人教版小学美术五年级上册第3课

《美丽的纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够理解和掌握纹样的基本概念和特点；2. 学会设计并绘制具有美感的纹样图案；3. 培养审美能力和创新意识。

二、作业内容：1. 任务一：纹样设计基础要求学生们选择一种他们喜欢的图案或物体，如动物、植物、几何图形等，尝试将其转化为纹样。

在转化过程中，需要关注纹样的基本特点，如重复、对称、旋转等。

2. 任务二：个人原创纹样学生们需要在纸上绘制自己的原创纹样，可以是花草纹、动物纹、几何纹或其他他们感兴趣的纹样。

要求纹样设计美观，有一定的创新性。

3. 任务三：合作纹样创作学生可以与同学合作，共同设计并绘制一组纹样。

可以选择一个主题，如四季、节日等，通过合作设计出具有故事性的纹样图案。

三、作业要求：1. 学生们需根据任务要求选择合适的图案或物体，完成自己的纹样设计；2. 绘制纹样的过程中，注意线条的流畅性和美观性，颜色搭配要合理；3. 任务三需要团队合作，确保每位同学都参与进来，共同完成纹样作品；4. 作业完成后，需上交纸质作品或电子版作品，确保作品清晰、完整。

四、作业评价：1. 评价标准：评价学生们的纹样设计是否符合任务要求，是否具有美感，是否具有创新性；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，教师根据评价标准给予学生指导，同时鼓励学生之间的交流和互相学习；3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作品进行展示和表扬，对需要改进的作品给予建议和指导。

五、作业反馈：1. 学生反馈：学生们在完成作业后，可以通过网络平台或班级群聊提交反馈意见，包括对作业的评价、对教师的建议、对课程的期望等；2. 教师反馈：教师根据学生们的反馈意见，对作业和课程进行反思和改进，提高教学质量。

通过本次作业的设计，旨在让学生们通过实践操作，理解和掌握纹样的基本概念和特点，同时培养他们的审美能力和创新意识。

作业内容丰富多样，包括纹样设计基础、个人原创纹样和合作纹样创作等任务，旨在让学生们从不同角度理解和设计纹样。

《画龙点睛》教学设计一、教材分析《画龙点睛》一课是“设计·应用”与”造型·表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味汉字》同属于一个单元系列的绘画课。

在这三课中，《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。

《画龙点睛》强调了纹样在包装上的两种装饰排列形式：点状装饰与面状装饰，便于学生自主探究学习。

在教材第8 页上方编排了几组图片，解释了纹样在包装上的两种装饰样式：1、2 图展示是同一纹样在同一产品不同包装上的装饰形式，3 图呈现的是纹样面状装饰，4、5 图是点状装饰形式。

教材第9 页则提供了如何给旧包装换新颜的制作步骤，同时对学习本课提出了指导性要求。

本课更多是学生自主探究学习，教师要为学生提供多样性的纹样图片，拓宽学生视野，打开思维的想象之门，启发学生大胆创新，装饰出新颖、凸显产品特色的装饰纹样。

二、教学思路本课教学以学生自主探究为主、教师讲解为辅。

教师通过引导学生直观感知纹样种类、探究感悟纹样在包装上的呈现形式、大胆设计创新有特色的包装纹样的教学流程来开展教学。

通过欣赏，探究、自主学习使学生感受纹样图案的形式美，认识纹样的装饰性与实用性，懂得纹样装饰是一门运用十分广泛的艺术。

三、教学建议教学过程：（一）导入新课1．检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。

2．教师播放课件：在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。

（二）讲授新课1．讨论寻新知。

分小组讨论学习：（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。

人教版五年级上册美术教案全集第1课 万绿丛中一点红教学过程：1、观赏：〔1〕出示课题——“万绿丛中一点红〞。

〔2〕比拟: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发觉：〔1〕当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.〔2〕观察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。

