7组合模式

大班数学优秀教案及教学反思《7的组成》一、教学目标1.让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以分成两个数相加的关系。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以分成两个数相加的关系。

2.教学难点：引导幼儿发现并掌握7的多种组合方式。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教具盒等。

2.学具：小棒、彩泥、剪刀、胶水等。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这个数字是谁？”2.引导幼儿说出数字7。

（二）基本概念1.讲解数字7的组成，引导幼儿理解7可以分成两个数相加的关系。

2.示范操作，将7个物品分成两组，让幼儿观察并说出分成的两个数。

3.邀请个别幼儿上台操作，巩固数字7的组成。

（三）动手操作1.分组活动，每组发一份学具。

2.教师提出任务：“请你们用这些学具，找出7的组成，并将它们展示出来。

”3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试多种组合方式。

（四）成果展示1.邀请各组幼儿上台展示自己的作品，并分享操作过程。

2.引导其他幼儿观察、评价，互相学习。

（五）游戏环节1.游戏名称：“找出7的组成”2.游戏规则：幼儿分成若干小组，教师出示一个数字，小组需要找出这个数字的组成，并迅速说出两个数。

速度快的小组获胜。

3.游戏进行多次，巩固幼儿对7的组成的掌握。

2.邀请幼儿分享自己的学习心得，以及对7的组成的认识。

五、教学反思1.关注幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与教学活动。

2.鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。

3.通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况，给予适当指导。

在今后的教学中，我将继续努力，关注幼儿的发展，提高教学效果。

同时，注重与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。

重难点补充：1.教学重点：通过互动对话，引导幼儿深入理解数字7的组成，确保每个幼儿都能参与到发现和表达7的多种组合方式的过程中。

AE 图层混合模式
AE中的混合模式都是定义到相应的图层上的，并不能定义到置入的素材上，也就是说必须将一个素材置入到合成的【时间线】面板中后，才能定义它的混合模式。

当要定义一个图层的混合模式时，可以在【时间线】面板中单击【混合模式】的下拉列表，选择其中的混合模式选项。

其中，AE设置了7种混合模式类型。

1．组合模式组
组合模式组中的混合模式选项，对层没有任何影响。

而“正常”选项，也是混合模式默认的混合模式。

除非改变上方图层的降低透明度参数，才会通过“溶解”选项，与下方素材融合。

2．变暗模式组
变暗组合中的混合模式选项，可以将当前图像与底层图像进行比较，并使底层图像变暗。

3．添加模式组
添加模式组中的混合模式选项，使当前图像中的黑色消失，任何比黑色亮的区域都可能加亮底层图像。

4．相交模式组
相交模式组中的混合模式选项，在进行混合时“50%”的灰色会完全消失，任何高于“50%”灰色的区域都可能加亮下方的图像，而低于“50%”灰色区域都可能使下方图层变暗。

5．反差模式组
反差模式组中的混合模式选项，可比较当前图像与下方图像，然后将相同的区域显示为黑色，不同的区域显示为灰色层次或彩色。

6．颜色模式组
颜色模式组中的混合模式选项，是将三要素中的一种或两种应用在图像中。

7．Alpha模式组
Alpha模式组中的混合模式选项，是AE特有的混合模式。

该组合中的混合模
式会将两个重叠中不相交的部分保留，使相交的部分透明化。

大班数学教案学习7的组成一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《数的组成与分解》，主要详细内容为7的组成，即通过实物操作、图像表示等方式，让学生深入理解7可以由哪些数字组合而成，如1和6、2和5、3和4等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成，能够熟练地找出7的所有可能组合。

2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的组合规律，能够灵活运用。

教学重点：掌握数字7的所有组成，培养动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字、画有7个相同实物的纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入：以分组竞赛的形式，让学生用磁性数字在磁性白板上组成数字7，最快完成的组获胜。

