九年级物理全册第17章欧姆定律复习课教案新版新人教版

第十七章《欧姆定律》第1节电流与电压，电阻的关系教学目标：1．通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系；2．使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流；3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

4．通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法；教学重点通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系教学难点组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论教学方法探究法、实验法、观察法教具准备干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡（带座）各一只、开关一只、导线若干学生4人一组：电源（电池组或学生电源）5 Ω，10 Ω，15 Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干课时安排 1课时教学过程一、引入新课［师］通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。

今天请同学们先看老师的这组实验。

［演示］小灯泡和电池、开关组成串联电路。

演示一：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光；演示二：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光；演示三：两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。

同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况。

［师］通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？［生］一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯（电阻）不变，电压大时，电流也大。

同样的两节电池，2.5 V的灯比6.3 V的灯亮。

电压不变时，电阻大的电流小，电阻小的电流大。

二、进行新课［师］根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？［生］电压越大，电流越大。

电阻越大，电流越小。

也许其中的两个相除或相乘会等于第三个。

电压不变时，电阻大，电流就小。

电阻小，电流就大，可能电流乘以电阻能等于电压。

同一个电灯泡，电压大时，电流就大，也可能电压除以电流等于电阻。

［师］同学们能有根据地推测、猜想非常好，你已经在科学研究的道路上迈出了正确的一步。

欧姆定律 教 学 目 标 1、知识和技能：1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。

2.学会解答电学计算题的一般方法。

2、过程与方法：1.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系2.情感、态度、价值观：培养学生解答电学问题的良好习惯教学重点 欧姆定律的内容及表达式教学难点欧姆定律的应用 一， 新课导入提问：上一节课的实验得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律。

二， 新课讲授活动一：自主学习1.让学生阅读课本，得出欧姆定律的内容，并让学生齐声朗读。

学生：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2．让同学根据欧姆定律的内容自己写出欧姆定律的表达式，并让学生在黑板上书写。

学生：RI U 强调：这是欧姆定律唯一的表达式。

3.公式中符号的意义及单位：U — — ，R — — ，— — 。

4.教师补充;欧姆定律中的三个物理量是针对同一段导体同一时间而言的，使用时要注意单位的统一性。

活动二：延伸探究1. 让学生根据欧姆定律的表达式，写出欧姆定律的变形式学生：U=IR ,R=U/I提问：根据欧姆定律的表达式能否说导体的电阻与导体两端电压成正比，与导体中的电流成反比？为什么？考，相互讨论，并作答。

学生：不能，因为电阻是导体本身的一种属性，它的大小与电压电流无关。

老师强调：千万不能这么说，R=U/I 只是为我们提供了计算电阻的一种方式。

活动三：学以致用，用欧姆定律解决实际问题。

例题：一辆汽车的车灯接在12V 的电源中，灯丝电阻为30Ω，求流过灯丝的电流。

上展示解题过程，提示注意解题三步骤。

三．课堂小结：你学到了什么？学生：欧姆定律的内容和表达式，以及用欧姆定律解决实际问题。

四：当堂检测1．一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A ，则加在电熨斗两端的电压是多少？2.在一个电阻的两端加的电压是20V ，用电流表测得流过它的电流是1A ，，则这个电阻的阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。

二、欧姆定律教学目标：1、知识和技能●通过实验探究电压、电流和电阻的关系。

理解欧姆定律，并能进行简单计算。

●使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

●会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

2、过程和方法●使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、情感、态度、价值观●重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

重、难点：1、利用实验探究出欧姆定律。

2、能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器教学课时：3时教学过程：一、前提测评：通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

二、导学达标：引入课题：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。

电流、电压、电阻之间有什么关系？进行新课：1、探究：电阻上的电流和电压的关系（1课时）猜想或假设：……学生完成设计实验：要测量的物理量需要器材设计电路，画出电路图实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？进行实验：连接电路，测量并记录电阻R/Ω电压U/V 电流I/A第一次测量第二次测量第三次测量……换一个电阻，再进行实验结果分析和论证：I、U、R的关系结论：→（1课时） 2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

