人美小学美术二上《第18课 节日的装饰》word教案 (3)

一张奇特的脸

教学目标：

1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

教学重难点：

重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。

难点：五官的造型与装饰。

教学准备：

1.古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；

2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

教学过程：

一、欣赏导入

1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。

2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。

二、组织学生讨论

1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）

五官：夸张变形

色彩：对比强烈

2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。

3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？

（1）脸的形状

师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？

梯形 长方形 圆形 椭圆 扇形

（2）脸的装饰

设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。

三、学生创作

1.师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流）

2.学生创作，教师巡视辅导。

四、作业展评

1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。

二年级上册美术说课稿-第18课 节日的装饰 | 人美版

一、教学内容

本节课教学内容为：节日的装饰。

二、教学目标

1. 了解不同节日的装饰特点；

2. 了解不同材料制作节日装饰；

3. 发掘学生的创造力，提高动手能力。

三、教学重难点

重点

1. 了解不同节日的装饰特点；

2. 了解不同材料制作节日装饰。

难点

发掘学生的创造力，提高动手能力。

四、教学准备

1. 课件；

2. 纸张、彩笔、丝带等制作节日装饰的材料；

3. 音乐。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

1. 软启发：播放季节性节日相关的歌曲，如《新年好》等，让学生感受节日的氛围； 2. 分享：老师与同学分享自己最喜欢的节日及其庆祝活动。

2. 输入新知（10分钟）

1. 将几张特色节日装饰图片展示给学生，让学生看图说话，分享画面中的内容，并帮助学生了解节日的包装和装饰在文化传统中的重要意义；

2. 同学共同查找各种庆祝重大节日所使用的物品（例如销售网站的商品信息，历代文物和史书）并相互分享；

3. 发掘各种庆祝重大节日所使用的物品中的材质等信息，并帮助学生大声朗读课本中有关节日装饰的部分。

3. 操作活动（30分钟）

1. 学生制作节日装饰品，可以让其仿照课本中的图片；

2. 学生互相交流自己的作品，进行展览和互相学习。

4. 总结归纳（5分钟）

1. 学生展示自己的作品，并围绕校园或课本中出现的其他节日说说他们有哪些想法；

2. 总结全课，为学生讲解有关装饰物品的常用材料，也可向学生请教他们的观点和建议。

六、教学反思

通过本课的教学，学生感受到了节日的气氛，同时也了解到不同节日的装饰具备的相关特征。在制作节日装饰品的过程中，学生得以锻炼了自己的动手能力，同时也开发了自己的创造力。最后，教师还对同学们获取了新的材料和想法提出特别的期望，鼓励学生们在今后的日子里发展自己的爱好和才能。

《节日的装饰》教学案例

一、教材分析：本课是一节欣赏课，学生通过学习本课，认识到

在节日中，无论是中国，外国，地方民间，人们运用不同的方式，装

扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日

的喜庆气氛。让学生在欣赏中，感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。

通过仔细观察书上的图片及周围生活，学习节日装饰方法，认识古代，

现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，使节

日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传

统文化。

二、教学目标

1.知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会节日装饰的不同表

现方式。

2.能力目标：结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，

了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。学习发现身边的装

饰，了解节日装饰的特点，尝试运用不同的方式方法对节日进行装饰。

3.情感目标：感受节日的欢乐气氛，激发学生运用美术去装饰生

活，引导学生对美的发现与追求。了解不同地区的文化传统，包括多

元文化。欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感。进一步

增强学生对美好生活的热爱。培养学生积极参与交流意识，感受成功

的乐趣。

三、教学重点与难点

重点：初步了解节日装饰的色彩、造型特点，认识各地区不同的

节日装饰以及各种类型、形式的装饰方法、描述自己对各种装饰的印

象、体验美感。

难点：学习表现节日装饰的造型与色彩。

四、学情分析：

本节课针对的是二年级小学生，他们都活泼好动，好玩、爱游戏，对

造型的把握不准确，学生形容词句贫乏，所以在本节课中我强调体验

和游戏性，丰富学生的感受。

五、学习材料

教具：卡通片光盘、课件、环境布置道具若干。学具：作业纸、

彩纸、剪刀、胶水、节日相关装饰品等。

2 六、课时：一课时

教学流程教师活动学生活动设计意图

组织教学检查学具自查学具稳定情绪

导入新课教师问候，学生今天很高

兴能和同学一起来上这

堂欣赏课。出示图片门神

和对联学生谈感受，让学生感受

浓浓的节日气

氛。

探

究

式

学

习

活

动出出示课题：--------节日的

课时备课教案

课题 图形的魔术组合 课型 思维训练 共（2）节 第（1、2）节 时间

教学目的 1．知识性目标：通过本课的学习，引导学生感知一种新的思维方法，同时初步尝试利用这种思维方法进行绘画游戏。

2．情感性目标：通过观察、探究、讨论、交流，使学生了解一种新的思维方法，并将其运用到生活中。

3．能力性目标：通过绘画游戏活动，培养学生思维联想的能力，体验到成功的乐趣。

教学重点及解决措施 学习一种新的思维方法，并且初步尝试利用这种思维方法运用于绘画创作之中。

在教学过程中，通过老师举例，以及课件展示，生生互动等手段突破这一重、难点。 教学难点及解决措施 学习一种新的思维方法，并且初步尝试利用这种思维方法运用于绘画创作之中。

在教学过程中，通过老师举例，以及课件展示，生生互动等手段突破这一重、难点。

准备 教学课件

教师活动 学生活动 意图 时间

一． 导入环节

1． 同学们，我不知道平时咱们同学看电视，看不看这类节目，带有竞赛性质的，给你一大堆没有任何规律的数字，比一比在半分钟内，谁记得越多，谁胜出。

2． 那，咱们今天就模拟一下这个节目，看看谁是咱们班的记数王。

板示：一串数字

3． 学生进行汇报，比一比谁在这么短的时间内记得数字最多。你是怎么记住这么多数字的？

二． 新授环节

1． 不仅在记忆数字的时候，我们可以用到联想思维，其实在很多方面我们都会巧妙地运用到它。例如：绘画

学生认真聆听

这么一串数字，一位记数王他是这么记的：先把每个数字都形象化，再编成故事情节，这样这些枯燥的数字就变成了一个故事了。这就是联想思维。

以电视上的一个热门节目导入，自然引出本节课的学习内容。

让学生们参加活动中，调动起学生的学习兴趣。

通过欣赏画作，了

5 2． 展示课件：这幅画表现了什么内容，你能读懂这幅画的意思吗？这幅画带给你一种什么感觉？

3． 这就是联想思维在绘画中的运用，把很多不相干的事物组合成新的事物，锻炼咱们的联想思维的能力。（出示课件）举例说明。这些事物你能联想到什么？