下载文档原格式
玩偶大本营说课稿
《玩偶大本营》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！艺术大师罗丹曾说过：“世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”作为学校进行美育主要途径的美术课程更应该让孩子们在感知中理解美，在理解中创造美。
引领孩子们尽情释放童心，大胆表达创意是我一直追求的课堂境界。
今天，我说的《玩偶大本营》便是“透过童心看世界”的一次尝试。
《玩偶大本营》是义务教育课程标准实验教科书湘美版《美术》三年级上册第8课。
本节是活动二。
我准备从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来说。
【说教材】
《玩偶大本营》活动二主要属于“造型.表现”学习领域的内容，但在活动过程中融入了“设计.创意”、“欣赏.评述”、“综合.探索”等学习领域，所以，它是一个综合课型。
利用蛋壳为主体材料巧妙搭配其他媒材来制作玩偶。
它取材简便，制作难度不大，且渗透着“物以致用”“变废为宝”的设计思想。
教材中的作品夸张、生动，能对学生形成强烈的视觉冲击，从而激发创造表现的欲望。
【说学情】
三年级的学生对不同的美术材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们的所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力还有待加强。
【说教学目标】。
小学美术教案三年级上册：08课玩偶大本营小学美术教案三年级上册：08课玩偶大本营[分析]玩偶大本营一、教材分析小学美术教案三年级上册：08课玩偶大本营拿玩偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的一幕，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，小学美术教案三年级上册：08课玩偶大本营更让他们感到自豪与愉悦，本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。
我国木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。
本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。
把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶，同时开展游戏与表演活动。
教材呈现的“豹子”玩偶，拓宽了指偶的表现形式，同时提供了多种材料的使用、表演方式等方面的选择。
活动二的学习内容是利用蛋壳为主体材料制作玩偶。
它取材简便，制作难度小，适合儿童的身心要求和实际能力，且渗透着“物以致用”的设计思想。
启发学生做出独具风格的蛋壳玩偶是教学的关键。
其一，让学生把由蛋的形体引发的联想自由大胆地说出来，然后抓住要表现的人物或动物的形体结构特征，夸张地塑造；其二，作品《羊》为蛋壳的组合创作提供了范例；其三，通过破一破蛋形使联想更丰富。
蛋壳是脆性物质，教学中还应引导学生选择柔韧性、可塑性强的材料来装饰，如纸、布、毛线、缎带、彩泥等。
小学美术教案三年级上册：08课玩偶大本营与布袋木偶一样，提线木偶也是传统木偶的一个种类，表演时演员在高处通过悬线来牵引操纵。
本课活动三的学习内容是做吊线偶。
用小纸盒或用毛线捆扎做成玩偶的头部和身躯，然后用毛线做脖颈连接成基本形体。
由于色彩缤纷的毛线是软性材料，最适合做玩偶的四肢，这样操纵起来可以使玩偶手舞足蹈。
《玩偶大本营》教学反思
拿玩偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的一幕，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦，本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。
根据中年级学生学习的愿望与要求，这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。
让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。
通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的学习。
接着可采用自学的方式动手把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。
只要学生做出了手指偶的主要形态即可。
然后引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。
由于手指偶形象大同小异，教学中可多欣赏一些手指偶，以供学生做玩偶时参考。
满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做手指偶的基本步骤和方法。
