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装在口袋里的“小爸爸”装在口袋里的“小爸爸”陈皇锟我是一位植物学家，这次社长向我发布了一项重要任务。
采集一种生活在侏罗纪时期的“满天星”花朵。
我麻利地背起重重的背包，手上抱着“穿梭门照相机”，把爸爸装在口袋里出发了。
哦！差点忘记说了，我的“爸爸”只有小拇指那么大。
在一次实验中，因意外吃错了药才变成那么小的。
我看着路边的美景，对着蓝天“咔嚓咔擦”连续拍了几张照片。
接着，拨动相机边上的弦，侏罗纪时代窗户从天而降。
见状，我一骨碌地跳了进去。
时光飞逝，不知道过了多久……我醒来时，躺在一片毛茸茸的草地上。
“啪啪”声声巨响在我耳畔不停回荡。
我哆嗦着爬起来，用颤抖的手摸了摸自己的衣服，艰难地咽了咽口水。
这时，一个庞然大物拖着沉重的步伐出现，踏的每一步犹如雷鸣一般，震撼山头，仿佛踩在我的心间上。
仔细一瞧，原来这位不速之客，竟是大名鼎鼎的雷龙。
“三十六计走为上计，赶快撤……”我踉跄着转身，一个标准式的“狗啃泥”将我继续困在了原地。
在这生命攸关的时候，我狼狈不堪地抹了抹嘴边的泥土，无助地闭上了眼睛。
突然，我感觉到“小爸爸”灵巧地跳到了我的背上，呐喊着：“芒果玫瑰，开！”只见天空呈现出了一道橙色。
“咚”的一声响，芒果果冻把我牢牢地围固起来。
凶猛的雷龙看着不停摇摆的果冻圈，无奈地长啸一声，飞奔离去。
我们穿过一片灌木林，寻找满天星花朵。
唉！运气差的时候喝水也会呛着，今天我才真正体会到了它的含义。
我和“小爸爸”还没从刚才惊心动魄的一刻缓过来，一只饥肠辘辘的霸王龙，双眼发着诡异的绿光和我们迎面对上。
它兴奋地张开血盆大口，立即露出了令人望而生畏的“小匕首”牙齿。
此刻，它已经不停地挥舞着前爪儿，发出了准备进攻捕食的嚎叫。
我绝望地呆立在那里，脑袋里一片空白。
可是，我的身体好像变轻了，已经像气球一样飘了起来。
我是做梦了吗？还是我已经成为了霸王龙的美食？“别怕”一道声音从我的肩膀处传来，“用力扑扇翅膀”。
原来，“小爸爸”给我快速地装上了“飞行自卫器”。
《装在口袋里的爸爸——爸爸变小记》敬业小学鲁波一、内容简介：杨哥的爸爸原本和其他爸爸一样，但因为杨哥的妈妈老骂他，于是他每天缩小一寸，终于有一天他变得只有拇指大小了。
爸爸变小后，妈妈让他每天装在杨哥的口袋里监督他上学，同时还是发生一系列有趣而又神奇的事情：他被小偷偷去了，就扮成上帝给小偷打电话，帮助小偷重新做人；他当了巴巴马戏团的团长，给生命垂危的小女孩表演；他因为不小心被水冲到了大海里，来了趟海底之旅；他还帮助小人国保护了森林不被砍伐……二、活动目标：1、学习用简练的话概括主要内容。
2、交流读后感，感受作者丰富的想象力和生动有趣的情节。
3、对“爸爸变小好吗？”这一问题，敢于发表自己的看法，并能去书中寻找依据。
4、学习辩证地去看待问题。
三、活动准备：1、老师、学生、共同阅读《装在口袋里的爸爸——爸爸变小记》。
2、制作多媒体课件、阅读对照单和写有主要内容的纸条。
四、活动过程：一、谈感受1、喜欢这本书吗？读完这本书，你有什么样的感受？指明学生回答（有趣，刺激，搞笑，神奇······）引导学生结合情节来谈感受。
2、小组内交流感受，最好能根据情节来说感受。
3、师：《装在口袋里的爸爸》因为它想象奇特，语言夸张，深受我们同学的喜欢。
二、回顾主要内容1、爸爸变小之后经历了一系列有趣的事情，那都发生了些什么事呢？2、指名学生回答并板贴主要内容（爸爸变小；冒险表演；巴巴团团长；电影男主角；丢了工作；让市长取消砍树；帮小偷改邪归正；当足球教练；勇斗歹徒······）3、你能借助目录将这些事情按先后顺序排排序吗？教师根据学生回答重新调整排序。
