文凭不代表知识水平 一辩陈词 附带自由辩论提问

正方：文凭能代表知识水平！！！一、文凭静态动态问题请对方辩友注意，我方说的是代表，我方一辩已经在立论中明确代表指的是体现，但不是完全替代。

阶段性的表现也是代表的表现形式你能说我上了大学之后就没有了高中的知识水平么？你能说一个1米8的人就没有达到1米5的高度么？二、知识水平很高，但是没有相关文凭请对方辩友注意您方的提问不在本辩题的讨论范围，我们讨论的是文凭能否代表知识水平，自然只需考虑有文凭的那群人再次，我们说的是文凭能代表知识水平，而不是说文凭等同于知识水平。

我们没有说只有文凭能够代表知识水平，但请对方也不要否认文凭能代表知识水平。

三、有相关文凭却没有相应的知识水平他们不是社会上主流的人群，如果用人单位每次招人都要考虑这一部分群体，那么文凭就只能说什么都代表不了了。

请对方不要以特例来说明一般的情况。

固然拥有同样文凭的人，其知识水平可能会有高低，但是其代表的是获得文凭的人已经达到了其要求，换句话而言，就是有文凭的人至少已经达到了最低要求，因而完全可以配得上此文凭，可以被认可。

文凭可以代表文凭保证范围内的知识水平，没错，公管的学生没有法学的知识，但我的文凭能代表我公管的知识啊！四、知识水平与能力的问题人们看重的是其能力，难道知识水平不是是能力的一种重要体现知识的定义就是某一方面的受教育程度，这种程度越高，知识就相应越多。

如果连能力与经验都包括了，那么衡量一个人的知识水平就很难断定了。

比如说霍金，残疾人一个，在肢体方面有什么能力？但是不可否认，他的知识水平极高。

五、关于造假与考试舞弊这些只能说明这个文凭不是一个人知识水平的证明，而是一个假造的证明！同时透过现象我们深入本质，“造假者”之所以“不顾一切”的追逐文凭不正是以为文凭代表着一个人的知识水平吗？六、文凭无用论（一次讲一点就差不多了的）对方辩友因此就站出来高呼“文凭无用”，企图列举诸如李嘉诚等一批学历不高的成功人士来证明“文凭无用论”的成立，从而将“文凭无用论”演变成了“知识无用论”，这样就误导了人们放弃标准，去走极端。

终极辩论：文凭不能代表着一个人的知识水平自由辩论：一、文凭能代表知识的水平,不等于说文凭绝对象征一个人的知识水平.但有张文凭,至少代表了你有大学的知识水平.再简单点说就是,今天的辩题是:文凭"能"代表知识的水平,而不是文凭"不够"代表知识水平二、对方如果说到“如果我们把知识水平看成一条流动的线，文凭就是这条线上的一个点，人的一生在不断学习，积累，”那就回答：请问对方辩友，线是不是由点构成的呢？难道一个人的小学、中学、大学以至更高的文凭的获得都不能说明这个人的知识水平吗?没文凭不一定代表没知识，但有文凭一定代表有知识，因为文凭是考试取得的，考试是对知识的验证。

所以文凭能代表知识水平。

同时，知识与能力本来就不能划等号。

文凭只代表知识水平，不代表能力水平三、没有文凭但是成功的人士（比如比尔大叔），如果我是正方，我就会说：“他们成功是因为他们在其他方面的能力而导致的，他们有能力并不代表他们有知识” 然后就把能力和知识区分清楚四、造假者”之所以“不顾一切”的追逐文凭不正是以为文凭代表着一个人的知识水平吗？！五、学习能力属于知识才能的一种，而通过考试取得文凭证实，本身就是证明其知识才能的一种途径，所以文平可以代表知识才能六、可以代表不等于代表全部，非全称判断，文凭可以代表知识才能并不等同于他代表一个人的综合的知识才能。

七、如果你是招聘者，你怎样去判断应聘者的实力？就靠那短短的面试吗？你能判断出他是不是真的具备能力承担所应聘的职位？不能，我想没有一个人能保证做到这一点吧！那么这时你依靠什么？还不是那薄薄的一纸文凭！！现在的我们除了文凭能拿什么来证明自己，能让别人来相信自己！只有文凭可以！八、1、你说的还是个别现象啊，个别不能代表普遍啊。

2、辩题是文凭代表知识水平，我一直再说知识水平，这跟学识不是一回事，你的概念搞错了，谢谢。

3、你没文凭人家连面试的资格都不给你4、我们今天讨论的是文凭和知识水平的问题，不是XX问题。

关于文凭等于能力的辩论文章今天小编收集整理的关于文凭等于能力的辩论文章，希望能帮到你，让小编助你一臂之力，希望取得胜利。

一、【辩论反方】文凭不等于能力“高文凭”,阿!多么神圣,多么令人仰慕的名词!扛着它——尽管您再苦再累,只要扛着,仿佛必会有甜头可尝.应聘时你可昂首阔步,亲友谈论起来时,你可滔滔不绝,口若悬河.然而,“文凭”=“能力”?我要说：“不!”诚然,随着时代发展的需要,“文凭”已成为我们的“铁打招牌”.你要立足于社会,没有“文凭”,就等于没有了通过关卡所必需的通行证,寸步难行.于是乎, “弯腰驼背兮‘孔乙己’,鸡胸鹤腿兮‘林黛玉’,双眼昏花兮‘博士伦’”.为了那所谓的“人生目标”,我们这个时代的学生们四处奔波,聘请家教,挑灯夜战,废寝忘食,渐渐陷入“应试教育”设下的怪圈中,高喊着“哎嗨哟嗬!”大有伏尔加河船夫那为生存而努力一搏,却又夹杂着万般无奈,心想：“‘面包’也许就只在一步之遥.”却孰不知早已逝去了太多的精力和时间.那么,拿到了文凭,就算有才能了吗?曾获得诺贝尔奖金的华人物理学家丁肇中说过：“考第一并不代表什么,至少我认识的科学家中,都不是年年拿第一的好学生,我更不曾考过第一名.”美国人比尔·盖茨大学还没有毕业,就踏上了社会,仅运用自己的智慧和双手,竟一跃成为世界著名的“软件之父”.与他们相比,当今社会上有很多人,文凭不少,但只会说,不会做,遇到需要实际操作的时候,就手足无措了.可见,有文凭,没有实际工作行动和经验,也只是一纸空文.所以,文凭反映的是基本知识,并不能代表一个人的实际动手能力,而要真正全面地拥有才能,就得从平常的一点一滴中,学会“把说付之于做”.再者,所学的大部分知识如果不经常应用,便会说不出个所以然来.那么与其花费光阴扑在那对自己将不会有多大帮助的“应试”产物上,还不如用心锻炼自己的动手能力,提高自身素质.借鉴于美国的教育方式,他们的育才方针就是“多做”制的.学分中70%是能力操作题,政府每年在教育上,总要投资上亿美元,可见美国人对动手操作能力培养方面的重视程度.当然,由于国情的不同,我国在教育制度方面暂还不能摆脱“应试”的阴云,但我们应把握每一个机会,自觉锻炼自己的实践能力,把它作为衡量我们这一代人素质优劣的标准.最后,我想说的是：“不含实践能力的‘文凭’,与‘才能’是决不能够等同的!”(汪忞未)【评点】反方认为“文凭不等于能力”,因为“文凭”是“应试教育”的产物;“文凭反映的只是基本知识,并不能代表一个人的实际动手能力”;再者,“高文凭”与“高能力”有段距离,只有“经常应用”,不断实践,“文凭”才能转化为能力.因此,作者最后指出：“不含实践能力的‘文凭’,与‘才能’是决不能够等同的”.选例典型,较有说服力.二、尊敬的领导、主席、评委和对方辩友：很高兴与对方辩友进行了这场辩论赛，下面请允许我代表正方进行总结陈词。

