大班科学活动《奇妙的声音》教学反思(精选3篇)

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》【教案】一、教学目标：1.学生通过听、观察、实验等多种形式，初步了解声音的性质、传播和利用；2.培养学生的观察能力、实验探究能力和团队合作精神；3.通过本节实验及对声音的认识，让学生体会到科学学习的趣味和挑战性。

二、教学内容：奇妙的声音三、教学重难点：1.声音的传播2.实验探究四、教学过程：1.导入（10分钟）我们来一起听听下面这段声音是什么声音？（播放声音并让学生猜测）其实这就是我们生活中常见的咖啡机声音，它是由哪几个部分组成的呢？（引导学生找出咖啡机中产生声音的部分）2.讲解声音的性质及传播（15分钟）1）声音有高低、强弱和长短，每一种声音都有特别的音调和节奏。

2）声音是由物体振动引起的，振动的物体被使之振动的物体叫做声源。

3）声音传播的媒介可以是空气、水、固体等物质，空气是最常见的声传播媒介。

3.实验探究（30分钟）1）实验一：利用筷子探究声音a.用筷子敲硬物体（如桌子），听听声音是怎样的？b.用筷子敲软物体（如橡皮），听听声音是怎样的？c.用筷子敲击不同型号的玻璃杯，听听声音是怎样的？2）实验二：探究声音传播a.在有同学配合的情况下，进行实验。

选两个学生，让其中一个人在教室角落中发出声音，另一个人在教室另一端看能否听到声音。

如果可以听到，就换另一个同学在角落中发出声音。

b.观察实验现象：如果发出声音的同学越近，那么听到声音的同学发现声音的时间就越短；反之，发出声音的同学越远，那么听到声音的同学发现声音的时间就越长。

4.小结（5分钟）通过实验我们可以发现，声音是通过物体的振动而产生的，传播的媒介是空气等物质。

声音的传播是会受到传播距离的影响，距离越近，传播的速度就越快。

在日常生活中，我们应该注意保护耳朵，为别人着想，不要大声喧哗。

五、教学反思：1.本节课设计了多种形式的教学活动，如教师示范、实验探究等，能够引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.实验探究是本节课的重点，但是学生实际操作时遇到了一些问题，如在实验过程中产生的杂音影响了实验结果，需要教师在课前特别准备，保证实验的成功。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇一」活动目标1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；2．了解螺丝螺旋上升的特性；3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

活动准备1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；2．不同自径的螺丝；3．钢笔、圆珠笔。

活动过程1．投放材料，幼儿自由操作。

(教师可做适当的指导)2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。

都能扣紧)4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

5．幼儿讨论，总结答案。

生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇二」设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标：1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活动准备：1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.乐音和噪音的录音。

活动过程：一、寻找声音（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

大班科学活动《奇妙的声音》教学反思（精选3篇）大班科学活动《奇妙的声音》教学反思（精选3篇）身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的大班科学活动《奇妙的声音》教学反思（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《奇妙的声音》教学反思1我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。

我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有许多不足之处。

一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。

因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。

教师教学活动能否调动学生的学习兴趣，促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。

于是在活动开始，我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。

因为游戏是幼儿喜爱的活动，为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，在教学中注意穿插游戏，用激励性的语言激发幼儿的兴趣。

在学习交流中用多种形式进行互动，在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系，有效的调动幼儿参与学习的积极性。

二、充分准备活动材料。

这节活动，要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。

我为幼儿提供了多种材料，盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。

由于活动材料准备得十分充分，幼儿想出的办法很多，从而为幼儿的探究活动提供了方便。

材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

三、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。

这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

大班科学《奇妙的声音》（通用8篇）大班科学《奇妙的声音》篇1活动目标：1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。

2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

活动准备：1、新年敲钟视频，一段优美的钢琴声，一段吵杂的声音、goldwave软件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上 6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、记录表18份、笔18支4、汉字：声音、振动活动过程：一、视频“敲钟”导入活动，引导幼儿进入探索声音的话题。