4、师：瞧，爸爸变小后发生了一连串有趣的事！多么神奇啊！三、辩论1、你觉得爸爸变小好吗？举手表决，将意见一致的分为一组，并任命一组长。
2、好与不好啊，不能空说，我们要做到有理有据，你能从书中找出相应的理由吗？（每组下发一张表格，由组长进行整理记录）3、小组合作，并从书中找出相应理由填在表格中。
《装在口袋里的爸爸》教学设计指导目的：1、通过介绍《装在口袋里的爸爸》一书，引导学生学会看课外书的封面、目录，并通过封面的插图和目录中的故事内容，激起学生阅读的欲望。
2、引导学生把课内的阅读方法延伸到课外阅读中去。
3、激发学生课外阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
4、培养学生的口头表达能力、语言组织能力。
指导重点：让学生认识小说《装在口袋里爸爸》，激发阅读的欲望。
指导难点：使学生学会课外如何阅读。
指导准备：一本书《装在口袋里的爸爸》，精彩故事，一个课件指导过程：一、激趣引入1、同学们，每天早上上学之前，妈妈都会提醒你们什么？2、有一个叫杨歌的同学，每天上学前他的妈妈也会提醒他这些，但他妈妈还有一个非常重要的提醒，谁来读（“杨歌，爸爸带好没有？”）二、揭示书名，观察封面1、今天我们要带给大家的书就叫（齐读）装在口袋里的爸爸（贴课题）2、下面还有几个小一点的字，你来读。
（爸爸变小记）老师要告诉大家《装在口袋里的爸爸》是一套丛书，爸爸变小记是其中的一本，也是最先出版的一本。
3、这本书的作者是谁？同学们大声叫出他的名字----（杨鹏）、介绍杨鹏4、看来同学们对这本书里的故事充满了好奇，变小后后的爸爸是怎样生活的？（出示：爸爸接电话）三、分享故事激发读书欲望片段一1、仔细看看图，到底发生了什么事啊？2、师出示：比如说在公司里接电话，首先，他得通过椅子的扶手费尽九牛二虎之力爬到桌子上去，然后从电话机上像举起一辆汽车一样摘下听筒，跑到电话一端听对方在说什么，听完后急匆匆地跑到电话另一头，用他所能发出的最大声音同对方说话（不然人家听不见他的声音），一说完又以百米赛跑的速度跑到另一头去听对方的话，然后再跑回说话，再跑过去听话……打一次电话下来，他相当于跑了几千米的马拉松。
自己读一读，想象爸爸接电话的情景。
3、爸爸打一次电话容易吗？从哪儿看出不容易？你能想象出爸爸打完电话后的样子吗？4、不光接电话不容易，还有呢？出示水灾图片及相关段落：片段二有一天，我们家发生了水灾：我在卫生间里洗完手忘了关水龙头，就去上学了。
装在口袋里的爸爸作者：杨鹏来源：《小火炬》2007年第01期拇指大的小爸爸每天早晨上学之前，妈妈都要问我：“橡皮带好设有?家庭作业带好没有?家长签字的考卷带好为有?红领巾戴好没有?坐电车的月票带好没有……”在一百个“带好没有”之后，妈妈就会问我：“爸爸带好没有?”我从橡皮、家庭作业开始检查，检查到第一百零一件——爸爸，放在我的口袋里了，妈妈这才放心地让我上学去。
我的爸爸确实只有拇指那么大，一天到晚坐在我的上衣口袋里，督促(这是妈妈的用词，其实是监视)着我的一举一动。
据说爸爸和妈妈结婚的时候，还是体壮如牛。
这种状况一直维持到我上小学一年级，也就是爸爸和妈妈结婚八周年的时候。
一天下午我放学回家，妈妈和爸爸发生了我出生以来的第一次争吵(严格地说，是妈妈在训爸爸)。
妈妈指着爸爸的鼻子喝斥道：“你瞧瞧人家陈雪虎的爸爸，现在被提为总公司的董事长了。