总结陈词（正方）：对方辩友的辩词很是精彩，然而却犯了一个简单的逻辑错误，那就是以偏概全(一)现代社会文凭的设置已经被世界各国普遍采用。

经过了长时间的发展进步，文凭按照学科的分类更加具体，考核的办法更加科学。

而它所代表的知识水平的权威性和重要性也得到了社会各界的广泛认同。

对于对方辩友所说的，招聘广告上对求职者文凭的“要求”是因为人们过分夸大文凭的作用。

对方辩友因此就站出来高呼“文凭不能够代表知识水平””，还企图列举诸如李嘉诚等一批学历不高的成功人士来证明“文凭不能够代表知识水平”的成立，从而将“文凭不能够代表知识水平”演变成了“文凭无用论”，这非但不能证明对方辩友自己的观点，还误导了人们放弃标准，放弃追求，走向极端。

文凭真的不能代表知识水平吗？显然不是。

一个人的文凭从一定程度上可以反映一个人的记忆力、理解力、逻辑思维等能力和知识水平的高低，而有文凭的人其知识水平已得到了国家相关机构的认可。

一个知识水平是有认证的，另一个的知识水平是没有被认证的，如果你是老板，若对这两人进行选用，你会选哪个？想必大家都不是傻瓜吧。

(二) 我方所说的文凭能够代表知识水平不是“唯文凭论”对方辩友以某些大老板连初中还没毕业，大发明家爱迪生也没上过多少学的例子，就得出了“文凭不能够代表知识水平”的观点，这未免太过于狭隘去曲解了。

而对方辩友的逻辑，只能论证这些具有一定知识水平的人，是因为某种原因而没有获得到文凭，并不能论证，文凭不能够代表知识水平。

今天我们探讨的文凭和知识水平都是集合意义上的概念，因为单个的文凭与知识水平的关系并不具备普遍意义和讨论价值。

一小部分人的文凭是假的，就要全盘否定整体文凭的意义和社会作用，就犯了形而上学的错误，这样的逻辑思维是一叶障目，不见泰山的。

（三）今天我们的辩题是一个关系命题，确切讲是非对称关系命题：“文凭代表知识水平”，它是表明一种趋势的相关关系而非对应关系亦非涵盖关系。

在这里文凭和知识水平都是集合概念，而非个体概念。

主席、评委、对方辩友、各位观众：大家好！对方辩友真是洋洋洒洒、滔滔不绝，但是掩盖不了两个根本错误。

第一、逻辑错误。

因为文凭是证书或凭证，所以文凭就代表知识水平。

但是让我们想一想，高中复读生一般都有高中文凭，可是为什么还是有人名落孙山、还是有人金榜题名呢？第二、判断错误。

社会将文凭作为选用人才的参考标准，所以就文凭能代表知识水平。

但是我们知道，其实社会只是假定文凭能代表知识水平来选人才，所以有人试用期不满就被炒了鱿鱼，不就是因为文凭不能代表知识水平吗？所以，我方认为“文凭不能代表知识水平”。

第一、从理论上说：文凭是静态的，而知识水平是动态的。

我们怎么能用一个静止的眼光去看一个运动的事物呢？1.我们说：“士别三日，当刮目相看。

”人时时可以学习。

文凭没变，难道知识水平也没变吗？2.我们还说：“听君一席话，胜读十年书。

”人处处可以学习。

文凭没变，难道知识水平也不许变吗？如果不许变，那以后我们大家不用“活到老，学到老”了，只要拿着文凭用到老就好叻！！！第二、从事实上说：文凭的取得过程和文凭的含金量使文凭不能代表知识水平，文凭的局限性更使文凭也不能代表一个人所拥有的知识水平。

关于这两点，我方二辩到三辩将详细阐述。

1.为了得到文凭，大学生可以通过和老师搞好关系，传抄同学的笔记，甚至不惜作弊来过考试拿文凭。

请问：文凭证是合格的，可是知识水平合格吗？2.同样还是为了得到文凭，很多人吃文凭快餐，别人苦读三年，他轻松一年，请问，到手的文凭是饱饱的，肚里的知识水平是不是还没消化呢？反过来说，鲁迅先生一个医科院校的文凭，却在北大教文学；沈从文先生一个小学文凭，却在武汉大学、西南联大、青岛大学做教授。

文凭能代表他们的知识水平吗？其实，今天对方立论错在只看现象不看本质，看了现象便妄加判断；不用发展的眼光看问题，更不用全面的眼光看问题。

这样的观点怎么成立呢？最后，我方要说的是：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘文凭降人才！（文凭合格、知识不合格）一、背笔记：（有考试就有应试）1.湖北大学中文学生张钰婕说：“考前复印同学的笔记，搞突击，过完考试拿文凭。

文凭不能代表能力尊敬的各位领导，各位来宾，对方辩友，大家下午好！我是反方一辩，下面由我来陈述我方观点，我方的观点是“文凭不能代表能力”。

首先我想明确几个概念，我方认为文凭即在一定时期接受某种层次教育后有特定机构给予合格认可的证书或凭证，代表是指体现和反映具有典型作用或具有普遍意义的人或事物，能力即本领、才能，就是顺利完成某一活动所必须的主观条件。

由上可知，“文凭不能代表能力水平，”1.文凭只能证明你的一段学习经历，只能说明一个人受教育的有限的知识范围。

2.我们说一个人是否有能力不是看他能背诵多少概念，拥有什么文凭，而是看他在社会活动中解决问题的本领。

3.学科的设置对于社会发展具有滞后性。

社会在进步，知识在不断更新，文凭是短期的学习经历，具有极大的局限性和片面性。

所以作为单一的，静止的，对考试水平进行及格认可的文凭不可能代表复杂的、多元化的、动态的能力水平。

社会是动态的，我们应做到与时俱进，不断地充实自己的能力。

如果我们把能力看成一条流动的线，文凭只不过是这条线上的一个点，充其量不过是沧海一粟而已。

如今社会竞争激烈，信息量大，文凭不能够代表能力水平。

再高的文凭也有找不到工作的人，再低的文凭也有能找到高薪工作的人。

因此我方从推动社会进步和促进个人发展两点进行论证。

首先，能力更能推动社会的进步，工业革命时期，人类所表现的创造能力，阿波罗登月所表现的创新能力，再到当今社会构建网络所表现的研发能力，这些都是能力的作用。

请问文凭又做了什么呢？其次，能力更能促进个人的发展。

爱迪生8岁上学，仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门，后来他却成为举世闻名的发明家，被誉为“发明大王”，为人类的文明和进步做出了巨大贡献。

