存放10ms计数值，即存放毫秒位数据，每一地址单元内均为十进制BCD码。

由于采用软件动态扫描实现数据显示功能，显示用十进制BCD码数据的对应段码存放在ROM表中。

显示时，先取出31H－33H 某一地址中的数据，然后查得对应的显示位，并从P1口输出，就能显示该地址单元的数据值。

计时通过INT1中断完成，定时溢出中断周期为1ms，当一处中断后向CPU发出溢出中断请求，每发出一次中断请求就对毫秒计数单元进行加一，达到10次就对十毫秒位进行加一，依次类推，直到4.59.99秒重新复位。

电子秒表电路设计实验报告一. 实验目的1.进一步提高独立分析问题和解决问题的能力。

2.掌握数字系统的分析和设计方法。

3.对数字集成电路的综合应用有进一步的认识和理解。

二. 设计题目：制作一个简易的电子秒表 功能要求:（1） 具有两位数码显示。

分别显示1/10秒和秒计数。

（2） 有两个按键分别控制启动（开始计时）/停止和清零。

功能表如下：三、概述：要完成题目要求的电子秒表功能，系统应具有如下几部分电路： 1、定时电路；题目要求最小计时单位为1/10秒，即100ms 。

这部分电路必须能准确的产生周期为100ms （频率为10Hz ）的时钟信号。

2、计时电路：题目要求系统具有两位显示器，分别显示秒和1/10秒信号。

所以本系统应具有两个十进制计数器，分别对定时信号进行计数，以产生1/10秒和秒计数。

系统计数范围从0.0～9.9秒。

3、显示译码驱动电路：将计数器的计数结果（BCD 码）通过译码器译成七段显示码并驱动LED 数码管显示出来。

4、控制电路：根据题目要求，本电子秒表应具有两个按键。

其中一个控制秒表的启/停，本按键应有自锁功能，按一次启动计时，再按一次停止计时。

另一个按键控制清“0”，本按键不需自锁，按下时系统清“0”；放开时系统回复正常计时功能。

系统电路结构框图如图1所示。

图1 系统结构框图四、电路设计方案：1、定时电路：系统的定时电路要求产生周期为100ms的时钟信号。

在此我们用555定时器来实现。

定时器是电子秒表的核心，其作用是产生一个标准频率10赫兹的脉冲信号。

振荡频率的精度和稳定度决定了秒表的质量（如图2），图3为脉冲信号宽度图2 555定时器器图3 脉冲信号2、计时电路：本电路需要两位十进制加法计数器，对定时电路的时钟信号进行计数。

可用两片74LS160实现。

74LS160是同步十进制加法计数器，其功能表如下：应用两片74LS160组合级联可构成100进制计数器。

其级联方式可分为串行进位方式和并行进位方式两种。

多功能电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解多功能电子秒表的基本工作原理及其在日常生活和科学实验中的应用。

2. 学生掌握电子秒表的各项功能，如启动、停止、计时、分段计时等。

3. 学生能够运用电子秒表进行简单的物理实验，如测量速度、距离等。

技能目标：1. 学生通过实际操作，学会正确使用多功能电子秒表，培养动手操作能力。

2. 学生学会将电子秒表应用于实验数据的收集与分析，提高数据处理能力。

3. 学生能够运用电子秒表进行科学探究，培养实验设计能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子秒表的使用，增强对物理学科的兴趣和热情。

2. 学生在小组合作中，培养团队协作意识和沟通能力。

3. 学生在实验过程中，养成严谨、细致、科学的实验态度，提高对实验结果的责任感。

本课程针对初中年级学生，结合物理学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

通过多功能电子秒表的学习，使学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。

在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。

课程目标旨在帮助学生掌握电子秒表相关知识，提高实验技能，培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容本章节教学内容以物理学科基础知识为主，结合多功能电子秒表的使用，主要包括以下部分：1. 电子秒表的基本原理：介绍电子秒表的内部结构、工作原理及各部分功能。