活动的评价均可以进行分组交流自己在活动中体验到的制作与表演
的乐趣与感受，用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比
一比谁做的玩偶有趣又新奇。
最后，将制作的玩偶集中起来进行一个表演活动，大家一起自由评价与欣赏。
学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。
《玩偶大本营——手指偶》永安市南门小学邹杰仿教学目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；在教学中培养学生的创新意识和动手能力；在游戏中发展语言表达和表演能力。
教学重点：手指偶的制作方法。
教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。
教学准备：大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩纸等。
教学过程：一、创设情境，激情导入师：（手指上套着公鸡、母鸡、小猪等小动物形象的玩偶）清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声：“天亮了，起床了！”小母鸡、小猪一齐回答说：“今天天气真好，我们在草地上做游戏。
”于是，它们在一起唱歌、跳舞，玩得可开心了。
同学们，你们看，这些玩偶套在什么地方呢生：手指上。
师：对，我们把这些玩偶称为手指偶。
今天我们学习玩偶大本营里的活动一——手指偶。
（教师板书：玩偶大本营——手指偶（反思：教师通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，敞发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。
二、师生互动，探索体验1.拆手指偶。
师：哪位同学愿意到前面来把手指偶（公鸡）拆开？（一生拆手指偶）这个手指偶是什么形状的纸做出来的生：长方形。
师：这是一张长方形的纸折叠后，再剪一些小动物的装饰物构成的。
（反思：学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。
2.尝试折叠。
师：请同学们把书翻到19页，按书上的步骤图，自己尝试制作。
有什么问题请提出来。
（学生个人或合作尝试折叠。
师：有什么问题生：第五步折叠时，下边的角和上边的边不对齐，书上是对齐的。
师：这是一个问题。
有没有对齐的生：有。
师：你是怎样对齐的生：我是先折后比，把多余的一块纸剪掉。
生：我是用折方格的方法对齐的，先横折三个格，再竖折：三个格，然后把竖的三个格剪掉。
师：刚才，同学们在尝试折叠的过程中发现了这些方法，真是了不起。
一会儿，你们用这些方法选择长方形的纸就不会出现问题了师：同学们找到了适合折手指偶的长方形的纸，又尝试了手指偶的折叠步骤。
那么，谁愿意把折手指偶的步骤到前面演示一下。
玩偶大本营美术教案文档一、教学目标：1. 让学生了解玩偶的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的艺术，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 玩偶的分类和特点2. 玩偶制作的基本技巧3. 玩偶制作的具体步骤4. 创意玩偶的设计5. 玩偶作品的展示与评价三、教学准备：1. 教师准备各种类型的玩偶样品，以便学生观察和参考。
2. 学生准备制作玩偶所需的材料，如布、线、填充物等。
3. 教室环境布置，以便于学生展示作品。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种类型的玩偶样品，引导学生观察和讨论玩偶的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解玩偶制作的基本技巧和具体步骤，如剪裁、缝制、填充等。
3. 示范：教师演示一个简单的玩偶制作过程，让学生跟随操作。
4. 创作：学生根据所学知识和技能，独立制作一个属于自己的玩偶。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的学习效果、教学方法的适用性等，以便于改进教学，提高教学质量。
六、教学评估：1. 观察学生在制作玩偶过程中的技巧掌握和创造力表现。
2. 收集学生的作品，对作品进行评价，关注学生的设计思路和制作细节。
3. 学生自我评价和同伴评价，了解学生对玩偶制作知识和技能的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请玩偶制作艺术家进行讲座，让学生了解专业玩偶制作的魅力。
2. 组织学生参观玩偶展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展玩偶制作比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
