考卷分析表 小学数学四年级月考试卷分析

四年级数学第一次月考试卷分析
一、试题分析
这次试卷题型较全面,难度适中,综合考查了学生对知识的掌握及其运用.涵盖了本书前两个单元,着重考查学生的基础.
二、学生成绩分析
本次考试无一人缺考,两个班的成绩平均分都在70多分,该试卷基础题部分中等以上学生均可以完成,但涉及到课外积累的题型学生就有些困难了,这次的收获就是一部分差等生在老师和同学的帮助下均有所提高,个别学生甚至有了非常惊人的进步,由以前的20多分一下子进入了及格学生的行列,他自己也有了更大的动力.成绩说明了学生的努力,成绩也表明了学生间的差距,优等生基础比较扎实但综合能力的运用还是一大难点,差生基础差从基础抓起的同时能力的培养也不能放弃.而有的同学由于最近情绪不很稳定,成绩有所下滑,我应该加强注意.
这次考试主要考查本书的前两章,升和毫升以及除法.在第一章中,学生掌握较好,基本没有出现普遍性错误,在第二章除法中,主要考查学生的计算能力,及混合运算的综合能力,在解决问题中,第5题中,有的同学没有理解题意,造成列式错误.在计算题中,一部分同学因为粗心造成错误.
在今后应加强练习的次数,多训练差生的基础知识,多训练优等生的综合运用能力,比如说解决问题这方面的内容.
三、改进措施
通过这次考试,我对学生有了更深更清楚地认识,措施如下：发挥小组作用,师傅带徒弟,组长带组员,共同进步
1：掌握基础知识是前提,必须精备课
2：师傅帮助徒弟巩固基础知识
3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;
4：小组长帮助学生整理零碎知识点,初步运用重点知识点；
5：训练重点知识点的灵活运用能力.
经过本次考试,我更加清楚学生掌握学生的情况,对以后的教学方向更加明确.把重点放在培养小组能力上,培养学生自学能力和运用知识的能力.。

小学数学四年级试卷分析及改进措施一、试卷总体情况本次小学数学四年级试卷主要考察了学生对于数学基础知识的掌握程度，包括加减乘除、分数、小数、几何图形等。

试卷题型包括选择题、填空题、解答题和综合应用题，难度适中，能够较好地反映学生的数学学习水平。

二、学生答题情况分析1. 选择题和填空题部分，大部分学生掌握较好，正确率较高。

但在涉及到分数和小数的题目中，部分学生对于分数和小数的转换以及计算存在一定困难。

2. 解答题部分，学生在计算题和文字题方面的表现较好，但在涉及到应用题和几何图形题时，部分学生对于题目的理解和分析能力较弱，导致解题思路不清晰，错误率较高。

3. 综合应用题部分，学生在解决实际问题时，能够较好地运用所学的数学知识，但在题目的理解和分析上，部分学生仍然存在一定的困难。

三、改进措施1. 加强基础知识的巩固。

对于加减乘除、分数、小数等基础知识，教师应加强讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

2. 提高学生的题目分析能力。

教师应引导学生如何分析题目，如何找到解题的切入点，如何将实际问题转化为数学问题。

3. 增加综合应用题的练习。

教师应多设计一些综合应用题，让学生在解决实际问题的过程中，能够更好地运用所学的数学知识。

4. 加强个别辅导。

对于学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。

四、教学策略调整1. 创设情境教学：教师可以通过创设与学生生活密切相关的情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高他们的学习兴趣和应用能力。

2. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、互助等方式，提高他们的团队协作能力和解题能力。

3. 定期反馈与评估：教师应定期对学生的学习情况进行反馈和评估，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略。

五、学生心理辅导1. 鼓励与支持：教师应关注学生的学习情绪，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。

2. 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。

四年级数学第一次月考试卷分析第一篇：四年级数学第一次月考试卷分析四年级数学9月份月考试卷分析一、试题分析本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共十大题。

