《穿花衣的热带鱼》教案（小学美术一年级湘版）教学内容：湘版一年级上册第15课《穿花衣的热带鱼》通过视频导入让孩子回忆想象漂亮的水族动物——热带鱼。
并通过折纸的手法表现其形体，通过添加绘画再现其花纹与色彩。
教学目标：1.掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2.能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3.培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：教会学生用纸折出热带鱼的基本型，并装饰。
教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。
教具准备：剪切视频、折好的纸鱼（装饰好的和未进行装饰的）、图片、彩色粉笔、胶带，课件学具准备：彩笔、彩色卡纸或白纸教学过程：一、组织教学师生问好，检查学生所带工具。
并打开多媒体视频。
二、欣赏导入1、播放动画片《海底总动员》小片段师：现在我们比比谁的眼睛最亮，看的最仔细。
师问：刚才动画片里的小鱼和我们日常生活中见到的小鱼一样么？生答：不一样师问：哪里不一样？生答：形状、颜色都不一样师总结：孩子们回答的很好，这些小鱼的身体多是三角形，而且扁扁的。
最漂亮的是它们都穿着一件花衣服，色彩非常漂亮。
2、板书课题“穿花衣的热带鱼”注：“花”字写成艺术立体字，并在里面画出花边。
“热带鱼”直接画出一只色彩鲜艳的小鱼。
以此吸引学生的注意力来观看黑板，并调动学生学习兴趣。
三、分析结构1、孩子们我们认识到平时所见到的小鱼和热带鱼有些区别，那它们又有哪些共同点哪？播放课件鱼的图片，分析鱼的外形结构。
（头、身、鳍）2、请所有孩子闭眼。
出示两张图片。
一张为画的鱼，第二张为贴上的纸折热带鱼。
请孩子用手摸一下两者的区别。
（一张纸什么都摸不出来，令一张纸能感觉出有一个三角轮廓）孩子睁眼分析两者区别（一张是平面的，一张是立体的）3、师：你们想不想学习制作一只有趣的热带鱼？课件演示由实物到折线的转变过程（实物概括为简单基本型）四、学习折纸方法——新授1、课件播放制作过程，学生认真观看。
2、教师讲解折纸方法师：孩子们，刚才电脑上面折的好不好？（好）那你们想不想看看老师是如何折的？（1）边示范边讲解折纸方法师：孩子们，你们看清楚了么？那你们想不想跟着老师来学一下哪？下面我们就来看看谁最聪明最先学会，并且看谁能超过老师比老师做的好。
《穿花衣的热带鱼》说课各位老师好：今天我向大家说课的内容是：湘版小学美术实验教材第一册第15课——《穿花衣的热带鱼》。
下面我从以下五方面来说我的教学设计一、教材内容本课是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，鱼儿是我们人类的朋友。
在此之前，学生已经接触到了用颜料、彩笔等工具实行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、画、贴等方法来创作，为今后学习折纸打下基础并在学生学习的过程中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
二、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标认知目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，激发学生的创作热情，培养学生的观察水平、审美水平。
操作目标：学会用折、拉、画的方法制作热带鱼，锻炼动手水平以及创作水平。
情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶增强学生对大自然的热爱，这样的目标设计打破了传统教学观点，由单一的注重教学结果转变为注重学生的学习过程和情感体验，使教学目标多元化。
三、重点、难点本课的教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。
教学难点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形拉、压、贴变成鱼形的方法。
四、教法学法在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，使用情境体验教学法和激励评价法，激发学生的创作欲望，鼓励学生互相合作、互相交流，大胆创新。
学生是学习的主体，所以在学法中我应运了自主探究法和互助学习法，让同伴之间典型带动，互助合作，这节课为了体现学生的学为主，我以学生的学为立足点，设计了如下教学过程。
第一个流程是：（一）创设情境，感知美兴趣是最好的老师，也是学习美术的基本动力之一。
所以我设计了充满诱惑的语言：（导入新课）“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
《穿花衣的热带鱼》教学设计教材分析：《穿花衣的热带鱼》这一课通过让学生欣赏，做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼、并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异，色彩班斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
教学目标：1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕等形式进行装饰的表现方法。
3、通过审美评价与创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作意识。
教学重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法，并添加上美丽的花纹。
教学难点：运用探究式的方法折出热带鱼。
教学准备：热带鱼的课件，大作业纸1张，半成品热带鱼折纸作品、彩色水笔，油画棒，彩纸，剪刀，双面胶（或胶水），正方形白纸（大中小每生各备1张），大小圆片每生各1个教学过程：一、谜语导入猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
（学生说出答案“鱼”）师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。
这可不是我们平时吃的鱼，它们是一种观赏鱼，叫《穿花衣的热带鱼》。
二、新授1、师：你们都见过哪些热带鱼？生自由回答，师总结，老师也带来一些热带鱼的图片，我们欣赏一下。
出示[微视频]1、出示热带鱼的图片，思考：为什么是穿花衣的热带鱼？生自由说，老师总结并课件展示：形状、花纹、颜色丰富多彩，是一种观赏鱼2、出示纸做的热带鱼，问：它和我们刚才说的鱼有什么区别？想想它是怎么折的？生小组讨论，然后回答。
3、教师边示范边播放课件强调折纸的方法：1）将正方形的纸张对角折叠。
2）将等腰三角形的两个底角向上折成小正方形。
3）将小正方形拉折成双三角形。
4）三等分分出鱼尾，尽量分均匀。
4、师展示折好的热带鱼，问：这样热带鱼就完成了吗？还缺点什么？你有什么方法让热带鱼穿上花衣服吗？生讨论说出自己的想法，师总结概括并课件演示：除了添画，还可以用剪贴、废旧材料粘贴等方法。
