人教版-物理《电能》说课稿

初中物理电能说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的电能单元。

在这个单元中，我们将带领学生探索电能的基本概念、电能的转换与储存以及电能在生活中的应用。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细阐述。

一、教学目标在本单元的学习中，我们旨在使学生达到以下几个目标：1. 理解电能的基本概念，包括电能的定义、单位和计算方法。

2. 掌握电能与其他形式能量之间的转换关系，如电能与热能、机械能的相互转换。

3. 认识电能在生活中的应用，培养学生节约能源的意识。

4. 通过实验和探究活动，培养学生的动手能力和科学探究精神。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个部分：1. 电能的定义：介绍电能是电荷在电场中移动时所具有的能量。

2. 电能的计算：讲解电能的计算公式W=UIt，并通过实例演示如何计算电能。

3. 电能的转换：探讨电能如何转换为热能、光能、机械能等其他形式的能量。

4. 电能的储存：介绍电池、电容器等储存电能的设备及其工作原理。

5. 电能的应用：分析家用电器、工业生产等领域中电能的应用，并讨论如何节约电能。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和效果，我们将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索电能的相关知识。

2. 实验教学：安排学生进行简单的电能实验，如电路的搭建和电能表的使用，让学生亲身体验电能的转换和测量。

3. 案例分析：选取生活中的实例，分析电能的转换和应用，使学生更好地理解电能的重要性。

4. 小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成探究任务，培养团队协作能力。

四、教学过程1. 引入新课：通过展示家用电器的图片，引出电能的概念，并提出问题激发学生的好奇心。

2. 讲解电能的定义和计算公式：结合实例，讲解电能的定义和计算方法，确保学生能够理解和掌握。

3. 实验操作：指导学生进行电路搭建实验，观察并记录电能的转换过程，加深对电能转换的理解。

《电能》说课稿范文今天我将要说的课程内容是《电能》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《电能》是人教版小学物理六年级上册第三单元第4课时的内容。

它是在学生已经学习了电路和电灯的基础上进行教学的，是小学物理领域中的重要知识点。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解电能的概念，了解电能的来源和转化过程。

②能力目标：能够运用已学知识解决实际问题，并能够运用电能的概念分析电器的使用情况。

③情感目标：培养学生对节约能源、保护环境的意识，激发学生对科学的兴趣。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解电能的概念，了解电能的来源和转化过程。

难点是：能够运用已学知识解决实际问题，并能够运用电能的概念分析电器的使用情况。

二、说教法学法本节课的教法主要是示范引导法和综合实践法。

通过示范引导，学生能够直观地感受电能的转化过程；通过综合实践，学生能够运用已学知识解决实际问题。

三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些实物和图片，通过直观展示来帮助学生理解电能的概念和转化过程。

同时，我也会准备一些实际问题，让学生进行思考和解答。

四、说教学过程新课标强调让学生积极参与、交往互动、共同发展。

本节课我将设计以下教学环节。

环节一、谈话导入，引起学生兴趣。

我将通过提问的方式引导学生思考，比如：“你们知道什么是电能吗？电能有哪些应用？”这样的问题旨在诱发学生对电能的思考，激发他们对本节课的兴趣。

环节二、观察实验，感受电能的转化过程。

我将安排一个观察实验，在实验中展示电能的转化过程，让学生通过观察和记录来感受电能的存在并理解其转化过程。

我将提供相关的实验材料和器材，并引导学生进行实验操作。

环节三、讲解知识点，引导学生理解和应用。

在学生观察实验后，我将讲解电能的概念，以及电能的来源和转化过程。

我将通过实例讲解，引导学生理解电能的具体应用和关键概念。

初中物理说课稿-《电能》一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。

《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），一个重要的电学定律（焦耳定律），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。