（材料准备：敲钟视频、汉字“声音”）1、看看说说视频内容2、小结：对了人们一敲，钟就会——发出声音，不敲，钟就没有声音。

二、探索1：初步了解声音因振动而产生。

（材料准备：操作材料及记录纸、笔）1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音？2、设疑猜想：为什么这么多物体都会发出声音？3、探索操作：（1）介绍操作材料（2）操作前设想：怎样让以上材料发出声音？（3）提出操作要求及记录要求：a.每种材料都要试一试b.把自己的发现记录在记录卡上（4）幼儿操作，教师引导a.大鼓：雪花片怎么样了?b.橡皮筋发什么了变化？c.放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你会发现什么呢？（碗里的水怎么样了？）。

4、交流讨论：让哪些材料发出了声音？发现了什么？5、进一步感受振动后发出声音的状态：两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子；不发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子，并交流感受。

6、小结：原来生活中的物体因为“振动”发出了声音，出示汉字“振动”。

当我们不让它们动时，声音就停止了。

三、听生活中的声音，辨乐音和噪音（材料准备:钢琴声+吵杂声的音乐，goldwave软件）1、交流讨论怎样的声音好听？2、欣赏准备音乐，观察软件画面，说说看到的现象及感受。

3、小结延伸：那些听上去舒服，悦耳动听的声音叫乐音；而有的声音太响了，听上去很刺耳，这样的声音叫噪音。

回去找一找，生活中哪些是悦音，哪些是噪音？大班科学《奇妙的声音》篇2设计意图：声音无所不在，无所不有。

幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思教案标题：奇妙的声音一、教学目标：1. 让幼儿了解声音是如何产生的，认识声音的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感受声音的传播和变化。

3. 增强幼儿对声音的敏感性，培养他们的音乐艺术欣赏能力。

二、教学准备：1. PPT、录音机、音响设备、玩具汽车、玩具手风琴等。

2. 实验用的空瓶、稻草、纸片、鸟叫声录音等。

3. 音乐素材、图片素材等。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师用PPT播放一些常见的声音，例如雷声、海浪声、小动物的叫声等。