看看你，到现在还是一个小职员……”爸爸被说得脸红耳赤，身体顿时矮了一截。
正好第二天他们单位体检，爸爸量身高的时候，发现自己短了十厘米。
过了一段时候，一天晚上，爸爸在洗碗的时候不小心打碎了一个盘子，妈妈勃然大怒，双手叉腰训斥爸爸：“你看看人家周亚琴的爸爸，现在是清华大学著名教授，住的是三室一厅的房子，而我们呢……”爸爸惭愧得脑袋恨不得低到地上去。
这场风波之后，过去比妈妈高一个头的爸爸只到妈妈肩膀那么高了，和妈妈说话时脚下必须先垫上两块砖头。
又有一天晚上，夜很深了，我刚迷迷糊糊地入睡，被隔壁妈妈分贝极高的声音吵醒了。
妈妈又在训斥爸爸：“你瞅瞅人家李茹梦的爸爸，现在是腰缠万贯的总经理了。
像看看你的存折，到现在还没有达到五位教……”第二天吃早饭的时候，爸爸跟我一样高了。
戴着圆圆的眼镜，国字脸上长了一圈络腮胡子。
说话的声音倒没变，还是和从前一样声如洪钟，不过有些底气不足，垂头丧气的。
爸爸每挨一次训，身体就缩小一些，一直缩到像玩具熊那么小了，妈妈这才有所警觉，努力克制自己不再朝爸爸发火。
《装在口袋里的爸爸》——沟通两代人情感的童话书《装在口袋里的爸爸》是一本关于家庭、父爱和沟通的童话书，它讲述了一个关于父子间情感交流的温馨故事。
通过这个故事，作者试图传达父子间情感沟通的重要性，并表达对家庭温暖、父爱浓厚的美好祝愿。
在这个故事中，读者将看到父爱的温暖和慈爱，也将感受到父子间的情感交流是可以愈合和解的。
故事的主人公是一个名叫小明的男孩，他和爸爸之间总是有一些难以逾越的隔阂。
小明的爸爸是一位非常忙碌的商人，他总是整天忙于工作，很少和小明进行交流，甚至连周末都不一定能和他共度时光。
小明对爸爸的行为感到很失望，他觉得爸爸不在乎自己，对自己来说，爸爸就像是一个装在口袋里从来不会露面的人。
一天，小明收到了一份神秘的礼物——一个口袋。
这个口袋非常特别，它可以装得下一个人。
小明很好奇，将这个口袋挂在了自己的腰间。
没想到，当他唤起对爸爸的thoughts 时，爸爸就突然出现在了他的面前，这一次，爸爸是这样听从他的呼唤。
原来，这个口袋是爷爷留给小明的。
爷爷告诉小明，这个口袋里装着的不仅仅是爸爸，更是两代人的情感和记忆。
想要和爸爸沟通，只需要唤起 thoughts 就可以了。
小明非常开心，因为他终于可以和爸爸好好交流了。
从此，小明每天都会在心里想着爸爸，然后爸爸就会出现在他的面前。
爸爸也开始花更多的时间陪伴小明，他们一起做游戏、散步、分享故事，甚至一起学习。
在和爸爸的相处中，小明渐渐发现了爸爸工作忙碌的背后，其实是因为他对家庭和孩子的责任和爱。
爸爸也开始明白了小明的想法和情感，他们之间的距离渐渐缩短，心灵的沟通也变得更加顺畅。
父子俩之间的情感得到了释放，他们的关系也变得更加和谐、亲密。
通过这个故事，作者向读者传达了一个非常重要的信息——父子间的情感交流是非常重要的。
父爱是温暖的、慈爱的，尽管在繁忙的工作中，爸爸可能无法将所有的时间都花在孩子身上，但是他们的心中都怀着对孩子的爱和期待。
而孩子也应该用心理解爸爸的工作和责任，积极主动地和爸爸进行交流，分享生活中的喜怒哀乐。
装在口袋里的爸爸第一篇：装在口袋里的爸爸装在口袋里的爸爸》课外阅读指导教案指导目的：1.通过介绍《装在口袋里的爸爸》一书，引导学生学会看课外书的封面目录，并通过封面的插图和目录中的故事内容，激起学生阅读的欲望。
2.引导学生把课内的阅读方法延伸到课外阅读中去。
3.激发学生课外阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
