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三年级下册美术说课稿－《第8课彩墨游戏》湘美版一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解彩色墨水的性质和运用方法；2.培养学生的绘画技巧，提高学生的创造力和审美能力；3.培养学生的合作意识，增强团队力量。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是：1.如何运用彩墨来进行绘画；2.如何调配不同颜色的彩墨。
本节课的教学难点是：1.如何协调多个学生之间的配合和合作；2.如何鼓励学生创造性地运用彩墨进行美术创作。
三、教学准备本节课的教学准备包括：1.彩色墨水；2.白色纸张；3.填充笔或画笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）在导入环节，教师可以通过向学生出示不同颜色的墨水，并让学生猜测其名称。
然后，教师可以向学生介绍本节课的主题：“彩墨游戏”。
第二步：基础知识讲解（10分钟）在基础知识讲解环节，教师可以向学生介绍：1.彩色墨水的特性和用途；2.如何调配不同颜色的彩墨。
第三步：互动讨论（10分钟）在互动讨论环节，教师可以以小组为单位让学生相互磨练，分析各组中的每个学生的强项，以便在接下来的创作中互相支持。
第四步：实践操作（25分钟）在实践操作环节，教师可以联合学生进行实践操作，指导和肯定学生实践操作中的正确方法，并鼓励学生在实践中寻找突破口和自我创新。
第五步：绘画鉴赏和点评（10分钟）在绘画鉴赏和点评环节，教师可以向学生展示并解释学生的作品，与各小组的学生一起进行点评，并肯定他们的努力和创意。
第六步：总结（5分钟）在总结环节，教师可以总结本节课的重要内容，对学生的表现进行肯定，并提醒学生在绘画中应注意的细节。
五、教学反思本节课中，通过彩墨游戏的方式，让学生在绘画中寻找属于自己的创造性思路，不同的学生通过合作学习，既互相探究，又对彼此互相肯定，从而增强合作意识和团队力量。
同时，本节课还通过互动讨论的方法，运用各自技能，达到相互补足的目的，让学生在倾听他人意见的同时，也发表自己的见解，分析各自的强项，拓宽了学生们的思维，激发了学生们的创造力和创造力，在学生们的心里树立了自信心，并在这个过程中提高了学生的审美能力。
三年级下册美术说课稿第8课《彩墨游戏》（湘美版秋）一、教学内容本课是三年级下册美术教材中的第8课，主题为《彩墨游戏》。
本课是以传统水墨画为基础，通过创新性的教学设计、多样化的教学方法和活动，让学生在乐趣中掌握水墨画的基础技巧和理论知识，培养其对色彩的感知能力和创造力，提高其审美素养和审美能力。
1. 教学目标本课通过教学活动的设计和实施，旨在达到以下几个教学目标：•让学生了解中国传统水墨画的特点和基础技巧；•培养学生对色彩的感知和理解能力；•提高学生的想象力和创造力，开启学生美术创作的思维模式；•发扬学生的协作精神，提高他们的团队意识；•培养学生的审美素养和审美能力。
2. 教学重点难点•教学重点：让学生了解、掌握彩墨水墨画的基础技巧和理论知识；•教学难点：发挥学生的想象力和创造力，让他们通过自己的创意设计创造出属于自己的彩墨水墨画。
二、教学过程1. 热身活动通过讲解中国传统水墨画的特点和基本技巧，让学生了解彩墨游戏的目的和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 学习内容（1）授课•讲授彩墨水墨画的基础概念和基本技巧；•讲解彩色和黑白水墨画的区别和共同点。
（2）示范老师进行彩墨水墨画的示范，演示参加平面、立体和虚拟图形的具体步骤。
（3）练习学生根据自己的实际情况和个人兴趣，动手进行彩墨水墨画的练习，尽可能地发挥自己的想象和创造力。
（4）交流学生在完成练习后，分小组交流自己的作品。
在交流过程中，老师要引导学生互相欣赏、评价，提高学生的审美素养和审美能力。
3. 教学评价学生在学习过程中，老师通过以下方面对学生进行评价：•检查和评价学生的学习笔记；•检查和评价学生的练习成果；•对参加小组交流的学生进行评价。
学生在完成本节课的学习后，应该掌握以下能力：•了解中国传统水墨画的特点和基础技巧；•掌握彩墨水墨画的基础技巧和理论知识；•提高对色彩的感知和理解能力；•发挥想象力和创造力，产生自己的创意设计；•培养团队协作精神，提高学生团队意识；•提高学生的审美素养和审美能力。