〔3〕在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。

〔4〕引导学生观赏课例，通过观赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：〔1〕用比照色组织一幅画面。

〔2〕学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。

教学反思：学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。

教学反思：第2课 色彩的和谐教学过程：1、引导观赏：〔1〕 播放录象，观赏生活中的邻近色画面〔2〕 出示课题——“色彩的和谐〞。

〔3〕 复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。

2、目标开展：〔1〕 什么是邻近色？〔出示色轮〕在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙〔2〕 寻觅邻近色〔师生互动〕A 、 家居图片B 、 生活图片C 、 建筑图片〔3〕观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐〔4〕师示范邻近色的调配方法3、实践活动：〔1〕作业：用邻近色组织一幅画面。

〔2〕学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

教学反思第3课：漂亮的纹样 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 观赏图案将学生带入漂亮的图案中 〔图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。

人教版小学美术五年级上册知识清单◆第一课色彩的对比1．色相指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。

2．色彩的明度是指色彩的(明暗)、(深浅)、（浓淡）的程度。

浅是指色彩明度高，深是明度低。

一般色彩加上白色会变浅，明度会变高，加上黑色会变深，明度变低。

3.对比色：在色环上两个相对的颜色互为对比色。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫。

对比色配合，可以使画面显得（鲜艳）、（明亮）。

形成强烈的（对比）效果。

4.怎样使对比色和谐呢？（三种方法）⑴改变其中的一方色彩面积的大小。

⑵改变一方色彩的明度与纯度。

⑶用金、银、黑、白、灰等色线分隔色块。

运用以上方法可以使画面显得和谐、主题突出。

5.运用红与绿对比色的代表作品：●《一家人》赵海天油画这是一幅运用抽象造型表现的绘画作品。

作者没有依靠具体的形象，而是运用了红与绿、蓝与橙、黄与紫等色彩对比精心组织画面，引导观众对画面抽象的“一家人”进行联想，利用色彩表现，简洁抽象，具有独特的形式美。