比尔盖茨，本科没有毕业，创立了微软，1995年--2007年在《福布斯》全球亿万富翁排行榜中连续13年蝉联全球首富。

齐白石没有进过学堂，按常理说应该是一个标准的文盲，但是，他在国画上的造诣是有几个持着美术高校文凭的人能比的呢？曹雪芹也不是什么文学刻板出身，《红楼梦》这样伟大的著作又是多少个拿着文学院硕士文凭的人能写的呢？鲁迅没文凭，但不妨碍他成为文学巨匠，为伟大的革命胜利做出自己的贡献，数学家华罗庚终身只有初中毕业文凭，但他却开创了中国的数学学派，带出了一大批博士教授。

盘问问题：
1.当您大学毕业后，与清华大学的毕业生面试同一个工作岗位，希望面试官更重视您的文凭还是知识水平呢？
2.四年后，我和二辩拿到了同样的本科文凭，可是我考了一百分，他考了60分，我们的知识水平一样吗？
3.知识水平会随着时间的变化而变化，而文凭又如何代表我消退的知识水平呢？
4.通过作弊和行贿获得的文凭，能代表其知识水平吗？
5.对方辩友不就证明了文凭具有时效性呢？
6.我研究生没有毕业，只有一张本科文凭，能代表我的现在知识水平嘛？
7获取大学文凭主要是靠考试，一张试卷能靠查到所有的知识吗？这样的考试所得的文凭又如何代表一个人的知识水平？
8.你如何通过一张文凭如何反应一个人的道德知识水平?人在卷子上写下的就一定能做到吗？
9.一张十年前的健康体检表能代表一个癌症患者现在的健康水平嘛？
10.应聘时三个文凭完全相同的博士生来面试，你怎么选择呢？
自由辩论连续问题：
1.关于时效性：一张十年前房产证能代表我们家现在的经济水平嘛？一张十年前的健康体检表能代表我现在的健康水平嘛？一张十年前的文凭能代表我现在的知识水平嘛？
2.关于片面性：一个计算机学位证书能说明这个人的计算机是过了四级还是八级呢？
3.关于真实性：你又如何避免那些通过作弊或者行贿受贿手段获得文凭的人呢？这种含水分文凭你又如何避免，如何区分呢？。

一辩：我方观点是，文凭不能证明知识水平。

我方首先明确几个概念。

知识，是指人类的认识成果，来自社会实践,且在社会实践中不断积累和发展。

所以我们说一个人是否拥有知识不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用。

水平则是指在某一专业方面所达到的高度。

众所周知，任何一个专业都是在不断发展中完善的，任何一个衡量的标准都是不断变化的，所以很明显“水平”本身是一个动态的概念。

综上可以看出，知识水平是指“在实践中运用知识的能力高低”而文凭则是学位证书或毕业证书，用来代表一个人受教育的程度。

所以文凭仅能证明你的过去一段学习经历，不能够证明人的知识水平，不能证明人的全方面的能力和将来的发展潜力。

所以文凭具有极大的局限性和片面性。

基于此，我方认为，文凭不能证明知识水平。

一个拥有小学文凭的人，自学知识加上社会实践，他的知识水平远远不止于小学；而一个拿着清华大学毕业的人，如果长时间不关注他的专业，知识水平甚至还不如一个在读的普通大专生。

文凭没有跟上他知识水平的提高，那现有的文凭自然就无法证明他的知识水平。

而知识水平没有继续保持，那么现有的文凭无也法证明他的知识水平。

（再举个例子：一个人拿到了英语四级，但他以后就不和英语打交道了，那么在几年后，这张文凭能证明他的知识水平吗？两个人的文凭相同那他们的知识水平就完全相等吗？）在某种程度上来说，文凭是学习水平的体现，而不能证明知识水平。

学习知识是获得知识的一种途径，不能证明全部。

况且很多知识无法用文凭来证明。

从方式来看，获得知识不仅限于在学校的学习;从时间跨度上看，终生学习是不以拿到文凭为终点的。

随着事物的不断发展，我们的知识应该不断的充实和更新。

如果我们把知识水平看成一条流动的线，而文凭只不过是这条线上的一个点而已。

人的一生在不断学习、积累，文凭所代表的充其量不过是沧海之一粟。

综上所述，我们可以很容易的发现，作为单一的、静态的、对考试水平进行及格认可的文凭不可能证明复杂的、多元化的、动态的、只能在实践中才能体现出来的知识水平。

文凭能不能代表能力辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众：今天我们辩论的主题是“文凭能否代表能力”。

我代表正方，认为文凭能够代表能力。

首先，文凭是通过考试获得的。

考试是对学生知识、能力的全面考核，只有通过考试才能获得文凭。

所以，获得文凭的学生一定具备一定的知识和能力。

其次，文凭是学生在学校学习的成果。

学校教育是有一定规范和标准的，学生在学校学习的过程中，不仅仅是学习知识，还有培养能力、提高素质等方面的要求。

因此，学生获得文凭也代表着他们在学校学习的成果和能力。

最后，文凭是社会认可的证明。

在现代社会中，文凭是求职、升职、评职、评级等方面必不可少的条件。

这也说明了文凭的重要性和代表能力的意义。

因此，我认为文凭能够代表能力。

谢谢！二辩：尊敬的评委、各位观众：我是正方二辩，我认为文凭不能代表能力。

首先，文凭只是一种证明，它只能证明学生在某个时间、某个地点通过了某些考试。

但是，它无法证明学生具备的能力是否真正符合社会的需求。

有的学生可能只是为了通过考试而死记硬背，而并没有真正掌握知识和技能。

其次，文凭只是学生在学校学习的成果，但是学校教育并不能覆盖所有方面的知识和能力。

有些学生可能在学校表现平平，但是在社会实践中却能够展现出惊人的能力。

因此，文凭并不能全面代表学生的能力。

最后，文凭的重要性可能被过分夸大。

在现代社会，人们更加注重的是能力和实践经验，而不是单纯的文凭。

有些人可能没有文凭，但是凭借自己的实力和经验也能够获得成功。

因此，我认为文凭不能代表能力。

谢谢！三辩：尊敬的评委、各位观众：我是正方三辩，我认为文凭能够代表能力。

首先，文凭是社会对学生能力的认可。

在现代社会，人们更加注重学生的学历和文凭，这也是企业招聘的必要条件。

因此，文凭是学生能力的认可和证明。

其次，文凭是学生在学校学习的成果。

学校教育是有一定规范和标准的，学生在学校学习的过程中，不仅仅是学习知识，还有培养能力、提高素质等方面的要求。

有关文凭能否代表知识水平的辩论赛1.一辩词：各位评委，对方辩友以及在场的各位同学大家晚上好，今天很荣幸和大家讨论一个关于文凭与知识水平的问题，我方的观点是“文凭不能代表知识水平”，“文凭不能代表知识水平”即表示一个人受教育后所考得的凭证不等同于他在这一领域中所达到的高度及其工作水平。

