《人民英雄永垂不朽》

20课人民英雄永垂不朽课堂笔记以下是《人民英雄永垂不朽》的课堂笔记，供您参考：一、课文主题本文介绍了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩，表达了人民对他们的无限崇敬和深切怀念之情。

二、重点生字词1. 永垂不朽：指功业、声名等长久流传下去，不会磨灭。

2. 丰功伟绩：伟大的功绩。

3. 永存：永远存在。

4. 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬，充满正气。

5. 矗立：高耸而稳固地立着。

6. 瞻仰：怀着崇敬的心情仰望。

7. 磨灭：随着时间的推移而逐渐消失。

8. 巍峨：形容山峰高大雄伟。

9. 矗立：高耸而稳固地立着。

10. 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。

11. 雄伟：形容气势宏大、壮丽。

12. 肃穆：形容气氛庄重、肃静。

13. 刚劲有力：形容字体、画笔等刚健有力。

14. 丰功伟绩：伟大的功绩。

15. 永垂不朽：指功业、声名等长久流传下去，不会磨灭。

三、重点句子1. 在中国革命的各个时期，人民英雄纪念碑作为全国人民为缅怀先烈而树立的一座丰碑，见证了新中国从站起来、富起来到强起来的历史进程。

2. 它象征着先烈们的丰功伟绩，代表着中华民族的浩瀚巨典，展现着中国人民的英勇奋斗历程和伟大精神。

3. 在中国革命的各个时期，人民英雄纪念碑作为全国人民为缅怀先烈而树立的一座丰碑，见证了新中国从站起来、富起来到强起来的历史进程。

它不仅是中国人民的宝贵财富，也是人类共同的文化遗产。

它承载着无数英烈为民族独立、人民幸福而不惜抛头颅洒热血的崇高信仰和精神风范，永远值得我们铭记和传颂。

这座庄严雄伟的纪念碑不仅是中国革命历史的见证者，更是中华民族伟大复兴的见证者。

让我们共同缅怀英烈，铭记历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！。

人民英雄永垂不朽一、章节划分《人民英雄永垂不朽》的章节划分可以分为三个部分：第一部分（第1段）：开篇总领全文，介绍人民英雄纪念碑的兴建经过和重大意义。

第二部分（第2-10段）：具体介绍人民英雄纪念碑的雄姿，并详细描绘碑身浮雕的内容，包括“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”三个历史阶段的人民英雄奋斗的历史。

第三部分（第11段）：总结全文，强调人民英雄纪念碑的重大意义，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。

这种划分方式使得文章结构清晰，层次分明，有利于读者更好地理解和欣赏文章的内容。

同时，每个部分都有明确的主题和内容，使得读者能够更深入地了解人民英雄纪念碑的历史和意义。

二、文章赏析《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。

它通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，表达了对先烈的崇敬和纪念，同时也展现了中国人民在革命历程中的英勇奋斗和无私奉献精神。

文章通过对人民英雄纪念碑兴建经过的叙述，突出了其历史意义和价值。

人民英雄纪念碑不仅是一座纪念先烈的建筑物，更是中国革命历史的见证和中国人民英勇奋斗的象征。

它的建立，不仅是对先烈的崇高敬意和深切缅怀，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。

文章通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，展现了其雄伟、庄严、博大的气魄。

作者通过对碑身高大雄伟、碑座四周镶嵌着十幅浮雕等细节的描绘，让读者深刻感受到这座纪念碑所散发出的庄重、肃穆和崇敬的氛围。

同时，文章还通过对浮雕内容的介绍，让读者更加深入地了解了中国革命历史的艰辛和先烈们的英勇事迹。

文章通过对人民英雄纪念碑意义的阐述，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。

人民英雄纪念碑的建立，不仅是对先烈的纪念，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。

它提醒着我们，要永远铭记先烈的英勇事迹和革命精神，继续发扬他们的光荣传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。