●凡.高《吸烟斗的自画像》（荷兰）凡·高画了两幅自画像，都是右耳包扎着绷带，口里衔着烟斗，头戴毛皮帽，身着大衣，姿势相同的自画像。

这幅画中橙红绿三色产生活泼的色彩效果。

叼着烟斗的凡·高神情有些呆滞。

袅袅白烟对画面中因为色彩浓重而产生的压迫感,有减轻的作用。

帽子上一簇簇的深青色毛直立着，被桔红色的背景衬托得格外醒目,似乎象征着充沛的精力。

背景以靠得很近的两只眼为轴线分为桔红和鲜红上下两色，因而也反画面和物分成了上下两部分。

在这条轴线下面，鲜红的背景、绿色的上衣、包伤的绷带配在一起显得十分刺眼。

其效果是造成了种独特的矛盾，这是作者有意运用的一种视觉矛盾手法，表现出一个沉思的受伤男人为抵御发烧而把自己紧紧地裹在皮帽和衣服里。

《反对虐待儿童》招贴画德国一个绿色戴头盔的小孩、一个标靶和黑色三角形、红色的背景形成了作品视觉符号元素。

作品的主题就是通过这些图形符号所显现出来的，在经过作者对大块红与小块绿加上尖锐黑色三角的独具匠心的编排后，整合成了一个完整的、强烈对比的画面效果。

一年级上册1 神奇的口袋2 大家都来做3 彩线连彩点4 淅沥的小雨5 闪光的烟花6 美丽的印纹7 纸风铃8 鱼儿游戏9 我在空中飞10 我的新朋友11 鲜花送老师12 我做的文具13 会动的小纸人14 繁忙的交通15 乘上列车去画画16 童话的小屋17 会滚的玩具18 动物王国19 办年货20 动物、植物欣赏一年级下册第1课影子的游戏第2课走近大自然第3课花地毯第4课分蛋糕第5课有趣的半圆形第6课摸一摸、画一画第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第9课生活中的趣事第10课泡泡飞呀飞第11课太空里的植物第12课妈妈的节日第13课香甜的水果第14课运动场上第15课乘上大船游世界第16课打开的冰箱第17课会摇的玩具第18课电脑美术第19课化装晚会第20课有趣的汉字二年级上册第1课流动的颜色第2课变化无穷的线条第3课闪光的名字第4课有趣的彩泥第5课喂，你好!第6课花花衣第7课金钥匙第8课对印的花纹第9课蜻蜓飞飞第10课我也是艺术大师第11课用画来写信第12课有趣的瓶盖第13课回家的路上第14课今日的菜单第15课乘着大象第16课风来了第17课会转的玩具第18课电脑美术第19课指偶剧院第20课形形色色的世界二年级下册第１课纸片插接第２课点、线、面第３课重叠的形状第４课鲜艳的包装纸第５课五味瓶第６课得奖了第７课孔雀翩翩第８课叶子上的小“血管第９课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃家第20课认识图形标志三年级上册第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课天然的斑纹第6课校园里的花第7课最受尊敬的人第8课今天我值日第9课有趣的鞋第10课团包手工第11课巧巧手第12课变废为宝第13课梦幻中的城堡第14课我设计的自行车第15课星空的联想第16课新颖的电脑第17课电脑美术第18课会响的玩具第19课美术小记者第20课迷人的动画片三年级下册第１课水墨游戏第２课重重复复第３课曲曲直直第４课平平稳稳第５课感受声音第６课迷彩服第７课彩色玻璃窗第８课我的同学页第９课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第11课绒线绕绕第12课甜蜜的梦第13课金色的浮雕第14课变幻无穷的形象第15课我们的节日第16课二十二世纪建筑第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第20课民间玩具四年级上册第1课色彩的冷与暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课变一变第5课色彩的对比第6课快乐的回忆第7课登山游戏第8课校徽设计第9课精美的邮票第10课做年历第11课星座的联想第12课窗外的景色第13课我心中的未来第14课假如我是汽车设计师第15课梦幻之国第16课纸带穿编第17课电脑美术第18课会走的玩具第19课我们的生日聚会第20课漫画与动漫欣赏四年级下册第１课聚聚散散第２课小圆点的魅力第３课黑与白第４课主体与背景第５课冰川与晚霞第６课画嗅觉第７课卡通画第８课双胞胎第９课藏书票第10课我和我的小伙伴第11课那一刻的我第12课愉快的春游第13课哪些是相同的第14课千变万化的帽子第15课漂来漂去的小岛第16课迷宫第17课电脑美术第18课会游的玩具第19课光的魅力第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑五年级上册第1课万绿丛中一点红第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第4课礼物的外套第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精美的华表第8课鸟语花香第9课陶泥的世界第10课诗请画意第11课为解放军叔叔画张像第12课会跳的玩具第13课电脑美术（造型·表现）第14课美术学习记录袋（综合·探索）第15课元宵节里挂彩灯（综合·探索）第16课珍爱国宝──古代的陶瓷艺术（欣赏·评述）五年级下册第１课形的魅力第２课形体的组合第３课抽象雕塑第４课多样与统一第５课静物写生第６课喜怒哀乐第７课夸张的脸第８课十二生肖第９课学画山水画第10课风的魅力第11课微观世界第12课会亮的玩具第13课电脑美术第14课旅游节第15课舞台布景第16课珍爱国宝──古代的青铜艺术六年级上册第一课远近的奥秘（造型·表现）第二课风景写生（造型·表现）第三课心中的风景（造型·表现）第四课会动的剪影（设计·应用）第五课水墨画——动物（造型·表现）第六课形体切挖（设计·应用）第七课我们做乐器（设计·应用）第八课宇宙之旅（设计·应用）第九课保护文物（综合·探索）第十课爱护古建筑（综合·探索）第十一课电脑美术（造型·表现第十二课中国画与油画（欣赏·评述六年级下册1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面5、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校10、我即将毕业11、电脑美术12、我国古代建筑艺术。

