民族团结教育学习制度PDF.pdf

一、总则为了保障少数民族学生的合法权益，促进民族团结，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校在校的少数民族学生。

三、管理制度1. 民族团结教育（1）学校定期开展民族团结教育活动，加强师生对民族政策、民族文化的学习和了解。

（2）学校组织各类民族文化、民俗活动，增进师生间的民族交流与融合。

2. 学业辅导（1）学校设立少数民族学生辅导班，针对少数民族学生的特点和需求，提供个性化的学业辅导。

（2）学校鼓励少数民族学生参加各类竞赛、活动，提高综合素质。

3. 生活保障（1）学校为少数民族学生提供住宿、饮食等方面的便利条件，确保其生活无忧。

（2）学校设立少数民族学生奖学金，激励其努力学习、奋发向上。

4. 健康成长（1）学校关注少数民族学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动。

（2）学校加强对少数民族学生的安全教育，提高其安全防范意识。

5. 民族政策宣传（1）学校组织教师学习民族政策，提高教师对少数民族学生的关爱和服务水平。

（2）学校开展民族政策宣传活动，使全体师生了解民族政策，自觉维护民族团结。

6. 民族事务管理（1）学校设立民族事务管理办公室，负责少数民族学生的日常管理工作。

（2）学校建立健全民族事务管理制度，确保少数民族学生的合法权益得到保障。

四、监督与考核1. 学校设立民族团结进步创建工作领导小组，负责对少数民族学生管理工作的监督和考核。

2. 学校定期对少数民族学生管理工作进行检查，发现问题及时整改。

3. 学校对在少数民族学生管理工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

五、附则1. 本制度由学校民族团结进步创建工作领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

3. 学校可根据实际情况对本制度进行修订。

民族团结进步学习教案1、教案标题、：新疆民族团结历史（课时1小时）2、教学目的：了解民族团结的演变和重要性3、授课人：薛旭山4、作业:写一篇民族团结心得体会中国自古以来就是一个统一的多民族国家。

新中国成立后，你们知道通过识别并经中央政府确认的民族共有多少个吗？对，五十六个民族五十六朵花，每一朵花都娇艳无比，绚丽无比，但每一朵花也都有她的独特之处，在长期的历史条件下，各民族都形成了自己独有的风俗习惯，好，下面我们就来个知识大比拼，看谁知道的多，谁回答得又快又好！好，看图片，请听题：1、这是我国那个少数民族在欢度什么节日？2、这是哪个少数民族的什么乐器？3、这些是哪个民族的服饰？4、这是哪个少数民族的体育盛会？5、元朝和清朝分别是哪两个少数民族建立的政权？看来同学们对少数民族的知识了解的还真不少。

建国以来，党和国家带领全国各族人民，唱响团结、进步的主旋律，积极探索新形势下推进民族团结进步事业的有效途径，我国民族团结进步事业取得了举世瞩目的伟大成就。

今天我们就一起来学习新课“民族团结”。

那我再给大家出一道题，除了上面提到的你能快速的说出六个少数民族的名称吗？1、民族构成：我国是一个统一的多民族国家，少数民族有55 个。

在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。

2、民族分布：分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。

汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。

这是大杂居。

小聚居表现的很明显。

这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。

这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。

刚才说到历史上，让我们一起来回顾一下历史上各民族进行了哪些友好的交往？中央政权如何管辖少数民族地友好交往：汉代张骞出使西域，加强了和西域各族的友好交往。

唐太宗实行开明的民族政策，被北方少数民族尊称了天可汗。

唐和吐蕃关系友好。

管辖：汉代设西域都户，是新疆地区正式归属中央政权的开始。

民族团结制度
逸夫中心小学二年级
民族团结教育制度
一、积极参加学校组织的各项理论学习、学习党的民族政策、法律法规,提高自己的思想觉悟和辨别是非能力。

二、认真做好班级工作,了解每一位学生在校内外的思想动态及家庭成员情况,做到及时发现问题及时解决。

三、要顾全大局，不准诋毁他人、传播小道消息和做不利于民族团结的事.
四、要不断提高思想素质，政治要过硬,不准有违背党和国家方针政策的言行和传播有害学生身心健康的思想.
五、要衣着德体, 不准穿戴民族色彩浓厚与职业并不相符的服饰。

六、同学之间要互相尊重民族风俗习惯,互相学习、互相帮助，崇尚科学反对迷信,立场坚定的反对民族分裂与非法宗教活动。

七、要严格遵守《中小学生守则》。

八、尊重学生及家长,不训斥、指责学生及家长，要关爱每一位学生,决不体罚或变相体罚学生。

九、不准乱收费、乱定教辅材料向学生推销商品及收受学生和家长钱物。

十、积极组织学生参加学校的各项民族团结教育活动，组织学生开展民族团结“手拉手结对子”活动。

农发行沙湾县支行学习贯彻《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》实施方案2009年12月29日，自治区人大常委会通过并颁布了《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》(以下简称《条例》)，2010年2月1日已在新疆全面实施。

为确保民族团结教育工作广泛深入、健康和有序开展，特制订以下实施方案。

一、提高认识，明确学习贯彻《条例》的重要意义《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》的颁布实施，反映了自治区党委、自治区人民政府对新世纪、新阶段民族问题和民族工作规律的准确把握和深刻认识，标志着自治区民族团结教育工作进入了法制化、规范化和日常化的轨道，对全区依法开展民族团结教育工作，不断推进民族团结进步事业，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，维护自治区长治久安，具有极为重要的意义。