即 I=U/R单位：U－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或 R=U/I额定电压：额定电流：短路：R=0,I很大断路：R很大，I=03、例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？解：R=880kΩ=8.8×105Ω U=220VI=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A答：流过人体的电流2.5×104A例题实验测得一个未知电阻两端的电压是4.8V，流过的电流是320mA，这个电阻的阻值是多少？学生练习：完成21页的4个计算题（认真检查）（1课时） 4、综合练习1、在下电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。

第十七章欧姆定律1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻，知道导体中的电流与电压、电阻的关系。

2．能运用欧姆定律进行简单的计算。

3．知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。

4．会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。

5．能连接简单的串、并联电路。

能说出生活、生产中采用串联或并联电路的实例。

欧姆定律是电学中最主要的定律之一，是进一步学习知识和分析电路的基础，是解决电学问题的关键，是初中物理学的重要内容。

本章内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的探究展开学习，到欧姆定律在实际中的应用结束。

主要学习电流、电压和电阻的关系，欧姆定律及其在串联、并联电路中的应用，以及伏安法测电阻的简单知识。

本章是前面所学习的电路、电流、电压、电阻的基础，是对电学知识的进一步深化，又是后面学习电功率、电能、电磁转换的基础，具有承上启下的作用。

学生通过前面的学习，已经具有了有关电路方面的一些基本知识，知道了电流、电压、电阻的基本概念。

对实验探究方法有了一定的经验和体会，理论上已经具备了接受欧姆定律的能力。

但是，由于学生对生活、生产中应用事例与理论知识联系不是很好，在学习新知识时，缺少该环节的思维训练，在问题的应用上，学生仍然习惯于传统的认识经验和思维习惯，这样就形成了方法上的思维障碍，因此要加强学生的应用能力的培养，提高学生解决实际问题的能力。

1．在内容上要紧紧抓住欧姆定律。

本章规律的得出都是建立在观察和实验的基础上，实验多，公式多，计算题多，要让学生在正确理解概念、定律的基础上，正确分析电学问题。

2．在研究方法上，主要运用探究实验的方法。

在探究中，要让学生注意观察现象，整理好实验数据，进而总结基础规律和原理，再利用这些规律和原理解决实际问题。

3．在思想上，要注意理论联系生活实际。

通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。

第1节电流与电压和电阻的关系教材在电流、电路、电压、电阻等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系，给实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；同时使学生对将要探究的问题产生强烈的兴趣，在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的这个问题，进而自然转入实验的设计。

《欧姆定律》【教学目标】1. 知识与技能（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算。

2. 过程与方法（1）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。

（2）通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力3. 情感、态度与价值观(1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。

【教学重点】1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。

2、欧姆定律的内容和表达式。

【教学难点】探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的设计及评估【教学器材】每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关（1个），电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）【课前准备】1、观察一些电器上的铬牌。

2、复习电流电压和电阻，进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。

3、上网查找有关欧姆的资料。

【课时安排】2课时教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明引入新课活动一改变小灯泡的亮度给你一个小灯泡（额定电压3.8V），三个阻值不同的电阻，干电池3节，开关一个，导线若干，怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。

发现并提出问题：灯泡的亮度为什么会改变？（留言版）分组汇报：你是通过什么样的办法改变了灯泡的亮度？（留言版）注意：学生可以在网页的求助站中寻找帮助学生回答：更换电池或改变电路中的电阻。