让幼儿闭上眼睛，用耳朵来感受这些声音。

随后引导幼儿说说他们听到了什么声音。

2. 探究声音的产生（15分钟）教师给幼儿展示一个录音机，解释声音是如何通过录音机来产生的。

随后，教师发放玩具汽车，让幼儿在地上推动汽车并观察。

再用录音机录下汽车行驶的声音，并请幼儿进行对比，了解声音的来源。

3. 听声音找物体（15分钟）教师播放一些声音，例如钟摆的摇摆声、水流声等，幼儿根据声音的方向去找出声音的来源。

可以适当增加难度，如用纸片遮住声音的来源，让幼儿更加细心地去寻找。

4. 实验：声音的传播（20分钟）教师用一个实验表现声音如何在空气中传播。

首先，教师在教室一边放一个风琴，让声音传播。

然后，教师请一个幼儿在教室的另一头闭上眼睛，等待他听到声音。

通过这个实验，幼儿可以感受到声音如何在空气中传播，并了解到空气是一个帮助声音传播的介质。

5. 图片欣赏：声音和情感（20分钟）教师展示一些有情感表达的图片，如婴儿微笑的图片、小动物受伤的图片等。

边欣赏边播放相应的声音。

通过图片和声音的结合，让幼儿感受到声音和情感之间的关联。

6. 小结（10分钟）教师提问幼儿：我们今天学到了什么？声音是怎么产生的？怎样才能找到声音的来源？为什么声音需要介质来传播？幼儿回答问题后，教师进行总结和点评。

四、教学反思：本次教学以声音为主题，通过实践活动和欣赏音乐，旨在培养幼儿对声音的敏感性和音乐艺术的欣赏能力。

幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思课程目标
1.帮助幼儿了解声音的来源及分类。

2.增强幼儿的听觉感知能力。

3.增进幼儿对世界各种声音的认识和了解。

4.培养幼儿的表达能力和合作意识。

教学内容
1. 导入环节
老师与幼儿进行问答互动，让幼儿猜测声音的来源，让幼儿把声音分类，并询问幼儿们常接触到的声音。

2. 学习环节
2.1 观看视频
老师播放简短视频片段，声音包含自然环境、工作场所、生活场景等，引导幼儿观察，理解声音的分类。

2.2 听音辨识
老师让幼儿合作交流，听录制的声音并正确辨认声音源头，鼓励幼儿大胆表达，并提供及时反馈。

2.3 表演环节
老师为幼儿准备各种物品，让幼儿在表演中模拟声音，如：用桶装水表演下雨声、用纱线搓轮换的声音等。

3. 结束环节
老师与幼儿进行反思，要求幼儿回顾当天的学习内容，乐于分享自己的经验和感受。

教学资源
1.视频片段：人生百味之声。

2.音频素材：不同环境下的声音。

3.模拟声音的道具：如铃铛、拍板、小号等。

教学反思
本次课堂的教学结束后，我们进行了反思与总结。

针对教学过程中表现出的亮点和不足点，同女士们进行了评估讨论和意见交流，分别对未完美匹配的环节及下一次课程设计做了调整，使得幼儿在接下来的教学中能够更加友善的和自信的参与学习，提升他们的思维水平和能力水平。

结束语
通过该课程的教学设计和实践，幼儿们在听觉感知、声音分类辨识、集体合作等方面得到了提升和巩固。

希望以后我们能够继续创造更加有趣、有效的教育活动，让孩子们在快乐中拼搏，成长为人生的优秀代表！。

幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、声音的运用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特点，培养幼儿对声音的感知能力。

2. 培养幼儿运用声音表达情感和创造力的能力。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理。

2. 教学重点：不同物体的声音特点，以及声音的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、鼓、锣、钹、木鱼等乐器。

2. 学具：小纸杯、绳子、橡皮筋、小纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响，让幼儿闭上眼睛感受声音。

（2）教师提问：你们听到的是什么声音？声音是从哪里来的？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，讲解声音的产生原理。

（2）声音的传播：教师演示绳子传递声音，让幼儿了解声音的传播方式。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小纸杯、橡皮筋、小纸片等制作简单的乐器，感受不同物体发出的声音。

（2）分组进行声音传递游戏，培养幼儿的合作交流能力。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传递3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色4. 声音的运用：表达情感、创造力七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的奇妙声音（1）观察并记录家里或户外环境中的声音。

（2）与家长一起探讨这些声音的产生、传播和特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“声音模仿秀”活动，让幼儿模仿生活中的声音，提高幼儿的声音感知能力。

（2）组织“家庭声音晚会”，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的团队合作精神。

幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课我们将要学习的是《奇妙的声音》，教材对应章节为《发现声音的世界》。

详细内容包括声音的产生、声音的传播、不同声音的特点、生活中的声音等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特性，培养幼儿对声音的感知能力。

2. 通过实践活动，让幼儿学会用不同的方式制造声音，发展幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对生活中各种声音的关注，提高幼儿对周围环境的观察力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：让幼儿学会制造不同声音的方法，培养幼儿对声音的感知能力。

四、教具与学具准备教师准备：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。

幼儿准备：空瓶子、沙子、小石子、吸管、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师播放音响，让幼儿闭眼聆听，猜一猜是什么声音。

通过这个活动，让幼儿关注到声音的存在，激发幼儿对声音的兴趣。

2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示小鼓、铃铛等发出声音的过程，让幼儿观察并讲解声音是如何产生的。

（2）声音的传播：让幼儿分组，一个幼儿拿着话筒说话，其他幼儿把耳朵贴在话筒上，感受声音的传播。

（3）不同声音的特点：教师用不同材料制造声音，让幼儿分辨并说出它们的特点。

3. 随堂练习（1）让幼儿用空瓶子、沙子、小石子等制造不同声音。

（2）分组进行“声音接龙”游戏，让幼儿模仿教师制造的声音。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 不同声音的特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的三种声音，描述它们的特点。

答案示例：汽车的喇叭声、鸟儿的叫声、流水的声音。

汽车喇叭声很响，鸟儿叫声清脆，流水声音轻柔。

2. 作业题目：用家里的小物品制造三种不同声音。

答案示例：用筷子敲击碗制造清脆的声音；用纸张摩擦制造沙沙声；用橡皮筋弹奏制造弦乐声。

八、课后反思及拓展延伸1. 针对不同幼儿的接受程度，适当调整教学内容和难度。

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》一、教学目标1.了解声音是由物体振动产生的，同时了解振动的高低决定了音调的高低、响度的大小决定了声音的大小。

