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第四单元测量第一节铅笔有多长教学内容：教材p34-35“铅笔有多长”教学目标：1.通过测量铅笔的长度，认识分米和毫米，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2.能借助尺子了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3.能根据米、分米、厘米和毫米之间的关系进行简单换算。
重点：知道1分米和1毫米有多长。
难点：用分米、毫米表示物体的长度。
教学过程：一、复习导入1、我们已经学过了哪些长度单位？2、说一说1厘米有多长，1米有多长？3、说一说米和厘米的关系4、填上合适的单位二、动手操作，探究新知（一）认识分米1.测量前，一起回顾测量物体时的具体事项。
2.对10厘米长的铅笔进行测量活动。
3.想一想，10厘米可以用另一个长度单位表示吗？4.你们知道吗？像这样10厘米的长度我们还可以用一个新的单位来表示，就是1分米，用字母dm表示。
1分米=10厘米1dm=10cm一起来读两遍5.在你的尺子上找出一个1分米的长度，说一说你找出来的1分米从哪里到哪里？（不管从哪个刻度开始，只要是10厘米就是1分米）6.你能用手比划一下1分米有多长吗？（1拃长大约是1分米）7.想一想我们身边哪些物体的长度或者厚度大约是1分米？（感受1分米有多长）（二）认识毫米1.对6厘米3毫米长的铅笔进行测量活动。
2.学生通过测量发现铅笔不是整厘米数，铅笔比6厘米多出来3小格。
3.引出毫米。
当不够1厘米时为了测量更准确，我们要用到比厘米还小的长度单位：毫米，用字母表示是mm。
4.认识1毫米。
引导学生发现1厘米中间有10小格，每1小格的长度是1毫米，由此可以得出1厘米=10毫米1cm=10mm一起读两遍5.想一想，我们身边哪些物体的厚度是1毫米？6.估计并实际测量一下数学书的厚度。
7.做一做（三）小结：米、分米、厘米、毫米之间的关系1.回忆学过哪些长度单位，并按照从大到小的顺序进行排列。
2.思考米、分米、厘米、毫米之间的关系，了解每相邻两个长度单位之间的进率都是十。