综合考查了学生对知识的掌握及其运用。

涵盖了本书前两个单元，着重考查学生的基础。

本次失分题目：二、我会计数这题学生在写读作的时候，没有数清数位。

四、判断第6小题3时30分，分针和时针构成了一个直角。

（）学生想不清在3时30分的时候，时针是在3点和4点的中间。

八、看下图计算。

学生在求角的度数的时候，没有计算而是采用量角的方式来求角的，因而失分最高。

九、用2、8、7、0、0、5这六个数字按要求组成六位数。

组成只读一个零的最大六位数：学生在做题时不认真审题，只是随意写一个数。

二、改进措施通过这次考试，我对学生有了更深更清楚地认识，措施如下：发挥小组作用，师傅带徒弟，组长带组员，共同进步1：掌握基础知识是前提，必须精备课 2：师傅帮助徒弟巩固基础知识 3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;4：小组长帮助学生整理零碎知识点，初步运用重点知识点；5：训练重点知识点的灵活运用能力。

经过本次考试，我更加清楚学生掌握学生的情况，对以后的教学方向更加明确。

把重点放在培养小组能力上，培养学生自学能力和运用知识的能力。

第二篇：四年级英语第一次月考试卷分析四年级英语期中试试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重对学生基础知识的掌握和应用进行测试，以提高学生的素质为目的,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷最大的特点就是能充分考察学生基础知识，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立重点培养学生的语言交际的能力。

本次测试也体现了这一特点，但是并不充分，只占了试卷的分值的的20%。

我班四年级数学第一次月考试卷分析一，考试成绩结果四年级共有33人，本次考试参考33人，平均分67.5分。

及格22人，不及格11人，及格率70.97%。

最高分99分，最低分只有9分。

优秀5人，优秀率15.15%。

二、本次试卷的特点：本次试卷命题不是很难，考察了小数的意义、小数的计算、三角形的画图、以及应用题。

本次试卷共六个大题。

第一题填空题共20分，考察了学生对小数意义，三角形内角和等基础知识的掌握情况。

我班18分以上有7人，可见学生的基础知识还是比较薄弱，是今后的努力方向。

第二题判断题共5分，满分14人。

第三题选择题满分5分，满分9人。

第四题计算题共30分，28分以上10人。

第五题,关于三角形的画图题,满分10分，9分以上14人。

第六题，应用题满分30分，20分以上12人。

从这次考试来看，我班学生基础还是比较薄弱，应用题分之不高。

四，改进措施1认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。

2加强学生计算能力的训练。

提高正确率，提高计算速度。

培养学生认真计算的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

4基础题需要加强训练，让学生反复学，反复练。

做到举一反三。

真正掌握基础知识。

5 应用题能力的培养应立足于课堂。

教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在做应用题时，多读题读懂题。

提高做应用题的正确率。

6还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人。

五、期末努力方向及格人数：26人优秀人数：10人。

四年级数学下册第一次月考试卷分析一.试卷总体分析:这张试卷包括三个单元的内容，基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。

考查的知识点是四年级下册第一、二、三三个单元所学的内容。

试卷共有五大题：一、填空题，主要考察学生掌握基础知识的能力。

二、判断题，考察学生用运算定律判断等式是否相等。

三、选择题，考察学生对运算律掌握的牢固程度。

四、计算题，用简便方法计算，考察学生对运算定律的掌握和运用。

六、解决实际问题。

此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

二、考生答题情况分析；1.本班总分4614分，平均分79.55优秀率63.79%，及格率86.2%.2.在试卷上存在的问题：（1）从卷面上看,学生的书写还不够认真，卷面不够整洁,乱涂乱抹现象极多，说明学生没有形成了良好的书写惯。