下面我将从三个方面向大家一一论述我方观点：一、人的受教育程度不可能完全等同于其综合素质及工作水平。

文凭只是一种凭证，仅能证明一个人的一段学习经历，它不能够代表人的知识能力，更不能证明人的综合素质以及其在工作中所能达到的高度。

而人的水平是动态的，它是在逐步提升的。

水平永远不可能受文凭的压制而止步不前，否则将会导致社会的止步不前。

二.能力是取得文凭的基础,为什么如今大学生的毕业率和就业率是两组反差极大的数字？因为学历只是敲门砖，能力才是你仕途的铺路石。

个人能力不足，文凭就缺少意义，当然或许它有收藏价值让你感叹生不逢时，伯乐难遇。

三、我想强调我们所培养的个人能力才是将来社会竞争力。

所很多企业在招聘职工方面对文凭做了严格的限定。

那是因为文凭是可见的，用人单位只能从最直观的角度进行初步筛选，但是在之后还要进行面试以及参加更加重要的试用期。

是，文凭固然很重要，但用人单位着这一举动不正是为我们阐释了：文凭不等于水平，所以要在接下来的工作中观察应聘者的综合水平。

综上所述，让我方坚信：文凭不能代表知识水平,！2.我方的论据：1.既然文凭重要，为什么好多人在大学毕业后要进入各种培训机构学习实用技能。

甚至进入职业学校、技校学习实用技能。

还有的即使就业了，还要老员工的传、帮、带，还要接受工作单位提供的技能培训。

所以说你只有一纸文凭，心中却是无底洞，那么，就算是侥幸有工作，也不会长久。

2.学历故然在求职的开始阶段，会提供一些机会，但如果你没能力也是徒然。

众所周知，学校里学的只是基础知识，主要能力的培养还在于工作后的日积月累。

而这些积累的经验便是你日后职业起飞的加速度。

大家好！谢谢对方辩友以点概面的诡辩，但遗憾的是对方明显存在许多漏洞，概念不明确，层次不清楚，对方辩友还不明白文凭的涵义，同时你们也在混淆代表与证明的关系。

请问对方辩友，文凭和知识水平有何特征？我方观点认为，文凭不能代表知识水平。

让我们给大家明确辩题中的几个概念，根据《辞海》中的解释：“知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识和理论知识两部分”。

它起源于实践，并将在运用于实践的过程中得到提高，所以我们说一个人是否拥有知识不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用，脱离了实践的知识也就不能称其为知识。

“水平”是“在某一专业方面所达到的高度”，众所周知，任何一个专业都是在不断发展中完善的，任何一个衡量的标准都是不断变化的，所以很明显“水平”本身是一个动态的概念。

综上可以看出，知识水平是指“在实践中运用知识的能力高低” “文凭”是“学校发给学生的毕业证明”，而众所周知，只要考试科目都达到60分就能拿到毕业证，照对方的观点，他们都有同样的知识水平吗？贵校现有全日制普通生近8000人，成人教育学生12000多人，难道说这两万多人拿到毕业证书都有同样的知识水平吗？“代表”是“起着典型作用具有普遍意义的人或事物”。

从哲学角度看，判断一个事物是否能代表另一事物要看其是否具有普遍性。

文凭是对你考试水平及格的认可，它属于过去时的测验，是某段学习过程的证明，具有极大的局限性和片面性。

综上所述，我们可以很容易的发现，作为单一的、静态的、对考试水平进行及格认可的文凭不可能代表复杂的、多元化的、动态的、只能在实践中才能体现出来的知识水平。

随着事物的不断发展，我们的知识应该不断的充实和更新。

如果我们把知识水平看成一条流动的线，而文凭只不过是这条线上的一个点而已。

人的一生在不断学习、积累，文凭所代表的充其量不过是沧海之一粟。

中央提出要树立和落实科学发展观告诉我们。

衡量一个人的知识水平不能以文凭为依据，而要以实践为本。

文凭不等于水平的辩论赛材料文凭是知识水平的必要不充分条件，是知识水平的真子集。

两者范围根本不同嘛，怎么能说文凭能代表知识水平呢?如果硬把两者等同起来，就是可笑的行而上学论拉!其次，我们要放眼现实，联系实际。

不论从个人方面，还是从学校方面.社会方面，文凭都不能代表知识水平。

相对现在的大学生而言，爱迪生没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹;毛主席没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹;李嘉成没什么文凭,但他的知识水平大家有目共睹."师傅领进门,修行在个人",知识水平的提高需要你在社会实践中不断学习,学校文凭具有单一性与片面性,不能用来代表一个人不同时期.不同程度的知识水平;而且现在社会上看重的是你实实在在的综合实践能力而不是一张看似实在却很虚无的文凭!这点,相信在座的各位都赞同吧? 最后,我想告诉大家,不要让对方辩友表面的真诚迷惑咯!在学校不是为了混个文凭那么简单,而是实实在在的多学点东西,在有限的时间里尽量培养各方面的能力,记住:文凭并不是我们的最终目的!而对于文凭对方想达到什么程度呢?硕士.博士.博士后,后来又是什么?斗士.骑士.烈士?你拿了这么高的文凭就证明你的知识水平就一定高吗?还要实践,实践出真知!在当今这个实力社会里，如果你空有一个文凭，没有半点能力，肯定不会得到好的职位，就算一时侥幸找到好工作，但没有实力不久就会被炒下来的。

再说现在假文凭满天飞，已经很少有人相信文凭了，当然，我不否认有文凭可能会更容易找工作，但却不是长久的。

所以，要生存，而且是好好的生存，就得有能力!高文凭底文化的人多的是拿文凭只是能力的一种体现!你是哪所大学毕业的啊?你拿的是什么文凭啊?”这是我们在生活中常常会遇到的一个问题。

一提“文凭”两字，我的第一反应就是《围城》中方鸿渐的“买假文凭事件”。

我不敢对方鸿渐妄加评论，但是对于他的“文凭事件”我想我们或许能从中思考些什么?留学四年的方鸿渐兴趣颇广，生活懒散，并未致力攻读某个学位。

‎‎‎‎文凭不等于‎水平的辩论‎赛材料辩‎论赛文‎凭不等于水‎平的辩论赛‎材料文凭‎不等于水平‎的辩论赛材‎料201‎7-04-‎16 文凭‎是知识水平‎的必要不充‎分条件，是‎知识水平的‎真子集。

两‎者范围根本‎不同嘛，怎‎么能说文凭‎能代表知识‎水平呢?如‎果硬把两者‎等同起来，‎就是可笑的‎行而上学论‎拉! 其次‎，我们要放‎眼现实，联‎系实际。

不‎论从个人方‎面，还是从‎学校方面.‎社会方面，‎文凭都不能‎代表知识水‎平。

相对现‎在的大学生‎而言，爱迪‎生没什么文‎凭，但他的‎知识水平大‎家有目共睹‎;毛主席没‎什么文凭，‎但他的知识‎水平大家有‎目共睹;李‎嘉成没什么‎文凭,但他‎的知识水平‎大家有目共‎睹. 师傅‎领进门,修‎行在个人‎,知识水平‎的提高需要‎你在社会实‎践中不断学‎习,学校文‎凭具有单一‎性与片面性‎,不能用来‎代表一个人‎不同时期.‎不同程度的‎知识水平;‎而且现在社‎会上看重的‎是你实实在‎在的综合实‎践能力而不‎是一张看似‎实在却很虚‎无的文凭!‎这点,相信‎在座的各位‎都同吧? ‎最后,我想‎告诉大家,‎不要让对方‎辩友表面的‎真诚迷惑咯‎!在学校不‎是为了混个‎文凭那么简‎单,而是实‎实在在的多‎学点东西,‎在有限的时‎间里尽量培‎养各方面的‎能力,记住‎:文凭并不‎是我们的最‎终目的!而‎对于文凭对‎方想达到什‎么程度呢?‎硕士.博士‎.博士后,‎后来又是什‎么?斗士.‎骑士.烈士‎?你拿了这‎么高的文凭‎就证明你的‎知识水平就‎一定高吗?‎还要实践,‎实践出真知‎!在当今‎这个实力社‎会里，如果‎你空有一个‎文凭，没有‎半点能力，‎肯定不会得‎到好的职位‎，就算一时‎侥幸找到好‎工作，但没‎有实力不久‎就会被炒下‎来的。

