《班级旧物市场》教学设计

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北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》的教学设计教学内容：综合与实践教学目标：1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。

2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

3、通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。

4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

教学重点：能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

教学难点：在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

教学准备：各种各样的旧物品。

教学过程：一、课前导入同学们，你想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢？今天我们就到旧物市场去看一看。

(帮助学生建立数学与现实生活的联系.)二、实践活动1、议一议在实际开展活动之前，先在小组内针对所提问题，讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换。

跳蚤市场（1）学生自由结成小组，小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。

教师点拨：各分工人员的不同职责和工作方法。

（2）废旧物品定价组内讨论定价，依据物品的新旧程度和原本的价值及自己的`喜爱程度自行定价。

教师限制每件物品的定价最多不超过8元。

2、做一做出示淘气和笑笑的对话，帮助学生明确在开展活动过程中可以运用学过的乘法、乘法等数学知识。

鼓励学生积极参与活动，教师也积极参与活动，及时指导。

主要是对活动是否积极思考,合作能力和解决问题的能力的关注和指导。

班内同学分为两批，第一批做售货组，第二批做顾客。

10分钟后，进行角色交换。

点拨引导学困生和小老师结对子。

第八单元第五课《班级旧物市场》教学设计【学习目标】1.通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。

2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

3.通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。

4.在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

【学习重点】1.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题。

2.能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

【学习难点】1.在实践活动中感受数学与生活的密切联系。

2.在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

【学习流程】一、导入同学们，你想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢？今天我们就到旧物市场去看一看。

设计意图：帮助学生建立数学与现实生活的联系。

二、学程第一学程：学习任务主问题1.议一议学法指导第一步：自学要求1.场地的选择。

2.小组如何分工。

3.废旧物品如何定价。

第二步：互学要求同桌有序交流，自由表达。

第三步：展学要求组长组织：1.小组展示。

2.组长主持，邀请其它小组补充或质疑。

设计意图：目的是引导学生在实际开展活动之前，针对小组内所提讨论问题，为接下来的活动打下基础。

第二学程：学习任务主问题2.做一做学法指导第一步：自学要求参加买卖活动，可以自己卖，也可以和小伙伴结成售货小组。

第二步：互学要求互相说说自己的想法。

第三步：展学要求组长组织：1.小组展示。

2.组长主持，邀请其它小组补充或质疑。

设计意图：提供了获得开始后的热闹场面，激发学生开展活动的兴趣。

第三学程：学习任务主问题3.想一想学法指导第一步：自学要求1.在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么收获和感想？2.如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？第二步：互学要求互相说说自己的想法。

第三步：展学要求1.展示时，声音洪亮，吐字清晰，不能用方言，要让其他同学听得清清楚楚。

《班级旧物市场》教学实践与思考一、教学实践过程1、教学目的和意义在学校的日常教学过程中，老师们都会面临一个共同的问题，那就是如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在这种情况下，我们需要寻找一些特殊的教学方式和手段来激发学生的学习热情。

