人教版五年级英语上册Recycle 1 教学设计 1

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英)）一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Recycle 1》是本学期的第一轮回转课，主要目的是让学生在复习旧知识的基础上，进一步掌握英语听、说、读、写的基本技能。

本节课的主要内容是复习第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及复习一般现在时的用法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般的日常用语和简单的句子能够进行听、说、读、写的操作。

但是，部分学生的英语学习积极性不高，对于英语的学习兴趣不足，同时，部分学生的英语书写和发音还需要进一步的指导和纠正。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习并掌握第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。

2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的交流和表达。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

四. 教学重难点1.重点：复习第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。

2.难点：对于部分学生来说，英语的发音和书写还需要进一步的指导和纠正。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生积极参与，提高学生的英语实际运用能力。

同时，采用分组合作的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、黑板、粉笔、单词卡片等。

2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生学习英语的兴趣。

然后，教师用简单的英语和学生进行交流，询问学生对于本节课的期待和想法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现本节课的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。

同时，教师用生动的语言和丰富的表情，引导学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演和情景模拟，运用所学的单词和句型进行交流和表达。

教师巡回指导，纠正学生的发音和书写，帮助学生提高英语实际运用能力。

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教学设计(全英)）一. 教材分析《人教版PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要是对前面单元所学知识的复习和巩固。

本部分包含两个部分，第一部分是单词和句型的复习，第二部分是听力练习和口语表达。

本节课的主要目标是帮助学生复习和巩固已学知识，提高学生的听力和口语表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听力和口语表达能力。

但是对于一些难点单词和句型的理解和运用还需要加强。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。

2.能力目标：学生能够提高听力和口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。

2.难点：学生能够正确理解并运用一些难点单词和句型。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带、课件等。

2.教学工具：黑板、粉笔、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过出示单词卡片和课件，呈现本节课所学的单词和句型，并让学生进行认读和模仿。

3.操练（15分钟）教师设计各种任务和游戏，让学生在完成任务和游戏的过程中运用所学的单词和句型。

4.巩固（10分钟）教师通过听力练习和口语表达活动，帮助学生巩固所学的单词和句型。

5.拓展（5分钟）教师设计一些拓展活动，让学生进一步运用所学的单词和句型，提高学生的综合语言运用能力。

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英)）一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。

本单元通过各种日常生活中的场景，让学生在复习中提高英语听说读写的能力。

本教案将围绕教材内容，设计一系列的教学活动，以帮助学生更好地掌握英语知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

他们对英语学习有浓厚的兴趣，但部分学生可能对一些英语知识点掌握不牢固。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，设计适合他们的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的单词、句型和日常用语。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要内容，提高英语听说读写的能力。

3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 教学重难点1.重点：本单元的单词、句型和日常用语的掌握。

2.难点：对英语语法的理解和运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流，提高他们的英语实际应用能力。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，增强他们的学习兴趣。

3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学环境：教室、投影仪、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些本单元的单词和图片，引导学生进行复习。

同时，让学生用英语进行简单的自我介绍，营造轻松的英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个故事，引入本节课的主要内容。

在故事中，穿插本单元的单词和句型，让学生在听故事的过程中，复习和巩固所学知识。

3.操练（10分钟）教师设计各种练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习使学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。

本单元以故事的形式呈现，内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

教材包括以下内容：1.单词：school, home, food, drink, toy, clothes2.句型：What do you like? I like …3.情境交际：询问和描述喜欢的物品、食物和活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。

学生对生活用品和日常活动有一定的认识，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。

此外，学生的学习习惯和团队合作能力也需要加强。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词：school, home, food, drink,toy, clothes；熟练运用句型What do you like? I like … 进行交流。

2.能力目标：学生能够描述自己喜欢的物品、食物和活动，提高英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：单词school, home, food, drink, toy, clothes的认读和书写；句型What do you like? I like … 的运用。

2.难点：单词的准确发音和意义理解；句型的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际环境中运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和互动，培养团队合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有单词、句型的PPT，插入相关图片和动画。