2. 例题讲解：a. 展示PPT课件，呈现数字7的组成：1和6、2和5、3和4。

b. 讲解每种组合的含义，引导学生通过实物操作进行验证。

3. 随堂练习：让学生分组用数字卡片和磁性数字，找出更多组成数字7的方法。

5. 团队协作：发放画有7个相同实物的纸张，让学生分组讨论，找出所有可能的组合，并进行展示。

六、板书设计1. 数字7的组成：1和6、2和5、3和42. 数字7的组合规律3. 各组展示的组合结果七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出数字7的所有组成。

b. 你还能找出其他数字的组合规律吗？2. 答案：a. 1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。

b. 让学生通过观察、思考，找出其他数字的组合规律。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的组成掌握情况较好，但部分学生在找组合规律时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字组合，发现更多的组合规律，提高学生的数学素养。

大班数学《7的组成》课件+教案+教具图一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成，能熟练列出所有可能的组合。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式解决数学问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，使其在生活中发现数学的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的组合有多种可能，学生需要通过思考找出所有组合。

教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、组合示例图、小物品（如小石子、扣子等）。

2. 学具：学生用数字卡片、小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个包含7个物品的袋子，问学生：“我们如何用这些物品来表示数字7呢？”引导学生通过实际操作找出所有可能的组合。

2. 例题讲解：通过数字卡片和组合示例图，讲解数字7的组成，如1和6、2和5、3和4等。

3. 随堂练习：让学生分组操作小物品，找出所有数字7的组合，并在黑板上展示。

5. 生活应用：讨论数字7的组合在生活中的应用，如购物找零、分配物品等。

六、板书设计1. 《7的组成》2. 内容：数字7的组合：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1生活应用示例：购物找零、分配物品等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出数字7的所有可能组合。

（2）请举例说明数字7的组合在生活中的应用。

2. 答案：（1）1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1（2）示例：购买一件价格为3元的商品，给售货员7元，售货员需要找回4元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对于数字7组成的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组合，激发他们对数学的持续兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 引导学生从简单的组合开始，逐步找出所有可能。

大班数学《7的分解与组合》教案和一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为《7的分解与组合》。

通过本节课的学习，学生能够理解数字7的构成，掌握7的分解与组合方法，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握数字7的分解与组合，理解数字之间的关联性。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力以及动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的分解与组合方法的理解和运用。

教学重点：培养幼儿观察、思考、操作的能力，提高幼儿对数字的敏感性。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数小棒、彩色笔、挂图等。

学具：幼儿用计数小棒、数字卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字7的故事，引导幼儿观察和思考，激发幼儿对数字7的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，展示7的分解与组合过程，让幼儿跟随操作，理解数字7的构成。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的计数小棒，让幼儿动手操作，进行数字7的分解与组合练习。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示操作结果，进行分享和交流，教师给予指导和评价。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字7的分解与组合过程。

2. 用彩色笔标注分解与组合的规律，方便幼儿观察和理解。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用计数小棒进行数字7的分解与组合练习，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的分解与组合，培养幼儿的自主学习能力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点的把握5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

七的组成大班数学教案一、教学目标1.学生能够认识和理解数字7的概念和特点。

2.学生能够通过多种方式认识和组成数字7的方法。

3.学生能够运用数字7进行简单的数学计算。

二、教学准备1.数字7的卡片或者磁贴。

2.黑板/白板和粉笔/白板笔。

3.组成数字7的物品，如积木、橡皮筋等。

4.数学练习册。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆数字1到数字6，然后引出数字7，并与学生一起朗读数字7。

•引导学生观察数字7的形态，并请学生描述数字7的特点。

2. 认识数字7（10分钟）•准备数字7的卡片或磁贴，让学生跟随老师的指示，用卡片或磁贴组成数字7。

•引导学生观察、比较不同的组成方法，并与学生一起探讨其他可能的组成方法。

3. 组成数字7的物品（15分钟）•准备一些可以组成数字7的物品，如积木、橡皮筋等。

让学生用这些物品组成数字7，并观察不同物品组合的形态。

•引导学生发现数字7的特点，如上面一横，下面斜着一条线等。

4. 数字7的计算（15分钟）•引导学生运用数字7进行简单的数学计算，如7+1、7-3等。

•出示不同的数学题目，让学生用数字7解答，并与学生一起讨论解答过程。

5. 巩固练习（20分钟）•分发数学练习册，让学生独立完成关于数字7的练习题。

•在学生完成后，检查并讨论答案，解释正确答案的解题思路。

6. 总结（5分钟）•引导学生回顾今天的学习内容，让学生总结数字7的特点和组成方法。

•鼓励学生提问和分享学习心得。

四、课堂作业1.预习下一节课的内容：认识数字8。

2.完成数学练习册中有关数字7的习题。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生对数字7有了更深入的了解，能够通过不同的方式组成并运用数字7进行简单的数学计算。

