第四单元2三年级数学备课教案
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三年级数学备课教案
执教者：
第四单元课题：笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）第 2课时
总第个教案
思考与调整教学内容：教材第50、51页例3及试一试、想想做做。
教学目的：
1．使学生初步掌握二、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，掌握竖式的
书写方法，能正确地计算。
2．培养学生的归纳推理能力。
3. 培养自主探索、合作交流的能力。
教学重点：掌握算理及竖式书写中除的顺序。
教学难点：掌握笔算时除的顺序和格式，正确进行计算。
教学准备：课件。
教学过程：
一、先学探究：
阅读书本50页例3下面的竖式部分，思考：先观察这个竖式先算什么？再算什么？
分别怎样写？
二、交流共享：
【板块一】笔算两位数除以一位数
学情预判：
本节课的内容并不难，由于是能整除的，计算也相对比较容易。
对于笔算的竖式写法，
有相当多的学生会写，但是对其中的算理可能不是很明白。
所以我们还是应该把重点
放在竖式的教学上。
后教预设：
教师出示图：
请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书：
师：请同学先想一想然后试着在练习本上算一算，并写出计算过程。
有困难的同
学可以借助小棒摆一摆。
教师巡视，特别关注有困难的学生。
然后小组合作讨论，然
后集体交流。
2.汇报交流。
预设：①展示摆小棒的方法，让学生说想法。
②展示口算的方法，让学生说说怎么算的。
③展示竖式的方法，让学生说说怎么算的。
（初步体会竖式的方法。
）
3.讲解竖式的计算方法：（根据学生的回答讲解）
预设：师：同学们真了不起，想到了摆小棒、口算和用竖式的方法来计算，今天这节
课我们就重点来研究竖式的计算方法。
教师边课件演示边讲解：我们用竖式计算的时候，要先用十位上的4除以除数2，等于2个十，把2写在商的十位上，再用个位上的6除以2，等于3个一，写在个位上。
师指着竖式：这个是我们思考的过程.
师：2为什么写在商的十位上？3为什么写在个位上？
师：谁能再来说说这道题是怎么算的？
指生说，同位互说。
师完善板书。
（横式的得数、单位名称和答案。
）
4.练习：用竖式计算。
64÷2
集体订正，说说你是怎样算的。
【板块二】试一试（三位数除以一位数）
学情预判：
通过板块一的学习，大部分学生已掌握两位数除以一位数的竖式计算，通过知识的迁移，学生会计算246÷2，但学生可能存在的问题是写竖式时，数位对得不齐，或忘写横式上的商和余数。
后教预设：
1.出示：246÷2
师：请同学们仔细观察246÷2和我们前面学过的46÷3有什么不同？
师：这样的题会算吗？
学生尝试计算，一生板演。
（重点交流写法，计算过程）
师：你是怎么算的？
师：为什么1写在百位上？
师：谁能再来说说这道题是怎么算的？
指生说，同位互说。
2.练习：242÷2
集体订正，说说是怎样算的。
3.揭示课题
师：今天我们学习的是两位数除一位数和三位数除一位数的笔。
板书课题：笔算除法。
师：在列竖式时应注意什么？
师小结计算方法（或叫学生总结）。
三、反馈完善：
所有练习跟着上面的教学进度随机穿插安排，不安排集中性练习。
关于板块一的练习：
1．想想做做第1题。
学生独立完成后集体交流。
关于板块二的练习：
1．想想做做第2题。
（学生独立完成后集体交流。
）
2．想想做做第3题。
读懂题目中的已知条件，列式计算。
四、课堂小结：
笔算两、三位数除以一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？
五、作业布置：
《补充习题》。
