初中生物知识树[优课优讲]

人教版初一生物上册知识点总结七年级上册生物知识树我们学习初一生物上册知识点要踏实认真,不要好高骛远。

学如逆水行舟，不进则退。

为大家整理了人教版初一生物上册知识点总结，欢迎大家阅读!一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。

二、生物科学的新成就：1、试管婴儿;2、杂交水稻;3、克隆技术;4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。

三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。

森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。

2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。

3、沙尘暴人教版初一生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。

生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。

2、选择材料用具。

3、方法步骤：(1)选择调查范围。

(2)分组。

(3)设计调查路线。

(4)调查记录。

(5)归类整理分析。

二、生物的分类。

1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。

初中生物知识树1:生物和生物圈1.1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流1.2、生物的特征1.2.1生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

1.2.2生物能进行呼吸。

1.2.3生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式:落叶。

1.2.4生物能对外界刺激做出反应——应激性。

例:斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

1.2.5生物能生长和繁殖。

1.2.6除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

1.3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

1.4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

1.5、影响生物的生存的环境因素:1.6、生物对环境的适应和影响:1.7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等1.8、食物链和食物网:1.9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

第二单元2.1、利用显微镜观察装片11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

2.2、植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。

2.3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察2.4、口腔上皮细胞装片的制作和观察2.5、细胞膜的功能:让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

2.6、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器2.7、细胞核在生物遗传中的作用2.8、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

初中生物知识框架构建第一篇范文在当今知识爆炸的时代，构建一个合理、完整的知识体系对学生的学习具有重要意义。

特别是对于生物学这一门涉及生命现象、生命规律和生物技术的学科，初中生物知识框架的构建不仅有助于学生系统地掌握生物学知识，而且能够激发他们对生命科学的兴趣和探究欲望。

本文将从以下几个方面阐述初中生物知识框架的构建。

一、生物学的内涵和特点为了更好地构建初中生物知识框架，我们首先需要了解生物学的内涵和特点。

生物学是研究生命现象、生命规律和生物技术的科学。

它具有以下几个特点：1. 生物学的研究对象具有广泛性，包括从微观的原子、分子到宏观的生态系统；2. 生物学的研究具有实验性，许多生物学知识是通过实验得到的；3. 生物学的研究具有连续性，从生物的结构、功能到发育、进化，形成了一个完整的知识体系。

二、初中生物知识框架的构建在了解生物学内涵和特点的基础上，我们可以从以下几个方面构建初中生物知识框架。

1. 生命的基础生命的基础包括生物的细胞结构、生物的新陈代谢、生长、发育和生殖等。

这一部分主要让学生了解生物的基本组成单位——细胞，以及生物体在生命活动中所表现出的基本特征。

2. 生物的多样性生物的多样性包括生物的分类、生物的适应性、生物的进化等。

这一部分主要让学生了解生物种类的繁多、生物对环境的适应以及生物在长时间进化过程中所形成的特点。

3. 生物与环境生物与环境包括生态系统的组成、生物与环境的关系、环境保护等。

这一部分主要让学生了解生物与环境的相互作用，以及人类活动对生物圈的影响，培养学生的环保意识。

4. 生物的技术生物的技术包括生物技术的基本原理、生物技术在生产生活中的应用等。

这一部分主要让学生了解生物技术的基本概念，以及它在医药、农业、环保等领域的应用。

三、构建生物知识框架的方法为了有效地构建初中生物知识框架，学生可以采取以下几种方法：1. 列表法学生可以将生物学知识点按照模块进行分类，列出每个模块下的子知识点，形成一个清晰的知识结构图。

2024七年级生物知识点归纳一、生物和生物圈。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。

- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能产生后代。

- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 调查周边环境中的生物。

- 调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。

- 生物的分类：- 按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物。

- 按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物。

- 按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3. 生物圈。

- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

- 范围：以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间等。

二、生物体的结构层次。

1. 细胞是生命活动的基本单位。

- 显微镜的结构和使用。

- 结构：目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

- 使用步骤：取镜和安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，使视野明亮）→观察（先在低倍镜下观察，调节粗准焦螺旋找到物像，再调节细准焦螺旋使物像更清晰；若要换高倍镜观察，先将目标移到视野中央，再转动转换器换高倍镜，调节细准焦螺旋）。

- 植物细胞和动物细胞的结构。

- 植物细胞：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜（控制物质进出细胞）、细胞质（进行生命活动的主要场所，内有液泡、叶绿体等细胞器，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器）、细胞核（是细胞的控制中心，内有遗传物质DNA）。

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。

2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。

(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。

3.科学观察的要求(1)有明确的目的。

(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。

(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。

二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。

有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录。

对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。

3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。

③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。

④注意安全。

第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

2024初中七年级生物学问点初中七年级生物学问点有哪些你知道吗?通过对初中生物课堂的学习，初步驾驭生物科学探究的一般方法，能够运用生物学问和方法解决日常生活中的一些实际问题。

下面是我整理的初中七年级生物学问点，欢送大家阅读学习初中七年级生物学问点一、显微镜的构造镜座：支持镜身;镜柱：支持镜柱以上的局部;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。

中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所视察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调整光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

光强时运用平面镜，光弱时运用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。

准焦螺旋：1)粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。

(顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之那么上升)2)细准焦螺旋。

二、显微镜的运用1、显微镜成的像是倒像。

(视察的物像与实际图像相反。

留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

)2、放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。

(放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，亮度较暗。

反之)3、放在显微镜下视察的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能视察清楚。

因此必需加工制成玻片标本。

七年级上册生物学问生物圈中有哪些绿色植物1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到必需的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。

因为通过孢子进展繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。

2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带)，(1)形态构造：没有根、茎、叶的分化。

(2)养分方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进展光合作用，养分方式为自养。

(3)繁殖方式：用孢子进展繁殖。

3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源(2)水生生物的食物来源(如鱼类饵料)(3)供食用(如海带紫菜)(4)药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。

西北师范大学附属中学校本教材中考生物复习指导七年级生物上册知识汇总1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系，第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、科学探究的基本方法之一：观察2、生物的特征：①生物的生活需要营养绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

②生物能进行呼吸（如：鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如：人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如：含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如：种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

⑥生物都有遗传很变异的特性（如：“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的（病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

）3、科学探究的常用方法之一：调查第二节调查周边环境中的生物调查的步骤：明确调查目的；②确定调查对象；③制定调查方案；④填写调查记录；⑤整理调查结果；⑥撰写调查报告。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

（指生物间的捕食、竞争、合作、寄生等关系）3、探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

4、探究非生物因素对某种生物的影响--光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。