在教学过程中，语言表达能力强的学生能够积极回答问题，但对于语言表达能力相对较弱的学生，我应该采取更多的有效引导和辅助措施，帮助他们克服困难。

并且，我可以增加一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。

7的组合与分解教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学《7的分解与组合》教案和一、教学内容教材：大班数学活动《7的分解与组合》内容：通过实物操作和数学游戏，让学生掌握7的分解与组合的方法，培养学生的数学思维和逻辑能力。

二、教学目标1. 让学生掌握7的分解与组合的方法，培养学生的数学思维和逻辑能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生探索数学的欲望。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握7的分解与组合的方法。

难点：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生探索数学的欲望。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物操作材料学具：学生操作材料、计数器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入7的分解与组合的概念。

例如，讲述小熊分糖果的故事，小熊有7个糖果，他想把糖果分给他的朋友们，但是糖果不够分，于是他想到了把糖果分解成几种组合，让每个朋友都能得到糖果。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示7的分解与组合的方法，结合实物操作材料，向学生讲解7的分解与组合的原理和步骤。

例如，教师可以展示7个圆圈，通过分组和排列的方式，让学生看到7可以分解成1和6、2和5、3和4等不同的组合。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，向学生展示如何运用7的分解与组合的方法解决问题。

例如，教师可以展示一些图片，让学生计算出图片中物体的数量，然后引导学生用7的分解与组合的方法来解答问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放学生操作材料，让学生独立完成一些练习题，巩固对7的分解与组合的理解和运用。

例如，学生可以尝试用7的分解与组合的方法来解答一些数学问题，如计算出一些物体的数量、找出一些数的组合等。

六、板书设计板书设计如下：7的分解与组合1和62和53和4七、作业设计（1）5个三角形和2个正方形一共有几个图形？答案：7个图形（2）有8个圆形，把它们分成两种组合，每种组合有几个圆形？答案：可以分成1和7、2和6、3和5等不同的组合。

大班数学课件7的组成与分解(20200707110723一、教学内容本课件依据《大班数学》教材第四章第三节内容，详细讲述数字7的组成与分解。

主要包括7的数序认识、7的拆分与组合、7以内加减法运算等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字7的数序，能够熟练地进行7的组成与分解。

2. 培养学生运用7进行简单加减法运算的能力，提高数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成与分解，7以内加减法运算。

教学重点：数字7的数序认识，熟练运用7进行拆分与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字7，引导学生观察周围环境中与7相关的事物，如7个苹果、7个小朋友等，让学生对数字7产生直观的认识。

2. 例题讲解（15分钟）通过数字卡片，展示7的组成与分解，讲解7的拆分与组合方法。

如：7可以拆分为1和6、2和5、3和4等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字7的组成与分解练习，学生互相检查，教师指导。

4. 加减法运算（15分钟）利用磁性数字和算式卡片，进行7以内加减法运算的讲解与练习。

如：6+1=7、72=5等。

六、板书设计1. 数字7的组成与分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=4+3、7=5+2、7=6+12. 7以内加减法运算：6+1=7、5+2=7、4+3=7、3+4=7、2+5=7、1+6=771=6、72=5、73=4、74=3、75=2、76=1七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字7进行组成与分解，写出至少3种组合方式。

2. 答案：（1）7=1+6、7=2+5、7=3+4（2）?=1、?=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解学生对数字7的掌握程度，针对学生存在的问题进行课后辅导。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数字7，如7个家庭成员、7个好朋友等，增强学生对数字7的敏感度。