《美丽的纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 知识与技能：学生能够掌握纹样的基本概念和分类，了解纹样的基本设计原则和表现手法。

2. 过程与方法：通过观察、分析和创作，学生能够掌握纹样设计的技巧和方法。

3. 情感态度价值观：培养学生的审美意识和艺术创造力，激发对传统文化的热爱和尊重。

二、作业内容：1. 绘制一个动物纹样（如：蝴蝶、兔子等）。

要求：使用至少两种不同的线条和图案组合，表现出动物的特征和动态。

三、作业要求：1. 作业时间为4小时，分为第一课时和第二课时完成。

2. 作业内容应包含动物纹样的绘制，注意表现出动物的特征和动态。

3. 作业完成后，需在第二课时中提交，并附上自己的设计思路和创作过程。

4. 作业应注重创新和个性，鼓励多样化的表现形式和风格。

5. 作业应符合小学美术课程的教学要求，符合学生的认知水平和能力。

四、作业评价：1. 教师根据学生的作业完成情况、创意性、美观性等方面进行评价。

2. 评价标准包括：线条运用是否流畅、图案组合是否合理、动物特征和动态表现是否准确、整体构图是否美观等。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生更好地完成作业。

五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将给予反馈和建议，帮助学生改进和完善作品。

2. 反馈内容应包括优点、不足之处以及改进建议，以促进学生的进步和提高。

3. 学生可根据教师的反馈进行修改和完善，直至达到满意的效果。

通过本次作业，学生将能够掌握纹样的基本概念和分类，了解纹样的基本设计原则和表现手法。

通过观察、分析和创作，学生将能够掌握纹样设计的技巧和方法，培养审美意识和艺术创造力，激发对传统文化的热爱和尊重。

在作业过程中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，运用不同的线条和图案组合表现出动物的特征和动态，以达到作业要求和评价标准。

同时，教师需要认真评价学生的作业，给予及时的反馈和建议，以促进学生的进步和提高。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对纹样基本概念的理解，掌握纹样设计的基本方法。

五年级上册美术教案-12、动态之美（三）人美版（北京）教学目标1.了解人物在不同运动中的形态特点。

2.能够根据实际情况设计简单的人物动态造型。

3.通过绘制人物动态造型，感受运动的美妙并培养审美能力。

教学重点1.人物在不同运动状态下的形态特点。

2.如何用简单的线条勾勒人物动态造型。

教学难点1.如何在实际情况中捕捉到人物动态造型的特点。

2.如何通过简单的线条勾勒出人物动态造型的感觉。

教学过程1. 引入新知老师向学生展示一张运动的照片，让学生观察人物在运动中的形态特点，领悟运动的美妙之处。

2. 知识讲解•介绍人物在不同运动状态下的形态特点，如手、脚、头、身体的姿态变化。

•通过让学生分组对照展示运动照片，让学生通过分析照片来展示不同运动的人物形态特点，加深对人物动态的理解和认识。

3. 练习•让学生选择一个运动，画出人物在运动中的动态造型。

•通过让学生用不同颜色的线条勾勒人物在运动中的形态，来表现人物在运动中的动态美感。

4. 展示与评价•让学生将自己画的人物动态造型展示给全班，展示出来的作品让全班同学进行点评。

•通过展示和点评，让学生认识到人物动态造型的美妙之处，并进一步加深对运动美学的理解和感受。

同时，也培养了学生的审美能力和艺术素养。

作业完成课堂上画的人物动态造型作品。

教学评估通过课堂展示和点评，评价学生对人物动态造型特点的掌握和运用。

总结本节课通过观察运动照片，让学生认识到人物在不同运动状态下的形态特点，并通过线条简练勾勒，让学生展现出自己的人物动态造型，感受到运动的美妙之处。

同时，这种方法能够培养学生的审美能力和艺术素养，锻炼他们的想象和表现力，提高他们的创造力和创新思维能力。

人教版五年级美术教案人教版五年级美术教案1第1课哆来咪教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。