2. 电子秒表的操作方法：详细讲解电子秒表的各项功能，如启动、停止、复位、分段计时等，并指导学生进行实际操作。

3. 电子秒表在物理实验中的应用：结合课本内容，运用电子秒表进行以下实验：- 测量物体运动速度- 测量反应时间- 研究物体的自由落体运动4. 实验数据的收集与分析：指导学生使用电子秒表收集实验数据，并运用数据分析方法对实验结果进行处理。

5. 实验报告的撰写：培养学生按照科学规范撰写实验报告，包括实验目的、原理、过程、数据及结论等。

电子秒表课程设计报告电子秒表课程设计报告目录一、设计要求 (2)二、设计的目的与作用 (2)三、设计的具体体现 (2)1. 电子秒表的基本组成 (3)2.电子秒表的工作原理 (3)3.电子秒表的原理图 (4)4. 单元电路设计 (4)5.设计仿真与PCB制版 (12)四、心得体会 (17)五、附录 (18)六、参考文献 (20)一、设计要求1.以0.1秒为最小单位进行显示。

2.秒表可显示0.1～60秒的量程。

3.该秒表具有清零、开始计时、停止计时功能。

二、设计的目的与作用1.培养我们运用有关课程的基础理论和技能解决实际问题，并进一步提高专业基本技能、创新能力。

通过课程设计，学习到设计写作方法，能用文字、图形和现代设计写作方法系统地、正确地表达课程设计和研究成果。

2. 熟悉555方波振荡器的应用。

3.熟悉计数器的级联及计数、译码、显示电路的整体配合。

4.建立分频的基本概念。

三、设计的具体体现1.电子秒表的基本组成电子秒表电路的基本组成框图如图所示，它主要由基本RS触发器、多谐振荡器、计数器和数码显示器4个部分组成。

电子秒表电路的基本组成（方框图）如下：图（1）电子秒表基本组成方框图2.电子秒表的工作原理由555定时器构成多谐振荡器，用来产生50Hz的矩形波。

第Ⅰ块计数器作5分频使用，将555输来的50Hz的脉冲变为0.1秒的计数脉冲，在输出端Qd取得，作为第2块计数器的始终输入，第2、第3块计数器QA与CP2相连，都已接成8421码十进制计数电路，第4块接成六进制形式，其输出端与译码显示器的相应输入端连接，可显示0.1-0.9s,1-9s,10-60s.3.电子秒表的原理图图（2）原理图4.单元电路设计（1）由NE555P组成的多谐振荡器(多谐振荡器)ne555是一种应用特别广泛作用很大的的集成电路，属于小规模集成电路，在很多电子产品中都有应用。

