《电能》学案

§8--1《电能》教学案主备人：田熙明 审阅人： 授课时间： 班级姓名 一、学习目标：1、从能量转化的角度了解电能和用电器的作用2、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时3、认识电能表上各参数的意义，会读、会使用家庭电能表4、通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯 二、本节重点、难点重点：常用电器是怎样转化电能的和电能的单位。

难点：电能的单位换算。

三、自学教材，完成下列各题（一）、说出你知道的日常生活中有哪一些形式的能量？（二）、自学课本“电能”部分，回答下列问题： 1、电能的来源有哪些？2、电能的使用： 阅读课本并回答出问题：1、电灯泡发光。

电能转化为 能。

2、电动机运转。

电能转化为 能。

3、电吹风机吹热风。

电能转化为 能。

4、无轨电车运行。

电能转化为 能。

5、电热器烧水。

电能转化为 能。

6、人造卫星上的太阳电池板。

太阳能转化为 能。

小组讨论：通过上面问题，你能找出什么规律？ （三）自学“电能的计量”部分，完成下列问题：1、电能的国际主单位是 ，简称 ，符号是 。

2、电能的常用单位是 ，符号 。

3、1kW.h= J.4、观察课本上P39页电能表的图，仔细阅读图的左边4个重要的参数，找到他们在图上的位置，把各个参数的意义找出来写在下面，“220v ”是说 。

“10（20）A ”表示 “50Hz ”是说 。

“600revs/kW.h ”是说 。

5、自学课本P40后两段和小资料，然后说说一度电有哪些作用？你有哪些节电的妙招？写在下面空白处四、合作交流，教师点抜1、电能表的使用：电能表应串联在干路中2、电能表如何读数：数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在______色框里的，它应该和前面四位数字不一样，它是在若小明家的电能表今天的读数是 一周后的读数是 如果电费是0.5元/度问他家这一周应交多少电费？ 4、新式电能表阅读IC 卡电能表和新式电能表，找出他们的优点，小组讨论一下。

初四物理《电能》学案学习目标：1、认识电能，了解电能和其它形式的能之间的转化，了解电能在人类社会中的作用2、知道电能的国际单位和常用单位及换算关系3、学会使用家庭电能表。

4、认识节约用电的重要性。

学习过程：一、通过事例认识电能，了解电能和其它形式的能之间的转化。

（一）电能可以由很多种不同形式的能转化而来。

（多媒体播放图片）1、火力发电厂把燃料的 能转化成 能。

2000年我国火电、水电、核电的发电总量达13556亿千瓦时，居世界第二位。

2、风力发电厂将 能转化为 能。

山东长岛风力发电场年发电量约为4000万千瓦时。

2000年我国火电、水电、核电的发电总量达13556亿千瓦时，居世界第二位。

3、人造卫星上的太阳能电池板，把 能转化为 能。

3、电能通过 和 传送到很远的用电场所。

（二）不同用途的用电器把电能转化成其它各种不同形式的能。

（多媒体播放图片） 1、灯泡把 能转化为 能。

2、电热器把 能转化为 能。

3、电吹风机把 能转化为 能。

4、电风扇把 能转化为 能。

5、无轨电车把 能转化为 能。

二、电表的计量1、用电器在一段时间内消耗电能的多少可以通过 （ ）来计算。

2、在物理学中，电能的单位是 ，符号是 。

电力工业和日常生活中常用的单位是 ，符号是 ，就是我们生活中所说的“ ”。

两者之间的换算关系是 。

3、认识电能表电能表上几个参数的物理意义：“220V ”表示 。

“10（20）A ”表示 “50Hz ”表示“1250revs/K W ·h “表示 思考：（1）某家庭使用该电能表时，2分钟表盘转了250转，则在这段时间内消耗了多少度电？合多少J ？（2）某家庭使用的电能表上标有“600R/K W ·h ”，则使用该电能表时消耗3度电，电能表的表盘转多少转？4、电能表的读数6月1日电能表的读数为：7月1日电能表的读数为：6月份消耗的电能是： 。

