学校心理咨询室管理制度范本(二篇)
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第 1 页 共 6 页 学校心理咨询室管理制度范本
一、背景介绍
心理健康教育在学校日益被重视，为了满足学生心理需求，学校设立了心理咨询室。为了保证心理咨询室的正常运作，制定了以下管理制度。
二、组织机构
1. 心理咨询室由学校聘请专业的心理咨询师负责管理。心理咨询师需具备相关专业背景和经验，并经过学校评审合格。
2. 心理咨询室设立学生心理咨询委员会，由学生代表组成，定期开会，讨论心理问题并提出建议。心理咨询委员会和心理咨询师形成合作关系，共同推动学校心理健康工作的发展。
三、服务范围及内容
1. 心理咨询室提供面对面咨询服务，接待学生心理需求。
2. 心理咨询室定期举办心理讲座和心理培训班，提供心理健康教育。
3. 心理咨询室提供预约服务，保障学生的隐私和个人权益。
四、预约和咨询流程
1. 学生需提前预约心理咨询服务，预约可通过线上或者线下途径进行。
2. 心理咨询师将会安排咨询时间，与学生进行面对面的咨询。
3. 咨询时长一般为45分钟，但可根据实际情况适当延长。
4. 学生在接受咨询前，需填写咨询登记表，确保咨询时的信息准确性。 第 2 页 共 6 页 五、保密制度
1. 心理咨询室对学生的隐私和保密性负有严格的义务。
2. 心理咨询室与学生建立信任关系，对学生的个人信息严格保密，不得随意泄露。
3. 心理咨询师在咨询过程中不得向其他人透露学生的咨询内容，除非得到学生的明确同意。
六、质量保障机制
1. 心理咨询师需持续学习，不断提升自身专业素养和咨询技能。
2. 心理咨询室将定期开展学生满意度调查，收集学生意见和建议，不断改进服务质量。
3. 心理咨询室建立健全学生档案，对每位学生的咨询情况进行甄别和记录，为学生提供个性化服务。
七、宣传和培训
1. 心理咨询室定期开展心理健康宣传活动，提高学生和教师对心理健康的认识和重视。
2. 心理咨询师可参加心理健康培训课程，提高自身专业能力和知识水平。
八、案例讨论和团队建设
1. 心理咨询师定期组织案例讨论会，分享咨询经验和心理案例，提高团队协作能力。
2. 心理咨询师参加学校相关会议和活动，为学校提供咨询服务和建议。
九、危机干预和转诊机制 第 3 页 共 6 页 1. 心理咨询室建立危机干预和转诊机制，对于紧急情况和疑似心理问题的学生进行及时干预和咨询。
2. 心理咨询室配备专业工具和教材，提供专业的心理评估和测试服务。
十、监督与评估
1. 学校成立心理咨询室工作协调小组，负责对心理咨询室的日常工作进行监督和评估。
2. 心理咨询室定期向学校报告工作进展和服务情况，接受学校领导的监督和指导。
十一、总结
学校心理咨询室管理制度是为了保障学生心理健康而建立的重要制度。该制度包括了组织机构、服务范围、质量保障机制等方面内容，通过严格遵守这些制度，可为学生提供更加优质的心理咨询服务，促进学生的心理健康发展。
以上为学校心理咨询室管理制度的范文，希望能为您提供一些参考。
学校心理咨询室管理制度范本（二）
一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。 第 4 页 共 6 页 七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。十
一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。十
二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。十
三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。“诚实”、“诚恳”、“诚心”。不得以玩玩的心态来对待。十
四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。岑松小学心理咨询室工作内容
一、培养学生健康心理和现代健康新观念；
二、树立正确的自我意识；
三、建立合理的认知；
四、优化个性心理品质，塑造健康人格；
五、建立积极的心理挫折承受机制；
六、培养良好的学习心理；
七、培养创新精神和创造性思维；
八、人际交往中的心理调适； 第 5 页 共 6 页 九、创设良好的校园心理环境；
十、举办咨询活动，指导家庭教育。
岑松小学心理咨询室使用规则
一、咨询师及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。咨询师下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。
二、咨询室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。
三、咨询室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。
四、咨询室内物品设备使用及书籍翻阅后请放回原位，并整理有序，未经允许不得随意借出和翻阅咨询室的资料及档案。
岑松小学心理咨询室工作守则
一、热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
二、尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。
三、忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。
四、明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案，如果发现无法帮助来访者，应作好适当的转询建议。
五、不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保第 6 页 共 6 页 护当事人的隐私，维护当事人的利益。未经来访者许可，不泄露来访者秘密的信息。
六、做到按时上岗，使心理咨询工作制度化，规范化。
七、在咨询(辅导)活动中，应注意咨询关系有助于来访者心理成长，应尽量避免来访者对咨询(辅导)员的过分依赖。
八、在进行正规心理测试前，必须向来访者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。
九、每次咨询(辅导)结束后，必须认真填写《心理咨询记录》，未经许可，不得将记录带出咨询室。
岑松小学心理师室守则
一、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。
二、态度热情、真诚，富于同情心。
三、工作认真负责，作好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。
四、对来访者的有关资料、个案予以保密。
五、与来访者保持客观的工作关系，不得超越，否则，应立即终止咨询关系。
六、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询员应及时将来访者转介其他咨询机构或咨询员。