本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。

本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。

所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。

2、教学目标。

根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标：（1）知道电流可以做功和常见的电流做功形式。

（2）掌握电功的公式W=UIt（3）知道电功的单位。

（4）知道电能表的用途和读数方法。

能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。

（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。

思想目标：结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。

3、重点与难点。

作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。

另外以初中生的能力水平很难独立地为本节教学的难点。

二、教学程序设计根据自己的教学经验，本人认为物理概念课的一般授课流程都分以下三个阶段：在本节课中，我利用了一个实物（电能表）和一个实验（电动机提升重物）引出电功这个概念，这样引课会使学生感到电功这个概念并不陌生，而且与学过的知识（机械功）也有联系，同时也为最后揭示电能表的应用打下了伏笔。

初中物理《电能》说课稿一、教材分析电能是初中物理中一个重要的概念，也是学生比较熟悉的一个概念。

在初中物理《物质和能量》模块中，电能是一个重要的概念，分别在第四、五、六章出现，其中第五章主要讲述电路的基本知识，第六章主要讲述电能的转换。

根据教科书，学生需要掌握以下知识点：1.电能的定义及单位；2.电势能；3.电容器存储电能；4.电能的转化；5.电磁感应产生电能；6.电能的应用。

教学目标：1.掌握电能的基本概念、定义、单位；2.理解电势能、电容器储存电能的原理及公式；3.熟悉电能的转化方式；4.了解电磁感应产生电能的原理；5.了解电能的应用。

二、教学过程1. 导入通过展示各种电器设备，如电视机、洗衣机、电热水壶等，让学生了解这些设备中是如何储存和利用电能的，同时激发学生对电能的好奇心。

2. 概念讲解首先，介绍电能的定义及单位，让学生掌握电能的基本概念。

然后，详细讲解电势能、电容器存储电能等概念及公式。

3. 案例讲解通过一个电路问题案例，让学生在实践中感受电能的转换，并掌握电能的转化方式。

4. 观察实验在课程中加入实验，让学生用电化学电池、铜线等材料来观察电能的转化过程，提升学生对电能的理解，同时培养学生的实验技能。

5. 拓展应用让学生探究电磁感应产生电能的原理，并通过实验，让学生了解电磁感应的实际应用，如发电机、电动车等。

6. 总结通过课堂小结、总结、复习，让学生掌握电能知识点的重点、难点，加深对电能的理解。

三、教学方法注重学生动手实践，加强课堂互动，让学生在实践中学习并掌握相关知识。

四、教学评估教师需要通过各种形式的评估手段，如课堂测验、测试、作业等，检验学生对电能的理解和掌握情况，及时反馈学生的学习成果，及时纠正学生的错误，进一步巩固学生的基础知识。

五、教学资源在教学中，通过展示图片、视频、实物等手段，让学生更加直观地了解电能相关知识。

另外，利用互联网资源教学也是一种有效的方式，例如MOOC课程、科普网站等。

电能说课稿各位老师、评委：大家好！我今天说课的内容是人教版八年级物理学科下册第八章一节的内容，课题是电能。

一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用从课程标准来看，本章是新课标中三大主题之一，是电学与其它部分知识联系的纽带，是电学知识的升华，综合性较强，实践性较强，应用比较广泛。

从本章内容来看，本课内容是全章的核心，是电功率等内容学习的基础，因此本课的学习对全章内容起到提纲挈领的作用。

同时，本章内容也是对上一章知识的扩展，尤其是电能表的使用，是学生今后生活中必备的知识技能。

对今后用电起着指导性作用。

2、本节课要达到的教学目标是：根据本课的作用及教材中的内容，我确定本课的教学目标为①通过师生互动，使学生初步了解功和能的概念，进而帮助学生理解电能的基本概念。

②通过学生自学、对学，小组交流，使学生从能量的角度初步理解电源和用电器的作用，大致说电能表参数的含义③通过组间的展示交流，进一步强化上述内容，加深对电能表各项参数的理解应用。

④通过学习，会读取电能表数值，会计算电费。

二、教学策略（说教法、学法）1、学生状况分析初三的学生已经学习了半年多的物理，有一定的物理思维和方法，尤其经过五、六、七章，特别是第七章的学习，对电学三个基本量及三个量之间的关系有一定的认识。