(2）填空题：本题面广，主要考察学生计算器运用、用字母表示数和运算定律知识的掌握情况以及灵活运用知识处理问题的能力。

错的较多的题是第7小题。

用字母表示数方法应用不灵活。

（3）判断题，个体学生审题不细，有毛病。

(4)计算题，用简便方法计算。

此题得分还可以，但有学生不能做到细心的计算。

同时，乘法结合律和乘法分配律混淆，失分严重。

(5)解决问题。

共4题，其中第2,3,4学生做得很好。

第1题，少数学生用字母表示数掌握不牢固，导致出错。

三、在此后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

1、培养良好的研究惯。

学生书写一定要工整。

2、学生课本基础知识还要加强训练。

四年级数学下册第一次月考试卷分析四年级数学下册第一次月考试卷分析本次月考成绩非常的差，90分以上的仅仅有13人。

不及格的也有13人。

我认真反思了一下，主要原因是对应用题的讲解不够透彻，有些眼高手低了。

另一个原因是第二单元的知识没有练习。

容易出多的地方如下：填空题（9）：有三个连续的自然数，最小的数是x，它们的和是36，求最大的数是（）。

很多孩子的答案是x+2.仅仅表示出了式子，而忽略了他们的和是36这个条件。

经过讲解学生慢慢熟悉了此类题型的解法。

填空题另一个失分较多的地方是第8题和第10题很多同学没有写单位，只算出了最终得数，不完整。

判断题方程5－3.2=3x与5=3x－3.2的解是相同的。

学生出现错误判断，一是由于不做认真思考导致的，只凭直观观察，不做进一步的分析。

比如第1道题目，只看方程中的数还有符号，感觉都是一样的，因此就直观的判断这道题是对的。

细分析，把其中一个方程变形之后，就会发现5=3x+3.2与5=3x－3.2两个方程的不同，就能以此得出两个方程的解是不同的。

三、选择题（7）两个等底等高的三角形，下面描述正确的是（）。

A.面积相等，形状相同B.面积相等，形状可能不同.面积不相等，形状相同 D.面积不相等，形状不相同这道题目出错比较多的原因是课堂学习所致。

一是对于三角形的面积还没有进行充分的练习，考试之前只是学习了三角形面积的计算公式，知道是怎么推导出的，给了底和高怎么求三角形的面积，对于更深一步的研究和训练还没有进行教学研究，学生的举一反三能力相对薄弱，解题时不够灵活，方法不够多样，这样就导致这样的问题不知该如何解决，出现不同的错误答案。

五.看图写出等量关系式，并列出方程。

由于平时对此类题目的规范语言和格式没有太重视，导致学生在写数量关系时出现描述不清、不完整的错误。

有的孩子看不懂线段图，不知道图中有哪些数量，数量之间有什么样的关系，这也是学生学习中的一个重点，需要在平时的学习中加强看图描述数量关系的练习，也需要在解决问题时让学生尝试去自己画一画，这样在看、画、说中加深理解，提高读图和画图能力。

四年级数学月考卷面分析一、试题分析本次命题立足课本、关注过程、体现应用，题量适当、着重考查学生一二单元知识的掌握。

从考后分析看基本反映出我班学生的实际水平。

1.大部分学生对第一二单元知识知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。

这部分错误均出现少数同学中，表现为：（1）粗心，审题不认真，思维不深刻，（2）基本技能训练不熟练。

2、学生的学习习惯有待于提高。

从卷面上看，学生在这方面还有很大差距。

如：算错数，抄错数字，对题目要求理解不透。

学生这种对自己不负责，不认真的态度需要在今后的教学中加强规范和培养。

二、考试情况。

四年级共47名同学参加考试，总分分平均分是分，有名同学获得99分. 及格人数，及格率，这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题情况。

三、卷面分析1、基础知识部分本次考试，试卷中有一定比例的填空题。

从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。

可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。

一是学生审题不认真，二是学生学生习惯不好如：读写大数时要求学生先分数级，一少部分学生没按要求，所以错的较多，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

2、作图部分从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图；还有学生作图不规范。

三、改进措施（一）切实做好学困生的转化工作。

（二）加强基础训练，强化习惯培养。

重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。

如口算、速算、计算中的巧算等。

另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进行检测、评估、矫正。

同时注意学生学习习惯的养成教育。

认真做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。

四年级下册数学月考试卷分析四年级数学月考试卷分析一、学生情况分析我教的四三班共有51名学生参加了本次考试，优秀率为44.1％，及格率为72.5％。

我的学生中，优生较少，中生较多，差生也较多。

学生之间的差异很大，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面也比较窄。

从成绩方面看，均分、及格率较低，可能与平时对概念教学不够详细、讲解不够透彻，对学生要求不够严格，以及学生审题不够仔细、马虎有关。

二、试卷情况分析本次月考试卷主要考查了第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共有七大题，总分为110分。

