七年级科学土壤与植物精选课件PPT

究竟我们的猜想是否正确呢？还需要通过实验来验证。
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探究土壤对植物生长的影响
集体交流 设计实验
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实验方案
实验材料：砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗（也可吊兰苗、韭菜苗等） 实验时间：一个月 实验步骤：
（1）在三个同样大小的花盆中，分别放入等量的砂质土、壤土、黏质土。 （2）同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。 （3）经常观察豆苗的生长情况，并记录。
3．说一说土壤对植物的生长有什么作用？植物对土壤又有 什么作用呢？
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课堂练习
2．给下面的植物搬家可以吗？
不可以。如果给它们这样
把水稻的家搬到沙漠里，可以吗？
搬家的话，它们就会死亡。不
把花生的家搬到池塘里，可以吗？
同的植物生长需要不同的土壤，
把小麦的家搬到水田里，可以吗？
把植物生长所需的条件改变了，
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课堂练习
1．（ B ）是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。
A．蚂蚁
B．蚯蚓
C．黄牛
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课堂练习
1．自然界中的一部分___水____保存在土壤中，土壤中的 ___水____是陆生植物生命活动的所需__水__分___的主要来源。
2．土壤中提供含氮、___磷____、___钾____、___钙____、___铁____、 ___锌____、铜等植物生长所需的元素的无机盐，它们在植物的生 命活动中起着十分重要的作用。
土壤与植物
新课导入
《植物的生长》
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同学们，你能说一 说植物靠什么生长的吗？
植物与土壤有什么关系呢？
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土壤对植物生长的作用
小组内展示带来的关于土 壤与植物的图片或文字资料， 猜想一下土壤对植物的生长究 竟有什么作用？由组长记录在 科学记录本上，准备发言。

出现残留物，残留物是无机盐。
思考
1. 土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸取含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的 无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的 生长发育关系密切。
2.土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？
土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由 矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固体部分95%左右。
4. 土壤的形成
岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了 石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和蔼候的长 期作用（有机物积累）才形成了土壤。 从岩石到土壤的形成，是一个长时间并经多种因素（物理、化学、生物等） 共同作用的复杂过程。这个过程今天仍在不断地继续着。 土壤的形成过程是十分缓慢的。形成1厘米厚的表土，一般情况下大约需要 100 ~ 400年，在极其寒冷的环境中，大约需要1000年。
2. 岩石风化的因素
（1）物理因素
① 风力
风将砂粒刮起来，碰撞着岩石。久而久 之，岩石层就被慢慢地磨损。于是，岩 石上出现了窟窿和裂隙并越来越大，最 后破裂成了小碎块。
② 流水
水流动时，夹带的小块 岩石与岩石摩擦，使岩 石逐渐成了小石块。
③ 温度剧变
古人修栈道时，常用火烧岩石， 待岩石温度升得很高时，再浇 上冷水，岩石骤热后因突然冷 却就爆裂了。 炎热的太阳也会使岩石变得很 烫，此时若气温骤降，岩石也 会爆裂。
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温降低到零度以下，水就会 结冰，使它的体积增大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩 石裂成小碎块。
（2）生物因素
植物的根、地衣植物对岩石作用，使岩石碎裂。
（3）化学因素 化学物质的溶蚀作用

二.植物保护土壤
土壤性状会影响植物的生长, 那么植物是否也会影响土壤性状 呢?
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二、植物保护土壤
土壤的形成和保护依赖于植物
形成： 有助于岩石的风化和腐殖质的形成
保护：
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活动：草地和裸地的水土流失
草地在不同倾斜度下水土流失较少 裸地随倾斜度增加，水土流失大大增加
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土壤的组成成分？
土壤是由矿物质（岩石分
化）、有机物（腐殖质，生物
积累）、水和空气（受颗粒物
粗细比例影响）组成的，这些
成分之间相互影响、相互联系，
使土壤形成了一定的结构。
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土壤分类
土壤名称 砂土 粘土 壤土
土壤的质地
砂粒多，黏粒少,土壤 颗粒较粗
黏粒、粉砂多,土壤颗 粒较细
砂粒、黏粒、粉砂大致
矿物质颗粒
类
别
砂土
堆放时 空隙
最大
壤土 粘土
次之 最小
保水性 最差 适中 最好
通气性
最好 适中 最差
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一、土壤支持植物生长
固体颗粒大小不同对植物生长有什么影响？ ❖ 砂土 土壤通气性能强，但保水性、保肥差。
❖ 粘土 土壤通气性能差，但保水性、保肥强。
❖ 壤土土壤通气性好，且保水性能，保肥也好。
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思考与阅读
1、施化肥有什么作用？ 经常施用好吗？
答：给土壤提供养分，但长期和单一地施用化 肥，会使土壤的腐殖质得不到补充，团粒结 构破坏，土壤变贫瘠。容易积水通气性差， 土壤容易板结。
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土壤板结麻苗不 能正常出土