2.培养幼儿的科学探究能力，激发学生的科学兴趣和好奇心。

3.发展幼儿的观察力和想象力，启发幼儿解决问题的能力。

二、教学内容本课程主要内容为“声音”。

三、教学重难点教学重点：振动和声音的关系。

教学难点：声音的产生原理。

四、教学方法1.线上听课：通过音乐欣赏、电视广播、短片展示等形式让学生听到各种不同的声音，让学生感受声音的差异、融会贯通。

2.实验探究：通过实验带领学生探究声音的产生原理，让学生亲身体验声音。

3.课堂互动：通过思考题、问答、小组讨论等形式，引导学生全面认识声音并发表自己的想法，从而提高其自主思考和创造力。

五、教学过程1. 情境创设通过一段小视频介绍声音，让幼儿了解声音的基本概念。

2. 朗读教材教师将声音的基本概念朗读出来，引导学生跟随。

3. 实验探究通过实验演示，引导学生探究声音的产生原理。

通过拉紧弹性绳，将其抛给同学的样例，将振动与声音的关系展示给学生，让学生感受声音的产生。

4. 课堂互动教师设计一些思考题、问答、小组讨论等互动形式，让学生理解声音的本质和影响声音高低、大小的因素。

5. 总结和反思教师让学生用自己的话复述所学的知识，反思学习过程中的收获和不足。

六、教学评估通过教学问答和实验操作等方式检测学生学习情况，了解学生的掌握程度和理解程度，发现问题并及时纠正，反馈整个教学过程和教学成果。

七、教学反思通过本次教学，我深刻认识到在幼儿的教育教学过程中，教师应该采用多种形式的教育教学手段和方式，让学生主动参与，主动探究，在参与的过程中激发学生自主思考的力量，充分发挥学生的主体性和积极性，全面提高学生的科学素质。

通过此次教学，学生基本掌握了声音产生的原理、了解了声音的特性和应用；同时也发现在教学过程中，针对学生的理解和实际掌握程度展开差异化教学十分必要，因为不同的学生掌握速度和理解水平有所差异，这时针对性差异化教育能够有效地帮助学生提高自己的学习效果。

幼儿园大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》含反思1.教学目标1.了解声音是由物体震动产生的。

2.了解声音在空气中的传播。

3.了解声音的高低和强弱是由声源振动的快慢和强弱决定的。

4.学会用简单的乐器演奏音乐。

2.教学内容1.声音的产生与传播。

2.声音的高低和强弱与声源振动的快慢与强弱的关系。

3.演奏简单音乐。

3.教学过程及活动设计第一部分：认识声音1.教师向学生描述声音的产生过程，引导学生关注周围的声音，了解什么是声音。

2.通过播放不同的声音，教师引导学生发现不同的声音产生的原因。

3.教师向学生展示不同的乐器，让他们了解乐器是如何产生声音的。

第二部分：声音的高低和强弱1.教师通过演示使用弹簧和线绳等不同材料制作的不同乐器，引导学生发现不同乐器产生的声音高低和强弱的差异。

2.教师用简单的语言向学生介绍声音的振动速度与高低、强弱的关系。

3.教师让学生使用简单的乐器演奏音乐，通过实践中感受声音的高低和强弱。

第三部分：绘画1.教师让学生用图画表现自己感受到的声音。

2.教师让学生分享自己的图画，了解不同人对声音的感受差异。

第四部分：反思1.教师以小组讨论或班级圆桌会议的形式展开反思，引导学生思考这次课程学到了什么，自己的收获与成长。

2.教师总结反思结果，提出下一节课的教学目标和内容。

4.教学评价1.通过学生绘制图画，可以很好的了解学生对声音的感受和理解，评价学生对声音认知的深度和广度。

2.通过学生的演奏表现，可以评价学生在演奏方面的技能与能力。

5.教学反思1.在课堂教学中，本着“以学生为本”的理念，让学生尽可能多的参与到课程活动中来，并且充分调动学生的积极性，让学生更好地感受和体验。

2.科学公开课教学，要注重与教材的结合，以教材为基础，通过精心设计，让学生更加深入的理解课程内容，参与和互动，提升学生的学习兴趣，增强课堂的实用性。

3.注意课程的反思和总结，对学生的学习进行回顾和梳理，及时发现和纠正不足，提高自我教育和教学质量。