问：这说明了什么？（留言版）分析各种现象引导学生知道改变电池的电压。

和改变电路中的电阻可以改变电路中的电流让学生自己动手来发现问题让学生成为发现者而不是观察者电路设计完成活动“电流与电压的关系”探究通过导体的电流与电压、电阻的关系【猜想与假设】1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？2电路中的电流与导体的电阻有什么关系？（留言版）【实验设计】怎样来研究电压和电阻对电流的影响？应用什么方法？如何控制变量？（留言版）（要研究电流与电压的关系，要控制电阻不变）（要研究电流与电阻的关系，要控制电压不变）（活动1）研究电流与电压的关系设计电路1：设计电路2学生积极参与活动，讨论热烈，想出了两种改变电流大小的方法进一步培养学生在实验中控制变量的意识,教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明完成实验“电流与电阻的变化”【操作与记录】1为了更好地完成实验，请学生注意事项；（1）连接电路时，开关应处于断开状态。

欧姆定律教材分析：欧姆定律这部分内容的地位与作用：第一，表达了电学三个基本量的定量关系，奠定了纯电阻电路的分析基础；第二，这部分教材内容再现了欧姆定律发现的科学过程，再次强化了科学方法的运用（今年教材未改版前，这个内容是控制变量法的第一次定量运用）；第三，欧姆定律也是后面学习电功率、电能、电热等电学知识的重要基础。

欧姆定律这部分内容的课标要求：通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

欧姆定律的习题正是要求学生能熟练运用欧姆定律进行相关的分析计算，基于此，作为习题复习课，本节课教学内容选取了三个内容：一是动态电路的分析，引导学生利用欧姆定律分析电路中某量变化时，其他量的变化情况；二是电路故障的分析，使学生掌握电路中发生异常情况下时，分析物理量的变化情况，从而分析出电路的具体故障的各种可能性；三是动态电路的计算，教会学生使用欧姆定律计算动态电路的相关物理量。

学情分析：本节之前，学生已经学完了欧姆定律，学生已经具备一定的分析计算能力，但有些可能只是经验性的甚至是死记硬背的，还没有回到欧姆定律，还没有掌握一种有意识地运用欧姆定律分析解决这类问题的方法。

教学设计思想：体现健康课堂要求，让学生快乐学习，对学生激励引导，当堂轻松验测。

以课标要求为本，重点强调学生的自主性，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。

在习题课中引入实验辅助教学，进一步提高学生的探究能力。

有意识地引导学生合作、交流，把课堂还给学生。

具体环节的设计思想附在教学过程中。

教学目标：1.知识与技能：理解欧姆定律，能利用欧姆定律进行动态电路的分析与计算，能判断故障电路的故障原因。

2.过程与方法：通过欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。

通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。

在思维发散与收敛训练中体会复习中的常用的有效的学习方法。

3.情感态度价值观：通过学习中的探究过程，学习探求真理的精神，培养科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。

九年级物理全册第17章欧姆定律复习课教案新人教版第十七章《欧姆定律》单元复课【复目标】1.会通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决串、并联电路问题。

3.会用伏安法测电阻。

4.能利用欧姆定律分析串并联电路动态变化问题。

【复重点和难点】重点：①理解欧姆定律②伏安法测电阻。

难点：①欧姆定律的应用②动态电路的分析。

【学具准备】电源（3节干电池）、电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、未知阻值的电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等及多媒体课件和导学案。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图。

【复过程】一、创设情境、引入复导入语：（展示图片）夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。

电灯发光1时，电流在电路中静静的“流淌”。

你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？现在就让我们进一步认识其中的奥秘。

(板书课题)设计意图：利用多媒体展示图片，引出复课题。

结合思维导图让学生回顾本章内容的内在联系，后面的几个专题复就是围绕本章的内容而展开的，这样能使学生的复有明确的目标。

二、专题复【专题一】电流与电压和电阻的关系知识点聚焦：实验表明：在肯定时，通过导体的电流跟导体两头的电压成反比；在电压稳定时，通过导体的电流跟导体的成反比。

探究一：利用电源、电阻（10Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等器材探究“电阻肯定时，电流跟电压之间的关系”。