具备了一定的演绎能力。

但这些仅是对物质的存在及运动和相互作用等宏观现象的认识和理解，对微观粒子的运动的理解，在思维上就存在一定的难度，更不要说对功和能这些抽象概念的理解和认识。

同时现行教材到这里对功和能的概念还没有做介绍，学生对功和能的概念一无所知，这样从思维上、基础知识上就加深了学生学习的难度。

2、重点、难点分析根据本课内容在全章中及实践中的重要地位和作用，我确定本节重点为：电能与其它形式之间的转化、电能的测量及电能表各参数的理解。

这些内容是学生学习和生活必备的基础知识。

根据学生现有的基础知识和能力水平，我确定本课的难点为电能的理解，电能表上参数“600r/kWh”含义的理解和运用。

示范教案教学目标1．知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。

2．知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。

教学重难点1．电源和用电器工作过程中能量的转化情况。

2．会使用家庭电能表，电能单位的理解。

教学过程导入新课方案一：现代社会电与我们息息相关，同学们设想一下，如果因为某种原因造成停电一周，我们的生活将会怎样？方案二：上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。

【视频】播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣，引入电能的课题。

方案三：在我国新疆的达坂城有一块巨大的田，这个田里种的不是庄稼，而是风车，被称为风车田（如图所示）。

这些风车是干什么的？是用来观光的吗？不是，它是用来发电的。

风车发出的电是由什么转化来的呢？一个风车一天能发多少电？风力发电有什么好处？随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。

电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能。

这一节课我们一起来学习第八章电功率的第一节电能。

推进新课一、电能请同学们看章首图（或录像资料，如图）。

提出问题：风车田里的风车是用来发电的，哪位同学知道，风车发出的电是由什么能转化而来的？风力发电有什么优缺点？学生讨论、回答。

除了风力能够发电，同学们还知道什么可以发电？学生列举。

播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发学生学习的兴趣。

今天的人们，已经离不开电了，不论你走到哪里，都能发现电能在工作。

你知道电能是怎样工作的吗？提问：电能使小灯泡发光，电能转化成了什么能？工作过一段时间的灯泡会变热，这时电能转化成了什么能？生产和生活中要用到很多用电器，例如：家庭中的电饭锅、电炉、电热水器、电风扇、电动车、电动剃须刀，工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电，它们将电能转化为什么能了？二、电能的计算1．电能的单位我们每个家庭、每个单位每月都要上缴一定的电费，电费的多少是根据什么算出来的？同学们一定常听父母说：上个月家里用了多少“度”电。

《电能》的说课稿《电能》的说课稿一、教学内容本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。

课文开始既用两幅组合图，从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。

接着介绍了电能的单位及计量电能的仪表──电能表，最后引出电功的概念。

教材注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。

现代生活与电的联系是最为密切的，因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。

本节教材就是在学生了解了一些基本电学知识的基础上，充分利用学生熟悉的生活素材来激发学生们的求知欲望，进而学习电能的。

同时由于学生在日常生活中较多接触“能量”的概念而不是“功”的概念，因此突出“能量”会使学生在学习物理知识时发挥生活经验的作用，更有利于学生的学习和探究。

因而对于这个更深层次上反映物质运动和相互作用本质的能量的单位及电能表的使用是本节的重点，而电功的概念则是本节的一个难点。

但教材没有过分强调知识的系统性和概念的严密性，降低了传统物理学中历来受到重视的知识的难度要求，所以对“电功”概念的要求不必过高，这样才有助于学生在学习中获得自信。