土壤与植物
植物与土壤之间有着密切的关系
植物的根系
问题：植物的什么部位与土壤发生联系?
植物通过根 与土壤相联
吸收水分与无机盐 植物根的作用
把植物牢牢固定在土壤里
植物的根在 土壤中生长, 向四周扩散， 牢牢抓住土 壤从中吸收 水分和无机 盐。
茂盛的大树
喜人的西红柿
丰收在望的玉米
茁壮成长的棉花
干旱的玉米
贫瘠土地上的植物
贫瘠的土地
1、不同土壤对同一种植物的生长 有什么影响？
2、怎样设计实验来研究？
1、相同的条件是什么？
（1）都放在阳光下；（2）浇同样多的水（3）植物相同
2、不同的条件是什么？
（土壤不同）
沙质土
壤土
黏质土
沙质土
壤土
粘质土
实验记录
土壤种类 沙质土
植物觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

• 我国盐渍化土地主要散布于干旱、半干旱和 半湿润地区，具有散布范围广、面积大、类 型多等特点。
土壤是绿色植物生长繁育的自然基地，是地球上动物 的食物来源和生活、繁育的场所，也是我们人类赖以生存 和发展的重要自然资源和绿色生态基础。保护土壤，就等 于保护人类生命的基础和生活环境的质量。
保护土壤的措施： • 保护土壤上的植被，扩大植被面积。 • 使土壤免受污染：
• 我国每年的平均土 壤流失量约为45亿 吨。
• 黄土高原是我国甚 至世界上水土流失 最严重的地区。
• 每年被冲刷走N、 P、K元素相当于 4000万吨化肥。
• 我国沙漠化最严重的地区是：内蒙古、甘 肃、宁夏、青海、新疆一带。
• 目前，频繁出现的沙尘暴就是大自然对人 类的”警告“。
• 土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层积累 的现象或过程。
（1）加强对工业三废的管理，减少工业三废的排放， 并且要经过无害化处理后，才能排放。
（2）合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥，对病 虫害实现综合防治，提倡以虫治虫。
（3）对粪便、垃圾和生活污水进行无害化处理 。
• 合理计划，加强监管，防止过度开发，重视 可持续发展。
自然保护区
三北防护林
大兴安岭
土地 面积
960万平 方千米
877万 平方千
米
137万 平方千
米
29.4万平 方千米
占国 土总 面积 的比
91.39% 14.3% 3.04%
我国耕地面积居世界第四位，但人均占有 量很低，不到世界平均水平的三分之一。
土
过
壤
度
污
开
染
发
土壤污染
工业、生活污水灌溉
工业固体污染
工业废渣污染

精品
新知讲解
土壤中不少大中型动物多以腐物为食，可以将枯枝落叶 和其他生物遗骸化解为腐殖质，保持和提高土壤肥力。 D
A a
精品
新知讲解
土壤动物 具有维持 土壤团粒 结构的作 用，有利 于腐殖质 的形成。
D
A a
精品
新知讲解
土壤中的微生物
一般以细菌的数量最多
D
生长在土壤表层的枯枝败叶是微生物的食物。A
骆驼刺的根系
精品
新知讲解
土壤温度与植物生长密切相关
植物生长的温度一般在0～35℃。
在这个范围内，温度升高生长加 快，温度降低生长减缓。
D
A
椰子树 >18℃
a
不同植物要求不同的温度，在不 同的温度带分布着不同的植物。
苹果树 ≧10℃
精品
新知讲解
植物生长离不开土壤水 一般植物的含水量在60％～80％D
的目的是（ B ）
A.提高土壤中的水分 B.增加土壤中有机质的含量
C.给植物提供食物
D.增加土壤中钾肥的含量
精品
巩固提升
3.“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的
一部分，它属于（ B ）
D
A.有机物 B.无机盐 C.土壤生物 D.矿物质
4.这个人用机器对蔬菜大棚内的土壤进行松土，A你觉得
他松土的目的是让农作
A a
D
4.2土壤与植物
科学新华师版 七年级下
精品
导入新知
土壤抚育了生机勃勃的植物，为动物提供了栖息的场所。
生物又为土壤肥力的形成提供物质条件，植物是保护土 D
壤免遭流失的卫士。
A
a
相互依存， 相互影响
精品