20 人民英雄永垂不朽课文
人民英雄永垂不朽
谁是人民英雄？他们是那些为了捍卫人民的权利、保护人民的利益而付出生命的人。

他们是抗日英雄，是抗洪水英雄，是抗饥荒英雄，是抗疫英雄。

抗日英雄们，他们为了保卫祖国的领土，付出了巨大的牺牲。

他们不畏艰险，勇敢地抗击日本侵略者，保卫了中华民族的尊严。

抗洪水英雄们，他们为了抗击洪水，付出了巨大的努力。

他们不畏艰辛，勇敢地抗击洪水，保卫了人民的家园。

抗饥荒英雄们，他们为了抗击饥荒，付出了巨大的牺牲。

他们不畏艰苦，勇敢地抗击饥荒，保护了人民的生命。

抗疫英雄们，他们为了抗击疫情，付出了巨大的奉献。

他们不畏艰难，勇敢地抗击疫情，保护了人民的健康。

这些英雄们，他们用他们的生命，换来了我们的幸福。

他们的精神，将永远流传下去，永垂不朽。

人民英雄永垂不朽课文总结
在那片被岁月轻抚的土地上，矗立着一座座不朽的丰碑，它们不言不语，却以最坚韧的姿态，诉说着人民英雄们的非凡故事。

这可不是一般的“打卡地”哦，这是咱们心里头那块最柔软又最坚韧的地方——“人民英雄永垂不朽”的纪念之地。

往日光透过云层,透射在坚定不移的石碑上,幻化成无数的光斑,让那孕育了岁月纹理的身影“生动起来”,那种感觉好似是光阴交响里的小悲伤。

“哦,那个不是常见的历史文化之地,那里就是一座时光之约,带着我们,走进这个总要去有一位英雄人物的一个蛮腥的故事。

可以看到英雄相貌的战士——他渗透着深邃的双眸似把赤道一样直射进你胸中封存的秘密。

他的故事几乎是那句“那一刻,我们不一样”这四个字最生动的诠释,听着他的故事,仿佛自己也披上金甲,骑上白马,与他一起腥风血雨。

还有他们,那些无名英雄,虽无名未字,却留下了一颗永远擎天的星辰,照亮了我们这个“民族”的行进路线,他们的每一次付出,几乎可以点亮“永垂不朽”四字的炉火。

走在这片纪念地上，每一步都踏出了沉甸甸的敬意。

咱们不仅是在回顾历史，更是在传承一种精神，一种无论时代如何变迁，都永不褪色的精神——那就是人民英雄所展现出的坚韧、勇敢与无私。

所以,各位朋友,今后再碰到这个地方,请记得停下去,静一静,让那些英雄人物让我们在心上多画一笔,让他们那份“永不磨灭”的精神,推动着我们一直走在一条越来越光明的道路上。

因为,不会在这块地上有任祥印,也永远有英雄。

课文人民英雄永垂不朽笔记
人民英雄永垂不朽
这句口号在全中国被广泛传唱，备受肯定，它承载着千百万中国人的情感和政
治集中的崇高的观念。

从一战到抗日战争，从解放战争到文革，中国人民经历了漫长而艰辛的历史过程，他们用无私奉献的精神实现了英雄梦，傲视着人类前进的正义史册，中国英雄把我们的祖国从一片贫瘠的山地变成风景秀丽的社会，他们的英勇无畏令我们战胜敌人，他们的热血奋发，使我们拥有一个宁静而富有人文气息的中华大地。

在每一个历史节点，都会出现时代英雄，他们能为人民争取一个新的时代，也
拿起枪炮为人民争取革命权利，他们用他们的宝贵生命，换取了新的历史。

罗湖金融中心，是最典型的英雄人物，他尝试了多次游行，去抗议和揭露资本家的滥用和把中国变成一片生荒芜的土地。

就这样，他让中国发生了翻天覆地的变化，他的行为已经被记进了中国历史的史册中，他就是今天中国的精神，它是他永恒的象征。

今天，中国人民传承向上的观念，展望未来，传播正义，追寻自由，弘扬文明，实现祖国的伟大梦想。

我们将永远感激和祝福那些无私奉献的中国英雄，他们才给了我们美好的今天，也让中国的未来有光明的前景。

中国英雄永垂不朽，他们的傲骨足以纪念一个时代！。

《人民英雄永垂不朽》教学设计+反思《人民英雄永垂不朽》教案篇一教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