三年级下册美术说课稿-8《彩墨游戏》湘美版一、教学内容和要求1. 教学内容本节课主题为《彩墨游戏》，是三年级下册美术教材中的第8课，主要教学内容是彩墨的使用和墨的变化，以画出自由、生动、有趣的画作。
2. 教学要求通过本课的学习，学生应该达到以下几个方面的要求：•理解彩墨的概念和用途。
•掌握彩墨的调配方法和使用技巧。
•熟悉墨的变化和表现方式，掌握墨的运用技巧。
•能够自由、生动、有趣地运用彩墨和墨画出优美的画作。
二、教学重点和难点1. 教学重点•彩墨的使用和墨的变化。
•自由、生动、有趣地创作画作。
2. 教学难点•彩墨的调配方法和使用技巧。
•墨的表现方式和运用技巧。
三、教学设计和方法1. 教学设计本课的教学设计分为三个部分，分别是：•导入环节。
•重点讲解。
•创作环节。
导入环节为了让学生更好地理解本课的教学内容和目的，导入环节可以采用以下几种方式：•观看一些彩墨的画作，引导学生对彩墨的感性认识。
•通过一些小游戏或小练习，让学生了解彩墨的基本使用方法。
•给学生放一段关于彩墨和墨的视频，进一步增强学生的学习热情和兴趣。
重点讲解1.彩墨的调配方法和使用技巧在这个部分，教师可以重点讲解彩墨的常用颜色，以及如何调配出不同颜色的彩墨。
同时也可以介绍彩墨的具体使用技巧，如什么样的画作适合用彩墨等。
2.墨的表现方式和运用技巧在这个部分，教师可以重点讲解墨的变化和墨的表现方式，如何用简单的线条和点来表现不同的意境。
同时也可以介绍墨的具体运用技巧，如何用墨来勾勒画作的主要形状等。
创作环节考虑到学生们的创作兴趣和表现能力，本节课的创作环节应该采取以下几种方式：•提供一些画面简单、形象生动、能够引起学生想象力的素材，让学生自由表现。
•给学生提供一些特殊素材或画笔，如丝绸画、水彩画等，让学生进行更为细致、独特的创作。
•引导学生从周围环境中汲取灵感，进行自由创作。
2. 教学方法针对本节课的教学内容和教学设计，教师可以采用以下几种教学方法：•展示教学法：通过展示彩墨画作品、墨画作品等，直观地呈现本课程的主题和内容。
三年级下册美术说课稿-第2课生日快乐湘美版一、教学内容本节课的教学内容是《生日快乐》，属于湘美版三年级下册的美术课。
通过本节课的学习，学生能够掌握绘画线条、构图基础、色彩表现的基本技巧，并且能够运用所学的技巧创意地绘制出具有生日主题的作品，加深对生日文化的理解。
二、教学目标1.感受生日文化带来的快乐与温馨情感，理解生日的重要意义；2.了解线条、构图、色彩表现的基本要素，基础技巧得到加强；3.正确使用色彩，把握色彩表现的基本要素，对生日氛围进行表达；4.应用自己的构思和创造力进行艺术性表达。
三、教学过程本节课主要分为三个部分来进行。
1. 学习生日文化通过教师介绍、问答等形式，让学生了解生日的重要意义和文化内涵，比如：生肖属相、月份和星座、西方生日卡、中国生日习俗等。
引导学生形成对生日文化和庆祝活动的积极向上态度，通过情感体验感受生日文化带来的快乐与幸福。
2. 学习美术基础知识和技巧引导学生认识线条、构图、色彩表现的基本要素，加深对这些基础知识的理解，并通过实践加强技能。
具体做法为，教师向学生介绍简单的线条构图和色彩搭配，然后让学生画出这些基础构图和色彩组合。
3. 创意绘画引导学生依据所学基础知识和技巧，进行创意绘画，在绘画中表现生日氛围与文化内涵。
具体操作为，引导学生用所学基础知识和技巧，创作出能够表达生日氛围的绘画作品。
四、教学重点难点本节课的教学重点难点主要在于以下几个方面：1.让学生感受生日文化带来的快乐与温馨情感，理解生日的重要意义；2.引导学生正确使用色彩，把握色彩表现的基本要素，对生日氛围进行表达；3.增强学生的创作能力，使他们能够对生日文化进行创意表达。
五、教学技巧本节课需要使用到的一些教学技巧有：1.提问式教学法：通过提问来激发学生的思考和表达能力。
2.视觉展示教学法：通过图片或幻灯片等视觉展示，让学生能够更好地理解和记忆所学知识。
3.团体合作教学法：让学生分组合作完成任务，彼此间协调配合，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》说课稿 (2)一. 教材分析湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》是一节以恐龙为主题的艺术创作课程。
教材通过介绍恐龙的基本知识，激发学生的兴趣，引导学生运用想象力和创造力，结合绘画和手工制作等手段，创作出富有创意的恐龙世界作品。