2.教学道具：准备与单词相关的实物或图片。

3.学习任务单：为学生提供练习和巩固的机会。

人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-1》教案一. 教材分析《Recycle 1-1》是人教版PEP五年级上册英语第三单元的复习部分，主要是对第三单元的核心句型和词汇进行复习。

通过复习，让学生进一步巩固和掌握第三单元的知识，为后续的学习打下坚实的基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是对于一些第三单元的重点词汇和句型，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：通过复习，使学生能够熟练掌握第三单元的核心句型和词汇。

2.能力目标：通过复习，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

3.情感目标：通过复习，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.重点：第三单元的核心句型和词汇。

2.难点：对于一些较难的词汇和句型的理解和运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，复习和掌握第三单元的知识。

同时，运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生复习第三单元的知识。

2.教学道具：准备一些与第三单元相关的道具，用于辅助教学。

3.教学资源：准备一些与第三单元相关的教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英语歌曲，引导学生进入学习状态。

然后，教师用简单的英语与学生进行自由交流，询问学生对第三单元知识的掌握情况，为新课的复习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物道具，呈现第三单元的核心句型和词汇。

在呈现过程中，教师用生动的语言和丰富的表情，吸引学生的注意力。

同时，让学生积极参与，跟着教师一起说，一起练。

3.操练（10分钟）教师设置不同的任务，让学生分组进行操练。

如：用第三单元的词汇和句型进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。

人教PEP版五年级英语上册教案Recycle 1 教学设计Recycle1 教材分析一、教材分析与目标（一）教材分析Recycle 1属于复习课，主要复习1——3单元所学的“四会”单词和句子，要求学生能根据实际情景准确表达.教材通过多种形式的任务帮助学生有条理地从各个方面进行复习.根据小学高年级阶段学生的特点，在教学过程中教师应引导学生更大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语，教育学生要团结友爱、相互帮助，培养学生合作学习的态度和方法，引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识和创新意识，通过以旧带新的方式自主学习（二）教学目标1. 能将前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中2. 能通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的语言知识:3. 复习1——3单元的“四会”单词和句子，能熟练地听、说、读、写4. 有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。

二、教学建议五年级学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力在教学时可以利用前面学习的知识，创设一定的语言交流环境，鼓励学生自然交流同时，由于学生个体的差异，分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语学习兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力较弱的学生越学越没劲，在课堂教学中，教师应面向全体学生，兼顾两头，帮助学困生复习巩固已学知识，逐步提升他们的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作，共同进步。

三、教学重难点（一）重点复习1——3单元“Let’s learn”部分的“四会”单词和句子，并能熟练地听、说、读、写。

（二）难点激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。

Recycle1第1课时教学设计一、教学目标1. 在情景对店中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。

2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。

3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。

人教PEP版英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气进行展开。

通过本单元的学习，学生可以掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car, trn, plane, sunny, cloudy, rny等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的情景对话有较高的兴趣。

然而，部分学生对于一些交通工具和天气的词汇可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重词汇的引入和操练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car,trn, plane, sunny, cloudy, rny等；学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：学生能够听懂并准确运用所学词汇进行描述交通工具和天气；学生能够通过图片和情景对话，提高自己的观察力和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car, trn, plane,sunny, cloudy, rny等；能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.难点：对于一些交通工具和天气的词汇的准确运用，以及对于日常情景对话的听懂和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通工具和天气的情境，让学生在实际情景中学习和运用词汇。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实情景，进行日常交流。

3.游戏教学法：通过各种趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教具准备：交通工具和天气的图片，卡片，录音机等。

2.教学环境：教室里需要有足够的空间进行游戏和活动。

1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生谈论交通工具和天气，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生展示交通工具和天气的图片，让学生尝试说出相应的词汇。

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案1一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和运用前面所学知识，提高语言运用能力。