二、引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。

教学设想一、本文篇事物说明文，写法上很有特色。

它在按空间方位的顺序介绍的同时，又运用了时间顺序，这是本文的教学重点。

二、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，所以略讲，只作一般性了解。

三、运用多媒体作为直观教具。

四、教学方法：学生自主学习为主，重在学生能力上的培养。

五、课前预习：1.速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。

2.查字、词典，解决生字、生词。

3.按说明文的结构特征，给课文划分段落层次。

六、课时安排：一教时。

教学过程安排：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1 明确体裁、解题复习、思考、圈画2 组织学生交流预习情况（字、词、结构等）阅读、讨论、思考3 创设问题情境：本文的感情基调是什么？组织学生朗读第一节和最后一节朗读、讨论、思考第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动1 分析课文第2—5节重点了解这一部分由远到近的空间顺序阅读、勾画、思考2 组织学生自己分析6—10节的说明顺序；完成表格讨论、交流、思考、自由发言3 学习评价：你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？思考、自由发言4 组织交流：如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄，你认为应该增加哪些？畅所欲言第三块：语文活动：我来做导游“向您介绍我们的**中学”教学步骤教师活动学生活动1 组织、参与活动：出示中学平面图讨论、自由发言、个别发言第四块：课后学习与作业：1. 到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料，小组交流，把收集的资料了出一期板报。

2. 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹，并讲给家人或同学听。

《人民英雄永垂不朽》教案篇二教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

《人民英雄永垂不朽》教案1500字教案题目：《人民英雄永垂不朽》教案一、教学目标：1.了解《人民英雄永垂不朽》的背景和内容。

2.理解并分析诗歌中的形象、主题以及情感表达。

3.培养学生的文学鉴赏能力和文学创作能力。

二、教学重点：1.分析和解读诗歌中的形象、主题、情感和修辞。

2.培养学生的文学鉴赏能力和文学创作能力。

三、教学难点：1.理解和分析诗歌中的主题和情感。

2.培养学生的文学鉴赏能力和文学创作能力。

四、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解和分析诗歌中的形象、主题、情感和修辞，帮助学生理解和把握诗歌的意义。

2.讨论法：通过小组讨论，学生互相交流自己的理解和感受，促进学生的思考和表达能力。

3.创作法：通过学生阅读和分析诗歌，引导学生进行文学创作，培养学生的文学创作能力和表达能力。

五、教学过程：1.导入（5分钟）教师用激动人心的语言介绍《人民英雄永垂不朽》的背景和重要性，引发学生对这首诗的兴趣和思考。

2.理解诗歌（15分钟）教师讲解诗歌的背景、作者以及写作意图，引导学生理解和分析诗歌中的形象、主题和情感表达。

3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论诗歌中的一个主题或形象，并准备发言报告。

教师在这个过程中引导学生深入思考和分析，并互相交流自己的观点和感受。

4.小组发言（10分钟）每个小组轮流发言，报告自己的分析和理解，其他小组成员可以提问或发表评论。

5.文学创作（15分钟）教师提醒学生在创作之前回顾诗歌的形象、主题和情感表达，引导学生进行文学创作，可以是诗歌、小说、散文等形式。

6.展示和评价（10分钟）学生展示自己的文学创作，并进行评价和讨论。

7.总结和反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容和收获，并引导学生反思自己的学习过程和成果。

六、教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、能够理解和分析诗歌中的形象、主题和情感表达，以及文学创作的能力。

2.通过学生的文学创作和讨论的内容，评价学生的文学鉴赏和创作能力。

《人民英雄永垂不朽》教案教案：《人民英雄永垂不朽》教学目标：1. 通过学习《人民英雄永垂不朽》这首诗歌，学生能够了解和理解中国共产党对英雄人物的崇敬和追思。

2. 能够理解并运用相关词汇和表达方式，正确朗读诗歌。

3. 能够通过诗歌创作表达自己对英雄的崇敬之情。

教学内容：1. 诗歌《人民英雄永垂不朽》2. 相关词汇和表达方式3. 诗歌创作教学准备：1. 复印或打印《人民英雄永垂不朽》诗歌2. 相关词汇和表达方式的卡片或图片3. 一些展示英雄形象的图片或视频教学步骤：1. 导入：通过展示一些英雄人物的图片或视频，引起学生对英雄的兴趣和好奇心。