八、安全须知：1. 学生在制作玩偶时，要注意剪刀、针线等工具的使用安全，防止受伤。
2. 避免使用有毒、有刺激性的材料，确保制作环境的安全。
3. 教师要加强课堂管理，关注学生的操作过程，及时发现并制止不安全行为。
九、课堂纪律：1. 学生要保持教室整洁，遵守课堂纪律，不得随意走动、交谈。
2. 学生要尊重教师，听从指挥，积极参与课堂活动。
第8课玩偶大本营教学目标：１、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。
２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。
教学重点：各种偶人的制作方法。
教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。
教学准备：１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等教学过程：第一课时手指偶一、游戏导入１、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。
今天天气可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！２、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。
板书：手指偶。
二、探索体验１、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。
师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。
２、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。
３、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。
４、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。
说明折的时候应该细致认真。
５、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。
生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？６、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？三、学生制作１、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。
２、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。
四、表演，展示１、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）２、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）五、总结下课第二课时蛋壳偶的制作一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。
或者直接带来煮好的熟鸡蛋。
二、运用多种材料制作蛋壳偶第三课时吊线偶制作一、用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生）将纸卷成筒吊起来。
第七课玩偶大本营一.教学目标：1、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。
2、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
3、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。
二.教学重难点：重点：各种偶人的制作方法。
难点：材料的恰当运用以及制作的精致。
三、教学准备：多媒体、玩偶实物、示范用剪刀、胶棒、彩色纸等四、教学过程：第一课时手指偶（一）视频导入师：在这个小镇上有一个绿色农场，这一天，在这个绿色农场里举行了一场选美大赛。
教师播放农场小动物视频：公鸡玩偶1号：“喔喔喔，我是这个农场最漂亮的公鸡，因为我的鸡冠又大又漂亮，没有谁比我更漂亮！”公鸡玩偶2号：“我才是最漂亮的！你看我的尾巴五彩斑斓，有谁能比我更漂亮呢！”（争吵......）小猪玩偶：别吵了别吵了！我们大家都很漂亮，小朋友们评评理吧！师：请大家看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指！师：对，我们就把这些称为“手指偶”。
板书：今天就让我们学习第七课《玩偶大本营》，走进“手指偶”的世界吧！（二）、折法体验1.请学生上台来拆开手指偶。
师：这是由一张什么形状的纸做出来的？生：长方形。
师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。