具体分析如下：第一题：共有10道填空，每空1分，第1~4小题得分率为80％，错的同学多数是因为不够细心。

第6~8小题失分率为90％，原因有两个：一是以前没见过这种类型的题目，学生不知道从哪里下手；二是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。

因此，我们在平时的教学中要注重让学生建立对概念的理解，同时教会他们做题的方法。

第二题：共有5道小题，每题1分，得分率为45％，错的较多的是第2、4、5小题。

原因是第2小题概念理解不清；第4、5小题也是对概念混淆，判断力下降，思维能力较差。

第三题：共有5道小题，每题2分，得分率为65％，多数学生在第2、3、5小题上失分较多，原因是不理解题意，见过的题型较少，以及对某些概念模糊，直观判断所导致的错误。

第四题：共有3道小题，失分主要是因为马虎，有个别学生存在简便运算不会算的情况。

第五题：失分率为85％，原因也是概念混淆，把图画错，导致失分偏多。

第六题：共有5道小题，学生对题意理解不够透彻，答题正确率不高。

主要失分题目是第2、3题，没有认真读懂题意而失分的。

附加题：答对的同学不多，存在一定难度。

三、采取措施结合本班学生实际情况，我在今后的教学中将采取以下措施：1、加大题训练量，让学生多见几种类型的题目，能够触类旁通。

2、在做练题时，让学生多思多想、多画图，培养空间思维，逐渐建立空间观念，加强对概念的理解。

十月份月考分析教师姓名：所在班级：所任课程：四年级数学十月份月考分析一、试题简介本次考试考察的是第一单元大数的认识和第二单元角的认识的内容，不仅考察了学生基础知识的掌握，还考察了学生自主分析问题、解决问题的能力。

本套试卷共八道题，其中填空12道、判断8道、选择10道、排序2道、读数写数6道，四舍五入法的应用4道，空间与图形2道、挑战题1道。

题目的易：中：难=4:5:1，难易适度，题量适中，多数题目都是平时常见的题型。

二、各题得分情况四一班计分人数共29人，最高分95分，最低分54分，平均分79.41。

优秀人数16人，优秀率55.17%；及格人数28人，及格率96.55%三、试卷分析：从答题的情况来看填空题的得分情况基本还算可以，都是考察对基础知识的掌握，但是个别学生对基础知识掌握的不牢固，基础太差，上课态度放不端正，自主学习的能力还是不行，不会去发现问题，没有主动解决问题的能力。

第二大题是判断题，涉及的题目比较新颖，考察了角的认识、直线和射线的区别、数位和计数单位、大数的写法，从答题情况来看学生对于角的区分，数位和计数单位的区别掌握不够牢固，失分较多。

第三大题选择题，总共是10个小题，类型不同，1、2、6、8、9题相对比较简单，学生做的基本还可以，4、5题失分较多，表明学生对于四舍五入法的变形，角的本质理解还不够。

第四大题是比较大小，涉及的题目比较简单，学生做的基本可以，失分较少。

需要注意的是，对于划分数级，还有同学的习惯较差，没有做到，需要进一步强调。

第五大题是读数写数，出错较少，错误情况有以下几种：数级划分错误、每级末尾没有加“亿”字或“万”字、审题错误。

针对这几种情况，对于读数写数这部分内容仍需强化练习，培养学生认真审题、认真检查的习惯。

第六大题是四舍五入法的应用，这是相对来说稍简单的内容，不过仍有学生对于“四舍五入”法的实际意义不够理解，没有分清楚什么时候“舍”什么时候“入”，因此，这部分内容在掌握概念的基础上还要继续练习，不能放松。