教材内容丰富，既有知识性，又具有实践性，能够提高学生的审美素养和艺术表达能力。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满了好奇心和兴趣，他们已经具备了一定的绘画和手工制作能力。
但在创造力和想象力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性，引导他们运用想象力和创造力进行艺术创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解恐龙的基本知识，认识不同种类的恐龙，并能够运用绘画和手工制作等手段表现恐龙世界。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养自己的创造力和想象力，提高艺术表达能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过对恐龙世界的学习，培养对自然生命的尊重和热爱，激发对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握恐龙的基本知识，运用绘画和手工制作等手段表现恐龙世界。
2.教学难点：学生能够充分发挥想象力和创造力，创作出富有创意的恐龙世界作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示恐龙图片和视频，丰富学生的视觉体验；提供绘画和手工制作的材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示恐龙图片和视频，引导学生回忆对恐龙的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.新课导入：介绍恐龙的基本知识，引导学生了解不同种类的恐龙。
3.创作实践：学生分组合作，运用绘画和手工制作等手段，创作出富有创意的恐龙世界作品。
4.作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
5.总结评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和想象力，提高学生的自信心。
三年级下册美术说课稿-第八课水墨游戏︳湘美版一、教材的分析本课是三年级下册美术课的第八课，教材来源于《湖南美术出版社》出版的《湘美版》。
本节课的内容是“水墨游戏”，是一种新颖有趣又有挑战性的创作方式。
通过让孩子们通过游戏的形式来完成一幅美术作品，从而让孩子们感受到学习美术的乐趣。
此册教材从学生实际出发，贴近生活，注重情感教育，以培养孩子们的绘画能力和艺术修养为主要目的。
本节课的主要教学内容是对水墨画的介绍和水墨游戏的简介，进一步培养学生对传统水墨画的兴趣和了解。
达到在游戏中认识艺术、认识环境、认识自我、认识社会的目的。
二、教学目标准确把握本节课的教学目标，可以让我们更好地开展教学活动。
本节课的教学目标主要如下：1.了解水墨画的特点和用具。
2.体验水墨画的独特魅力和乐趣。
3.了解水墨游戏的玩法和规则。
4.完成一幅美术作品，培养学生的绘画兴趣和创作能力。
三、教学重难点1.教学重点：介绍水墨画的特点和用具，引导学生在画纸上运用水墨技巧进行创作。
2.教学难点：让学生通过游戏的方式，了解水墨游戏的玩法和规则。
并且要求学生在游戏中收集素材，发挥自己的创造力进行绘画。
四、教学过程【1】导入（10分钟）首先引入本节课的主题，帮助学生了解水墨画的特点和用具。
先向学生讲解水墨画的历史和现状，再展示水墨画的作品，让学生观察感受，并且让学生看看自己的用具包，看看有关水墨画所需的用具是否包含在自己的用具包中。
引导学生对水墨画产生兴趣，并逐渐导入这节课的主题。
【2】呈现（15分钟）通过呈现一个水墨游戏过程，让学生了解水墨游戏的玩法和规则。
首先先展示一张已经完成的水墨画作品，让学生猜测一下这个作品可能是通过什么方式创作出来的。
接着，告诉学生这幅画是通过水墨游戏创作出来的，并且简单介绍水墨游戏的玩法和规则。
【3】讲解（20分钟）接着针对本节课的主题，展开讲解。
首先是对水墨画的介绍，包括水墨画的起源、特点、分类以及场景应用。
其次是对水墨游戏的介绍，包括游戏的规则、布局和游戏目的。
