小学英语三年级上册look+at+me+课程教案资料

Unit 2 Look at me

单元教学目标

1、能听懂,会说Good morning!/ Good afternoon! This is… Nice to

meet you./ Nice to meet you, too. Let’s go to school. 并能够在实际情景中

进行运用。

2、能够听说,认读:head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,

body, leg, arm, foot.能够熟练用英语介绍人体各个部位的名字。

3、能够懂所学英语的意义并按照指令做出相应的动作。

教学重难点:

重点:熟练掌握四会单词head, eye, face, ear, nose, mouth,能够熟练运用。

难点:mouth和ear的发音,句型Nice to meet you./ Nice to meet you,

too的运用。

课时分配:

A 部分

第一课时Let’s talk&Let’s play

第二课时Let’s do&Let’s learn

第三课时Let’s sing&Let’s make

B 部分

第一课时Let’s play&Let’s talk

第二课时Let’s do&Let’s learn

第三课时Let’s chant&Let’s check

第一课时

教学目标:

1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子"Let's go to school." 。

2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。

3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点:

学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。教学难点:

介绍人物用语This is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

第二课时

教学目标:

1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。

3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。

教学重点:

关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点:

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

第三课时

教学目标:

1、通过画出相应的脸部五官图,进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。

2、学唱英文歌曲,并在歌曲中做游戏、练习语言。

3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。教学重点:实际生活中的语言运用能力的培养。

教学难点:

1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。

2、歌曲中的短语掌握较难,在此教师让学生了解含义即可。

第四课时

教学目标:

1、进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Good morning!/Good

afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go

to school. 。

2、通过创设实际情景,使学生能够进行运用。

3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然。

教学重点:

进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。

教学难点:

Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读,以及afternoon 的发音。

第五课时

教学目标:

1、能听说、认读body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、能听懂Let's do 部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础。

教学重点:

进一步学习身体各部位的名词body, leg, arm, hand, finger, foot。

教学难点:

1、Let's do 部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2、head和hand 发音易混。

第六课时

教学目标:

1、本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,并进一步培养学生语音语调能力。

教学重点:

做本课Let's check 部分的听力练习和学习Let's chant 部分的歌谣。

教学难点:

Let's chant 部分的歌谣要略讲词意,逐步跟唱。不要急于学会,自然习得的形式进行即可。

涉及到的单词:head, eye, face, ear, nose, mouth,body, leg, arm, hand,

finger, foot.

涉及到的句型:Good morning!/ Good afternoon!

This is… Nice to meet you/ Nice to meet you, too.

Let’s go to school.

Where is my pencil? Here it is!

Unit 2 Look at me

第一课时教学设计方案

课题:Unit Two Look at me

教学重点:学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This

is …。

教学难点:介绍人物用语This is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

教具准备:

1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。

2、为Let’s play 准备所需要的Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。

3、教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/A]

4、教材相配套的教学录音带

5、教师准备一个小木偶

教学过程:

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name?

Hello/Hi, I’m…

(3)让学生用自己的英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时,学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰,扮演不同人物,练习打招呼和自我介绍。)

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。

(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用Good morning.

来进行。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30和Goo d morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A. 和Good

morning, A. 两种方法同时进行(A代表人名)。

(使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Good morning.可用于上午或早上,Hello/ Hi 可用于所有时间段。)

(3)师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]