我在教学中引入了“班级旧物市场”的活动，通过这一活动，学生不仅可以学会如何自主学习、合作学习，还可以感受到学习的乐趣，激发出积极的学习动力。

2、组织实施在开始这一活动之前，我首先向学生宣布了这一活动的目的和意义，并且详细介绍了活动的步骤和规则。

然后，我让学生自愿带来一些自己家中不再使用的旧物，并将这些旧物进行分类整理。

接着，我组织学生分组，每个小组负责一个摊位，负责摊位的学生需要对摊位进行布置，整理好所带来的旧物，并编制一个价格表。

活动当天，我安排学生们在课间时间进行旧物市场的活动，让他们通过自主交易来体验真实的社会交易过程。

3、教学效果通过这一活动的实施，不仅提高了学生的参与度，还促进了学生之间的交流与合作。

在活动中，一些内向的学生也开始主动参与到交易中，并且表现出了很强的合作意识。

学生们还学会了如何进行价格谈判，如何提高自己的销售技巧。

这一活动为学生提供了一个更加真实的学习环境，让他们通过参与活动来加深对知识的理解和记忆。

二、教学思考和反思1、教学意义“班级旧物市场”这一活动不仅可以激发学生的参与热情，还能够帮助学生更好地理解商品交换的基本原理和规律。

通过这一活动，学生能够在实践中学会如何计算商品价格，如何进行交易，从而提高他们的实际操作能力。

学生们还能够通过这一活动来培养自己的观察力、分析能力和判断力，让他们在未来的生活中更加自信、独立。

2、教学反思在教学实践中，我发现一些学生在活动中表现较为 passivity，他们对于交易过程缺乏热情，只是简单地完成了任务。

这给我一个启发，那就是在活动前，我应该更充分地向学生阐释这一活动的目的和重要性，激发他们的学习热情。

《班级旧物市场》教学实践与思考一、教学实践活动近年来，随着绿色环保理念的普及，越来越多的学校开始注重环境教育和可持续发展教育。

在这样的背景下，一种新颖的教学实践活动——班级旧物市场，逐渐在学校中兴起。

这种活动不仅可以帮助学生们培养环保意识，还能够启发他们的创造力和团队合作精神。

在我们学校，我也曾经组织过一次班级旧物市场的活动，并且取得了一定的成效。

下面我将结合实际经验，谈一谈《班级旧物市场》教学实践与思考。

1. 活动准备要组织一次班级旧物市场，一定要提前进行充分的准备。

我选择了周末时间，让同学们自行搜寻旧书、旧衣物、旧饰品等物品，并将这些旧物带到学校来。

我也要提前和学校相关部门取得支持，预定好活动场地和时间。

为了能够更好地引导学生，我还需要准备相关的教学材料，比如环保教育PPT、资料图书和相关视频等。

2. 活动策划在活动筹备阶段，我通常会对整个活动进行细致的策划。

我会和同事们商讨活动的具体安排和流程，明确每个环节的责任分工。

我们还需要考虑活动的宣传工作，制定一些宣传海报，并通过学校的通讯渠道向家长和学生宣传活动的意义和目的。

在此之后，我会组织班级内部的会议，向学生们介绍这次活动的意义和流程，并激发他们对活动的兴趣和热情。

3. 活动实施在活动当天，我会按照之前的计划和安排，组织学生们在场地上摆放自己带来的旧物，并将他们分成小组，负责组织和管理各自摊位的物品。

我还会邀请一些环保组织和专家到场，给学生们讲解有关环保的知识，并指导他们如何售卖自己的物品。

整个活动通常会持续一整天，学生们可以自由地进行买卖交易，并且还可以观摩其他班级的市场，增加学习和交流的机会。

4. 活动总结活动结束后，我通常会组织班级内部的总结会议，听取学生们对这次活动的反馈和建议，并总结活动的成绩和不足之处。

我还会向学生们宣传一些环保知识，鼓励他们在日常生活中多多参与环保活动。

在此之后，我还会将活动的相关资料整理成册，向学校和家长进行汇报，同时也为今后的教学实践活动做好准备。

8.5班级旧物市场一、教学目标1、通过有趣的旧物交换和买卖活动,复习学过的乘除法及人民币的知识。

2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱,找钱,提高学生解决问题的能力。

3、通过为贫困儿童献爱心的活动,培养学生从小热衷公益的良好品德。

4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾,整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展学生自我反思能力。

二、学情分析本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的,活动的素材和学生熟悉的商贸集市基本一致,开展这样的活动,学生参与面广,而且参与的积极性高,有利于培养学生将数学知识运用到生活实际中。

三、重点难点1、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题;2、能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。

四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，激趣导入一、创设情境,激趣导入课件出示唐老鸭家被旧物塞满了的画面:唐老鸭最近特别烦恼,这是为什么呢?原来呀,它的家里快要被一堆旧物占满了,这些旧物,你说扔了吧,感觉很可惜,留在家里吧,家里都快被堆得插不下脚了,所以,唐老鸭觉得特别烦恼,同学们,你们能想个好办法帮它处理这些旧物吗?(学生各抒己见,由此引出“旧物市场”)(设计意图:以学生喜爱的卡通人物唐老鸭导入,吸引他们的注意力,再通过帮唐老鸭解决问题的环节,激发学生的兴趣,提高他们的学习积极性)活动2【讲授】结合旧知，解决问题二、帮助唐老鸭开旧物小店1、把这些玩具拿到旧物市场去买,这个提议真不错,但是,唐老鸭的这些玩具可是旧的,怎样给它们定价钱呢?这些物品又要怎样摆放才能方便买卖活动的进行呢?请同学们分小组讨论,帮唐老鸭出出主意。

2、出示课件:3、学生分组讨论(设计意图:通过讨论,让学生明白开办旧物小店前要做哪些准备工作,用课件出示要讨论的问题,让任务显得简单明了。

)三、唐老鸭开旧物小店(学习运用数学知识解决问题)1、在同学们的帮助下,唐老鸭的旧物小店终于办起来了,它往四周打量了一下,发现他的老朋友米老鼠也在旧物市场里开了一间旧物小店(分别用货架展示唐老鸭和米老鼠的货物),米老鼠的小店里的货物真是琳琅满目,一下就把唐老鸭吸引住了,它看中了一个小黄人和一只愤怒的小鸟,一共要多少钱?它可以怎样付钱?2、请学生上讲台演示付钱方法,然后请其他学生说说其他的付钱方法。

