课堂总结
活动中，可以用自己的物品出售，也可以用自己的 物品和其他同学的物品交换。用到了加法、减法或乘法 来计算所兑换旧物的数量或出售旧物的价格。可以用旧 物换的钱做些有意义的事。
课后作业
作 业 请完成“ ”应用提升练。
3元
5－3=2（元） 答：应找回2元。
探索新知
1.在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？ 你有什么收获和感想？
用到了学过的加法、减法、乘法和除法运算，还用到 了购物的知识。可以用旧物换的钱做些有意义的事，如: 捐给贫困山区的小朋友们。
2.如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？
如:参与活动的所有学生都可以交换到自己需要的旧物。
小组分工
自由结成小组,选出小组长,确定售货员、记账员、广告宣传员等。
废旧物品如何定价
根据物品的新旧程度和原来的价值以及自己的喜爱程度自行 定价，可以是几角，也可以是几元。可以限制一个最高价， 如:每件物品最多不超过8元。这样计算起来就会比较方便。
探索新知
怎样组织 这个活动？
活动之前，大家还有 什么要补充的？
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练 1．二(2)班为捐助希望小学举行了一场旧物换购活动。
(1)1辆 能换购几个 ？ 32÷8＝4(个) 答：1 辆玩具汽车能换购4 个皮球。
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练
(2)1辆 能换购什么？ 24÷8＝3(个) 24÷3＝8(袋) 答：1 辆玩具坦克能换购3 个皮球或8 袋糖果。
探索新知
自我评价
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1．换购。
探索新知
(1)华华能用5本
换购聪聪的1个 吗？
9×5＝45(元)或5×9＝45(元) 45 元<48 元 答：华华不能用5 本书换购聪聪的1 个帆船。