实验：以下图甲所示，XXX做“探究电阻上的电流跟两头电压的关系”的实验。

(1)连接电路时，开关应，并将滑动变阻器的滑片滑到端。

(2)闭合开关后，他发现电流表和电压表的指针偏转情况如上图乙所示，出现这种情况的原因可能是。

(3)通过实验，他记录了电压与电流相对应的有关数据，以下表，按照表格中的数据，你能得到的结论是。

电压U/VR=10Ω电流I/A0.10.20.3探究二：利用电源、电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等器材探究“电压一定时，电流跟电阻之间的关系”。

欧姆定律本章复习课教学目标1、知识与技能:(1)通过学生讨论、交流复习本章内容。

(2)掌握电流与电阻及电压的关系;知道并能理解欧姆定律;会用欧姆定律的公式进行简单的计算。

(3)知道伏安法测电阻的原理,会测量未知电阻;能排除常见的电路故障。

(4)知道串并联电路等效电阻和各个电阻之间的关系;能在电路中运用。

2、过程与方法(1)掌握在探究电流与电阻及电压的关系时的探究方法:控制变量法,此类研究方法在哪些实验中用到过。

(2)会使用电流表、电压表测电阻,会连接实物,并能处理常见的电路故障进行解决。

(3)会用等效替代法研究串并联电路的等效电阻,并知道还有哪些实验运用了这种方法。

3、情感态度和价值观在实验过程中培养学生严谨细心、实事求是的科学态度学情分析学生为农村中学的九年级学生,农村初中的学生多数学生为留守儿童,由于缺少或没有父母的监管,普遍存在的问题是:学习自觉性差,不能按时完成家庭作业,基础比较薄弱,遇到难度稍大的题就不想动脑筋,到了九年级第二学期,许多学习较差的学生思想上存在较大的问题,认为自己不能通过学习成才,实现人生价值,故而放弃了学习,大部分中等学生由于各科作业较多,因为知识掌握的不足不能按时完成,只有少数同学能基本按照老师的要求完成作业,故而两极分化较为严重,成绩参差不齐。

故而给施教带来了较大的困难。

重点难点教学重点:欧姆定律;伏安法测电阻教学难点:欧姆定律的应用教学过程一、复习环节知识点梳理考点一欧姆定律1.探究电流与电压及电阻的关系探究方法:实验电路图:在探究电流与电压的关系时和在探究电流与电阻的关系时滑动变阻器的作用一样吗?结论:电流与电压的关系是:电流与电阻的关系是:2.内容:导体中的电流与导体两端的电压成,与导体的电阻成.3.表达式:4.欧姆定律的理解在一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成.在不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成.考点二串、并联电路的电阻1.在探究串并联电路等效电阻和各个电阻关系时的探究方法是: 。

复习与总结整体设计欧姆定律是整个电学的基础，学生的掌握情况直接影响到对以后电学知识的学习，及时复习本章的各个知识点是必须的。

本章内容的设置是紧紧围绕欧姆定律进行的，首先是通过对导体上的电流跟两端电压的关系的探究得出欧姆定律，紧接着就是对欧姆定律的应用。

欧姆定律的应用包括进行计算得出电阻串、并联的规律，测电阻，分析安全用电的道理。

通过“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”和“测量小灯泡的电阻”这两个实验的教学，使学生熟悉电压表、电流表、滑动变阻器的使用，培养学生基本的实验能力。