教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备:玻璃杯7个，颜料等教学程序:第一课时一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

教师出示渐变色的图片。

3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化? 想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

第二课时一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。

在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案美丽的纹样》是小学美术五年级上册的第三课。

本课的教学目标包括：1.了解适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化；2.能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案；3.培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好惯。

教学重点在于引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。

教学难点则在于如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。

在研究本课之前，小学四年级的学生已经对纹样有了部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。

因此，教学设计应该越贴近生活，学生越容易接受。

本课是一节图案设计课程，属于“设计—应用”研究领域。

学好这一内容能为接下来研究第四课《礼物的外套》、第十二课《会跳的玩具》等课打下基础。

所以本课在全册知识结构中起着承上启下的作用。

通过本课的研究，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。

在教学准备方面，需要准备课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）以及直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。

在教学实施过程中，首先要创设情境、导入新课。

可以出示___的故事，唤起学生对童话故事的回忆，同时激发学生的研究兴趣，然后告诉学生___的故事还没结束，现在___和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。

现在要同学们来帮忙设计一下结婚礼堂，设计什么呢？板书课题：美丽的纹样。

在探索研究环节中，可以让学生分小组展示自己课下通过网络搜集准备的适合纹样图案，并找出适合纹样的特点及规律，学生大胆汇报。

需要注意的是，文章中出现了明显的段落缺失，需要删除。

同时，需要对文章进行小幅度的改写，使其更加通顺易懂。

设计意图：在教学中，通过欣赏生活中的纹样和图案纹样的基本骨式，培养学生的观察力和感悟能力，提高学生的语言表达能力和审美水平。

《美丽的纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是让学生了解纹样的基本概念和特点，通过实践操作掌握纹样的绘制技巧，培养学生的审美能力和创造力，同时加强学生对美术学习的兴趣和热情。

二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 纹样知识学习：学生需通过教材、网络资源等途径，了解纹样的定义、分类、特点及文化内涵，并记录下自己的理解和感悟。

2. 纹样素材收集：学生需收集各种纹样图案，包括自然界中的动植物纹样、传统工艺品中的纹样以及现代设计中的纹样等，并对其进行分类整理。

3. 基础纹样绘制：学生需选择自己喜欢的纹样类型，运用所学的绘画技巧，在画纸上绘制出简单的基础纹样。

要求线条流畅，形象生动。

4. 创意纹样设计：在基础纹样绘制的基础上，学生需发挥自己的想象力，设计出具有个性的创意纹样。

可以是结合多种纹样元素的综合设计，也可以是具有故事性的系列纹样设计。

三、作业要求1. 纹样知识学习要深入浅出，理解透彻。

学生在收集素材的过程中要认真筛选，保证素材的准确性和多样性。

2. 基础纹样绘制要细心耐心，线条要流畅，形象要生动。

学生在绘制过程中可以借助铅笔打草稿，再用水彩或油画棒等工具进行着色和修饰。

3. 创意纹样设计要具有个性化和创新性。

学生可以结合自己的生活经验和文化背景进行设计，同时要注意纹样的构图和色彩搭配。

4. 作业完成时，学生需将学习感悟、素材收集、基础纹样绘制及创意纹样设计等环节的内容整理成一份完整的作业报告，报告要条理清晰，图文并茂。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业报告、绘制的纹样以及创意设计的独特性等方面进行评价。

2. 评价标准包括知识掌握程度、绘制的技巧、创意的独特性以及报告的整理和表述能力等方面。

3. 评价结果将作为学生美术课程学习成绩的一部分，同时也会给予学生及时的反馈和指导，帮助学生更好地提高自己的美术素养和创作能力。

五、作业反馈1. 教师会根据学生在作业中表现出的优点和不足，给予相应的鼓励和建议，帮助学生更好地提高自己的美术能力和创作水平。

第三课美丽的纹样教案领域：造型表现设计应用课时：2课时教材分析：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