本教案主要针对《Recycle 1》中的第一部分内容进行设计。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在语言运用方面存在一定的问题，如：不敢开口说英语、发音不准确等。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元所涉及的重点单词和句型。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握并能熟练运用所学单词和句型进行交流。

2.难点：学生在一对一交流时，能够准确、流畅地表达自己的观点。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教具准备：图片、卡片、课件等。

2.教学环境：教室里要有足够的空间，以便学生进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，让学生初步感知和认识。

3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际操作中熟练掌握所学知识。

4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味性强的活动，如：单词接龙、句型比赛等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

人教（PEP）五年级英语上册教案设计《Recycle 1》Lesson1第一课时教学目标知识目标复习和运用所学句型Whosyour？Whatsshe/helike？Isshe/helike？[来源：学科网ZXXK][来源：学，科，网] 能力目标能两人一小组进行对话，运用所学知识。

情感目标在问答和对话中培养学生对英语的学习兴趣。

教学准备重点句型Whosyour？Whatsshe/helike？Isshe/helike？难点如何灵活运用所学句型。

教具录音磁带和多媒体课件。

教学方法示范法观察法实践法教学过程设计1．热身和复习（Warmupandrevision）1.师生相互问好，进行亲切交流，复习巩固日常用语。

2.教师播放Unit1的歌曲Whosyourteacher？和学生边拍手边唱歌。

2.新课呈现Presentation1.自读课文教师请学生自读课文，用铅笔勾出不懂的地方。

教师随堂走动，给需要帮助的学生相应的提示和引导。

2.教师引导学生学习课文教师和学生一起逐一看图，并将所有的图片引导学生用简单的语句描述出来，可参考如下：ThisisourEnglishteacher，MsBrown.Isshekind？Yes，sheis./No，sheisnt.Sheisstrict.1.请学生两人一组参考上面的例句进行简单的讨论。

2.教师领读课文部分。

并逐句讲解其中的语法点和重难点，其主要知识点如下：Whosyourteacher？Whatsshe/helike？Isshe/hekind？Yes.She/Heis，butshes/hessometimes.教师主要结合这几个重点句型进行问答练习，帮助学生复习之前所学，并引导学生进行知识点的梳理，最后达到灵活自如运用。

3.趣味操练(Practice)。

Recyclel 教案第一课时教学目标1.能将前三个单元所学知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。

2.复习Unit 1-3的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。

教学重点复习Unit 1-3的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。

教学难点1・激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。

2.能在语境中灵活运用所学的语言知识。

教学工具ppt教学过程一、Revision1.What's missing让学生快速说出消失的物品的英语。

2.教师出示图片问Who's your maths teacher? 学生回答Mr Gao.教师问What's he like?学生回答He's tall and thin.3.教师问What do you have on Monday?学生回答I have maths, Chin ese and art on Mon day ・4.教师出示图片问What do you often do on Sundays?引导学生回答:I ofte n read books on Sun days.5.教师出示图片问What would you like to eat?引导学生回答I'd like some rice and chicken.6.教师出示图片问What's your favourite food?引导学生回答Beef noodles ・ They're delicious・7.认读单词hot, sweet, delicious, healthy, fresh, favourite, kind, strict, funny, hard ・worki ng, helpful, polite, Saturday, Sun day, watch TV, wash clothes, do homework, play football, read books8•复习Unit 1 的词及短语tall, friendly, kind, quiet, funny, young, old, strict, nice, helpful, shy, polite, hard-working, clever.复习Unit 2 的词及短语listen to music, play football, wash my clothes, watch TV, do homework, read books, Saturday, Sunday, beef, tea・复习Unit 3 的词及短语favourite, flower, cow, snow, yellow, fresh, healthy, delicious, hot, sweet, ice cream, be careful.9.句型小结你们的英语老师是谁：Who is your English teacher?他长得怎么样：What's he like?星期一你上什么课：What do you have on Monday?周末你经常做什么：What do you often do on the weekend?你想要吃什么：What would you like to eat?你最喜欢吃什么：What's your favourite food?［设计意图］师生共同复习Unit 1-3的词及短语以及一些句型的用法。