ne555的作用是用内部的定时器来构成时基电路，给其他的电路提供时序脉冲。

电子秒表的设计实验报告
《电子秒表的设计实验报告》
摘要：本实验旨在设计一款简单易用的电子秒表，通过实验验证其准确性和稳定性。

实验结果表明，所设计的电子秒表具有较高的准确性和稳定性，能够满足实际使用需求。

引言：电子秒表是一种用于测量时间的工具，广泛应用于实验室、体育比赛和工业生产等领域。

设计一款准确可靠的电子秒表对于提高工作效率和数据准确性具有重要意义。

因此，本实验旨在设计一款简单易用的电子秒表，并通过实验验证其性能。

实验方法：首先，我们选取了一款常用的电子元件，包括计时电路、显示屏和按键等。

然后，我们根据设计要求，进行了电路连接和程序编写。

接着，我们对设计的电子秒表进行了一系列的实验，包括准确性测试、稳定性测试和耐用性测试等。

实验结果：经过实验验证，我们设计的电子秒表具有较高的准确性和稳定性。

在准确性测试中，我们对比了设计的电子秒表与标准秒表的计时结果，发现两者基本一致。

在稳定性测试中，我们对设计的电子秒表进行了长时间计时，结果显示其计时稳定性良好。

在耐用性测试中，我们对设计的电子秒表进行了反复按键操作，发现其按键灵敏度和耐用性均符合设计要求。

结论：通过本实验，我们成功设计了一款简单易用的电子秒表，并验证了其准确性和稳定性。

该电子秒表具有较高的性能表现，能够满足实际使用需求。

未来，我们将进一步改进设计，提高电子秒表的功能和性能，以满足更广泛的应用需求。

致谢：感谢实验室的老师和同学们对本实验的支持和帮助，感谢他们的耐心指导和建设性意见。

同时，也感谢所有参与本实验的人员，他们的辛勤劳动为本实验的顺利进行提供了保障。

电子秒表的设计实验报告电子秒表的设计实验报告一、引言在现代科技高度发达的社会中，电子秒表作为一种常见的计时工具，被广泛应用于各个领域。

本次实验旨在设计一个简单且实用的电子秒表，通过实际操作和数据分析，探索电子秒表的原理和功能。

二、实验目的1. 了解电子秒表的基本原理和结构；2. 掌握电子秒表的设计方法和实验操作；3. 分析电子秒表的精度和稳定性。

三、实验材料与方法1. 实验材料：电子元件、电路板、电源、计算机等；2. 实验方法：a. 按照电子秒表的设计要求，搭建电路；b. 连接电源，启动电子秒表；c. 进行计时实验，记录数据；d. 分析实验结果。

四、实验步骤1. 设计电路图：根据电子秒表的功能需求，设计电路图，并确保电路的稳定性和可靠性。

2. 搭建电路：根据电路图，将电子元件连接到电路板上，并进行焊接。

3. 连接电源：将电路板与电源连接，确保电子秒表正常工作。

4. 启动电子秒表：按下启动按钮，开始计时。

5. 进行计时实验：使用标准计时器，同时启动电子秒表和标准计时器，进行时间对比。

6. 记录数据：记录电子秒表和标准计时器的计时结果，并计算误差。

7. 分析实验结果：比较电子秒表和标准计时器的计时精度和稳定性，分析实验结果的可靠性。

五、实验结果与分析通过多次实验，记录了电子秒表和标准计时器的计时结果，并计算了误差。

实验结果显示，电子秒表的计时误差较小，精度和稳定性较高，能够满足实际使用的需求。

然而，由于实验条件的限制，电子秒表的计时精度仍有进一步提高的空间。

六、实验总结本次实验成功设计了一个简单实用的电子秒表，并通过实验验证了其计时精度和稳定性。

电子秒表作为一种常见的计时工具，在科学研究、体育竞技等领域具有广泛的应用前景。

然而，电子秒表的设计和制造仍需不断改进，以提高其计时精度和稳定性。

七、改进方向1. 优化电路设计：通过改进电路结构和选用更好的电子元件，提高电子秒表的计时精度和稳定性。

2. 加强测试和校准：定期对电子秒表进行测试和校准，确保其计时结果的准确性。

电子技术课程设计报告--电子秒表的设计一、设计目的本次课程设计的目的是设计一款电子秒表，实现具备暂停和复位功能的计时功能。

通过设计本次课程，我将学习到如何运用单片机实现计时功能，同时也将提高自己的电子设计能力。

二、设计原理本次设计采用AT89S52单片机作为控制芯片，通过单片机控制数码管的显示，完成对时间的计时和显示功能。

下面详细介绍如何实现设计的计时功能。

1、初始化：将计时器寄存器清零，并设置定时器为8位计时模式，同时设置时钟源为频率为12MHz的晶振。

2、启动计时：将定时器计数器初始值设置为0，同时启动计时器。

3、计时：定时器开始工作后，每过1ms，计时器的值就会加1，当计时器的值达到255时，定时器会自动清零，并触发定时溢出中断。

4、显示：将计时器的值传入程序中，经过处理后，将时间转化为时、分、秒、毫秒等信息，并通过数码管的显示完成时间的显示。

5、暂停功能：通过按下暂停键，可以停止计时器的工作，并记录下当前的计时时间。

6、复位功能：通过按下复位键，可以将计时器的值清零，并停止计时器的工作。

三、硬件设计1、主控芯片AT89S52单片机：采用AT89S52单片机作为控制核心，具有一定的处理能力和存储容量，能在实现计时功的同时，还实现一些其他的控制功能。