四年级数学月考试卷分析一、学生考试情况分析本次月考四年级共有197 人参加考试，平均分63.47 分。

本次考试题目类型灵活多样，涵盖了前七个单元所有的重点知识，试卷难度较高，基础题占的比重较小，拔高题较多，重点考查了学生的对所学知识的灵活变通能力。

二、试题结构特点本套试卷的基本题型为：填空、判断、选择、计算、作图、解决问题，考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,体现了素质教育的特色。

本试卷题量、难度都很偏大。

既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。

使学生通过本次考试，对学生自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。

通过本次考试，让学生对自己的学习情况有一个了解，从而让学生有了目标和方向。

以前学生感觉啥都会，通过这次考试可以让他们有一个清醒的认识，让他们了解自己其实学的还有很多。

同时也给老师指明了一个方向，让老师可以知道该把教学重心放到哪里。

三、学生答题情况1、答卷情况通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是计算和作图：从学生答卷后统计数据可以看出，学生对于本学期所学的知识掌握比较扎实，像基础知识部分，涉及到本学期所学的概念内容学生正确率较高，可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。

灵活性较强的题、变式题，学生回答较差。

如填空题中第一个，（）个一百是一亿，很多同学摸不着头脑了，平时常练的题目一般跨度没这么大，像这类变式的题目丢分较多，也可以看出学生掌握知识没有深入。

对于解决实际问题，是这次考试失分的重点，六个题共30分，多数学生只能答对一两道，甚至全军覆没。

究其原因，学生的做题方法掌握不好，一遇到新题就慌了，在今后的复习中还应加强学生审题、解题的训练。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。

在考查“双基”的基础上求提高、求发展。

小学四年级数学月考试卷分析小学四年级数学月考试卷分析一、学生情况分析：二、试卷情况分析：本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共七大题，100分：第一题填空（20分），第二题判断（10分），第三题读数、写数20分），第四题操作连线（10分），第五题按顺序排列大小（12），第六题找近似数（8分）。

第七题按要求画图。

试卷中有出错的地方。

三、教师方面的问题综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取以下改进措施1.部分学生良好的计算习惯还没有养成。

表现为：卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏数等，我们俗称的低级错误。

2.部分学生良好的审题习惯还没有养成。

表现为：对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪，导致出错。

3.部分学生良好的检查习惯还没有养成。

表现为：他们做完了题不知道检查，认为只要会做就是对的；有的学生不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生知道要检查，也会检查，却懒得检查，结果造成不该错的也出错。

我花在学困生身上的时间和精力是最多的，但从学习成绩上看，只是略有进步或根本没有进步，和我预想有一定差距。

看来，良好的数学学习习惯的培养不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。

可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要家长和教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的培养。

只要平时对学生严格要求，耐心辅导，即使鼓励，注重学困生的转化，我相信一定能全面提高学生的数学成绩，为这一目标而努力。

篇二：小学四年级数学月考试卷分析第一题：填空题。

目的在于考查学生对基础知识掌握情况。

本题共10道，总分27分。

失分原因：个别学生做题不认真、马虎。

失分较多的是第6、9两题。

四年级上册第三次月考数学试卷分析
一、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、具体分析
1、填空题部分：部分同学看图不认真，会错题意，导致出错。

2、选择：考查单位换算问题。

一些同学马虎不认真看题导致出错。

3、判断：一些学生错误主要原因是学生对课本内容不熟悉或者看错题，不理解题意。

4、计算题：重点考察学生对所学知识的运用是否认真,仔细。

个别学生因为不认真出现错误做完的学生出现个别错误。

学生的口算能力一般，不够认真，准确率不够高。

在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

5、列式计算：考查四则运算，平常练习较多回答较好。

6、去果园看一看，部分同学学对地图不熟悉，不知道如何做，失分较多
7、应用题：这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用。