作为全国首部关于加强民族团结教育的地方性法规，对民族团结教育工作的方方面面作出了具体规定，内容全面，重点突出，具有很强的针对性和操作性。

《条例》第五条指出：新疆是祖国不可分割的一部分，是多民族聚居的地方。

影响新疆的社会稳定的主要危险是民族分裂主义。

反对民族分裂，加强民族团结，维护祖国统一，是公民的神圣职责和光荣义务。

民族团结是各族人民的生命线。

各族人民应当牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开”的思想，互相尊重、互相信任、互相学习、互相帮助、互相合作，和睦相处，始终同呼吸、共命运、心连心。

第六条规定：开展民族团结教育是全社会的共同责任。

接受民族团结教育是公民依法享有的权利和应尽的义务。

第七条规定：县级以上人民政府应当加强对民族团结教育工作的领导，将民族团结教育纳入社会建设发展总体规划，纳入精神文明建设和公民道德建设全过程，将其作为考核、验收创建精神文明单位的重要内容。

二、加强领导，明确职责。

民族团结教育工作涉及方方面面，是社会的系统工程，没有与之无关的单位、没有与之无关的领导，更没有与之无关的个人，开展民族团结教育是全社会的共同责任，需要全行人员共同做好这项工作。

九年级维护民族团结知识点民族团结是指各民族之间在政治、经济、文化等方面的和谐关系以及相互合作和共同发展的状态。

在一个多民族的国家，维护民族团结十分重要，它关系到国家的稳定与繁荣。

九年级的学生应该加强对维护民族团结的了解和认识，以下是一些九年级维护民族团结的知识点。

1. 民族平等和尊重在维护民族团结中，民族平等和尊重是基本原则。

各民族享有平等的权利和机会，不论是在政治上还是在社会经济领域。

九年级的学生需要明白并尊重各个民族的多样性和特点，学会与其他民族和谐相处。

2. 文化交流与融合文化是民族团结的重要组成部分。

九年级的学生应当主动了解各个民族的文化，包括语言、节日、习俗等，增进对其他民族的了解和认识。

同时，学生们也应该传承和弘扬中华优秀传统文化，促进各个民族文化的交流与融合。

3. 民族关系调和在多民族的社会中，可能会存在一些民族关系紧张的问题。

九年级的学生应当学会处理和调和民族之间的矛盾与冲突，避免产生民族分裂的情况发生。

通过对话、沟通和协商，寻求解决问题的最佳途径，增进民族间的理解与友谊。

4. 民族团结教育学校和社会应该加强对九年级学生的民族团结教育。

通过开展主题班会、文化交流活动、民族团结教育课程等形式，让学生们深入了解和体验民族团结的重要性，激发他们的爱国情感和民族自豪感。

5. 抵制种族歧视和仇恨言论在校园和社会中，九年级的学生应该共同努力抵制种族歧视和仇恨言论的存在。

任何形式的歧视和仇恨言论都违背了民族团结的原则，应该引起学生们的警惕和抵制。

6. 民族团结法律制度我国有一系列保障民族团结的法律制度，学生们应当了解并遵守。

这些法律制度包括《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国民族宗教事务条例》等，它们为民族团结提供了法律保障。

维护民族团结是每个公民的责任和义务，九年级的学生应当从小树立正确的民族观念，积极参与到维护民族团结的行动中。

只有每个人都以平等、尊重、互助的态度对待其他民族，我们的国家才能变得更加稳定和繁荣。

第四单元民族团结与祖国统一单元体例单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元是中国现代史部分的专题内容。

结合2022年版课标要求,学生将通过本单元的学习,了解民族区域自治制度的确立,认识当代中国政治制度的内涵及意义;知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。

二、单元教材分析本单元属于中国现代史中的专题内容,主要讲述了两个关系国家团结安定的重要问题——民族团结和祖国统一,重点介绍了两个富有中国特色的制度——民族区域自治制度和“一国两制”。

中华人民共和国成立后,我国实行民族区域自治制度和各民族共同繁荣发展的政策,促进了民族地区的经济发展和社会进步,走出了一条具有中国特色的解决民族问题的正确道路。

为了实现祖国统一,邓小平提出了“一国两制”的构想,使港澳成功回归祖国,有力地推动了海峡两岸关系的发展。

海峡两岸人员往来日益密切,经济、文化等各项交流不断扩大的事实表明,实现祖国完全统一是大势所趋,是任何力量都阻挡不了的。

三、单元学情分析我们面对的是八年级学生,经过前几个单元的学习,他们已经对中华人民共和国成立至今的社会主义建设发展历程有了基本的认识。

同时,学生具备了一定程度的读图、识图能力,养成了自主探究、合作探究学习的习惯,有利于对知识进行迁移。

但是,他们分析材料的能力还比较欠缺,概括能力还不强,在教学中要有意识地加强这方面的训练,提高学生的历史素养。

四、单元学习目标1.通过绘制时空坐标轴,梳理民族大团结和香港、澳门回归祖国,海峡两岸关系的发展等史实,培养唯物史观和历史时空观念。

2.通过阅读教材、分析图片、研读史料,识记民族区域自治制度的含义;通过了解民族区域自治制度的内容及意义,认识到民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;通过研读史料,归纳各民族共同繁荣发展的政策,理解各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

3.通过阅读教材,研读史料,了解“一国两制”提出的背景,识记“一国两制”的内涵;知道香港、澳门回归祖国的过程、原因、意义;了解海峡两岸关系发展的相关史实,认识到实现祖国统一是中华民族的共同心愿,是历史发展的必然趋势。