再说‎现在假文凭‎满天飞，已‎经很少有人‎相信文凭了‎，当然，我‎不否认有文‎凭可能会更‎容易找工作‎，但却不是‎长久的。

所‎以，要生存‎，而且是好‎好的生存，‎就得有能力‎!高文凭底‎文化的人多‎的是拿文凭‎只是能力的‎一种体现!‎你是哪所‎大学毕业的‎啊?你拿的‎是什么文凭‎啊? 这是‎我们在生活‎中常常会遇‎到的一个问‎题。

有关文凭能否代表知识水平的辩论赛集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-有关文凭能否代表知识水平的辩论赛1.一辩陈词：各位评委，对方辩友以及在场的各位同学大家晚上好，今天很荣幸和大家讨论一个关于文凭与知识水平的问题，我方的观点是“文凭不能代表知识水平”，“文凭不能代表知识水平”即表示一个人受教育后所考得的凭证不等同于他在这一领域中所达到的高度及其工作水平。

下面我将从三个方面向大家一一论述我方观点：一、人的受教育程度不可能完全等同于其综合素质及工作水平。

文凭只是一种凭证，仅能证明一个人的一段学习经历，它不能够代表人的知识能力，更不能证明人的综合素质以及其在工作中所能达到的高度。

而人的水平是动态的，它是在逐步提升的。

水平永远不可能受文凭的压制而止步不前，否则将会导致社会的止步不前。

二.能力是取得文凭的基础,为什么如今大学生的毕业率和就业率是两组反差极大的数字？因为学历只是敲门砖，能力才是你仕途的铺路石。

个人能力不足，文凭就缺少意义，当然或许它有收藏价值让你感叹生不逢时，伯乐难遇。

三、我想强调我们所培养的个人能力才是将来社会竞争力。

所很多企业在招聘职工方面对文凭做了严格的限定。

那是因为文凭是可见的，用人单位只能从最直观的角度进行初步筛选，但是在之后还要进行面试以及参加更加重要的试用期。

是，文凭固然很重要，但用人单位着这一举动不正是为我们阐释了：文凭不等于水平，所以要在接下来的工作中观察应聘者的综合水平。

综上所述，让我方坚信：文凭不能代表知识水平,谢谢！2.我方的论据：1.既然文凭重要，为什么好多人在大学毕业后要进入各种培训机构学习实用技能。

甚至进入职业学校、技校学习实用技能。

还有的即使就业了，还要老员工的传、帮、带，还要接受工作单位提供的技能培训。

所以说你只有一纸文凭，心中却是无底洞，那么，就算是侥幸有工作，也不会长久。

2.学历故然在的开始阶段，会提供一些机会，但如果你没能力也是。

各位评委，观众及对方辩友你们好对于文凭能否代表知识水平我方的观点是：文凭能够代表知识水平。

首先，我方认为有必要明确几个概念，所谓文凭，是指在一定时期，接受某种层次教育后，由特定机构，给予认可的凭证。

是对个人文化程度的书面证明，具有权威性；知识水平，它是指一个人，所掌握的有关自然或者人文学科知识的程度。

代表，指的是一种反映和体现，并不是对等关系。

所以我方所说的代表绝非是说只有文凭能代表知识水平，而是文凭能够代表知识水平。

我方将从以下方面来论证我方观点的正确性。

第一、文凭作为一份权威的认可，一个学生要想获得文凭，就必须通过各种各样的考核，也就是说只有当学生达到了相应的知识水平后才能通过考核并获得文凭。

（四级、计算机、毕业论文等等考试只有通过才能顺利拿到毕业证书）第二、文凭是社会对知识水平最明确、最简单的衡量标准，在企业招聘、出国留学甚至在现在的相亲结婚中都有用到，人们看重的仅仅是那一张纸么？显然不是，有较高的文凭的人，其知识水平也就相对较高，在社会上能发挥的作用也就越大，就越能赢得企业的青睐。

第三，文凭就如同火车票，你没有票任凭你怎么解释你也无法进站，一个只接受过中学教育的学生，没有大学文凭，就没有人会承认他接受过大学教育。

而在大学中学到的东西往往是一些非常专业的知识，并不是一个中学生随便能够取代的，而文凭的存在就恰好证明了他接受过系统的专业教育，有这方面的专业技能。

需要说明的是我方并非鼓吹一味的追求所谓的高文凭，也并非否认中学文凭的作用，只是强调文凭的代表意义，强调其凭证作用。

第四，如果说文凭不能代表知识水平，那么试问一个初中毕业证书与本科毕业证书又有何区别，那读大学的意义又何在？众所周知，知识水平具有层次性，在中国现有体制下，也只有拥有较强的学习能力的人才能有机会去接受更高层次的教育，相信各位经历过高考的人都不会否认这点，高考就像一次淘汰赛，只有真正有实力的学生才能成功晋级。

而且越有实力，其拿到的就是更能被社会认可的文凭。

文凭不能代表知识1诺贝尔小学没毕业他的知识贡献惊天动地爱迪生同样小学校没毕业他带给人类无限光明福特初中没上完他让人类超速移动你多找一些低学历的明人摆事实讲道理没有教育不行但文凭不代表知识知识就是力量大学生跳楼下杀人者比比皆是因为他们有文凭没力量他们的知识转不成力量就是屠龙之术就是无知识的表现其实没知识的乞丐知道的知识自杀与杀人不可取。

第二文凭只能代表一个时期的考核项的高度而已大家都知道科技在进步知识在升级换代当一个学者在走出学校后是还在继续知识的升华、还是连原来的东西都忘了......是有很大的区别的特别是走出学校后太久又无深造的环境就更难说了6正方观点文凭的作用就是在别人名正言顺的敲诈光你的钱袋后还要你沾沾自喜的拿着去欣赏。

文凭不能代表知识水平没错。

但在现今的中国社会甚至国际社会里。

文凭就代表知识水平。

要生活在这个时代就只能是这样。

否则就算你有学识。

别人也会觉得伪。

或在一小圈子里是被认为“有知识有水平” 这就是为什么越来越多的人觉得自己怀才不遇生不缝时了反过来说有知识的人未必就需要文凭。

但在现今社会暂时来说没文凭是没人认可的。

2文凭不能完全代表知识水平。

1.文凭只是一个证明知识水平的东西但这东西又有真伪性2.可以用事实说你可以找几个知识水平很高但没有文凭的人去证明还可以找身边有文凭却没知识水平的人来加以说明。

3.知识水平是内在的东西。

他的内容很丰富.还在于用他的人。

3正方观点我有国家计算机二级证书那C语言编程就是比没有的厉害啊你能说我关于C语言的知识水平低么还有等等英语四、六级证本科、研究生、博士生的学位证书怎么不代表一个人在该领域上的知识水平高于没有那些文凭的人但是这个不是绝对的你们不能说的太绝对因为有很多人没有证书照样很有知识水平这肯定是对方的主要观点了所以你们要把论点稍微调整一下在社会意义上来说明文凭的重要作用。