这两个实验是电学中的重要实验，复习时尽量为学生创造动手的机会，同时可以利用实验调动学生积极性，避免复习过程的枯燥。

为提高学生的积极性，要引入较多的实际问题，将学生分成几个组进行组间竞赛效果较好。

复习不宜面面俱到，要抓住重点和难点。

本章的复习过程重在对知识的重现和欧姆定律的应用，针对知识重点设置几个例题，通过对例题的讲评，帮助学生进一步理解知识，把握重点、克服难点。

例题的处理要先给学生留出自主解答的时间，教师讲评以方法分析为主，另外还要强调计算题的规范性。

针对学生的实际情况，可以适当引入复习专题，总结规律，提高学生分析解决实际问题的能力。

教学重点：进一步熟悉欧姆定律，学会用欧姆定律解决问题。

教学难点：系统掌握全章知识，形成知识结构。

教学方法：问题引导、操作实验、习题训练。

课时安排：1课时。

三维目标一、知识与技能1．认识电流、电压、电阻之间的关系；2．理解欧姆定律并进行简单的计算；3．能利用欧姆定律得出电阻串、并联的规律；4．会用电压表和电流表测电阻，会使用滑动变阻器改变一段电路两端的电压；5．了解灯丝电阻的特性；6．会用欧姆定律分析安全用电的道理；7．了解断路和短路；8．知道避雷针。

二、过程与方法1．通过重做实验，加深对电表和滑动变阻器的使用方法的认识；2．通过教师引导下的复习活动，掌握基本知识和技能。

三、情感态度与价值观1．通过实验和解决问题的成功体验，培养学生的学习兴趣；2．通过对基本知识和技能的全面掌握，培养学生的科学素养。

第17章欧姆定律【目标确定的依据】3.4.2知道电压、电流和电阻。

通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

理解欧姆定律。

2. 学情分析学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。

但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

3. 教材分析本章分为三个教学板块：（1）探究电流跟电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。

欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。

欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。

本章十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。

让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。

教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。

【教学目标】1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。

2.说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。

3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。

4.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。

【教学重难点】本章重点是利用欧姆定律进行简单的计算。

难点是利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。

【课时安排】1课时【评价任务】1.通过自主复习后，能够独立的完成本章的知识框架2.自学评价：检测和当堂训练题。

评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重难点。

3.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。

合作探究过程中，可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。

第17章欧姆定律复习（新教案）2022秋九年级上册初三物理（人教版）全国作为初中物理教师，我深感欧姆定律是电学领域的基石。

本节课旨在通过复习欧姆定律，使学生能够深入理解其内涵，灵活运用其解决实际问题。

一、教学内容人教版物理九年级上册第17章，主要包括欧姆定律的定义、表达式及其变形公式的推导。

具体内容如下：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = V/R。

3. 欧姆定律的变形公式：V = IR，R = V/I。

二、教学目标1. 理解欧姆定律的内涵，掌握其表达式及变形公式。

2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压和电阻。

3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内涵、表达式及变形公式的理解和运用。

难点：如何引导学生从实际情境中抽象出欧姆定律，以及如何运用欧姆定律解决复杂电路问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的电路为例，引导学生观察电流表、电压表的读数，让学生感受欧姆定律的存在。

2. 理论讲解：在黑板上用粉笔写出欧姆定律的表达式和变形公式，详细解释其内涵。

3. 例题讲解：选取一道典型的欧姆定律应用题，步骤性地讲解解题方法。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成几道欧姆定律的应用题，及时纠正学生的错误。

5. 实验操作：学生分组进行实验，运用欧姆定律测量电路中的电流、电压和电阻，培养学生的实验操作能力。

六、板书设计1. 欧姆定律表达式：I = V/R。

2. 欧姆定律变形公式：V = IR，R = V/I。

3. 欧姆定律应用步骤：1）确定已知量和未知量。

2）选择合适的欧姆定律表达式或变形公式。

3）代入已知量，解出未知量。

七、作业设计1. 题目一：计算一个电阻为10Ω的电路中的电流，已知电压为5V。

复习案(48)章节欧姆定律课时 1 班别复习形式习题时间教具多媒体知识体系A：基础知识B：重点难点C：拓展提升电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。

判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。

应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。

如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻值范围等。

重点：1、电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。

难点：欧姆定律的应用⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；具体内容二次备课1、欧姆定律的两个实验：例1：某同学在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到了表1、表2实验数据。

电压U(V) 1 2 4电流I(A) 0.1 0.2 0.4表1电阻R(Ω) 5 10 15电流I(A) 0.6 0.3 0.2表2比较表1数据，可得什么结论？比较表2数据，可得什么结论？例2、在“研究电流与电阻的关系”的实验中，（1）为达到研究目的，实验必须保持______不变。