若1度电需缴纳电费0.60元，则6月份应缴纳电费 元。

第八章第一节《电能》导学案一、学习目标：1.了解电能的各种来源与应用；2.知道电能的单位焦和千瓦时之间的关系；3.会使用家庭电能表。

二、学习过程：（问题的提出：今天我们人类已经离不开电能了，同学们都知道，电能是从哪里来的吗？你能列举出电能被我们利用的实例吗？）【学点一】电能的各种来源与应用（寻找电的来龙去脉）;一、问题思考：请同学们阅读课本P38页内容，能独立完成下列自学思考题：（培养自己的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）1.电能有哪些来源？2.电能有着广泛的应用，当用电器工作时电能可以转化为其他形式的能。

请说出以下用电器工作时，发生了什么能量转化？电灯、电动机、电热器二、提取信息：1.电能来自于各种和。

2.电灯泡把能转变为能，给我们照明；电动机把能转变为能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把能转变为能，能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给我们…三.知识补充：1.电功是____________________________，有多少电能发生转化，就说电流做了多少功。

2.电功的符号_______,单位________。

3.电功和电流、电压、时间的关系是____________。

跟踪练习：一空调接入家庭电路中，通过该空调的电流10A，工作10分钟，求电流对空调所做的功。

（问题的提出：用电是要付电费的，同学们知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？）【学点二】电能的计量（电能表的使用）：一、问题思考：请同学们阅读课本Ｐ39页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1.电能的国际单位和常用单位是什么？两个单位之间有怎样的换算关系？2.观察图8.1-3电能表，提取信息：电能表的作用是什么？怎样读数？如何计算某段时间内用电的度数？电能表上各参数表示的含义是什么？二、提取信息：1.电能的国际单位是，符号为；常用单位是（或度），符号为，它们间的换算关系为：1Kwh= J。

《电能》导学案一、导学目标：1. 了解电能的定义和特点。

2. 掌握电能的计算方法和单位。

3. 理解电能在平时生活和工业生产中的应用。

二、导学重点：1. 电能的观点和特点。

2. 电能的计算方法和单位。

3. 电能在生活和工业中的应用。

三、导学难点：1. 电能与其他能量的区别。

2. 电能的计算方法和单位的转换。

四、导学内容：1. 电能的定义和特点：电能是指电荷在电场中由于位置或状态的变化而具有的能量。

电能是一种形式的动能，是物体在电场中的位置和状态的能量表现。

具体来说，电能是由电荷在电场中挪动所产生的能量，可以用来驱动电器工作，实现能量转换。

2. 电能的计算方法和单位：电能的计算方法是根据公式：E = Q × V，其中E表示电能，单位是焦耳(J)；Q表示电荷量，单位是库仑(C)；V表示电压，单位是伏特(V)。

电能的单位也可以用千瓦时(kWh)来表示，1千瓦时等于3600千焦耳。

3. 电能在生活和工业中的应用：电能在平时生活中被广泛应用，比如家用电器、交通工具、通讯设备等都需要电能来提供动力。

在工业生产中，电能也扮演着重要的角色，比如电力工厂、电子设备制造等都离不开电能的支持。

五、导学方法：1. 讲解法：通过讲解电能的观点、特点和计算方法，让学生理解电能的基本知识。

2. 实例分析法：通过实际案例分析电能在生活和工业中的应用，引导学生深入理解电能的重要性。

3. 讨论互动法：组织学生讨论电能与其他能量的区别，激发学生思考和探索。

六、导学过程：1. 导入：通过展示一些平时生活中应用电能的场景，引起学生对电能的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍电能的定义、特点和计算方法，让学生掌握电能的基本知识。