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要围绕日常生活中的常见场景展开，通过学习，使学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。

本课时的主要内容包括：问候与介绍、询问时间、谈论天气、道别等情景。

本部分通过各种有趣的练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交流已经可以进行。

但是，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。

此外，学生对于英语的学习兴趣和学习动机需要老师通过各种教学手段进行激发。

三. 教学目标1.能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。

3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。

四. 教学重难点1.重点：能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。

2.难点：正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

同时，采用情境教学法，创设真实的生活情境，使学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等丰富的教学资源。

2.生词卡片：用于学生拼读和书写的生词和重点句子。

3.任务单：用于学生完成各种任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或者一段视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一张学生们在学校的情景，让学生们用中文描述他们正在做什么。

2.呈现（10分钟）通过课件，呈现本节课的主要内容，包括问候与介绍、询问时间、谈论天气、道别等情景。

同时，展示本节课的生词和重点句子，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）通过各种练习，让学生熟练掌握本节课的知识。

例如，分组进行角色扮演，让学生模拟真实的生活场景，进行日常交流。

人教PEP 版五年级英语上册教学设计Recycle 1一、单元整体分析本单元是人教版英语五年级上册复习一单元，围绕“1~3 单元的核心句型”展开话题。

本单元以陈杰参观Willow 小学为线索，把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习和巩固语言，培养学生综合运用语言的能力以及自主学习能力。

分两个课时完成。

第一课时包括P32-P33 的教学内容，第一课时通过陈杰与David, Jean 和Dean 的对话为场景，让学生在新的语境中复习核心词汇和句型的语义及语用情景。

第二课时P34-P35 的教学内容，P34 通过陈杰在学校餐厅点餐的场景及角色扮演活动复习了第三单元的核心词汇和句型。

P35 包括三个活动，综合复习了1~3 单元的核心句型、词汇及语音知识。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。

要让学生充分理解和运用这些句型。

教师要通过图片展示，借助实物等直观的教学手段，完成真实的任务与活动增强学生对语言的感受。

随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、连词成句的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

本单元所需要掌握的语音、句型在1~3 单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。

二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认读1~3 单元有关有关人物性格、外貌特征、品质、一周七天名称的表达及各类食品等词汇。

（2）能够掌握1~3 单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。

（3）能够听、说、认读4~6 单元的核心句型：--What’s she/he like?-- Is she/he…?-- She is kind/….-- What do you have on…?-- I have …(介绍一周课程）2.能力目标（1）能够听、说、读、写，并在实际情景中运用1～3 单元关于关人物性格、外貌特征、品质、一周七天名称的表达及各类食品等词汇。

新2024秋季五年级上册英语《Recycle 1》教学设计一、教学目标1.1 核心素养：•知识与技能：•复习并巩固前三个单元所学的词汇、句型和语法知识。

•能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流和书面表达。

•过程与方法：•培养学生通过复习旧知识来巩固和拓展新知识的学习策略。

•引导学生通过小组合作学习、角色扮演等方式提升语言实践能力。

•情感、态度与价值观：•激发学生学习英语的兴趣和热情，提高自信心。

•培养学生的合作精神和跨文化意识。

1.2 教学重点：•复习巩固前三单元的重点词汇、句型和语法结构。

•提升学生的语言综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。

1.3 教学难点：•引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高语言交际能力。

•解决学生在语言运用中遇到的难点和疑惑。

二、教学资源•教材及配套练习册•多媒体课件（包括图片、音频、视频等）•实物或图片展示相关词汇•角色扮演所需的道具或服装三、教学方法•任务型教学法：通过完成具体任务来驱动学生的学习。