因为经常练习所以效果较好。

三、存在问题
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范。

2、学习习惯不太好。

3、做题不灵活。

4、疏忽细节。

四、教学反思及改进措施
1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。

2. 全面关注每一位学生。

3. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

李怀清
2015年12月31号。

四年级数学第一次月考试卷分析杨世峰第一次数学月质量检测全面考察学生第一二单元基础知识的掌握情况，《大数的认识》，知识点有读数，写数，数的大小比较，数的改写，求近似数，估算；第二单元考察学生的知识点有线的认识，相交与垂直，平移与平行，旋转与角，角的度量。

考情分析：参考人数45人，80分以上人12，平均分71.9分，5人不及格。

试卷分析：第一大题填空24分：错题较多的是第一题一个数从个位起，左边第三位是《》，计数单位是《》，亿位的右边一位是（）位，左边一位是（）位。

很多同学分不清数位排序中的左右，答案写反。

第6题，过两点可以画（）条射线，可以画（）条直线。

这一题很多同学知识点不理解导致错误。

第9题，当两条直线相交成直角时，这两条直线（），这两条直线的交点叫做（）。

概念不清晰没有做对。

第三大题选择题12分：满分极少，第一题直线的长度（）度量。

第6题，一条（）长300米。

这两题都是考察线的认识，错误率很高，主要还是学生对基础知识掌握不扎实。

第四大题求近似数，应用“四舍五入”的方法还是掌握不到位，有些同学是由于粗心漏写数字导致错误。

第五题读写大数，部分同学掌握不是太熟练，也有粗心马虎导致。

第六和第七大题，主要考察画图和线的认识，正确率比前面的题目高一些。

但有些小细节还是需要强调，比如垂线不要忘记画垂直符号，画角时不要忘记标注角的大小。

存在问题：（1）这次考试存在最大问题就是书写。

第五大题失分率相当高，读数时少些“亿”或“万”，多读或漏读零。

（2）基础知识掌握不牢和发散思维能力比较差。

比如：第四大题求近似数错误率比较高，不能熟练利用“四舍五入”法。

（3）后进生转换还需要进一步加强。

改进措施：1，严格要求学生的书写，从学生的课堂练习，作业本，练习册做起，认真落实规定的奖惩措施。

2，加强学生概念的理解和记忆，每节课前检查对学生进行抽查。

3，加大习题的训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。

4，在平常做题时，要培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯。

数学月考试卷分析一、试题分析月考试卷包括前两个单元内容：大数的认识和角的度量。

试题分为填空、选择、判断、比大小、数的读写、作图和计算等。

本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。

二、班级总体分析从总体上看，这次检测能真实的反映出学生近一个月来的学习情况，从成绩来看，100分的只有一位同学，将近一半学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，大多数同学作图题失分严重。

这次的收获就是屈艺霖同学有了非常惊人的进步，由以前的六七十分一下进入九十分以上的行列，他自己也有了更大的动力。

成绩说明了学生的努力，同时也表明了学生间的差距，优等生基础比较扎实但综合能力的运用还是一大难点，差生基础差从基础抓起的同时能力的培养也不能放弃。

而有的同学成绩有所下滑，也应该加强注意。

三、分数统计分数段90—100 80—89 70—79 60—69 平均分人数 5 7 5 2 82.9四、存在的问题1、学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在读数和写数中，许多学生读写粗心，读题不仔细，常常看错数字或看错题目要求，比如：把“三千万零八十”写成“三千零八十”，把“8060040”写成“8060004等。

2、求角的度数也是这次失分较多的地方，学生不能很好利用平角和直角的度数来求一个未知角的度数，他们主要是不善于观察，不知哪几个角可合并成一个平角或直角。

当然我在教学这种题时对学生估计过高，没有很好地分析学情，导致许多学生无从下笔，教学时只简单叫几个学生将自己的发现说了一下，可能当时还有许多学生不懂。

3、概念的检测暴露出了本班学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是本班学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累，有些是他们自己总结出来的现在就忘了。

五、改进措施.1、今后继续培养学生认真，仔细的学习态度。

2、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。

小学四年级数学月考质量分析一、试卷分析本次月考从试卷编排来看，题目难易适中，题目类型多样化，突出了层次性，既抓住了知识点，又充分利用知识点来考评学生的解决问题能力，对学生能力的针对性强，易于学生的思维发展。