2. 导读：教师朗读《人民英雄永垂不朽》诗歌，然后让学生自己读一遍，初步了解诗歌的内容和情感表达。

3. 诗歌理解：教师带领学生对诗歌进行深入理解和讨论，包括以下问题：a. 诗歌的主题是什么？b. 诗歌如何表达对英雄的崇敬之情？c. 诗歌中出现的一些词汇和表达方式有什么含义？4. 词汇和表达方式学习：通过卡片或图片展示相关词汇和表达方式，帮助学生理解并记住这些词汇和表达方式。

5. 朗读和背诵：教师引导学生朗读诗歌，并帮助学生背诵诗歌的一部分或全部。

6. 诗歌创作：要求学生以《人民英雄永垂不朽》为基础，自己创作一首诗歌，表达自己对英雄的崇敬之情。

学生可以结合自己所了解的英雄形象进行创作。

辅导与评价：1. 教师及时给予学生的创作提供辅导和指导。

2. 鼓励学生积极发言和分享自己的创作成果。

3. 教师对学生的背诵和朗读进行评价，给予积极的反馈和指导。

拓展活动：1. 学生可以选择自己所崇敬的英雄形象，进行更加深入的了解和研究。

2. 学生可以将自己的诗歌创作整理成册，进行展示或分享。

3. 学生可以通过绘画、手工制作等形式，创作自己对英雄的形象表达作品。

教学反思：通过学习《人民英雄永垂不朽》这首诗歌，学生能够了解和理解中国共产党对英雄人物的崇敬和追思，同时学习相关词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。

《人民英雄永垂不朽》是一首歌颂革命烈士和英雄的诗歌，被广泛用于中华人民共和国的各种场合，特别是在纪念英雄和烈士的仪式上。

这首诗歌不仅歌颂了那些为了国家和人民做出巨大贡献的英雄，还表达了对他们的崇高敬意和不朽的纪念。

以下是对《人民英雄永垂不朽》的简要回忆：
1. 历史背景：这首诗歌在20世纪中期诞生，正值中华人民共和国成立之初和随后的建国初期。

在这个时期，中国正经历着政治、经济和社会的深刻变革，许多革命烈士和英雄为了国家和人民的利益英勇牺牲。

2. 内容特点：《人民英雄永垂不朽》通过深情的词句和铿锵有力的语言，歌颂了那些在革命斗争中英勇无畏、坚韧不拔的英雄和烈士。

诗中不仅赞美了他们的英勇和牺牲，还表达了对他们永远不朽、永远崇高的敬意。

3. 文化影响：这首诗歌在中国文化和政治历史中具有深远的影响。

它不仅成为了纪念英雄和烈士的重要表达方式，还在教育、宣传和纪念活动中被广泛使用。

通过这首诗歌，人们铭记了那些为了国家和人民做出巨大牺牲的英雄和烈士，激励后代继续为国家和人民的利益而努力。

4. 永恒价值：《人民英雄永垂不朽》不仅反映了特定历史时期的社会和文化背景，还具有永恒的价值和意义。

它提醒人们珍视英雄和烈士的贡献，铭记历史，维护国家和人民的利益。

总之，《人民英雄永垂不朽》是一首富有情感和历史深度的诗歌，歌颂了那些为了国家和人民做出巨大贡献的英雄和烈士，成为了中国文化和政治历史中不可或缺的一部分。

七年级下册《人民英雄永垂不朽》的教案及原文《人民英雄永垂不朽》这是一篇瞻仰首都人民英雄纪念碑的说明文，选自1958年4月23日《人民日报》，有改动。

以下是小编为大家整理推荐关于七年级语文的下册《人民英雄永垂不朽》教案范文以及原文，欢迎大家参阅学习。

七年级下册《人民英雄永垂不朽》教案一、教学目标(学生读)1、了解人民英雄纪念碑的概况。

2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

3、学习文章中运用的说明方法并分体会其作用。

二、教学过程(一)、感悟新知1。

正音正字。

(学生读)瞻( )仰矗( )立五卅( )奠( )基砌( )墙上溯( )镏( )金逾( )越发髻( )天堑( ) 不朽( ) 横幅( )重幔( ) 镶嵌( )峻峭( ) 挑衅( )2、补充解释下列词语。