三年级美术下册说课稿《2. 生日快乐1》6-湘美版一. 教材分析《生日快乐1》是湘美版三年级美术下册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和分析不同的生日场景，引导学生运用线条、色彩、构图等美术基本元素，创作出一幅生日快乐的画作。
教材中提供了丰富的生日场景图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们能够运用简单的线条和色彩进行绘画。
同时，他们对生日派对场景并不陌生，生活中都有过生日的经验，因此能够理解和创作生日快乐的画作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析不同的生日场景，运用线条、色彩、构图等美术基本元素，创作出一幅生日快乐的画作。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，培养自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，培养对美术的热爱和兴趣，同时学会表达对朋友的祝福。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条、色彩、构图等美术基本元素，创作出一幅生日快乐的画作。
2.教学难点：学生能够灵活运用线条和色彩，表达出自己对生日派对的想象和感受。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察、讨论、实践等教学方法。
首先，学生观察和分析教材中的生日场景图片，了解和欣赏不同的绘画风格和表现手法。
然后，学生进行小组讨论，分享自己的生日经历和感受，激发创作灵感。
接着，学生开始绘画实践，教师巡回指导，给予学生个性化的建议和指导。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生日派对的图片，引导学生关注和思考生日的意义和快乐。
2.观察与分析：学生观察教材中的生日场景图片，分析其中的线条、色彩、构图等美术元素，了解不同的绘画风格和表现手法。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己的生日经历和感受，激发创作灵感。
4.绘画实践：学生开始绘画实践，教师巡回指导，给予学生个性化的建议和指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和他评，教师给予总结性的评价和建议。
三年级下册美术说课稿-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教学内容1.教材湘少版三年级下册美术教材第十四课《多彩的梦》。
2.教学目标通过学习本节课，学生应该掌握以下技能和知识：•了解画家在创作中运用色彩的基本原理和技巧；•能够画出色彩丰富、夸张的梦境画面；•培养学生们对于色彩的感性认识和多样性的认知；•增加学生们对于艺术创作的兴趣和爱好。
3.教学重点和难点•重点：掌握运用色彩技巧创作的基本方法和原则。
•难点：培养学生的色彩概念和色彩感受，帮助学生培养多彩想象力。
二、教学方法•观察法•归纳法•实践法•比较法三、教学步骤1.引入（10分钟）引导学生回忆平时做过的关于梦境的经验和见闻，启发学生对于梦境的想象和探讨。
2.讲解（20分钟）向学生展示具有浓烈想象力和色彩表现力的艺术品，并围绕艺术家在作品中的色彩运用、色彩搭配、形象创意等方面，讲解创作原理和技巧。
3.实践（50分钟）1.分发画纸和颜料，鼓励学生们发挥想象力，画出自己梦中的花园，梦幻城堡，美丽鲜花等多彩梦景。
2.在学生完成画作后，组织学生们小组间或者班间进行作品展示和讲解，鼓励学生进行多样化的比较和交流，加深学生们对于色彩的理解和感性认识。
4.归纳（10分钟）邀请学生回顾当天的学习和实践，谈论和总结自己的创作心得，分享和交流与其他学生的学习成果。
四、作业通过此次课程的学习和实践，要求学生回家后画一幅“我的多彩梦境”的画作，要求体现艺术家在色彩概念和表现语言上的特点，加深学生对于色彩的感性认识和创作兴趣。
五、教学评价通过本节课的学习，通过学生表现和课堂作品的展示，可以看出学生们对于色彩有了更深的理解，对于创作的想象力和视觉表现力得到了更加充分的发挥，同时也带动学生们对于美的认知和审美情感的提升。
三年级下册美术说课稿-第五课可爱的汽车︳湘美版一、教材分析本课教材来自于《湖南美术出版社》出版的《湘美版》三年级下册。