土壤水是陆生植物生命活动所需水分 的主要来源。土壤中的营养物质必须 溶于土壤水中，才能被植物吸收。土 壤水的有效利用和调节，是保证农业 生产和改良土壤的重要环节。
土壤的质地和结构与植物关系密切。土 壤颗粒的粗细，影响着植物的生长发育。 土壤原本含有植物所需的可溶性无机盐， 由于雨水的溶解而流失，因此农业生产 中通常采用施化肥的方法补充土壤中损 失的无机盐。
土壤与植物
你认为植物与土壤 之间存在何种关系?
土壤是陆地植物生存的场所，绝 大部分植物固着在土壤中，土壤是 植物生长发育的基质，植物扎根在 土壤中，从土壤中不断吸收水分、 养料和空气。
植物的根系在土壤中生长和进行呼 吸，需要适宜的土壤温度、水分和 通气条件。
植物的根系在土壤伸展的范围，往 往比植物的地上部分要广阔。植物 的根系对保持起着重要的作用。
植物的根系
土壤温度与植物生长密切相关。植物生长 的温度一般在0～35℃。在这个范围内，温 度升高生长加快，温度降低生长缓慢。
不同植物要求不同的温度，在不同的温 度带分布着不同的植物。
椰子树
苹果树
橡 胶 树
柑 橘
水是生命的基础，植物生长离不开土 壤水，一般植物的含水量在60%～80%，

结论：植物根吸水的主要部位在＿根＿尖＿。
【问题】为什么根尖能从土壤中吸收水分呢？ 观察 了解根尖的结构：显微镜观察根尖
读图、讨论： 1、根尖可以分哪四部分？每一部分的细 胞有什么结构特点？各部分有什么作用？
2、根尖吸水的主要部位是什么？根毛 的作用是什么？
导管 老根毛 新生根毛
分生组织
根毛区
伸长区 分生区 根冠
合理施肥：要适时、适量，一次不要施得太多。
植物与土壤的肥力 提倡“秸秆还田”
有植物生长的地方，都会有许多枯枝、 落叶或死亡的生物体留在土壤里，这些 生物体腐烂后产生的各种营养物质又会 进入土壤，使土壤更为肥沃。
植物和土壤的相互关系：
（1）土壤为植物生长提供水和无机盐； （2）植物可以帮助土壤积累有机物。
正方体。
伸长区
停止分裂，体积增大变长， 使根伸长，伸 能较快生长，细胞近似小 向土壤深处。 正方形。
根毛区（成 细胞停止分裂生长至成熟，分 根尖吸水的主
熟区）
化为各种组织，有许多根毛大 要部位，具吸
大增加了它与土壤的接触面积。 收、输导作用。
二、根尖的结构:
根毛区： 是根尖吸水的主要部位。 伸长区： 使根迅速伸长。 分生区： 使细胞数目增加。 根 冠： 对根尖起保护作用。
活动:
1、选取两株生长旺盛的植物幼苗。 2、将两株植物根部洗净，分别放入盛有
清水和浓盐水的两只锥形瓶中。 3、20-40分钟后,观察两株植物，并比较，
做好观察记录。
现象：在清水中的植物 ： 生长更旺盛 在浓盐水中的植物 ：植物萎蔫下垂
（1）植物细胞的吸水和失水的原理：
失水 细胞液浓度＜周围水溶液浓度
过量施肥与水体富营养化
⑴产生原因：水体中有过多的＿N＿、＿P＿元素。 ⑵水体富营养化污染的基本症状： 淡水中会出现水＿华＿现象,海水里出现赤＿潮＿现象。 ⑶水体富营养化的过程： 水体N、P过多 藻类大量繁殖、死亡 需氧微生物大量繁殖 水体中的溶解氧剧降