3. 实例分析：通过实际案例分析电能在生活和工业中的应用，让学生了解电能的重要性和实际意义。

4. 讨论互动：组织学生讨论电能与其他能量的区别，引导学生深入思考和交流。

七、导学评判：1. 通过教室讨论和互动，检验学生对电能的理解和掌握水平。

初中物理《电能》教学教案第一章：电能的概念与单位1.1 电能的定义解释电能的概念，让学生理解电能是电流做功的能力。

通过实际例子，让学生了解电能与电功的关系。

1.2 电能的单位介绍电能的常用单位，如焦耳（J）和千瓦时（kWh）。

让学生掌握单位之间的换算关系，如1kWh = 3.6×10^6 J。

第二章：电能的计算2.1 电功与电能的关系解释电功与电能的关系，让学生明白电功是电能的转移或消耗。

通过公式电功= 电流×电压×时间，让学生学会计算电功。

2.2 电能的计算方法介绍电能的计算方法，让学生学会使用电功公式来计算电能。

通过实际例子，让学生应用电功公式计算不同电流、电压和时间的电能。

第三章：电能的转换与守恒3.1 电能与其他形式能量的转换解释电能可以转换成其他形式能量，如热能、光能等。

通过实验或实例，让学生观察电能转换的过程。

3.2 电能守恒定律介绍电能守恒定律，让学生理解能量不能被创造或消灭，只能转换形式。

通过实验或实例，让学生验证电能守恒定律。

第四章：电能的测量与监测4.1 电能表的使用介绍电能表的作用和结构，让学生了解电能表如何测量电能。

演示电能表的使用方法，让学生学会正确读取电能数据。

4.2 电能监测与管理解释电能监测的重要性，让学生了解如何有效管理和节约电能。

介绍一些电能监测和管理的方法，如使用智能电表、定期检查电器等。

第五章：电能的应用与节能5.1 电能在日常生活中的应用举例说明电能在日常生活中的应用，如照明、家电等。

让学生了解电能的应用对生活的重要性。

5.2 节能措施与环保意识介绍一些节能措施，如使用节能电器、合理调节电器使用等。

培养学生环保意识，让学生明白节能的重要性。

第六章：电能的转化实例分析6.1 电能与热能的转化通过实验或生活实例，展示电能转化为热能的过程，如电热水壶加热。

分析电能转化为热能的效率和损失。

6.2 电能与光能的转化探讨电能转化为光能的实例，如电灯照明。

制作人：班级：教科室主任：第十八章电功率第一节电能学习目标：1、知道电能及其单位和单位的换算。

2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。

3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。

导学过程：一.课前导学1、电流通过用电器在工作过程中要消耗一种能量，即，转化为其他形式的能，2、电能的单位是：，符号是：。

日常还用到：，俗称：，符号是：。

3、电能的计量用。

一.课堂导学（一）、电能1、各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：电灯泡：电能转化为；电动机：转化为；电热器：转化为；电流做功的实质是转化为其它形式的能。

2、电能可以从各种其他能量转化而来，如：发电机把转化为；干电池把转化为；太阳能电把转化为。

3、电能的优点有：、、（二）、电能的计量1、电能的计量通过电能表（如下图）。

电能表 IC卡电能表（出示电能表，学生观察实际电能表，初步认识它的结构）2、电能的单位常用的是，日常生活用到，它们的关系是：1 kw.h = J3、电能表上几个参数的意义：“220V”是电能表的，是指：该电能表应该在。

“10（20）A”是指：，。

“600revs/kw.h”是指：。

“50Hz”是说：。

4、电能表的读数：就是这段时间用电的度数。

5、了解一度电的作用。

达标检测：1、电流做功的过程中消耗电能，实际就是____能转化为____ 能的过程；蓄电池充电是把____能转变成____能的过程。

2、安装在家庭中的电能表，测量的是（）A 、电流B、电压C、电能（电功）D、电功率3、若小明家电能表今天的读数是：3 6 4 2 5 ，一周后的读数是 3 6 8 2 5 ，若所缴电费的标准为0.4元/度,那么这周他家应付电费。

若一年按52周计算，则一年的电费大约为。

4、4、0.2千瓦时=焦耳7200000J= kw.h5、电能表上标有的“3000R/kw.h”，物理意义是 ,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电度，合 J。

