认识声音的大班科学教案设计

大班科学教案认识声音的特性一、教学内容本节课的教学内容主要围绕“认识声音的特性”展开，选取教材《幼儿园大班科学活动手册》中第四单元“奇妙的声音”第一章节“声音是从哪里来”进行详细讲解。

内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、响度、音色）等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，理解声音的三个特性：音调、响度、音色。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的三个特性（音调、响度、音色）的理解。

教学重点：声音的产生、传播以及声音特性的认识。

四、教具与学具准备教具：音响、麦克风、音叉、小鼓、小铃铛、尺子、橡皮筋等。

学具：小鼓、小铃铛、气球、吸管、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师敲击小鼓、摇铃铛，让幼儿观察、思考：声音是如何产生的？（2）邀请幼儿用气球、吸管、纸张等学具进行实验，探索声音的产生和传播。

2. 例题讲解（1）声音的产生：物体振动产生声音。

（2）声音的传播：声音通过空气、水等介质传播。

（3）声音的特性：音调、响度、音色。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小鼓、小铃铛等学具，通过改变振动频率、振幅等，感受音调、响度的变化。

（2）组织幼儿进行“猜声音”游戏，辨别不同物体的音色。

（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些声音现象？如何用所学知识解释？六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、水等介质3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：探索生活中的声音现象（1）观察并记录生活中遇到的声音现象。

（2）用所学知识解释这些声音现象。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音的产生、传播和特性有了更深入的理解。

2. 拓展延伸：（1）开展“声音侦探”活动，让幼儿在家庭、校园等环境中寻找声音现象，并用所学知识进行解释。

幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。

2.学习有关声音的一些基本实验。

3.发现有关声音的一些规律性质。

4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。

准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。

2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。

教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。

第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。

2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。

3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。

老师也可以示范助于幼儿理解。

第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。

2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。

第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。

2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。

教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。

2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。

教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。

2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。

3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。

总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。

希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。

大班科学《认识声音的特性》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》，具体内容为第三章第三节“认识声音的特性”。

通过本节课的学习，学生将了解声音的基本特性，包括音调、响度和音色。

二、教学目标1. 让学生掌握声音的三个基本特性：音调、响度和音色。

2. 培养学生通过观察、实验等方法探究声音特性的能力。

3. 培养学生运用声音特性解决实际问题的思维方法。

三、教学难点与重点教学难点：声音特性的理解与运用。

教学重点：音调、响度和音色的概念及其相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、音叉、鼓、铃铛、电子琴等。

2. 学具：每组一套音叉、鼓、铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放不同音调、响度和音色的声音，让学生感受并说出自己的感受。

（2）引导学生讨论：这些声音有什么不同之处？2. 例题讲解（1）讲解音调、响度和音色的概念。

（2）通过教具演示，让学生直观地了解音调、响度和音色的变化。

3. 随堂练习（1）发放学具，让学生分组进行实验，观察并记录音调、响度和音色的变化。

（2）引导学生思考：声音特性在我们生活中的应用。

六、板书设计1. 大认识声音的特性2. 小1）音调2）响度3）音色3. 板书内容：音调：声音的高低响度：声音的大小音色：声音的质感七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明音调、响度和音色在你生活中的应用。

（2）请用音叉、鼓、铃铛等学具，设计一个简单的声音实验。

2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。

（2）实验设计如下：1）将音叉放在鼓面上，敲击鼓面，观察音叉的振动。

2）用不同力敲击鼓面，比较响度的变化。

3）用不同力摇铃铛，比较音色的变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生了解了声音的基本特性。

课后，教师应关注学生在作业中的反馈，了解学生对声音特性的掌握程度。

同时，可以引导学生关注生活中的声音现象，激发学生探究声音的兴趣，提高学生的科学素养。

大班科学认识声音的特性教案一、教学目标1. 知识与技能目标1.学生能够理解声音的概念和基本特性；2.学生能够掌握声音传播的方式；3.学生能够通过实验观察、归纳总结等方式深入了解声音的特性。

2. 情感态度与价值观目标1.培养学生对科学实验的兴趣和探究精神；2.培养学生对声音的好奇心和探究欲望；3.培养学生对身边现象的观察能力和思维能力。

二、课前准备1. 教师准备1.手持话筒或拥有录音设备；2.手电筒；3.实验杯、硬纸板、细小的珠子等材料。

2. 学生准备准备好听取指令和观察实验的态度。

三、课堂活动1. 导入环节•教师播放一段声音，如钢琴曲等，并向学生提问：“你们听到了什么声音？声音是怎么传来的？”2. 实验环节实验一：声音的传播1.教师向学生讲解声音的传播方式，并举例说明直接传播和间接传播；2.教师将话筒贴在墙上，要求一个学生在另一面墙接收；3.教师逐渐扩大敲击的面积，让学生观察声音越来越微弱的情况；4.要求学生对观察结果进行总结归纳。