首先就得说明文凭是用来干鸬纳缁嵘衔 裁匆 厥游钠尽Ｕ飧鏊淙晃颐鞘巧疃裢淳 桓稣衅傅ノ恢豢次钠静豢茨芰Φ牡 俏颐切枰 腥纤 钦庋 鍪怯衅涞览淼摹？次钠臼歉咝 实谋Ｏ盏哪芰κ切枰 渴奔淅醇煅榈闹な樗布渚脱橹ち艘桓鋈说氖盗Σ挥门嘌挡挥檬迪暗比徽庋 菜鹗Я艘徊糠钟心芰τ星绷θ疵晃钠镜娜恕５ 悄愕们宄 谥泄 耸翟谑翘 嗔烁咝 适歉霾蝗莺雎缘奈侍狻Ｋ 酝ü 髡飧龅览砦宜档牟还 瞧っ 瞬还 褪钦飧龇较蚰阈枰 约撼涫德劬菸颐鞘紫瓤隙 宋钠镜拇嬖诩壑怠?然后就是对方可能提出的关于“文凭造假”的问题了。

有关文凭能否代表知识水平的辩论赛Is the eternal love the truth. December 22, 2021有关文凭能否代表知识水平的辩论赛1.一辩陈词：各位评委,对方辩友以及在场的各位同学大家晚上好,今天很荣幸和大家讨论一个关于文凭与知识水平的问题,我方的观点是“文凭不能代表知识水平”,“文凭不能代表知识水平”即表示一个人受教育后所考得的凭证不等同于他在这一领域中所达到的高度及其工作水平;下面我将从三个方面向大家一一论述我方观点：一、人的受教育程度不可能完全等同于其综合素质及工作水平;文凭只是一种凭证,仅能证明一个人的一段学习经历,它不能够代表人的知识能力,更不能证明人的综合素质以及其在工作中所能达到的高度;而人的水平是动态的,它是在逐步提升的;水平永远不可能受文凭的压制而止步不前,否则将会导致社会的止步不前;二.能力是取得文凭的基础,为什么如今大学生的毕业率和就业率是两组反差极大的数字因为学历只是敲门砖,能力才是你仕途的铺路石;个人能力不足,文凭就缺少意义,当然或许它有收藏价值让你感叹生不逢时,伯乐难遇;三、我想强调我们所培养的个人能力才是将来社会竞争力;所很多企业在招聘职工方面对文凭做了严格的限定;那是因为文凭是可见的,用人单位只能从最直观的角度进行初步筛选,但是在之后还要进行面试以及参加更加重要的试用期;是,文凭固然很重要,但用人单位着这一举动不正是为我们阐释了：文凭不等于水平,所以要在接下来的工作中观察应聘者的综合水平;综上所述,让我方坚信：文凭不能代表知识水平,谢谢2.我方的论据：1.既然文凭重要,为什么好多人在大学毕业后要进入各种培训机构学习实用技能;甚至进入职业学校、技校学习实用技能;还有的即使就业了,还要老员工的传、帮、带,还要接受工作单位提供的技能培训;所以说你只有一纸文凭,心中却是无底洞,那么,就算是侥幸有工作,也不会长久;2.学历故然在的开始阶段,会提供一些机会,但如果你没能力也是;众所周知,学校里学的只是基础知识,主要能力的培养还在于工作后的日积月累;而这些积累的经验便是你日后职业起飞的加速度;有一句话,活到老要学到老,说的就是这个道理;3.获得文凭本身难道不是一种能力吗学习能力亦是能力4.打个比方说,学历好比产品的”外包装”,我们知道,一种产品在未使用前,人们只能通过厂家的广告宣传了解其特点,使用效果.实质到底如何只能等到使用之后才能得出结论.同样这种情况也能说明学历与能力的重要性.如果学历比作”外包装”的话,那么能力就是”质量”,质量有了保证产品的价值才能得到提高,也就是说一个人有能力才是他综合素质的体现;5.现在就业的有许多是大学生,但我并没有否认,有学历就一定没有能力啊,有过硬的学历加上出色的能力,找工作当然没有问题,可是,为什么现在许多大学生都没有工作,而许多中专技校生却有一份非常非常不错的工作呢,原因就在于现在的企业用人角度正悄悄的发生了变化,变的更理性,更明智了,学历只是次要的,真才实干才是第一在以市场经济为指导思想的社会发展下去,能力将变的越来越重要,那些高学历,低能力的大学生只会被无情的社会淘汰6.文凭只能表明一时的知识水平,一个拿着清华大学毕业的人,如果长时间不关注他的专业,知识水平甚至还不如一个在读的普通大专生文凭知识你学习水平的体现,而不能代表知识水平;毕竟学习并不等同与知识啊7.知识水平是一个动态的过程,是随着人的年龄增长变化的这个变化的过程可能是进步,可能是退步但是文凭是死的,他只是对你过去的努力和能力的肯定所以文凭跟不上知识水平的脚步,有怎么能代表知识水平8.不管你选择什么大学,只是提供你一个学习的平台,一切还好考自己的努力去学.为什么有人没上过大学,中途退学,也能干出很好的事业,很多事列证明着一点文凭和能力那个重要,文凭只是一个证明,能力可以以说明一切9.中央提出要树立和落实科学发展观告诉我们;衡量一个人的知识水平不能以文凭为依据,而要以实践为本;只有破除文凭歧视,不唯文凭是举,把“在实践中运用知识的能力高低”作为衡量一个人知识水平的主要标准,才能不拘一个人学历的高低从一定程度上可以反映一个人的记忆力、理解力、逻辑思维等知识能力和知识水平的高低,而有文凭的人其能力已得到了国家相关机构的认可;10.知识的流量在加速,知识的总量在加大,文凭有终点,知识无止境,文凭只能是一种学习的阶段性象征,它正随着知识的快速折旧而贬值;文凭只能代表一个人的静态能力,而知识才是一个人动态的、实在可用的能力;11.判断苹果好坏,甜是其中的标准,那么只要是甜的苹果就是好苹果一个透明杯子里盛有无色透明液体,请仅凭眼睛观察说出液体是什么无答案的题文凭就好比以上两个问题中的“甜”和“无色透明”,仅是其中一个评判标准,不能成为代表因素12.人要活一辈子,靠什么能力本事生存下去第一得适应社会的发展,与时俱进；第二得活到老学到老;年轻的时候学生存的技能本事,老了的时候学长寿保养的知识;如果把自己人生的学习脚步停留在从学校毕业走出校门那一步,拿到文凭那一刻,那么你的人生就玩完了;你会永远落后于别人;13.现在有些学生在校读书期间,可谓是兢兢业业,学习毫不松懈,成绩也是一流的,这本是件好事,可当他们踏入社会后,竟显得无所适从;究其原因,书本知识不等于实践知识,理论不能与实践相结合,也就是空有一纸文凭,没有实际水平;更有甚者,不少学生,胸无大志,在校期间,不学无术,每日逍遥无事,虚度岁月,虽然混得了一纸文凭,但实际能力、工作水平那就可想而知了;14.我方从不否认文凭的重要性,大家都知道文凭是现在社会求职的一块敲门砖,但我们也可以看到,招聘广告上不只提到文凭,还对一个人各方面的知识能力及经验都提出要求,这就说明社会在挑选人才时绝不会被文所误导;15.我们是新世纪的青年,相信大家都是有眼光、有见解的,绝对不会盲目为了文凭而徒费青春,而会从整体、长远的角度出发,提高自己的知识水平,做一个全方面人才;现在面对巨大的就业压力,如果死守一个文凭而不继续前进,终究会被时代所淘汰；如果沉迷在“文凭就能代表知识水平”的误区里无法自拔,终究会造就范进似的悲哀啊16.你可以说文凭在一定程度上反映了知识水平,但是并不代表知识水平,就像一个人的衣着在一定程度上反映一个人的品行,但衣着终究不代表人的品行不然’’衣冠禽兽”这个词从何而来;17.作为社会选拔人才的标准,知识水平永远比文凭作为更高一级的存在,就是说最后社会承认的不是你的文凭,而是看你这个人在实际社会行动中表现出来的能力和道德品质;从这一点上升到现实社会中有很多重文凭轻能力的现象,值得批判;人们应该正视这个问题;18.现在社会如此竞争激烈,特别是在一些沿海发达城市私营企业的快速崛起对市场需要迅速跟进,文凭作为进入门槛的条件之一固然很重要,但你进入了每天只做一个可有可无的人,公司的老板看你会顺眼吗;反之,如果你是一个有能力的人,即使你以基层的身份进入日后还是可以被挖掘出来的19.中国烂学校无数,他们也会发文凭,这样的文凭就能代表知识水平了还有同一专业,读本科年年挂科或者刚刚60合格的跟读大专年年拿奖学金的,哪个有水平20.