8.1《电能》●教学目标一、知识目标1.知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h).2.知道电功的单位是瓦（W）或千瓦(kW).3.通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算.二、能力目标1.通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力.2.通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.三、德育目标1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯.培养学生爱护自然、节约能源的良好意识.2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情.●教学重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解.●教学难点家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解.●教学方法演示法、讨论法.●教具准备电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课请同学们看录像资料：风车田的风车发电或者请同学们看章首图.让一个同学有感情地朗读章首语，将同学们带入意境，引入本节内容.二、进行新课1.电能［师］风车田的风车是用来发电的.哪位同学能简要地回答刚才的那个问题：风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.…［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的.［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站.［生］太阳能发电.［生］潮汐也能发电.［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电.［生］各种各样的电池.…播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣.［师］同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福.今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电能在工作.［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.［演示］电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光.［师］请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉？［生］通电的小灯泡发热了.［生］电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…［演示2］电风扇通电转动.［演示3］电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来.［生］电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车…［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.［生］工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作.…［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯.我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？2.电能的单位［师］电能的单位是什么呢？［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧.［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳（J）.1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）［投影］●将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J.●普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J.●微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J.(同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少）1度（1千瓦时）电的作用：可以炼钢1.6 kg生产化肥0.7 kg采掘原煤105 kg可以使电车行驶0.85 km一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m从以上的这组数据，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.3.电能表［师］在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺.通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”.如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？［生］电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的.［师］（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表.用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的.出示电能表，学生观察.（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）［师］哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下.［生］家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变.［生］圆盘转动时，变化最快的是最后一位数.使用的电器越多，圆盘转动得越快，上面数字变化得越快.…［师］很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用.［师］现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息.（教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解.［生］电能的单位是“度”即“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这是要说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“千瓦时（kW·h）”为单位的.［生］数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？［生］在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺.（用电器功率较小，电能表圆盘转动很慢，最后一位数字也看不出变化时，从小标尺对应的白线位置，能说明电表的转动.可以让学生在条件许可的情况下仔细观察.课堂上不做要求）［生］圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向.在圆盘上有一段涂着颜色，是为了电能表转动时能看得清楚、醒目.［师］同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵，希望大家继续努力.确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不读.［投影例题］例1：几个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来.例2：如果一个月后，三位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这三位同学家这一个月分别用了多少度电？［生］甲同学家用电23 kW·h［生］乙同学家用电23.6 kW·h［生］丙同学家用电58 kW·h［师］哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？［生］用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量.例3：例1中如果电工师傅按50度的电收取丙同学家的电费，该同学家电表的示数应该是多少？说说你的想法.［生］原来的表盘示数加上这一月的用电量就是现在的示数.［师］（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数.［生］家庭电路的电压是220 V，电能表一般用在家庭中.“220 V”是指这种电能表的额定电压是220 V，应该在220 V的电压下使用.另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书P31帮助了解这方面知识.●“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.●“10（20）A”指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间．．．应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表.●“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h.［师］同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致.（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）［师］同学们通过比较，你能发现什么？［生］其他的基本一样，只有额定电流有的是5（10） A ；转数有的是1200 revs/kW ·h,有的是1500 revs/kW ·h,说明消耗1 kW ·h 的电，转盘转过的转数不同.［师］有没有同学想过，为什么电流参数和转数有的不一样，而电压和频率的参数都是220 V 和50 Hz 呢？［生］是不是因为家庭电路的电压就是220 V ，交流电的频率都是50 Hz ，所以表上的参数基本都是220 V 和50 Hz.［师］课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别.例4：例2中，如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW ·h 、1200 revs/kW ·h 、1500 revs/kW ·h.则这三位同学家（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？（3）一个月电表分别转多少圈？学生讨论，演算，三名同学板演分别计算甲、乙、丙三位同学家的情况. 解：（1）三同学家用电器消耗1度电，电能表转过的圈数分别是600转、1200转、1500转.（2）电能表转过1圈，用电器消耗的电能分别是：甲:600J 106.3600h kW 16⨯=⋅ =6×103 J 乙：1200J 106.31200h kW 16⨯=⋅ =3×103 J 丙：1500J 106.31500h kW 16⨯=⋅=2.4×103 J （3）一个月三同学家电表转过的圈数分别是：甲：600 revs/kW ·h ×23 kW ·h=1.38×105 r乙：1200 revs/kW ·h ×23.6 kW ·h=2.832×104 r丙：1500 revs/kW ·h ×58 kW ·h=8.7×104 r［师］通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解.现在请同学们打开书P 32了解另外一种电能表.哪位同学能给大家介绍一下这种新式的电能表？［生］IC 卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦.［生］IC 卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象.…［师］同学们表现很好.相信在不久的将来，一定还会有更先进、更完美的电能表在同学们的手中制造出来.在本节课的开始，同学们看到电灯发光，感觉了灯泡发热，已经知道电能转变成了光能和热能.看到电风扇、玩具车通电后运动，已经明白电能转变成了动能.电能是经过什么样的过程转变成其他形式能的，请大家关注“电功”.4.电功［师］同学们看书后，说说你的理解.［生］电能是通过电流做功转化成其他形式的能的.“电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程”.［生］有多少电能发生了转化就说电流做了多少功.［生］用电器消耗了多少电能，电流就做了多少功.［生］电功的符号是W，单位是焦耳（J），也可以是kW·h.例5：例2中，甲、乙、丙三同学家一月消耗的电能分别是多少焦耳？电流做的功分别是多少？（用字母表示出来）电能转化成其他形式的能分别是多少？［生］一月内消耗的电能，电能转化成其他形式的能，电流所做的功完全一样.W甲=23 kW·h=8.28×107 JW乙=23.6 kW·h=8.496×107 JW丙=58 kW·h=2.08×108 J三、小结师生共同小结：电能：来源、应用、单位、测量（电能表）及电功.四、动手动脑学物理本节练习侧重联系生活实际、开放性的题目，难度并不太大，学生一定要亲自完成.强调在观察电能表的时候要注意安全.五、板书设计。