矗立：高大而笔直地挺立。

永垂不朽：垂，流传后世。

朽，磨灭。

指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。

勇往直前：勇敢地一直向前走。

丰功伟绩：伟大的功绩。

丰，多、盛。

遥遥相对：遥遥，形容距离远。

远远地相互对着。

风起云涌：涌，升起，冒出。

比喻新生事物不断出现，势不可当。

怒形于色：形，显示、显露。

3、常见的说明方法有哪几种，其作用是什么?常见的说明顺序有哪几种?(二)、探究新知1、本文的说明对象是什么?试着说说你是怎么判断出来的?文章副标题的作用是什么?2、本文说明对象的特征是什么?3、仔细阅读文章2——10自然段，说说本文说明了纪念碑的哪些内容?由此我们判断这篇文章的说明顺序是什么?4、仔细研读7——10段，作者在说明纪念碑时运用了那种说明顺序?文中的哪些词语体现了这一顺序。

5、仔细阅读课文，找出文中运用的说明方法，并各举一例试着分析其作用。

(三)、归纳整理(四)当堂测评1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。

瞻仰( ) 矗立( ) 重幔( ) 髻子( )liú( )金梭biāo( ) chān( )扶diǎn( )基2、指出下列句子所用的说明方法。

第20课 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑学习目标中考导航 1．学习按照空间顺序、方位顺序说明事物的方法，把握说明对象的特征。

2．了解中国革命经过的艰苦道路，懂得中国人民为取得自由解放而付出的巨大代价。

3. 缅怀先烈，继承先烈未竟的事业，树立奋勇向前的信心。

1．“瞻仰”“上溯”“挑衅”“逾越”“天堑”等是中考易考词语。

2．分析说明对象及其特征是中考说明文阅读的常考点。

3.品味说明文的语言特点是本课学习的重点，也是是中考的易考点。

知识点01 说明文的语言说明文语言风格分为平实性和生动性两种。

（1）准确、严密（严谨）、科学是说明文的基本特点；表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等都要求准确严谨科学。

（2）一般科普类说明文语言生动形象，通俗易懂，易引起读者阅读兴趣。

（3）说明文语言还有简洁性、条理性、逻辑性特点。

【微点拨】人民英雄纪念碑中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。

纪念碑于1958年4月22日建成，前后长达5年零8个月，可见时间之长工程之浩大：纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成，可见用料之多石料之优良；本文发表于纪念碑落成的第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇仰。

作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更突出了纪念碑的纪念意义。

知识点02 作者、背景、文题、主旨 知识精讲目标导航1、作者简介周定舫，1931年生，浙江省海淀县人。

1953年8月毕业于上海复旦大学新闻系，后来分配到新华社北京分社担任记者。

现为北京新闻学会会员。

担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。

2、背景链接本文选自1958年4月23日《人民日报》。

中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。

八上语文20课人民英雄永垂不朽笔记以下是一份关于八上语文20课《人民英雄永垂不朽》的笔记，供您参考：一、生字注音1. 瞻仰（zhān yǎng）2. 巍峨（wēi é）3. 矗立（chù lì）4. 镏金（liú jīn）5. 镶嵌（xiāng qiàn）6. 耸立（sǒng lì）7. 气氛（qì fēn）8. 橘黄（jú huáng）9. 方位（fāng wèi）10. 柱子（zhù zi）二、词语解释1. 永垂不朽：指人或事物的精神和成就永远被铭记，不会消失。