•合作学习法：鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式合作学习。

•情景教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习语言。

四、教学过程1. 复习热身（5分钟）•通过歌曲、游戏等方式快速复习前三单元的重点词汇和句型。

•展示相关图片，让学生快速说出对应的英语单词或短语。

2. 新课呈现（10分钟）•引导学生回顾前三单元的主题和内容，明确本次复习的目标和重点。

•利用多媒体课件展示相关词汇、句型和语法结构，通过例句和解释帮助学生理解。

•组织学生进行小组讨论，分享各自对所学知识的理解和应用。

3. 趣味操练（10分钟）•设计有趣的操练活动，如角色扮演、情景对话、词汇接龙等，让学生在活动中巩固所学知识。

•鼓励学生积极参与，大胆表达，提高语言交际能力。

4. 运用拓展（10分钟）•提供拓展阅读材料或视频，帮助学生拓展视野，增加词汇量。

•组织学生进行写作练习，如写一篇关于自己喜爱的课程或老师的短文，运用所学词汇和句型。

第一课时一、内容P32 P33二、解析本是人教版五年下册Recycle 1元第一。

“ 杰参Willow小学”索张开，主要通情况，学生在新的境中复核心和句型的及用情况。

复1~2元的核心及句型，引学生不以貌娶人养成合理安排学和生活作息好，培养学生学英的趣，立学好英的信心。

第一是1~2元句子的，重点是 1~2元核心句型的灵便运用。

本 P32~P33 置的是杰与David, Jean和Dean的。

P32呈的是同学通马虎并依照中其他教的片张开答，通复What’ s she like?Is she kind? 等句型，此情境幽默、易懂，近学生的生活，很能激学生学的趣。

P33呈的是听力活，通听音完成程表，尔后听音正确答案。

通听力活复What do you have on⋯? What’ s your favourite class?等句型。

本是复，、句子学生都在前面的教材中学了，有了很好的基，所以在本授课中，重点以学生主，教，通采用听、、、演等多种活全面学生的极参加，学生在快的氛中掌握知。

三、目（1）能掌握并在情况中运用1～2元中的核心句型：-- What ’ s she like?--Is she kind?--What do you have on⋯?--What ’ s your favourite class?（2）能完理解P32 马虎并能依照其他教片张开答。

（3）能在中复句型What’ s she like? Is she kind?。

（4）能模拟音内容行角色扮演。

（5）能通。

听力活复What do you have on⋯? What’ s your favourite class?等句型。

四、重点1. 重点（1）能听、、 1~2 元的核心句型。

（2）能理解马虎，能用正确的音、朗故事。

（3）能依照其他教片张开答。

（ 4）能在情况中合运用1~2元的核心句型。

（ 5）能完成P33 的听力活任。

2.点能在情况中合运用1~2元的核心句型。

人教版五年级英语上册Recycle 1第一课时教案人教版五年级英语上册Recyclel第一课时教案Recyclel第一课时一、教学重点本课时的教学重点是复习1一3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。

学会新单词oralEducation, SocialStudies, celery 等。

会说唱歌谣，并能理解其含义。

二.教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。

三.课前准备1 . P38 图片挂图以及单词卡：oralEducation,SocialStudies,celery与Readandwrite和Let，schant部分相配套教学录2.音带3. 一只麦克风、教学过程1.War-up (热身)(1)唱一唱教师播放UnitlLet' ssing部分歌曲，引导复习句型"Who，syour• • • teacher?What' she/shelie?及回答。

还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。

(2)口语练习让学生根据情况回答问题(以下可参考):What dayi s today?Whatdoyouhaveononday?Whatclassesdoyoulie?WhatdoyoudoonSaturday?Whatwouldyoul i ef or …？What，syourfavourit efood?2.Presentation(新课呈现)(1)唱一唱教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出W订lowSchoolo(2)LooandSay (看图说话)教师出示WillowSchool的图片，向学生介绍:Loo!ThisisWi 1 lowSchool・ Doyouwanttovisitit?o. Let swaIthroughit.(3)教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。

提示：Whoi sEngl i sh/ath/art teacher?Whatishe/she/lie?（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。