一、学习目标：1、了解电能在日常生活中的应用2、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。

3、会使用家庭电能表。

4、通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

二、学习重、难点电能表的读数和使用三、学习活动（一）体验与思考：完成实验后，思考后积极发言。

请同学们利用手中的电池，小灯泡，导线和开关组成一个电路，闭合开关，让灯泡发光，并用手触摸灯泡外壁，有什么感觉？将灯泡换成小电机，比和开关，电机有什么变化？思考：这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？这些能量分别转化为了什么？再观察课本P38中举的这些例子，思考并讨论：这些电能分别从哪里来的？他们能够转化为什么能量？并举例说出转化成的不同能量的例子。

写在下面：[阅读]随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。

所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

（二）电能的单位：[自学]课本P39的2、3、4段，找出电能的常用单位和国际单位，并找到它们之间的换算关系，写在下面并牢牢的记住：【阅读】一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J；手电筒通电1S，消耗的电能大约也是1J；微波炉工作1min消耗的电能大约为60000J 再阅读课本P40小资料，体会1度电的作用。

（三）电能表[自学]观察课本上P39页电能表的图，仔细阅读图的左边4个重要的参数，找到他们在图上的位置，把各个参数的意义找出来写在下面，并记住。

小组内相互检查。

回家后观察自己家中的电能表，看看能否找到这些参数，并把不同之处写下来回来交流。

[自学]再阅读课本P40，找到用电能表计量一段时间的消耗电能的方法。

（四）新式电能表阅读IC卡电能表和新式电能表，找出他们的优点，小组讨论一下。

（五）电功知道下列知识：1．电功──电能是通过电流做功的形式把电能转化成其他形式能的。

《电能》教案《电能》教案1教学目的：1、理解电解基本原理。

2、初步掌握电解电极反应式书写及电解产物的判断。

3、通过电解食盐水的学习，进一步理解电解的基本原理，深化离子放电顺序的应用。

4、了解电解精炼铜和电镀的原理，会设计简单的电镀池。

二. 重点、难点：电解的基本原理及离子的放电顺序三. 知识分析（一）电解的原理1、电解：在直流电的作用下，在两个电极上分别发生氧化反应和还原反应的过程叫电解。

2、电解池：（1）定义：将电能转化成化学能的装置叫电解池。

（2）构成条件：由直流电源、固体电极材料、电解质溶液或熔融电解质等组成。

（3）两极的确定：《电能》教案2教学目标:1、知识和技能l知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时,知道电功率的单位是瓦或千瓦。