教学目标：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。

2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。

3.运用适合纹样装饰美化生活用品。

教学重难点：：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学方法：演示讲授教具学具：1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。

2.学生准备印有纹样的生活用品。

教学过程：第一课时教学内容：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。

2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。

教学重点：绘制新颖的适合纹样。

教学过程：学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。

导入新课1.教师出示一组图案引导学生欣赏师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。

2.同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。

这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。

出示课题：适合纹样探究发现1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。

请你说一说，你在哪些地方见过？学生回答，教师小结。

2.欣赏课本上和教师出示的图片师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本骨架有哪些？学生讨论和交流，教师巡视指导。

学生回答，教师小结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

《美丽的纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够理解和欣赏各种美丽的纹样；2. 学生能够设计和创作自己的简单纹样；3. 学生能够感受纹样的美感，培养艺术素养。

二、作业内容：1. 欣赏作业：学生需要选择并收集一些不同类型的纹样，包括传统纹样、现代纹样、自然纹样等，并从中挑选出自己喜欢的纹样进行深入欣赏。

需要学生写一篇短文，描述自己最喜欢的纹样，并阐述喜欢的原因。

2. 创作作业：学生需要设计并创作自己的简单纹样。

可以是一幅简单的几何图形纹样，也可以是一幅具有个人特色的自然纹样。

要求纹样简洁、美观，具有一定的美感。

同时，需要学生记录自己的创作过程和心得体会。

三、作业要求：1. 作业内容必须与纹样相关，不得偏离主题；2. 欣赏作业需要学生写出自己的真实感受和想法，创作作业需要学生发挥自己的想象力和创造力；3. 作业完成后，需要学生提交短文和纹样作品，短文字数不少于XX字，纹样作品需拍照上传至学习平台；4. 作业提交截止时间为下节课开始前，教师将对学生作业进行点评和指导。

四、作业评价：1. 评价标准包括纹样的美观程度、创意性和个人特色；2. 评价方式为教师点评和学生互评相结合，其中教师评价占XX%，学生互评占XX%。

五、作业反馈：1. 学生应认真听取教师的点评和建议，对自己的作业进行反思和改进；2. 学生之间可以互相交流和学习，分享自己的经验和技巧，共同提高美术素养；3. 教师应对学生的反馈进行整理和分析，以便更好地改进教学方案，提高教学质量。

通过本次作业，学生可以进一步了解和欣赏纹样的美感，培养自己的创造力和想象力，同时也能够提高自己的美术素养和审美能力。

在完成作业的过程中，学生需要积极思考、认真观察、动手实践，这些都是美术学习的重要环节。

教师也应该根据学生的反馈及时调整教学方案，以便更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够根据提供的素材设计并制作出美丽的纹样作品；2. 学生能够熟练运用所学技巧进行纹样制作，并在制作过程中注意图案的美感；3. 通过作业实践，增强学生对纹样的认识和了解，培养其审美能力和创造力。

第3课认识抽象画（教案）1. 教学目标知识目标1.了解抽象画的概念和特点；2.能够分辨和描述不同类型的抽象画；3.了解抽象画的起源和发展历程。

技能目标1.能够通过观察、分析和比较来鉴赏抽象画；2.能够运用简单的线条和色彩表达自己的感受和想象；3.能够用简洁的语言描述自己创作的抽象画。

情感目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识；2.通过创作抽象画，培养学生的创造力和想象力；3.培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。

2. 教学重点和难点教学重点1.让学生了解抽象画的概念和特点；2.让学生能够通过观察和比较来鉴赏抽象画；3.让学生能够通过自己的创造和想象来表达抽象画。

教学难点1.让学生能够运用简单的语言来描述和表达自己创作的抽象画；2.培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。