实验二：声音在固体介质和空气介质的传播1.教师先让学生自己体验用手敲桌子和用筷子敲桌子出现的声音有何不同；2.教师将松散的珠子放在硬纸板上，用手敲击板子，让学生观察珠子的动态；3.教师用手敲击空气里，让学生观察珠子的动态；4.教师让学生对观察结果进行总结归纳。

3. 实践环节1.教师让学生自己创造出声音；2.学生两两配对，一人用手搓纸条卷成声音纸条，另一个用手电筒照射；3.合捏声音纸条，让另一人观察。

4. 结束环节1.教师再次播放一段声音，并问学生：“我们今天学到了什么？”2.教师点评学生的表现，并对接下来的课程进行安排。

四、教学反思通过此次课程的教学，我发现学生对声音的传播方式、声音在介质中的变化规律等方面的知识还存在一些模糊的理解。

因此在接下来的教学中，我会进一步加强学生的观察和实践的环节，引导学生通过实验的方式深入了解声音的基本特性。

同时，在提升课堂教学的趣味性和实践性方面我也会更加注重，以吸引学生更大程度地地参与到课堂中来。

一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，如拍手、拍桌子、敲击乐器等。

2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的，可以在空气中传播，也可以在固体和液体中传播。

3. 声音的特性：让幼儿初步了解声音的三个特性：音调、响度和音色。

三、教学准备：1. 教具：各种乐器、鼓、铃铛等。

2. 材料：气球、纸杯、水等。

3. 环境：安静的教室，适合进行声音实验。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的声音实验，让幼儿感知声音的存在，引发幼儿对声音的好奇心。

2. 探究声音的产生：让幼儿尝试拍手、拍桌子、敲击乐器等，感知声音是由物体的振动产生的。

3. 探究声音的传播：让幼儿将气球吹起来，放在耳边听气球的声音，将气球弄破，感知声音的传播。

4. 探究声音的特性：通过实验，让幼儿感知音调、响度和音色的不同。

5. 总结：让幼儿总结今天学到的关于声音的知识。

五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对声音的产生、传播和特性的理解程度，以及他们在实验中的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

关注幼儿在活动中的兴趣和好奇心，以及对科学的热爱。

六、教学方法：1. 实验法：通过实际的操作和观察，让幼儿直观地了解声音的产生、传播和特性。

2. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习声音知识。

3. 讨论法：让幼儿在小组内进行讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

七、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的声音实验，让幼儿感知声音的存在，引发幼儿对声音的好奇心。

2. 探究声音的产生：让幼儿尝试拍手、拍桌子、敲击乐器等，感知声音是由物体的振动产生的。

3. 探究声音的传播：让幼儿将气球吹起来，放在耳边听气球的声音，将气球弄破，感知声音的传播。

4. 探究声音的特性：通过实验，让幼儿感知音调、响度和音色的不同。

大班科学奇妙的声音教案5篇实用的教案是让我们课堂顺利进展的依据，教案在老师的教学中有着相辅相成的作用，XX小编今天就为您带来了大班科学奇妙的声音教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学奇妙的声音教案篇1活动目标1.了解各种声音．并学习分辨。

2.肩皂利用各种物品、各种方法有目的地进行声音模仿．在操作中体验快乐。

3.乐意在活动中提出自己的看法并加以验证。

活动准备1.酸奶杯、热水袋、干豌豆、纸张、纸制火柴盒、木板、不锈钢杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各种材料。

2.录有各种声音的磁带．“科学家利用声音的创造〞vcd。

活动过程一、提出主题1.你听到过哪些声音？幼儿讨论后答复。

2.你听到过的最大的声音是什么？最小的声音是什么？二、听一听奇妙的声音幼儿听录音(下雨声、老虎叫、狮子吼、小鸟唱歌、打雷声等等)，说说自己听}十{了哪些声音．想象在什么时候这些声音会出现并用语言表达出来。

三、我来造声音1.老师利用酸奶杯互相击打，发出骏马奔驰的声音，然后把多种材料分给幼儿，让幼儿3人一组尝试用各种材料、各种方法使它们发出各种声音，制造各种声音效果。

2.幼儿在操作时．老师可以引导幼儿想想自己想造什么声音效果．鼓励幼儿用多种方法尝试。

3.幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果，其他幼儿加以欣赏与模仿．如：摇一盒干豌豆——雨滴落在遮雨棚上的声音；把硬纸揉成团——路上的脚步声……四、讨论：我喜欢什么声音让幼儿在讨论中知道乐音和噪音，了解生活中对我们有益和有害的声音，知道要学会制造乐音，防止制造噪音。