l会使用家庭电能表。

2、过程和方法l体验电能可以转化其他形式的能量。

3、情感、态度、价值观l了解电能在人类社会中的作用。

l认识节约用电的重要性。

重、难点:1、电能的概念、相关单位。

2、围绕“电能”进行教学。

教学器材:电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线教学课时:2时(1复习电路及学电压表的使用,2读数及实验)教学过程:一、前提测评:连接一个使小灯泡发光的电路。

二、导学达标:引入课题:小灯泡发光的能量是哪里来的呢?进行新课:1、能量和电能:(1)、能量:是物质存在的一种基本形式。

存在方式:热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论:能量可以转化吗?教师总结:不同形式的能量是可以相互转化的。

例举一些其它能→电能的例子(2)、电能:现代社会中应用最广的一种能量形式。

学生讨论:电能的应用……教师总结电能的单位:千瓦时(kW·h)即“度”能量的国际单位:焦耳(焦)(J)1kW·h=3.6×106J2、电能表:测量电能的常用工具之一。

(1)、电能表的结构:接线柱、转盘、示数(对照实物观察)(2)、电能表的使用: “220V”……“10A”……“50Hz”……接线方法……(3)、读数:例:投影图片……让学生读数,计算使用的电能练:给出图片……让学生读数,计算使用的电能(4)、介绍新型的电能表:3、电功:电能转化为其他形式的能叫电功(做功)有多少电能发生转化,就说电流做了多少功?(1)符号:W(2)单位:与能相同……焦耳。

人教版九年级物理电能教学设计（19篇）篇1：九年级物理电能教学设计一、教学目标1．了解电能与我们生活的联系，知道电能的单位；2．会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，了解1kW·h的电能的作用培养节约用电意识；3．能从能的转化角度认识电能，结合生活实例分析电能转化情况，认识电能转化是通过电流做功来实现；4．知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关；能利用电功公式进行相关计算。

二、教学重点：重点：电能和电能的计量；难点：对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。

三、教学准备：电能表、多媒体课件、电费缴费单。

四、教学过程教学环节创设情景教师活动展示1：各种各样的发电厂、电源的图片.引导思考：人们如何获得电能？学生活动尝试说出不同的电源中能量的转化，总结出：电源是把不同形式的能转化为电能。

设计意图创设情景，激发求知欲。

引入新课展:2：生活中各种用电器的图片，知道它们是如说出不同的用电器工作时能量的转化，何利用电能的；电能的单位是什么？电能是如何总结出不同的用电器是把电能转化为不来计量的？同形式的能。

电能及电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学学生利用组合单位的方法把kW·h换算中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？成J。

1kW·h=__________J 联系实际，贴近生活新课内容熟悉单位换算。

1、展示电能表实物，结合图片了解各参数含义：“220V”、“10（20）A 、“600revs/(kW·h)” 学生阅读课本上电能表的各参数。

“50～” 根据实例计算电费。

2、给出一张电费缴费单，读出上月家中消耗的电能，计算电费；会读电能表，会计算电费，学用结合结合生产生活知道1度电的作用，指出获得电能了解“1kW·h 电的作用”，认识电能在社要消耗其它资源及我国发电状况，培养学生节能会生活中的重要性。