２、课件出示制作步骤图（PPT展示），学生用自己手中的纸尝试制作。
３、反馈自学成果。
学生上台演示。
师：同学们有什么问题吗？教师出示师范折纸视频。
（三）、装饰教师示范小恐龙的装饰方法：1.小恐龙背上有背刺，用其他颜色的卡纸剪出锯齿状，注意留下一部分我们贴双面胶。
2.接着制作恐龙的手和脚，注意恐龙的手和脚是对称的，在卡纸上对折后在画，剪下来就是对称的。
3.用彩笔画出眼睛和嘴巴，一只小恐龙就完成了。
（四）圆柱形指偶回想视频中出现的小猪指偶是什么形状的。
生:圆柱形。
圆柱形小猪的制作步骤：1.在彩纸上分别画出小猪的头和身体并进行装饰；将小猪的身体卷起来，大小要将手指套进去；最后将小猪的头粘到身体上。
说《玩偶大本营——手指偶》教学活动设计一、教材分析《玩偶大本营（1）——手指偶》是湘版美术教材三年级下册中第七课第一课时的教学内容，该课属于“造型·表现”学习领域。
通过折、卷、剪等形式完成“指套”的造型，然后，大胆想像进行剪贴、添画等装饰造型，创造出一个新颖、精致、生动的指偶形象。
第一步是循规蹈矩，按照示意图折、卷基本形；第二步则是极尽想像，一张一弛，先规范后有序，在规范中求变化，装饰出外形奇特、新颖、生动的指偶。
本课可以延伸到折纸、剪贴、描绘等多种技法于一体的能充分培养学生创造能力及价值观的一课，本课内容十分贴近小学三年级学生的生活。
处于该年龄段的孩子上课注意力差、易转移，但他们好动、动手能力强，因此本课符合三年级孩子们的心理特点，能在呵护孩子们自由表现的同时起到全面培养学生美术素养的作用，能为学生所接受、喜爱。
二、教学目的新课标的培养目标要能体现时代的要求，使学生具有初步的创新精神、活动实践技能，具有终生学习的基础知识、基本技能和基本方法。
让学生自主学习、自我选择、自我创造。
结合美术学科特点、本课特点和三年级孩子的年龄特点，我将本课的教学目标定位为：１、知识与技能目标：通过学习引领学生掌握手指偶的基本制作方法和制作步骤，能运用卷一卷、折一折等手工的基本技法做手指偶。
２、方法与过程目标：通过欣赏、观察对比、方法探究、现场学折、重点示范、当堂练习和展示评价等引领学生尝试折卷并装饰手指偶。
３、情感态度价值观目标：通过本课的引领学习培养学生细致折叠的习惯和创新能力以及搭配色彩的能力。
在玩指偶的过程中，发展学生语言的表达能力和表演能力。
三、教学重难点根据教材中折纸示意图、思考练习和学习活动，我确定了以手指偶的制作方法为本课的教学重点。
以鼓励学生大胆地想象、运用多种材料和方法进行手指偶的装饰和形象设计为本课的教学难点来进行教学。
四、教学准备结合美术学科特点和本课特点，为保证本课有效、高效达到教学目标，我将教学准备分为了两部分：一部分是教师的教具准备，老师需要准备相应的课件、含手指偶作品、范品、剪刀、示范用纸等，一部分是学生的学具准备，根据本课的学习内容学生需准备好2张正方形白纸或白卡纸、胶棒、彩纸、皱纹纸、彩笔和油画棒等。
《玩偶大本营》是一节手工课，手工课向来是孩子们比较喜欢的课。
本课有三个活动，我主要针对第一个活动制作手指偶进行教学反思，首先是激趣导入，利用我课前制作的小猪佩奇一家的手指偶和孩子们一起演了情景剧，激起学生的兴趣，由此导入课题。
接下来让学生折三角形的指套和圆形指套，和孩子们一起探讨指偶设计方法，剪、贴、卷、画的方法，最后研究手指偶的制作方法。
这一课，我带着孩子们一起欣赏指偶的优秀作品，创作时，我采用的是小组分工合作的形式，这样每个学生都参与了制作，提高了学生的动手能力。
他们丰富的想象、认真而细致的手工操作，完全出乎我的意料。
最后每个小组拿着自己亲手做的指偶玩具，在班级里开心快乐地游戏。
想要上好一堂成功的手工课还真不容易，也是教师最难把握的一堂课，特别是对于低龄的学生更是如此。
除了精心准备各种材料、教具外，在整个课堂的教学步骤、教学氛围上也要不断的推敲，不同的课堂要用不同的教学方法、同一课堂不同的班级也有不同的方法。
这还得靠我在以后的教学中不断的摸索。
《玩偶大本营——手指偶》永安市南门小学邹杰仿教学目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；在教学中培养学生的创新意识和动手能力；在游戏中发展语言表达和表演能力。
教学重点：手指偶的制作方法。
教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。
教学准备：大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩纸等。
教学过程：一、创设情境，激情导入师：（手指上套着公鸡、母鸡、小猪等小动物形象的玩偶）清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声：“天亮了，起床了！”小母鸡、小猪一齐回答说：“今天天气真好，我们在草地上做游戏。
”于是，它们在一起唱歌、跳舞，玩得可开心了。
同学们，你们看，这些玩偶套在什么地方呢生：手指上。
师：对，我们把这些玩偶称为手指偶。
今天我们学习玩偶大本营里的活动一——手指偶。