二、优点1、学生书写工整，卷面整洁。

2、计算能力较强。

三、缺点1、学生对知识的遗忘较快，特别是以前所学，像应用题基本是书上的题，以多次做过，可是很多同学接连错了三四道。

2、学生的判断能力不强，缺乏灵活运用知识的能力。

3、学生的养成习惯还不到位，粗心大意，抄错题，进位或者是题目漏做之人时有人在。

4、学生灵活运用知识的能力较差，对东偏北、西偏南等这样的词，不认真去看，在画图中出现了错误。

5、分析理解应用题的能力较差，稍复杂的应用题就束手无策，找不到正确的思路。

四、今后的措施：1、查找自身的不足，努力充实自已，然后拓宽学生的思维，使学生在今后的学习中会发现问题，并利用所学知识及时解决。

2、对学生进行养成教育，培养学生做时认真分析，做后认真检查题目的习惯。

3、继续加强学生计算能力的训练，如口算比赛。

4、着重培养学生分析、理解应用题的能力，应用题是一个重点，也是难点，在讲解时通用“读、议、讲、练”相结合，优化应用题的教学。

5、在班上建立互助小组。

小学四年级语文月考质量分析八一希望学校丁丽君一、考试内容人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第一、二单元课文的内容。

二、试题特点试题覆盖面广，分为积累运用、阅读理解、习作三个板块，涉及到的知识和能力有：看拼音在田字格里规范地写汉字、选择正确的读音、划掉括号里不恰当的字、填入适当的词语、按要求完成词语训练、按要求完成句子训练、把诗句补充完整、判断下列说法、按课文内容填空、阅读理解、习作等。

但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。

三、试卷评析本次检测题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增加容量、体现出灵活性、综合性。

考核学生综合运用知识的基本技能。

四年级数学第一次月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1千米等于多少米？A. 100B. 1000C. 10000D. 1000003. 下列哪个图形是平行四边形？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形4. 下列哪个数是质数？A. 12B. 17C. 20D. 215. 下列哪个数是100的因数？A. 10B. 20C. 30D. 40二、判断题（每题1分，共5分）1. 2的倍数都是偶数。

（）2. 1千米等于1000米。

（）3. 三角形有三个角和三条边。

（）4. 0是最小的自然数。

（）5. 100的因数有10个。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 最大的两位数是______。

2. 1米等于______分米。

3. 三角形的内角和等于______度。

4. 12的因数有______、______、______、______。

5. 100的倍数有______、______、______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出1到10的质数。

2. 请写出100的因数。

3. 请解释什么是偶数。

4. 请解释什么是平行四边形。

5. 请解释什么是因数。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有10个苹果，他要把这些苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请计算这个长方形的面积。

3. 请写出50的因数。

4. 请写出3的倍数，从1到10。

5. 请计算1千米等于多少厘米。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析100以内的质数和合数的区别。

2. 请分析长方形和正方形的相同点和不同点。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用纸和剪刀剪出一个正方形，并计算出它的面积。

2. 请用纸和剪刀剪出一个长方形，并计算出它的周长。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个简单的加法游戏，要求玩家输入两个数字，程序输出它们的和。