养成自觉的节能意对情感态度和价值观的培养，形成节约用电意识和环保意识识，交流身边有哪些不当的用电行为。

《电能》导学案一、导入在我们平时生活中，电能扮演着非常重要的角色。

从手机充电到家用电器运行，电能无处不在。

那么，你知道电能是什么吗？它又是如何产生和利用的呢？让我们一起来探究一下吧。

二、观点诠释1. 电能的定义：电能是指由电荷在电场中所具有的能量。

简单来说，就是带电体在电场中具有的能量。

2. 电能的单位：国际单位制中，电能的单位是焦耳（J）。

三、电能的产生1. 电能的产生方式：a. 静电：当两个不带电的物体摩擦后，其中一个物体会失去电子而带正电荷，另一个物体则会获得电子而带负电荷。

这样产生的电能称为静电能。

b. 电化学：通过化学反应将化学能转化为电能，如电池产生的电能。

c. 电磁感应：当导体在磁场中运动或磁场发生变化时，会产生感应电流，从而产生电能。

2. 电能的利用：电能可以通过电路传输到各种电器设备中，用于驱动电机、发光、加热等功能。

四、电能的转化1. 电能转化为热能：如电炉、电热水器等利用电能产生热能。

2. 电能转化为光能：如LED灯、荧光灯等利用电能产生光能。

3. 电能转化为机械能：如电动汽车、电梯等利用电能产生气械能。

五、电能的应用1. 工业生产：各种机械设备、生产线都需要电能驱动。

2. 生活用电：家用电器、照明设备等都需要电能支持。

3. 交通运输：电动汽车、电动自行车等利用电能作为动力源。

4. 通信领域：手机、电脑等电子设备都需要电能供应。

六、小结通过本节课的进修，我们了解了电能的定义、产生方式、利用途径以及转化方式和应用领域。

电能在我们的生活中扮演着重要的角色，我们要珍惜资源，合理利用电能，为可持续发展贡献力量。

七、思考题1. 举例说明静电能的产生过程。

2. 你身边有哪些电器设备是利用电能转化为机械能的？3. 你认为未来电能的利用会有怎样的发展趋势？八、拓展阅读1. 《电能的利用和发展》2. 《未来能源：电能的重要性》通过本节课的进修，置信大家已经对电能有了更深入的了解。

希望大家能够在平时生活中注意勤俭能源，合理利用电能资源。

初中物理《电能》教学教案一、教学目标1. 让学生理解电能的概念，知道电能的单位。

2. 让学生掌握电能的计算方法，能运用公式W=UIt 计算电功和电能。

3. 让学生了解电能的转化和守恒定律，知道电能可以转化为其他形式的能量，其他形式的能量也可以转化为电能。

4. 培养学生节约用电的良好习惯，提高学生的能源意识。

二、教学重点1. 电能的概念及单位。

2. 电能的计算方法。

3. 电能的转化和守恒定律。

三、教学难点1. 电能公式的运用。

2. 电能的转化和守恒定律的理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电能的概念和计算方法。

2. 利用实验和实例，让学生直观地理解电能的转化和守恒。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和语言表达能力。

五、教学准备1. 教学PPT。

2. 实验器材：电流表、电压表、电能表、灯泡等。

3. 实例资料。

【导入新课】教师通过引入日常生活中的实例，如家庭用电情况，引发学生对电能的思考，进而引出本节课的主题——电能。

【自主学习】1. 让学生通过阅读教材，理解电能的概念，知道电能的单位。

2. 让学生掌握电能的计算方法，能运用公式W=UIt 计算电功和电能。

【合作探究】1. 让学生分组进行实验，观察电流表、电压表的变化，引导学生发现电能的计算方法。

2. 让学生通过实例，理解电能的转化和守恒定律。

【讲解与示范】1. 教师对电能的概念、单位、计算方法进行讲解，让学生加深理解。

2. 教师通过实验和实例，讲解电能的转化和守恒定律。

【练习与反馈】1. 让学生运用电能公式进行计算练习。

2. 让学生谈谈对电能转化和守恒定律的理解。

【总结与拓展】1. 教师对本节课的内容进行总结，强调电能的概念、计算方法和电能转化守恒定律。

2. 让学生思考如何在生活中节约用电，提高能源意识。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示家庭用电情况，引发学生对电能的思考，进而引出本节课的主题——电能。