本课主要内容是通过生动形象的讲解和操作过程，让学生认识汽车是一种新型的交通工具，并且通过课堂实践，让学生通过画画等形式来表现汽车的形态和特点，锻炼学生的创新思维和审美能力。
二、教学目标1.了解汽车是一种新型的交通工具；2.通过画画等形式，表现汽车的形态和特点；3.提高学生的审美能力，激发创新思维。
三、教学重点和难点1. 教学重点通过画画等形式，表现汽车的形态和特点，提高学生的创新思维和审美能力。
2. 教学难点让学生形象化的认识汽车，并通过画画的形式来表现汽车的特点。
四、教学内容及过程1. 教学内容1.了解汽车是一种什么样的交通工具；2.分析汽车的特点和形态特征；3.色彩运用的设计；4.画出自己所想的汽车。
2. 教学过程（1）热身活动老师与学生们互动，介绍交通工具的种类，然后引入汽车的概念，问学生是否看过或乘坐过汽车，并引发学生对于汽车的兴趣和好奇心，让学生们了解汽车的魅力。
（2）知识讲解老师通过图片和模型，让学生们感受到汽车的造型和特点，帮助学生们认知汽车的外形、颜色、线条、材料等方面的特点。
（3）实践操作老师引导学生们用铅笔画出汽车的基本轮廓和结构，再通过彩铅和调色板，表现汽车的颜色和特点，让学生们在实践中提高审美能力和创新思维。
（4）作品欣赏老师让学生们将自己所画的汽车贴在画廊上，并进行作品欣赏和评比，让学生们在欣赏中认识更多的汽车类型及特点，提高不同汽车类型之间的感性认识。
五、教学评价本课的教学重点和难点是在于让学生形象化的认识汽车，并通过画画的形式来表现汽车的特点。
在课程中，教师要进行有效的引导和激发，让学生们能够尝试用自己的方式将汽车形象化，并逐渐提高自己的创新思维和审美能力。
在作品欣赏中，学生既能够欣赏到同学作品中的特点和亮点，也能够通过不同的汽车类型之间进行比较，使得学生的感性认识更加深入。
三年级下册美术说课稿-第十四课彩色的梦︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能•了解彩色的表现方式和特点。
•了解水彩画的特点和基本构图方法。
•掌握使用水彩画颜料创作的基本技巧。
2. 情感态度和价值观•培养学生对彩色的观察力和感受力。
•激发学生对美的热爱和创造的欲望。
•培养学生的耐心、细心和自我表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点•水彩画的特点和基本构图方法。
•彩色表现方式和特点。
2. 教学难点•掌握使用水彩画颜料创作的基本技巧。
三、教学过程1. 创设情境老师在课前可以通过图片或视频让学生了解彩色的表现方式和特点，引导学生思考：什么是彩色？彩色和黑白有什么不同？为什么彩色更加生动、丰富？2. 导入新知通过讲解水彩画的特点和基本构图方法，让学生了解水彩画的独特性，以及构图在创作中的重要性。
3. 讲解操作方法•准备材料：水彩颜料、调色盘、纸张、笔刷、水等。
•操作技巧：要控制颜料的水量，控制笔刷与颜料的比例，注意颜色的协调，加强色彩的对比，注重细节。
4. 示范操作方法老师进行现场演示，让学生观察和学习。
注意在演示的过程中多做解释和演示技巧。
5. 练习环节学生仿照老师的示范，进行创作练习。
老师可以适时地给予指导和帮助。
6. 知识巩固学生完成作品后，老师可以进行学生作品展示和讨论，让学生了解自己作品的优点和可改进之处，帮助学生巩固所学知识。
四、教学效果评价通过对学生的作品进行评价，检查学生能否根据所学知识制作出色彩艳丽、构图合理的水彩画作品。
同时考察学生对彩色的表现方式和特点的理解以及使用水彩画颜料创作的基本技巧掌握情况。
五、教学反思在教学中，要注意关注学生个体的表现和进步，根据学生的不同需求进行个性化教学。
同时，在示范操作方面，应该将操作细节多加讲解，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
此外，学生在练习环节中的差异也需要认真评估，发现和解决问题，以提高教学效果。