《班级旧物市场》教学实践与思考一、教学实践在教学实践中，我们常常需要设计一些实践性强的教学活动，以提高学生的综合能力和创造力。

而《班级旧物市场》就是一种很好的教学实践方法。

1. 活动准备我们需要向学生宣传此次旧物市场活动，鼓励他们主动参与。

孩子们可以从家中搜集不用的文具、玩具、书籍等物品，作为市场的商品。

学校也可以提前准备一些旧书籍、玩具、文具等物品，以供孩子们选择。

2. 活动组织当物品准备齐全后，我们可以组织一个真正的旧物市场。

学生们可以自行安排摊位，摆放自己带来的物品，并标明价格。

老师可以担任市场管理者，监督市场秩序，帮助学生理清物品，规范标价。

3. 活动开展在活动过程中，学生们可以自由选购自己喜欢的物品，用自己的零花钱购买，也可以选择交换或者砍价。

市场管理者可以在旁边提供必要的协助，并注意维持市场秩序。

4. 活动总结活动结束后，老师可以组织学生进行一次交流和总结。

学生们可以分享自己的购物体验，交流自己的感受和收获。

市场管理者也可以总结市场的运营情况和整改方案，并给出改进建议。

二、教学思考1. 学生自主性通过这样的一个活动，学生们得到了很大的自主权。

他们可以自行选择自己喜欢的商品，用自己的零花钱自由购买，也可以选择交换或者砍价。

这样的活动可以激发学生的自主性，让他们感受到自己的权利和责任。

2. 综合能力在这个活动中，孩子们不仅仅是买卖自己的物品，更是通过和他人交易，学会了交流、计算、协商等技能。

他们需要理清自己的商品，制定价格，选择购买，进行交换等各项操作，这些都对他们的综合能力有很大的锻炼。

3. 社会意识通过这种活动，孩子们可以感受到市场经济的一些原理和规则。

他们需要理解物品的价值，学会根据需求和供给做出选择，也会感受到交易和分享的乐趣。

这样的活动可以使孩子们在小范围内感受到社会的一些基本原则和规则。

4. 情感体验在这个活动中，孩子们可以感受到买卖交易的喜悦和快乐。

他们可以用自己的零花钱购买到自己心仪的商品，也可以通过交换和砍价获得自己想要的物品。

二年级上册数学教案班级旧物市场北师大版今天，我们班上将举行一场别开生面的班级旧物市场活动。

在这个活动中，同学们将扮演小商贩的角色，出售自己不再需要的物品，同时也可以购买其他同学出售的物品。

这个活动旨在培养同学们的交易意识和数学计算能力。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材。

今天我们将学习第90页至第91页的内容，这部分内容主要讲述了货币的兑换和计算方法。

二、教学目标通过班级旧物市场活动，让学生能够理解货币的兑换和计算方法，提高他们的实际应用能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握货币的兑换和计算方法，难点是让学生能够在实际交易中灵活运用这些知识。

四、教具与学具准备教具包括货币模型和计算器。

学具包括纸币和硬币，以及用于记录交易信息的纸和笔。

五、教学过程1. 引入：我会向同学们介绍货币的种类和用途，让他们明白货币在交易中的重要性。

2. 讲解：然后，我会通过示例讲解货币的兑换和计算方法。

例如，如果一件物品的价格是2元，而你手上有5元，那么你可以用5元兑换2元，然后用剩下的3元购买该物品。

六、板书设计板书设计将包括货币的种类、兑换方法和计算公式。

七、作业设计1. 请同学们列出自己在旧物市场交易过程中使用的货币种类和兑换方法。

2. 请同学们计算自己在交易过程中进行的货币兑换和计算。

八、课后反思及拓展延伸通过这次活动，同学们不仅掌握了货币的兑换和计算方法，还锻炼了他们的沟通和合作能力。

在实际交易中，他们能够灵活运用所学的知识，解决实际问题。

同时，他们也意识到了交易中的数学重要性，提高了他们对数学的兴趣和认识。

对于未来的教学，我将继续运用实际情景和实践活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识。

同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。

重点和难点解析在本次教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

这些细节包括货币兑换和计算方法的教学，实践活动的设计，以及学生反馈和作业的收集。