中国的教育现状存在着很多问题,文凭只是问题之一;21.一个人如果不求知、不学习,他的文凭的含金量就会不断的降低啊我们看到,很多人有文凭,也有知识水平；也有人有文凭,但没有知识水平；但更多的人没有文凭,但他们有知识水平我们期待着对方辩友能尽快地由“文凭崇拜”向“拥有知识”转变过来;因为我们都深信,文凭有终点,知识无止境22.我们可以很容易的发现,作为单一的、静态的、对考试水平进行及格认可的文凭不可能代表复杂的、多元化的、动态的、只能在实践中才能体现出来的知识水平;随着事物的不断发展,我们的知识应该不断的充实和更新;如果我们把知识水平看成一条流动的线,而文凭只不过是这条线上的一个点而已;人的一生在不断学习、积累,文凭所代表的充其量不过是沧海之一粟,文凭并不能代表知识水平;3.具体事例1.比尔盖茨：20岁,大学三年级退学,创办微软公司今天微软公司成为无可撼击的世界最大的电脑软件公司.比尔盖茨连续蝉联世界首富13年;2.戴尔：19岁,大学一年级退学创建戴尔公司,任董事长和首席执行官.戴尔公司在财富杂志“全美最受赞赏公司”排名中位一,文凭只是一张纸而已;;;不能够代表知识能力;3.数学家华罗庚终身只有初中毕业文凭;但他却开创了中国的数学学派齐白石没有进过学堂,按常理说应该是一个标准的文盲,但是,他在国画上的造诣是有几个持着美术高校文凭的人能比的4.曹雪芹也不是什么文学科班出身,红楼梦这样伟大的着作又是多少个拿着文学院硕士文凭的人能写的呢5.山东外事翻译学院原副院长陈琳先生,因为自称“哈佛博士”,给自己惹来了大麻烦,有报纸质问：我们凭什么相信你是哈佛博士进而一场针对陈琳的“文凭打假”运动全面展开;当然,我们无意参与论证陈琳这个哈佛博士到底是真是假;我们思考的问题是：为什么我们对陈琳“哈佛博士”身份的真假如此感兴趣,却对他到底有没有与身份相称的真才实学一点也不在意6.根据辞海中的解释：“知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶,包括经验知识和理论知识两部分”;它起源于实践,并将在运用于实践的过程中得到提高,所以我们说一个人是否拥有知识不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用,脱离了实践的知识也就不能称其为知识;7.毛主席没什么文凭,但他的知识水平大家有目共睹；李嘉成没什么文凭,但他的知识水平大家有目共睹."师傅领进门,修行在个人",知识水平的提高需要你在社会实践中不断学习,学校文凭具有单一性、片面性和滞后性,不能用来代表一个人不同时期.不同程度的知识水平;而且现在社会上看重的是你实实在在的综合实践能力而不是一张看似实在却很虚无的文凭这点,相信在座的各位都赞同8.周杰伦的歌唱的那么出色,拿了几张文凭歌唱技巧也是门知识吧如果说待人处事也是门知识,如何以文凭鉴定在越来越讲究人脉网络的社会,这样的技能又如何以文凭衡量牛顿因为上课老爱想奇怪的问题,所以学校把他开除了但是他的成绩我们是看的到的呀毛泽东是什么文凭,相当于大专他的知识水平是现在的本科生可以比拟的吗9.中南大学在校学生刘路解决了国际数学界难题反推数学中的拉姆齐二染色定理、如果文凭能代表知识水平、那么请问对方辩友、为什么那么多数学硕士、博士花了十几年都没能解决这个问题10.前不久,西安翻译学院从大一新生中层层筛选出100名“敢死队员”,在全国民办大学中率先办起“不要文凭要能力,真才实学打天下”的“英语独立本科翻译班”,学制5年,不拿文凭; 这一新举措受到国内媒体的称赞, 对方辩友,西安翻译学院位列“全国十所万人着名民办大学之首”; 为什么会采取这一新举措呢,且得到如此多的赞扬呢原因无非就是在现代商品经济的社会中、人们认识到文凭并不能代表知识水平、能力才是对一个人知识水平最好的体现、实践才是检验真理的唯一标准;所我方再一次强调文凭不能代表知识水平;11.4.可向对方提出的问题1.以后在大学有不同的专业、就如对方辩友你们学的是出版发行、我们学的是市场营销、但毕业所颁发的文凭却是一样、那么请问对方辩友、我们的知识水平是一样吗请正面回答是或不是2.知识就像是水、文凭就像是装水的容器、那么请问对方辩友;什么样的容器能装得下知识这片海洋3.知识的力量是无穷的、请问对方辩友、在解放战争中堂堂黄埔军校的高才生们,为什么在土八路面前却毫无还手之力4.当你的知识水平只有大于文凭所涵盖的知识水平时,你才会拥有文凭;如果知识水平不足够,或者说知识水平没有大于文凭所涵盖的知识水平时,我们是拿不到文凭的;那么请问对方辩友;既然是这样、那文凭又怎么能代表我们的知识水平了5.我们学校为什么要创立高职班5.对方有可能提出的观点1.如果没有文凭,那怎么代表你的学历呢没有文凭怎么知道你的文化水平呢知识是社会实践中所获得的认识或经验的总和,但是没有文凭谁会要你呢2.但这些只能说明这个文凭不是一个人知识水平的证明,而是一个假造的证明同时透过现象我们深入本质,“造假者”之所以“不顾一切”的追逐文凭不正是以为文凭代表着一个人的知识水平吗3.首先就得说明文凭是用来干吗的,社会上为什么要重视文凭;这个虽然我们是深恶痛绝一个招聘单位只看文凭不看能力的,但是我们需要承认他们这样做是有其道理的;看文凭是高效率的保险的,能力是需要靠时间来检验的,证书瞬间就验证了一个人的实力,不用培训,不用实习,当然这样也损失了一部分有能力有潜力却没文凭的人;但是你得清楚,在中国人实在是太多了,高效率是个不容忽略的问题;所以通过阐明这个道理我说的不过是皮毛了,不过就是这个方向,你需要自己充实论据,我们首先肯定了文凭的存在价值;4.如果文凭不能代表,那它的出现还有意义吗这不是浪费世界的资源吗这不是与世界的背道而驰吗对方辩友能给我方以及在座各位一个满意答复吗5.文凭虽然是一张纸,但你没这张纸,你求职时连面试的机会都没,更不要说进公司展现自己的才华;而且文凭也是自己经过大大小小的考试努力争取到的;也是很艰难才得到的;所以6.十二、爱迪生好象也没有文凭,达芬奇也没有,但是他们都是最优秀,最有知识的学者;但是这并不能代表说文凭没有用处,因为时代背景的不同,环境的不同;而我们现在所说的人物是万分之一的,用一个极个别的例子可以证明全世界你听说有几个大学没毕业就被公司招走的还有,既然微软公司的总裁BILL是没有毕业的哈佛生,为什么进他公司的都是大本以上学历的精英呢6.文凭不能代表知识水平四辩陈词感谢对方的精彩辩论,首先请允许我为大家总结一下我方的观点; 我方一辩稿中已经说明文凭是书面凭证, 取得途径的不统一和不公平让其真实性和含金量大打折扣,失去了原先的权威性;而知识水平则是知识的多少和运用知识的能力,是复杂的,能动的,真实的; 静止,简单,不变的文凭只能是反映那你过去学习经历,但不能代表你有运用知识的能力,这就是知识水平的范畴了,所以两者只能是包含和被包含的东西,不能说明文凭能代表知识水平;现代社会倡导活到老学到老, 如果一个清华毕业的不努力学习照样比不上我们这些普通大学文凭却还在奋斗的,我们毕业后学习的经历的都将成为我们宝贵的知识,提高我们的知识水品,而这些都没有文凭来证明;因此文凭只是过去学习经历的证明,并不能代表我们现在的知识水平; 我们的知识水平并不需要文凭来证明, 文凭也不能代表我们的知识水平,或许曾经, 我们在求学路上迷茫而不自知, 盲目地走上了一个又一个考文凭之路, 但现在, 我方希望大家清醒地认识到,文凭是不能代表知识水平的,本着执着的心去学习、去求知、去进取,我们会发现：我们是最富有的人;。