四年级数学第三次月考试卷分析
第一题：填空题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况.本题共10道,总分27分.失分原因：个别学生做题不认真、马虎.失分较多的是第6、9两题.措施：加强学生良好习惯的养成以及对基础知识的强化训练.
第二题：判断题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况.本题共6道,总分5分.失分原因：学生审题不认真,没有正确理解题意造成失分较多.措施：加强培养学生认真审题的习惯.
第三题：选择题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力.本题共5道,总分10分.失分原因：学生审题不认真,分析问题不够全面造成失分较多.措施：加强培养学生认真审题的习惯及分析问题的能力.
第四题：操作、画图题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况及动手操作能力.本题共2道,总分15分.失分原因：学生审题不认真,没有正确理解题意错误操作造成失分,二班失分更多主要是讲解不够详细,大部分学生不会画.措施：加强培养学生认真审题及对基础知识及时巩固的习惯、培养学生动手操作能力.
第五题：竖式计算.目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计算能力.本题共7道,总分18分.失分原因：个别学生运算错误造成失分,个别学生审题不认真抄错数失分,部分学生计算不准确造成失分较多,主要原因不会上商,导致过多失分.措施：加强培养学生认真审题的习惯及计算能力的训练.
第六题：解决问题.目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力.本题共5道,总分24分.失分原因：个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分,个别学生用两种方法解决问题只用一种方法失分,部分学生计算不准确造成失分,不会审题失分,第1题学生考虑问题不全面失分较多.措施：加强培养学生认真分析问题、解决问题的能力及计算能力的训练.
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四年级数学第三次月考试卷分析
本次月考四年级参加人数39人。

优秀率21.2％，及格率79.5％。

对于卷面分析如下：
第一题：（1）口算题。

目的在于考查学生对四则运算的运算掌握情况。

本题共16道，总分16分。

失分原因：学生做题不认真、马虎。

措施：加强学生良好习惯的养成。

第三题：判断题。

目的在于考查学生对基础知识掌握情况。

本题共4道，总分8分。

失分原因：学生审题不认真，没有正确理解题意造成失分较多。

措施：加强培养学生认真审题的习惯。

第四、六、二题：操作、画图题、根据图回答问题。

目的在于考查学生对基础知识掌握情况及动手操作能力、会根据图找到有关信息。

本题共2道，总分6分。

失分原因：学生审题不认真，没有正确理解题意错误操作造成失分。

措施：加强培养学生认真审题及对基础知识及时巩固的习惯、培养学生动手操作能力。

第五题：解决问题。

目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力。

本题共2道，总分20分。

失分原因：个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分，部分学生计算不准确造成失分。

措施：加强培养学生认真分析问题、解决问题的能力及计算能力的训练。

四年级数学月考质量分析这次考试试题；侧重基础知识和基本技能的考查；从学生实际出发；注重面向全体学生；以教材内容为主；重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握；测试内容生活化；情景化；体现开放性；灵活性；人文性。

关注学生思考；创新；解决问题的能力；让学生轻松作答。

从卷面上看；学生对基础知识的掌握、基本技能的形成令人不满意。

考试中反映出来很多问题；为了使我们的学生、老师在今后的学习、教学中做到有的放矢。

特作如下分析：一、存在的问题：1、知识理解不到位；方法没掌握住。

在试卷第一大题第4小题：五百零九亿零二百三十七万五千一百写作：（）；它是一个（）位数；最高位是（）位。

把它写成“万”作单位的近似数是（）改写成“亿”作单位的数是（）。

此题做的很差；有的第一步就没写对；所以后面的空都是错的。

这个数比较大；有些同学改成万做单位的数不会写。

第8小题第二空；自然数的个数是无限的；部分学生不会写“限”字。

还有学生把11题的单位换算12000000平方米=（）公顷=（）平方千米不少人数错0的。

没想到的是；学生在这两道题上出错较多；由学生的错误分析；换算的方法是知道的；但单位间的进率是非常不清楚的。

2、思考问题单一；缺乏全面性。

学生缺少解决问题的方法。

第六大题；是这样一个题目按要求组数：2、4、6、8和三个0组成数。

第1小题是要求最大的七位数都能做对。

剩下的三个要求的不知方法了。

解决问题的第2题有的是不知面积咋算；还有的会列式不会算25乘40；还有的算出来之后就不知咋办了；不知统一单位。

还有的知道是10个她知道；但不会列式。

用10乘1000等于10000。

第3小题知道周长求面积；有些同学还以为是边长呢？直接拿着1200乘1200 ；还有的计算能力太差；300乘300等于60000。

分析其原因；练习量不足因而没有形成灵活的计算技能；学生的学习态度和良好的计算习惯（如计算后的检验习惯）都有很大关系。

3、不认真读题；做题习惯太差。