（教师板书：玩偶大本营——手指偶（反思：教师通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，敞发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。
二、师生互动，探索体验1.拆手指偶。
师：哪位同学愿意到前面来把手指偶（公鸡）拆开？（一生拆手指偶）这个手指偶是什么形状的纸做出来的生：长方形。
师：这是一张长方形的纸折叠后，再剪一些小动物的装饰物构成的。
（反思：学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。
2.尝试折叠。
师：请同学们把书翻到19页，按书上的步骤图，自己尝试制作。
有什么问题请提出来。
（学生个人或合作尝试折叠。
师：有什么问题生：第五步折叠时，下边的角和上边的边不对齐，书上是对齐的。
师：这是一个问题。
有没有对齐的生：有。
师：你是怎样对齐的生：我是先折后比，把多余的一块纸剪掉。
生：我是用折方格的方法对齐的，先横折三个格，再竖折：三个格，然后把竖的三个格剪掉。
师：刚才，同学们在尝试折叠的过程中发现了这些方法，真是了不起。
一会儿，你们用这些方法选择长方形的纸就不会出现问题了师：同学们找到了适合折手指偶的长方形的纸，又尝试了手指偶的折叠步骤。
那么，谁愿意把折手指偶的步骤到前面演示一下。
（学生示范手指偶的折叠步骤，教师强调最后一步的折洼——向中间折。
师：你喜欢哪个手指偶，你准备怎样装饰生：小老虎、小老鼠、小刺猬。
生：先画好动物形象，再剪，然后粘贴到折好的手指偶上。
……师：看来，同学们在设计手指偶时方法很多。
有的同学是先画再粘贴；有的同学是直接剪出动物形象，然后粘贴。
他们在这些过程中都用了哪些方法（学生回答画、剪、粘贴，教师板书步骤：1.折；2.装饰：画、剪、粘贴。
师：同学们尝试了折叠步骤，又知道了装饰的方法，下面就用你们的小巧手把要制作的手指偶表现出来。
（反思：学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。
三、奇思妙想，巧手表现（学生制做手指偶，教师巡回指导，帮助有困难的同学。
要求：1.做一个或多个手指偶；2.根据自己的想像进行设计，可以夸张，可以变形；3.注意制作精致、色彩搭配和谐；4.注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5.制作完成后，可以做游戏、讲故事。
（反思：学生根据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。
四、表演展示，评价反思师：同学们都制作完了，现在把你们的手指偶给大家展示一下。
（学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。
师：同学们想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。
（教师出示五个手指偶。
指偶一：颜色搭配得和谐。
指偶二：制作得精致。
指偶三：造型设计得新颖。
指偶四：设计简洁、有创意。
指偶五：材料用得多，如毛线等。
师：大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，谁愿意到前面讲一讲关于手指偶的故事（学生戴手指偶讲故事，教师随机评价。
（反思：学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。
《手指偶》说课稿一、说教材《手指偶》是新版美术教材第五册第八课《玩偶大本营》中的活动一教学内容，是一节手工制作课，学习把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，制作出形态各异的手指偶，同时开展游戏与表演活动。
于是我设计本课的教学目标是：认知目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶；能力目标：培养学生创新意识和动手能力；情感目标：在游戏中培养学生的口语表达和表演才能。
三年级学生已具有一定的动手能力，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的培养学生的联想能力，将在生活中看到的玩偶形象再创造、表演，让儿童在尽兴的“做”和“演”中充分体验美术创造的无穷乐趣。
本科的重点是如何在基本形体上展开联想，制作出形体各异的手指偶。
二、说教法在美术教学中，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主学习意识的培养，引发学生创造性思维。
本课教学中，我采用的是：创设情境——自学探究——动手制作——游戏展评四步。
为课堂创设轻松、愉快的教学氛围，让孩子们在玩中学，在充分自由的表演中体验美术创造的无穷乐趣，让他们感到自豪与快乐。
情景的创设较好的激发孩子们的好奇心与学习欲、动手制作欲；自学探究主要利用多媒体教学，让学生先猜想、再自己观察制作示意图，尝试折，进行联想；动手制作让学生充分利用身边的材料，尽兴发挥；游戏展评是课堂的升华，它让孩子们在玩中演，在演中评，让孩子体验美术创造的乐趣。