湘教版小学美术三年级下册全册说课稿 1、《美化教室一角》说课稿 尊敬的各位评委老师 大家上午好！我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第六册中第一课《美化教室一角》中第三课时“课程图标设计”。下面我将着重从教材分析、教学思路、教学过程、板书设计这四个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。 一、教材分析： 教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生学习成果的快乐园地，需要时常布置与美化，教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，往往设置有班队活动角。本课学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计、制作、布置的美术学习与实践。教室一角学习活动方式属于“设计?应用”学习领域。透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关，设计制作为学生日常班队生活所需，制作布置为学生日常班队活动所用，体现“物以致用”的学习理念。 “活动三”为课程图标设计，该课时的学习主要定位于课程表的图标设计与组合。每位学生进行的图标设计为个体作业，整个课程表的完成呈现为集体作业的形式，且必须通过集体组合才能完成。 课程图标设计是从每门课程的内容、工具、形式等特征入手，可综合考虑，也可从单一特征考虑，抓住以形象表现为主，文字符号、色彩象征为 辅的设计要素，来组 成简练的图案，形象地表示一门课程。 在对教材及课标的认识及理解的基础上，我将本课的教学目标、教学重难点设定为一下几点： 教学目标： 1.学习课程图标设计的方法，将图标设计与组合应用紧密结合，学习“物以致用”的理念。 2.运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。 3. 通过自主表现设计再集体组合，培养学生的发散思维能力和团结协作精神。 教学重难点： 重点：学习课程图标设计的方法，并运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。 难点：课程图标设计即有创意，又富有趣味。 教学准备： 彩色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒、课件、范图、胶水 二、教学思路 课程图标设计的教学则是将图标设计与组合应用紧密结合，图标设计为组合应用服务，只有组合应用才能反映图标设计的作用与意义。教学设计可作相应的安排：话题激趣、认知课程表——欣赏感受、探讨特征——类比分析、学习方法——举一反三、发散思维——任务分配、自主表现——集体组合、评述拓展。 三、教学过程 （一）、话题激趣，欣赏感受。 1.播放课件，激发学生的学习兴趣。（播放视频） 2.引导观察，课程表发生了哪些变化？ 3.生汇报。 4.师小结：今天我们就一起来学习设计富有创意和趣味的课程表。（板书课题）板书课题：教室一角——课程图标设计 【设计意图】通过教师的语言和播放学生自己教室的视频激发学生的学习兴趣，并通过观察课程表的变化，初步认识课程表。 （二）、讲授新课 1.类比观察，探讨特征（出示图片） ①问题引导：谁知道这是什么课呢？你从哪里看出它是美术课呢？ 生回答。 师小结：工具材料，这是课程图标设计的一种方法，活动形式，这是课程图标设计的第二种方法。（板书：工具材料 活动形式） ②举一反三，培养学生的发散思维。 让学生试举例，还有什么课可以用这两种方法来表现呢？（师小结。） ③观察发现：出示1组图片（数学、队会的课程图标）并提问：请看这几课是什么课呢？你是从哪里看出来的？ 生回答。 师小结：学科符号和象征性图形，是课程图标设计方法之一。（板书： 学科符号 象征性图形） ④让学生用上面学过的两种方法，设计一下音乐课的图标呢？ 生回答。 师小结。 ⑤对比观察：打开书第4页，让学生思考上列图例哪一个最适合作为美术课程图标？ 生说一说交流想法。 师小结。（板书：简洁美观）， 【设计意图】通过出示图片，让学生类比观察，发现可以通过工具材料、活动形式、学科符号和象征性图形表设计课程图标。同时让学生试举例，进行举一反三，发散学生的思维，为下一步的设计课程图标打下基础。通过对比观察，让学生理解设计图标要简洁美观。在类比观察和举一反三中，突破本课的重难点。 （三）、学生自主表现。 1.小组长分配任务。 一个小组设计一天的课程，小组长负责分配分配任务，比一比，哪个小组长在最短的时间把任务分配的最合理。 生汇报。 2.让学生一起看温馨小提示。（齐读） A. 图标设计要色彩鲜艳，对比强烈。 B. 造型要独特，富有趣味。 3.学生开始制作，教师巡视辅导。 A．图标下面要留一个插柄。 B．用勾线笔直接设计并上色。 