教学中可利用多媒体课件中丰富的视屏资源为学生的自主、合作探究学习提供强有力的'保障。

二、教学目标教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果。

它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。

根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。

本节课的教学目标为：（一）知识与技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。

知道电功率的单位是瓦或千瓦。

2、会读家庭电能表。

（二）过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能量。

（三）情感态度与价值?1、了解电能在人类社会中的作用。

2、认识节约用电的重要性。

人教版九年级物理电能教学设计（19篇）篇1：九年级物理电能教学设计一、教学目标1．了解电能与我们生活的联系，知道电能的单位；2．会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，了解1kW·h的电能的作用培养节约用电意识；3．能从能的转化角度认识电能，结合生活实例分析电能转化情况，认识电能转化是通过电流做功来实现；4．知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关；能利用电功公式进行相关计算。

二、教学重点：重点：电能和电能的计量；难点：对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。

三、教学准备：电能表、多媒体课件、电费缴费单。

四、教学过程教学环节创设情景教师活动展示1：各种各样的发电厂、电源的图片.引导思考：人们如何获得电能？学生活动尝试说出不同的电源中能量的转化，总结出：电源是把不同形式的能转化为电能。

设计意图创设情景，激发求知欲。

引入新课展:2：生活中各种用电器的图片，知道它们是如说出不同的用电器工作时能量的转化，何利用电能的；电能的单位是什么？电能是如何总结出不同的用电器是把电能转化为不来计量的？同形式的能。

电能及电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学学生利用组合单位的方法把kW·h换算中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？成J。

1kW·h=__________J 联系实际，贴近生活新课内容熟悉单位换算。

1、展示电能表实物，结合图片了解各参数含义：“220V”、“10（20）A 、“600revs/(kW·h)” 学生阅读课本上电能表的各参数。

“50～” 根据实例计算电费。

2、给出一张电费缴费单，读出上月家中消耗的电能，计算电费；会读电能表，会计算电费，学用结合结合生产生活知道1度电的作用，指出获得电能了解“1kW·h 电的作用”，认识电能在社要消耗其它资源及我国发电状况，培养学生节能会生活中的重要性。

养成自觉的节能意对情感态度和价值观的培养，形成节约用电意识和环保意识识，交流身边有哪些不当的用电行为。

初中物理电能的说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的题目是初中物理中的一个非常重要的概念——电能。

在接下来的时间里，我将从电能的定义、性质、计算方法以及实际应用等方面进行详细的介绍。

首先，我们来认识一下什么是电能。

电能，也称为电能量，是电荷在电场中移动时所具有的能量。

在物理学中，电能的单位是焦耳（Joule），它是国际单位制中能量的基本单位。

电荷在电场中从一点移动到另一点所做的功，就是电能的转移。

这个过程可以通过电场力作用下电荷的移动来实现。

接下来，我们要了解电能的性质。

电能是一种非常特殊的能量形式，它不同于机械能或热能。

电能可以在不同的物体间迅速传递，而且传递过程中几乎不损失能量。

这种高效的能量转换是电能在现代社会中得到广泛应用的重要原因。

例如，我们日常生活中使用的电灯、电视、电脑等电器，都是通过电能的转换来实现其功能的。

现在，我们来看看电能是如何计算的。

电能的计算公式是 W = U * Q，其中 W 代表电能，U 代表电压，Q 代表通过电路的电荷量。

在实际应用中，我们通常使用安培（A）作为电流的单位，伏特（V）作为电压的单位，库仑（C）作为电荷量的单位。

因此，如果我们知道了电路中的电流和电压，就可以计算出在一定时间内通过电路的电荷量，进而计算出电能。

在教学过程中，我们可以通过实验来让学生直观地感受电能的转换和计算。

例如，可以设计一个简单的电路，包括一个电池、一个电阻和一盏小灯泡。

当电路闭合时，电池的化学能转化为电能，电能再通过电阻做功，最终转化为热能和光能。

通过测量灯泡的亮度和电阻的温度，学生可以直观地感受到电能的转换过程。

此外，我们还可以引入电功率的概念来帮助学生更好地理解电能。

电功率是指单位时间内电能的转移速率，它的单位是瓦特（Watt）。

通过电功率的计算，学生可以了解到不同电器在相同时间内消耗电能的多少，从而对节能减排有更深刻的认识。

在课程的最后，我们可以讨论电能在现代社会中的应用。