2. 瞻仰：恭敬地看，多用于敬仰的人或物。

3. 矗立：高耸而稳固地立着。

4. 永存不灭：永远存在，不会消失。

5. 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。

6. 雄伟：雄壮而伟大。

7. 丰功伟绩：伟大的功绩和成就。

8. 情不自禁：抑制不住自己的感情。

9. 栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。

10. 气势磅礴：气势雄伟，盛大。

三、文章内容概括《人民英雄永垂不朽》是一篇瞻仰人民英雄纪念碑的文章，通过对纪念碑的详细描述，歌颂了革命先烈为民族独立和人民幸福而奋斗的伟大精神和丰功伟绩。

文章中介绍了纪念碑的巍峨、雄伟和气势磅礴，以及纪念碑上镶嵌的八块浮雕所表现的革命历史事件和人物形象，表达了作者对革命先烈的崇敬和感激之情。

文章还通过对人民英雄纪念碑周围环境的描写，展现了中国人民在革命斗争中所表现出的顽强、勇敢和坚定不移的精神风貌。

四、重点句子分析1. “人民英雄永垂不朽”的碑文，分别用八句诗的形式，镌刻在人民英雄纪念碑的四周。

分析：这句话强调了碑文的重要性和庄重性，通过“八句诗的形式”表现出碑文的简练和概括力，同时也突出了人民英雄的伟大和不朽。

2. “松柏挺立，直冲云霄”，象征着革命先烈们的崇高精神境界和伟大革命精神。

分析：这句话运用象征手法，通过松柏的形象来比喻先烈们的崇高精神和伟大革命精神，表达了对先烈们的崇敬和赞美之情。

八上语文人民英雄永垂不朽笔记
《人民英雄永垂不朽》是八年级语文教材中的一篇文章，以下是可能的笔记要点：
1. 文章背景：本文是作者在参观北京天安门广场人民英雄纪念碑后写的一篇记叙文。

2. 文章结构：
-开头部分：简述了作者参观人民英雄纪念碑的时间和地点。

-主体部分：详细描述了人民英雄纪念碑的外观、构造和碑文内容，以及作者的感想和思考。

-结尾部分：强调人民英雄的伟大精神永垂不朽，表达了对英雄们的崇高敬意和深深怀念。

3. 人民英雄纪念碑的特点：
-布局庄重：纪念碑位于天安门广场中央，四周有宽阔的通道和绿地环绕，显得十分庄重肃穆。

-外观宏伟：纪念碑由碑身和碑座两部分组成，碑身高大挺拔，碑座上刻有浮雕，展现了中国人民革命斗争的历史画卷。

-碑文深沉：碑身上镌刻着毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，表达了对所有为人民解放事业献出生命的英雄们的崇
高敬意。

4. 作者的感受和思考：
-对英雄的敬仰：作者通过参观人民英雄纪念碑，深深感受到了英雄们的伟大和牺牲，对他们充满了敬仰之情。

-对历史的反思：通过对碑文和浮雕的解读，作者回顾了中国近代以来的革命历程，对历史进行了深刻的反思。

-对未来的期许：作者认为，人民英雄的精神是中华民族的宝贵财富，应该永远传承下去，激励人们为实现国家富强、民族振兴而奋斗。

5. 主题思想：文章通过描绘人民英雄纪念碑的形象和意义，歌颂了人民英雄的伟大精神和历史功绩，强调了他们对国家和民族的重要贡献，表达了对他们的深深怀念和崇高敬意，同时也启示我们要铭记历史，珍惜和平，继续前行。

以上是《人民英雄永垂不朽》一文的笔记要点，具体内容可能会因教材版本和教师讲解的不同而有所差异。

人民英雄永垂不巧课文笔记
一、课文内容概述
《人民英雄永垂不朽》是一篇关于纪念人民英雄的课文。

文章通过讲述人民英雄为国家和人民作出的巨大贡献，表达了对他们的崇敬之情。

文章强调了人民英雄精神的重要性，激励我们要继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、课文主要内容
1. 人民英雄的定义：为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇斗争、英勇牺牲的人。

2. 人民英雄的伟大事迹：在革命战争年代，无数英雄为了民族独立和人民解放，英勇斗争，英勇牺牲。

他们用自己的生命谱写了一曲曲壮丽的英雄史诗。

3. 人民英雄精神的内涵：坚定信仰、忠诚事业、无私奉献、英勇斗争、顽强拼搏、团结协作、艰苦奋斗、自强不息。

4. 人民英雄精神的意义：人民英雄精神是我们民族的宝贵财富，是我们党和人民取得革命和建设伟大胜利的重要精神力量。

继承和发扬人民英雄精神，对于激发全体人民的爱国热情，增强民族凝聚力，推动中华民族伟大复兴具有重要
意义。

三、课文重点句子
1. 人民英雄永垂不朽，他们的英勇事迹永远铭刻在人民的心中。

2. 人民英雄精神是我们民族的宝贵财富，是我们党和人民取得革命和建设伟大胜利的重要精神力量。

3. 我们要继承和发扬人民英雄精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

四、课文思考题
1. 请简述人民英雄的定义。

2. 请举例说明人民英雄的伟大事迹。

3. 请简述人民英雄精神的内涵。

4. 请谈谈你对人民英雄精神的理解。