（2）在实验中，电压表的示数为3V，电流表的示数为0.6A，现将阻值为5Ω的电阻换成10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是_____________________________。

例3、在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A，若要使通过它的电流为0.6A，应在这个电阻两端加______V的电压。

第十七章：欧姆定律一．复习目标1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。

2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。

3.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。

二.复习重难点1.电压表、电流表和滑动变阻器的使用。

2.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。

三.复习过程：（一）复习引入电流、电压和电阻是电学中三个非常重要的物理量，而这三者之间的关系及其应用也是中考的重点内容，这节课我们就来复习：希望大家通过复习能够温故而知新，学有所获！（二）探究流程本章在中考中所占分值约是5-10分。

随着新课改的深入，近几年中考试题考查的热点有所变化！下面我们共同聚焦考点，以做到有的放矢！【聚焦考点】一、中考热点1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。

2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。

3.欧姆定律的综合计算。

二、考查新动向将欧姆定律与具体生产生活中的实际电路相结合的考查。

【知识建构】第十七章共有四节内容，让我们共同建构本章的知识结构，使知识系统化、网络化！【典例探究】课前要求大家对基础知识进行了排查清理，下面请同学们自主探究本章常考的典型例题。

让我们看一看哪些同学最先完成，哪些同学掌握的最好。

（时间10分钟）⑴师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。

⑵请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。

①请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题。

（时间5min)②通过交流讨论后，仍然有问题的小组请举手。

(2min)【达标检测】⑴为诊断本节课的复习效果，请同学们自主完成达标检测题，时间10分钟，让我们比一比哪些同学复习效果好。

(8min)⑵师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。

⑶请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。

(1min)①下面请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题，总结解题方法或技巧。

欧姆定律【课标要求】理解欧姆定律【学习目标】1、通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。

2、理解欧姆定律，并能进行简单计算。

3、能连接简单的串联电路和并联电路，能说出生活、生产中采用简单路串联或并联电路的实例。

4、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

重点难点：通过实验探究电流和电压、电阻的关系；得出欧姆定律；会利用欧姆定律进行简单计算和分析解决一些简单的实际问题。

【课前预习设计】复习欧姆定律，完成下列问题。

（一）探究导体中的电流与其两端电压、导体电阻之间的关系，采用的是方法，具体关系是：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成，当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成。

（二）欧姆定律：1、欧姆定律的内容是：，用公式表示为。

2、运用公式时，注意公式的三个物理量I、U、R 性、性，欧姆定律只适用于的电路。

3、串、并联电路的特点：1、实验方法是：2、实验原理是：实验电路图：2、滑动变阻器在电路中的主要作用是：，还有一个作用是：3、测定值电阻的阻值时通常采用方法，减小测量的误差，测小灯泡电阻时，发现在不同电压下其灯丝电阻值相差较大，原因是。

（四）欧姆定律与安全用电：1、1节干电池的电压是：；家庭电路电压是：；对人体的安全电压是：。

2、短路的危害：根据欧姆定律，由于导线的，电源短路时电路上的电流会，这样会烧坏，严重时有可能造成。

3、防雷：雷电是大气中的一种剧烈放电现象，为了安全，在高大建筑物上要安装。

【课堂学习探究设计】一、检查预习（2min）二、创设情景、新课引入：（3min）三、自主学习，合作探究(20min)例1、已知某一导体两端的电压为6V时，通过它的电流为0.2A，则导体的电阻为；若电压为零时，导体电阻为。

解析：根据欧姆定律：RUI/=的变形式IUR/=可算出R值，当电压变化时导体电阻仍然不变易错分析：导体电阻是导体本身的属性，它只与导体的长度、材料、横截面以及温度有关，与电流、电压无关，但电阻值与电压与电流的比值相等。