3. 教学内容和过程教学内容1.了解抽象画的概念和特点；2.分析和比较不同类型的抽象画；3.了解抽象画的起源和发展历程；4.创作自己的抽象画并描述表达。

教学过程步骤一：了解抽象画的概念和特点（20分钟）1.通过图片展示，让学生了解抽象画的概念和特点；2.让学生讨论和总结抽象画的特点，并记录在黑板上。

步骤二：分析和比较不同类型的抽象画（30分钟）1.通过展示不同类型的抽象画，让学生分析和比较它们的共同点和不同点；2.让学生讨论不同类型抽象画的风格和文化背景，并记录在黑板上。

步骤三：了解抽象画的起源和发展历程（20分钟）1.通过简短的讲解和图片展示，让学生了解抽象画的起源和发展历程；2.让学生讨论和总结抽象画的历史和文化背景，并记录在黑板上。

步骤四：创作自己的抽象画并描述表达（60分钟）1.让学生自由创作抽象画，可以利用简单的线条和色彩表达自己的感受和想象；2.让学生描述自己创作的抽象画，并分享自己的创作心得；3.让学生互相欣赏和评论彼此的作品，培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。

4. 教学评价教学方法1.图片展示法；2.分组讨论法；3.创作实践法；4.评价分享法。

《美丽的纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生了解纹样的基本概念和特点；2. 掌握纹样的基本设计方法和技巧；3. 通过设计纹样，培养学生的审美能力和创新思维。

二、作业内容：1. 任务一：观察与分析：学生通过观察生活中的各种纹样，如植物、动物、几何图形等，了解纹样的基本特点和分类。

2. 任务二：设计实践：学生根据所学的纹样设计方法，选择一种或多种纹样元素，进行纹样的创意设计。

可以设计在纸上，也可以使用其他材料进行创作。

3. 任务三：作品展示：学生将设计完成的纹样作品进行展示，分享自己的创作思路和灵感来源。

三、作业要求：1. 作业时间：本节课及后续课时；2. 作业形式：个人或小组完成；3. 作业材料：学生需自带绘画工具或其他材料；4. 作业质量：要求纹样设计美观、有创意，符合纹样特点；5. 作业进度：需按时完成上述三个任务，并在展示环节积极参与。

四、作业评价：1. 评价标准：根据作业质量、创意性、美观度等方面进行评价；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合；3. 评价结果：对优秀作品进行展示，并给予一定的奖励或鼓励。

五、作业反馈：1. 学生反馈：对于作业中出现的问题和困难，教师需及时给予指导和帮助；同时，学生也可就作业内容和评价方式提出建议和意见。

2. 教师反思：教师需对作业设计方案进行反思和总结，了解教学效果和学生的学习情况，以便改进教学方法和策略。

3. 家校沟通：家长可就学生的作业情况与教师进行沟通，共同关注学生的成长和发展。

通过本次作业，学生可以进一步了解纹样的基本概念和特点，掌握纹样的设计方法和技巧，培养审美能力和创新思维。

同时，通过评价和反馈环节，可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对纹样设计有更深入的理解，能够独立设计并绘制具有特色的纹样。

2. 培养学生的审美能力，提高学生的图案设计和色彩搭配能力。

小学5年级美术教案第九册第二课《精致的描绘》教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教学准备：具有各种特征的人物肖像素描画作品和明星人物画像作品以及有关人物肖像描写的其他材料等。

（纸质素描和课件）教学过程：一、游戏导入1、欣赏一些素描头像（纸质）和明星人物画像作品（课件）。

2、观察同学们的特征：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：找找他的“特征”。

3、说说“他”的特征：仔细观察“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）、说说“老师”的特征。

二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。

（如脸型、五官、性格等）2、说说书上作品中典型人物的某些特征。

三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？2、学生讨论、猜想。

3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。

在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。

这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。

摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。

他们开始探索用不同的彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。

这就是肖像画的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表现手段1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态还有性格特征。

人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。