2、显示模块数码管：本设计采用了4位共阴数码管，能够完成对时间的显示。

3、按键模块本设计采用了两个按键，一个用于暂停功能，一个用于复位功能。

4、电源模块本设计采用了12V电源转接头，将12V电源转化为单片机和数码管所需要的5V电压。

5、其他零件晶振：采用12MHz的晶振作为单片机的时钟源。

电容：采用22pF电容和晶振配对使用，稳定时钟信号。

四、软件设计本设计采用Keil C51软件进行开发。

软件编写的主要思路如下：1、GPIO配置：定义IO口及初始化相关设置，如数码管的引脚及输出方向。

2、时钟初始化：配置外部晶振的时钟源，并初始化相应的寄存器。

3、定时器初始化：设定中断周期，选择定时器的计数模式，启动定时器，并设置中断优先级。

电子秒表1.设计课题任务及指标1.通过本设计的选题、方案论证、设计计算、安装调试、资料整理、撰写“设计报告”等环节, 初步掌握电子工程设计方法和组织实施的基本技能, 深化、扩展并综合运用课堂上所学的电子电路分析设计方法以及集成电路知识完成小系统的电路设计。

2.利用基本脉冲发生器及计数、译码、显示等单元电路设计数字秒表。

3.在实验装置上或者利用仿真软件完成数字秒表的线路连接和调试。

功能要求:基本要求: 计时从1s至99s；有置数、复位功能；能用开关灵活启动和停止秒表。

扩展功能: 有倒计时功能；能计时从0.1s至9.9s。

2.系统设计方案论证所作为数字式秒表, 所以必须有数字显示。

按设计要求, 须用数码管来做显示器。

题目要求最大记数值为99秒, 那则需要两个数码管。

要求计数分辨率为1秒, 那么则需要相应频率的信号发生器。

选择信号发生器时, 有两种方案：一种是用晶体震荡器, 另一种方案是采用集成电路555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器。

由于熟悉程度, 本组采用集成电路555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器。

秒表功能中要求有复位功能、能用开关灵活启动和停止秒表, 则控制电路的方案也有两种：方案一, 用74ls08和74ls32及一个3控拨码开关；方案二, 用2个单刀双掷开关及多个单刀开关。

为了能够灵活的控制秒表, 我们选用方案一。

计数部分使用两个74LS192十进制计数器, 这种计数器能够简捷的进行顺逆计时, 为了方便简单译码显示电路采用了74ls48与共阴极七段数码管。

系统框图:图1 流程图4.单元电路设计4.1电源与总控开关图2 电源与总控开关电源由干电池提供；R1为保护电阻；S1为电路总控开关。

4.2脉冲发生器（由555构成的多些振荡器）图3 脉冲发生电路图图4 NE555管脚图由于频率f=1.43/(R1+2R2)C=1Hz, （1）产生1Hz频率,所以, 电容C1=0.33u, 电阻R2=100KΩ, R3=2.2MΩ。

课程设计(综合实验)报告( 2011 -- 2012 年度第一学期)名称：电子技术综合实验题目：电子秒表院系：电气与电子工程学院班级：学号：学生姓名：指导教师：孙淑艳设计周数： 1成绩：日期：2012 年01月06日《电子技术》综合实验任务书一、目的与要求1.目的1.1综合实验是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。

1.2注重培养学生正确的设计思想，掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。

1.3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。

1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。

2.要求2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。

2.2根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。

要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。

2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。

2.4学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。

利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。

2.5学会撰写综合实验总结报告。

2.6通过综合实验，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。

要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。

2.7在综合实验过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。

二、主要内容共有8个既有学习价值又有一定的实用性和趣味性的设计课题，学生根据自身情况自由选择其中之一。

1.移位寄存器型彩灯控制器2.智力竞赛抢答器3.电子拔河游戏机4.交通信号灯控制器5.数字电子钟6.电子密码锁7.电子秒表8.数字电子钟（硬件）三、进度计划四、设计（实验）成果要求1.学生根据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后对方案中单元电路进行选择和设计计算；最后画出总体电路图。