大家好！谢谢对方辩友以点概面的诡辩，但遗憾的是对方明显存在许多漏洞，概念不明确，层次不清楚，对方辩友还不明白文凭的涵义，同时你们也在混淆代表与证明的关系。

请问对方辩友，文凭和知识水平有何特征？我方观点认为，文凭不能代表知识水平。

让我们给大家明确辩题中的几个概念，根据《辞海》中的解释：“知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识和理论知识两部分”。

它起源于实践，并将在运用于实践的过程中得到提高，所以我们说一个人是否拥有知识不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用，脱离了实践的知识也就不能称其为知识。

“水平”是“在某一专业方面所达到的高度”，众所周知，任何一个专业都是在不断发展中完善的，任何一个衡量的标准都是不断变化的，所以很明显“水平”本身是一个动态的概念。

综上可以看出，知识水平是指“在实践中运用知识的能力高低”“文凭”是“学校发给学生的毕业证明”，而众所周知，只要考试科目都达到60分就能拿到毕业证，照对方的观点，他们都有同样的知识水平吗？贵校现有全日制普通生近8000人，成人教育学生120RR多人，难道说这两万多人拿到毕业证书都有同样的知识水平吗？“代表”是“起着典型作用具有普遍意义的人或事物”。

从哲学角度看，判断一个事物是否能代表另一事物要看其是否具有普遍性。

文凭是对你考试水平及格的认可，它属于过去时的测验，是某段学习过程的证明，具有极大的局限性和片面性。

综上所述，我们可以很容易的发现，作为单一的、静态的、对考试水平进行及格认可的文凭不可能代表复杂的、多元化的、动态的、只能在实践中才能体现出来的知识水平。

随着事物的不断发展，我们的知识应该不断的充实和更新。

如果我们把知识水平看成一条流动的线，而文凭只不过是这条线上的一个点而已。

人的一生在不断学习、积累，文凭所代表的充其量不过是沧海之一粟。

中央提出要树立和落实党的十R大告诉我们。

衡量一个人的知识水平不能以文凭为依据，而要以实践为本。

文凭不能代表知识水平一辩集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-文凭只是一张纸而已，不能够代表知识能力。

那么究竟什么是文凭呢？文凭，在古代是指官府发给的证明文书。

在如今的社会，用它来表示一个人受教育的程度。

文凭虽然能在工作岗位上发挥一定的作用，但是不能把文凭与能力对等，文凭也不等同于文化。

可是社会上却由于把文凭看的过重，而出现了文凭主义，随之而来的是各种各样的文凭造假方法。

如果说待人处事也是门知识，如何以文凭鉴定？在越来越讲究人脉网络的社会，这样的技能又如何以文凭衡量？毛泽东是什么文凭，（相当于大专）但他的军事战略思想却令人叹为观止，至今影响着解放军的建设，相信在上次的考试中，大家深有体会。

比尔盖茨又是什么文凭，他连大学甚至都没能毕业，但他创办微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官。

今天微软公司成为无可撼击的世界最大的电脑软件公司.。

他的知识又岂能是文凭说能代表的？文凭只能是一些粗阶技能的证明书，却不能包含广而深，需要分析.思考的知识层面！文凭极其不能代表知识水平，最好的理由就是拿同样文凭的人知识水平可能相差有如天壤之别。

当然哪天国内大学宽进严出了，文凭会更有说服力。

虽然文凭可能会给你带来一些好处，但生活的舞台如此之大，有知识即使没有文凭，一样可以造就人才。

就像齐白石没有进过学堂，可他在国画上的造诣却无人能及，曹雪芹不是文状元，可《红楼梦》这样的伟大作品也不是文学博士就能写出来的，华罗庚只有初中文凭，可也不影响他在数学界泰山北斗的地位啊！我们是新世纪的青年，相信大家都是有眼光、有见解的，绝对不会盲目为了文凭而徒费青春，而会从整体、长远的角度出发，提高自己的知识水平，做一个全方面人才。

现在面对巨大的就业压力，如果死守一个文凭而不继续前进，终究会被时代所淘汰；如果沉迷在“文凭就能代表知识水平”的误区里无法自拔，终究会造就范进似的悲哀。

或许曾经，我们在求学路上迷茫而不自知，盲目地听信别人说要考一个又一个的证书，但现在，我方希望大家清醒地认识到，文凭是不能代表知识水平的，本着执着的心去学习、去求知、去进取，我们会发现：我们是最富有的人。