【设计意图】让小组长分配任务明确分工，让每一个同学都有事情做，都有目的的设计课程图标。在辅导过程中，针对学生的作品解决问题：如图标下面要留有插柄；让学生直接用勾线笔直接设计上色，避免作画线条犹豫，不流畅等问题。 （四）、集体组合。 学生分组把课程图标插好。 【设计意图】让学生在插图标的过程中，体验集体合作的乐趣。 （五）、欣赏评价。 生自评，互评，师评。（你认为哪一个课程图标设计的最有创意，请你上来说一说？你是如何设计的，把你的成功经验与大家分享一下？） 【设计意图】通过学生自评、互评，大胆地说出自己设计的意图和新课程表带给他们的感受，让学生享受集体的成果带来的快乐。 （六）、拓展总结。 1.让学生说一说你今天收获了什么？（生交流。） 2.认识生活中常见的各种标志。（播放课件：交通标志、环保标志、汽车标志、学校标志等等） 师小结：同学们今天学会了这么多，而这种用简练的图案和色彩文字表明或指示某种意思的象征性符号叫做标志。其实标志就在我们的周围，我们一起来找一找。只要同学们做个有心人，用你们的灵巧的双手和智慧的头脑就会把你的巧妙构思用到的生活中。 四、板书设计 1、教室一角 ——课程图标设计 方法：工具材料、活动形式、学科符号、象征性图形 要求：简洁美观 在这节课整个教学过程中我充当一个引导者，让学生尽量的手、眼、脑都活跃起来，充分调动他们的积极性，让他们成为学习的主任。鼓励学生积极思考，自主探究，调动了主体意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，达到了知识与能力的同步提。 我的说课到这里就结束了，如有不足之处请各位评委老师指正。
《生日快乐》说课稿 各位老师好！今天我说课的内容是湘版小学美术第六册的第三课《生日快乐》这是一堂造型表现课。接下来我从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计这四方面对这节课进行说课。 一、说教材分析: 本课学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。 生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。 本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。 教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。 生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。 根据教材的特点和学生的认知水平，我确定了以下教学目标和重难点： 认知目标：学习人物画的表现方法。 能力目标：培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 情感目标：培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： ①、引导学生回忆生日时的场景。 ②、大胆地表现生日时开心的场景。 二、说教法学法： “教无定法，贵在得法”。好的教学方法对较好的实现教学目标有着重要的作用。如何有效地激发学生学习的积极性，使小学美术教育突破封闭的静态结构，在本课教学中，我以学生的自主学习法，教师的导学点拨法借助多媒体手段多方位、多视角地让学生去欣赏、感受、讨论、辨析；活跃学生的思维，积极主动地寻找解决问题的方法。本课我主要采用的教法有：多媒体演示法、激励表扬法、直观演示法、情境教学法、引导启发法。采用的学法有：观察比较法、小组讨论法、自主探究法、实践训练法等。 三、说过程： 良好的教学设想对实现教学实践有着重要的作用。本课我以“学生为主体，教师为主导，学生实践训练为主线”这一原则设计了本课的教学程序： 教学流程图： 激趣引题---听音乐送贺卡 引题 深入探究---回忆 照片 比较 冷暖色调 作品欣赏 创作表现---配乐 交流评析---自评互评相结合 师评 课后拓展---制作生日礼物 一、激趣引题 1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌， 2、引出课题——《生日快乐》。 意图：此环节让同学们在惊喜、欢乐的氛围中引入课题，激发学生学习的兴趣。 二、深入探究 1、回忆过生日时的一些愉快的情景。 生：与同桌互相说说自己生日时的情景。 师：哪位同学愿意上来与同学们分享你过生日时的心情与场