三、说学法常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，观察学习是培养学生自主学习的先提条件，也是学习取得成就的必要条件。
教育要达到的目标是教会学生学。
在本课中，学生从好奇感知——蠢蠢欲动——大胆猜想——观察尝试——大胆制作——游戏展评，都是通过自我的猜想、尝试、探索、联想、表演、而完成学习，这样的过程是孩子大胆猜想、尽情尝试、联想创新的过程，培养自己各方面能力的过程。
在整个教学过程中，孩子们始终保持积极，自主地态度，自由的猜想、观察，自主尝试。
与伙伴一起讨论、合作，创造力在不知不觉中被挖掘、激发，整个课堂氛围活跃轻松。
四、说教学过程：一、创设情境，激情导入师：（手指上套着公鸡、母鸡、小猪等小动物形象的玩偶）清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声：“天亮了，起床了！”小母鸡、小猪一齐回答说：“今天天气真好，我们在草地上做游戏。
”于是，它们在一起唱歌、跳舞，玩得可开心了。
同学们，你们看，这些玩偶套在什么地方呢生：手指上。
师：对，我们把这些玩偶称为手指偶。
今天我们学习玩偶大本营里的活动一——手指偶。
（教师板书：玩偶大本营——手指偶二、师生互动，探索体验1.拆手指偶。
师：哪位同学愿意到前面来把手指偶（公鸡）拆开？（一生拆手指偶）这个手指偶是什么形状的纸做出来的生：长方形。
师：这是一张长方形的纸折叠后，再剪一些小动物的装饰物构成的。
2.尝试折叠。
师：请同学们把书翻到19页，按书上的步骤图，自己尝试制作。
有什么问题请提出来。
（学生个人或合作尝试折叠。
师：有什么问题生：第五步折叠时，下边的角和上边的边不对齐，书上是对齐的。
师：这是一个问题。
有没有对齐的生：有。
师：你是怎样对齐的生：我是先折后比，把多余的一块纸剪掉。
生：我是用折方格的方法对齐的，先横折三个格，再竖折：三个格，然后把竖的三个格剪掉。
师：刚才，同学们在尝试折叠的过程中发现了这些方法，真是了不起。
一会儿，你们用这些方法选择长方形的纸就不会出现问题了师：同学们找到了适合折手指偶的长方形的纸，又尝试了手指偶的折叠步骤。
那么，谁愿意把折手指偶的步骤到前面演示一下。
（学生示范手指偶的折叠步骤，教师强调最后一步的折洼——向中间折。
师：你喜欢哪个手指偶，你准备怎样装饰生：小老虎、小老鼠、小刺猬。
生：先画好动物形象，再剪，然后粘贴到折好的手指偶上。
……师：看来，同学们在设计手指偶时方法很多。
有的同学是先画再粘贴；有的同学是直接剪出动物形象，然后粘贴。
他们在这些过程中都用了哪些方法（学生回答画、剪、粘贴，教师板书步骤：1.折；2.装饰：画、剪、粘贴。
师：同学们尝试了折叠步骤，又知道了装饰的方法，下面就用你们的小巧手把要制作的手指偶表现出来。
三、奇思妙想，巧手表现（学生制做手指偶，教师巡回指导，帮助有困难的同学。
要求：1.做一个或多个手指偶；2.根据自己的想像进行设计，可以夸张，可以变形；3.注意制作精致、色彩搭配和谐；4.注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5.制作完成后，可以做游戏、讲故事。
四、表演展示，评价反思师：同学们都制作完了，现在把你们的手指偶给大家展示一下。
（学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。
师：同学们想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。
（教师出示五个手指偶。
指偶一：颜色搭配得和谐。
指偶二：制作得精致。
指偶三：造型设计得新颖。
指偶四：设计简洁、有创意。
指偶五：材料用得多，如毛线等。
师：大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，谁愿意到前面讲一讲关于手指偶的故事（学生戴手指偶讲故事，教师随机评价。
《玩偶大本营——手指偶》教学反思永安市洛溪小学邹杰仿教师通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，敞发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。
学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。
学生示范手指偶的折叠步骤，教师强调最后一步的折洼——向中间折。
学生回答画、剪、粘贴，教师板书步骤：1.折；2.装饰：画、剪、粘贴。
学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。
学生根据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。
学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。