2. 自主学习：让学生阅读教材，理解电能的概念，知道电能的单位。

《电能》教案《电能》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《电能》教案，欢迎大家分享。

《电能》教案1教学目的：1、了解电能输送的过程。

2、知道高压输电的道理。

3、培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。

教学重点：培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。

教学难点：高压输电的道理。

教学用具：电能输送过程的挂图一幅（带有透明胶），小黑板一块（写好题目）。

教学过程：一、引入新课讲述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量地生产电能。

比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能为电能，发电功率可达271。

5万千瓦，这么多的电能当然要输到用电的地方去，今天，我们就来学习输送电能的有关知识。

二、进行新课1、输送电能的过程提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢？很多学生凭生活经验能回答：是通过电线输送的。

在教师的启发下学生可以回答：是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。

出示：电能输送挂图，并结合学生生活经验作介绍。

板书：第三节电能的输送输送电能的过程：发电站→升压变压器→高压输电线→ 降压变压器→用电单位。

）2、远距离输电为什么要用高电压？提问：为什么远距离输电要用高电压呢？学生思考片刻之后，教师说：这个实际问题就是我们今天要讨论的重点。

板书：（高压输电的道理）分析讨论的思路是：输电→导线（电阻）→发热→损失电能→减小损失讲解：输电要用导线，导线当然有电阻，如果导线很短，电阻很小可忽略，而远距离输电时，导线很长，电阻大不能忽略。

列举课本上的一组数据。

电流通过很长的导线要发出大量的热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧，如果能的电流是1安，每秒钟导线发热多少？学生计算之后，教师讲述：这些热都散失到大气中，白白损失了电能。

§8-1 电能学习目标1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）；2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

过程方法：1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力；2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

情感目标：1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。

学习重点电功概念及电能表的读数学习难点电功概念及电能表的读数教具电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪。

一、创设情境，引入新课学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看图片（发电设施），了解一下这方面的知识。

进一步激发同学们的学习兴趣。

引入电功率和电能的课题。

二、科学探究（一）电能的产生结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。

电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了_______。

电能还能转变成_______。

如电饭锅、电炉、电热水器……。

电风扇通电转动，动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。

电能还能转变成_______。

补充：电能又转化为我们需要的能量。

人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。

同学们可以结合自己的实际，再讨论并总结一些家用电器或者其他用电设备电能转化的事例。

随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。

所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

完成下列内容1、电灯泡发光。

电能转化为能。

2、电动机运转。

电能转化为能。

3、电吹风机吹热风。

电能转化为能。

4、无轨电车运行。

电能转化为能。

5、电热器烧水。

§《电能》学案3、电灯泡把______能转化为______能，给我们照明。

电动机把______能转化为______能，使电风扇转动、电力机车飞驰。

电热器把______能转化为______能，能烧水、使电热孵化器中的小鸡破壳而出。

人造卫星展开太阳能电池板，把______能转化为______能提供给卫星上的用电器。

4、电能在日常生活、生产中应用广泛，请你说出下列应用电能时能量的转化情况：（1）电饭锅将电能转化为_______；（2）日光灯将电能转化为_________；（3）电动机通电转动，将电能转化为_______；（4）电热孵化器将电能转化为________；〔任务二〕电能的计量（学习要求：请阅读课本39页“电能的计量”部分，先自主完成下列题目，之后小组内交流，提出有疑问的问题，看哪个小组做的又快又好。

）1、电能的单位：（1）国际电位：，简称，符号为；（2）常用单位：，学名，符号为；（3）换算关系：1k W·h= J。

2、电能表：（1）用途：测量家用电器在一段时间内______________的多少。

（2）读数：a、电能表计数器上先后两次读数_________，就是这段时间内用电的度数。

b、电能表上面数字的单位是__________。

c、最右边的一位是__________。

3、几个重要参数：（1）“220V”是说该电能表在______的路中使用；“10（20）A是说这个电能表的标定电流为_______,额定最大电流为________；“50Hz”是说这个电能表在__________的交流电路中使用；“600 revs/kw · h 是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗______的电能，电能表上的转盘转过________。

（2）读数方法：___________________________,就是这段时间内用电的度数，如小明家8月1日电能表示数为5732、6 kw· h ，8月30日为5748、3kw ·h ，则8月份他家消耗电能是___________。