五、看vcd，了解科学家利用声音为人类效劳的实例，如声波驱蚊器等等，鼓励幼儿开动脑筋．自己也当创造家。

活动延伸1.在小组活动中探索用绘画与舞蹈语言表现各种声音。

2.语言活动：诗歌《巴喳——巴喳》。

唤起幼儿有关的声音经验，在积极思维的同时进入诗歌优美独特的意境。

附诗歌穿上皮靴在林子里走．巴喳——巴喳！“笃笃〞听见这声音。

就一下躲到了树林间。

【大班生活中的声音教案】寻找生活中的声音教案_认识声音大班科学教案1教案一：声音的秘密活动目标1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。

2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。

活动准备1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3、教学课件、背景音乐等。

活动过程1、创设情景，导入主题。

教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。

2、自由探索，交流讨论。

请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。

3、发现问题，得出结论。

教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。

4、结合课件，了解生活中的声音。

教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。

5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。

通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。

6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。

请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。

7、播放录像，满足成就感。

（根据现场情况灵活处理）将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。

活动延伸在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。

2教案二：好玩的声音活动目标1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

2、鼓励幼儿积极探索用不同的材料和方法发出声音，并乐意与同伴交流。

3、发挥幼儿的想象力，尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。

幼儿园大班科学教案教学设计：认识声音的特性教学目标：1. 让幼儿能够感知声音的存在，并了解声音的特性。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

教学准备：1. 教具：声音发生器、各种声音材料（如鼓、铃、哨子等）、图片、视频等。

2. 环境：安静的教室，音响设备齐全。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿感知声音：教师播放各种声音（如音乐、动物叫声等），让幼儿闭上眼睛，用心去感受声音的存在。

2. 讨论：声音是从哪里来的？声音有什么特点？二、探索声音的特性（10分钟）1. 实验一：教师展示声音发生器，让幼儿听一听，感受声音的响度。

2. 实验二：教师展示各种声音材料，让幼儿听一听，分辨出声音的音调。

3. 实验三：教师展示图片，让幼儿观察并讨论声音的音色。

三、声音游戏（5分钟）1. 游戏一：声音接龙。

教师发出一个声音，幼儿要模仿并接上一个声音，看谁接得准。

2. 游戏二：声音猜猜猜。

教师发出一个声音，幼儿要猜猜是什么物体发出的声音。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的声音特性：响度、音调和音色。

2. 幼儿分享自己的学习心得和感受。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后，观察和记录生活中不同的声音，并尝试描述声音的特性。

2. 家长配合：请家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，了解他们对声音特性的掌握情况。

2. 课后收集幼儿的作业，评估他们对声音特性的认识和描述能力。

六、声音与生活（10分钟）教学内容：1. 教师通过图片和视频，展示声音在日常生活中的应用，如电话通讯、广播、音乐等。

2. 讨论：声音给我们生活带来了哪些便利和乐趣？七、声音与情感（5分钟）教学内容：1. 教师通过示例，让幼儿感知声音与情感的关系，如高兴时的笑声、生气时的喊叫等。

2. 幼儿分组，尝试用声音表达不同的情感。

大班《声音》科学公开课教案大班《声音》科学公开课教案大班《声音》科学公开课教案1一、设计思路：幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。

声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

三、活动准备：1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：1、猜一猜，感知声音。

师：孩子们，大家好，今天，我给大家带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：收集的废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说出自己的发现。

小结：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。

进一步探索不同物体发出和声音不同。

3、找一找，制造声音。

师：刚才。

大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？如：拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。

《声音》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第十五章《声音》。

教学内容详细包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、音量、音色）以及生活中的声音现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够区分不同的声音特性。

3. 培养幼儿的环保意识，懂得在日常生活中如何保护听力，减少噪音污染。

三、教学难点与重点教学难点：声音的传播过程、声音特性的理解。

教学重点：声音的产生、声音与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、锣、哨子、气球、尺子、硬纸板、小石子等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击鼓、锣等乐器，引导幼儿关注声音的产生。

（2）邀请幼儿用气球、尺子等物品振动产生声音，感受声音的产生。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用音响播放不同音调、音量、音色的声音，让幼儿进行观察和比较。

（2）讲解声音的传播过程，引导幼儿了解声音是如何传播的。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用不同物品振动产生声音，观察、比较声音的特性。

（2）讨论生活中的声音现象，让幼儿分享自己的发现。

（2）引导幼儿思考如何减少噪音污染，保护听力。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体、气体3. 声音的特性：音调、音量、音色4. 声音与生活：减少噪音、保护听力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录一天中听到的声音，区分它们的音调、音量、音色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对声音知识的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展“声音环保小卫士”活动，让幼儿积极参与减少噪音、保护环境的活动。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度。

2. 例题讲解中声音特性的理解和声音传播过程的阐述。