4.培养学生的口头表达能力、语言组织能力。
指导重点：让学生认识小说《装在口袋里爸爸》，激发阅读的欲望。
指导难点：使学生学会课外如何阅读。
指导准备：一本书《装在口袋里的爸爸》，精彩故事（学生人手一份），一个课件指导过程：一、阅读第一章，激趣引入。
1．师：同学们，每天早上上学之前，妈妈都会提醒你们什么？（学生自由说）2个2．师：有一位名叫杨歌的同学每天他的妈妈也会给他提醒这些，但他妈妈还会补上一句。
听！3．播放录音：一位妈妈说：“ 杨歌，爸爸带好没有？”4．听到这，你有什么想问的吗？5．别急，让我再去听听杨歌是怎么说的。
（播放录音）我的爸爸只有拇指那么大，一天到晚坐在我的上衣口袋里，督促我的一举一动。
爸爸过去其实和其他人的爸爸一样大，一样壮，是个胖子，可后来是怎么变小的呢？请听我细细道来。
据说爸爸和妈妈结婚的时候，还是体壮如牛。
这种状况一直维持到我上小学一年级，也就是爸爸和妈妈结婚八周年的时候，情况发生了急转直下的变化：一天下午我放学回家，妈妈和爸爸发生了我出生以来的第一次争吵（严格地说，是妈妈在训爸爸）。
妈妈指着爸爸的鼻子喝斥道：“你瞧瞧人家陈雪虎的爸爸，比你小五岁，文凭也不如你，现在被提为总公司的董事长了。
看看你，到现在还是一个小职员，你不如撒泡尿淹死算了……”爸爸被说得脸红耳赤，身体顿时矮了一截。
正好第二天他们单位体检，爸爸量身高的时候，发现自己短了十公分。
过了一段时间，一天晚上，爸爸在洗碗的时候不小心打碎了一个盘子，正在看电视的妈妈勃然大怒，双手叉腰训斥爸爸：“你这个没用的东西，除了吃饭还会干什么。
装在口袋里的爸爸故事每天早晨上学之前，妈妈都要问我：“橡皮带好没有?家庭作业带好没有?家长签字的考卷带好没有?红领巾戴好没有?坐电车的月票带好没有……带好没有?……带好没有?……带好没有?……带好没有?……”在一百个“带好没有”之后，妈妈就会问我：“爸爸带好没有?”我从橡皮、家庭作业开始检查，检查到第一百零一件――爸爸，放在我的口袋里了，妈妈这才放心地让我上学去。
我的爸爸确实只有拇指那么大，一天到晚坐在我的上衣口袋里，督促(这是妈妈的用词，其实是监视)着我的一举一动。
爸爸过去其实和其他人的爸爸一样大一样壮，是个胖子，可后来是怎么变小的呢?请听我细细道来。
据说爸爸和妈妈结婚的时候，还是体壮如牛。
这种状况一直维持到我上小学一年级，也就是爸爸和妈妈结婚八周年的时候，情况发生了急转直下的变化：一天下午我放学回家，妈妈和爸爸发生了我出生以来的第一次争吵(严格地说，是妈妈在训爸爸)。
妈妈指着爸爸的鼻子喝斥道：“你瞧瞧人家陈雪虎的爸爸，比你小五岁，文凭也不如你，现在被提为总公司的董事长了。
看看你，到现在还是一个小职员，你不如撒泡尿淹死算了……”爸爸被说得脸红耳赤，身体顿时矮了一截。
正好第二天他们单位体检，爸爸量身高的时候，发现自己短了十公分。
过了一段时间，一天晚上，爸爸在洗碗的时候不小心打碎了一个盘子，正在看电视的妈妈勃然大怒，双手叉腰训斥爸爸：“你这个没用的东西，除了吃饭还会干什么。
看看人家周亚琴的爸爸，和你是同学，现在是清华大学著名教授，住的是三室一厅的房子。
看看你，到现在还让我们娘俩住筒子楼……”爸爸惭愧得脑袋恨不得低到地上去。
这场风波之后，过去比妈妈高一个头的爸爸只到妈妈肩膀那么高了，和妈妈说话时脚上必须先垫上两块砖头。
又有一天晚上夜很深了，我刚刚迷迷糊糊地入睡，被隔壁妈妈分贝极高的声音吵醒了。
妈妈又在训斥爸爸：“你瞅瞅人家李茹梦的爸爸，小学都没有毕业，现在是腰缠万贯的总经理了。
你看看你的存折，亏你还是个老大学生，到现在还没有达到五位数。
