穿花衣的热带鱼
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《穿花衣的热带鱼》教学案例
[片断一]创设情境激发兴趣
师：咱们先来猜一个谜语吧，
摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
师：你们知道这是什么动物吗？
生：鱼
师：今天我们这节课说的就是鱼，不过可不是我们平常见到的一般的鱼喔，到底是什么样的鱼呢？让我们一起去它的故乡大海中看看吧！
(出示课件：播放《鱼儿鱼儿水中游》音乐，蔚蓝的海水里游着各种各样的热带鱼……）
生1：哇，好美啊！
生2：瞧、那条花花的鱼，它要咬前面的那条鱼……。
生3：快看快看，那条鱼它还会亮呢！
师：你们想不想知道这些鱼叫什么名字？
生：想
师：老师告诉你们这些鱼叫热带鱼，今天我们就一起来学习《穿花衣的热带鱼》这一课。
（板书：穿花衣的热带鱼）
[片断二]赏鱼、折鱼、画鱼
师：你喜欢它们吗？
生：喜欢 师：你喜欢哪一只鱼，它是什么形状的？什么颜色的？
生1：我喜欢这一只，它是三角形的，上面有红色、橘红色、黑色；
生2：我喜欢那只白色的鱼，它也是三角形的，上面还有红色和黑色；
生3：我看见边上那条鱼的颜色和花纹最漂亮。
师：看到这么多漂亮的热带鱼，你们想不想自己做一只？
生：想！
师：怎么做呢？请大家先看看书，同伴之间互相说一说，再告诉老师好吗？
生：好
(根据学生回答板书：折、画)
师：你们会折吗？
生1：会
生2：不会
师；没关系，咱们先动脑筋自己试着折一折，谁先折出来就来当小老师!
（学生争先恐后的动手试折）
师：下面我们就请一位同学来给我们当老师吧!
(教师准备一张大纸，跟着一起学，在几个关键地方（正折，反折，拉折）故意强调：能不能慢一点，再教一遍。)
师：好了，大部分同学都已经会了，如果还有谁不会折，那我们小组内会折的同学可教教他，看哪一组的同学最先全部学会。
（学生分小组互教、比赛） 师：（再次出示课件）对比画面上的热带鱼和我们自己手中的热带鱼，你觉得我们折的热带鱼缺点什么呢？
生1：没有花纹
生2：也没有颜色
师：哦，原来我们的热带鱼还没有穿上花衣服，你有什么办法能为热带鱼穿上美丽的花衣？
生1：用彩色笔画；
生2：用彩色纸剪贴；
生3：还可以用彩泥装饰。
师：同学们真不错，想到了这么多的办法。那你们想为小鱼设计什么样的花衣服呢？
生1：我想为热带鱼设计像波浪一样的花衣
生2：我想设计一件有蜘蛛侠的花衣
生3：我要在花衣上画出雨后的彩虹，让海底更漂亮
师：大家的想象真丰富，请大家用自己喜欢的方法给热带鱼穿上美丽的花衣吧。
(学生动手制作)
[片断三]演鱼、评鱼
（出示花衣秀背景图，播放动感展示音乐）
师：老师要告诉你们一个好消息，海底花衣秀开始了，获奖的同学将得到大型热带鱼不干胶，快带着你的热带鱼上来秀一秀吧! (学生随着音乐蹦跳着将热带鱼自主贴在展示板上，看怎样摆比较好看。)
师：你觉得哪条鱼的花衣裳最漂亮？
生1：我觉得第一条鱼颜色的搭配最漂亮；
生2：第二条鱼的形状很好看，有两个三角形组成的；
生3：我觉得第三条鱼做的跟别人的都不一样。
师：你觉得自己做的鱼跟他们的人比好在哪，不好又在哪儿？可以怎样改的更好？
生1：我的鱼的花纹画的太小了，还可以画大点儿
生2：我的鱼的颜色画的太暗了，还可以画鲜艳点儿
师：我们以后的作业中要注意克服这些缺点。
(教师谈自己比较喜欢的作品，并有针对性的指出一些作品)
师：每个小组推荐三人为我们的热带鱼花衣秀投票。票为圆形纸片，你喜欢哪条鱼，就把纸片放在这条鱼的嘴边，泡泡最多者胜出。
(学生自主投票，教师为优秀设计师颁奖)
师：今天小朋友一起动脑筋用折的方法制作了热带鱼，并用画、贴的方法给热带鱼穿上了漂亮的花衣裳，做的不错，配合的也非常好，那你们还能做出其它形状的热带鱼，并且用自己创造的新方法进行打扮吗？下课以后，小朋友可以去试一试喔！
![荔教进[2009]19号](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/d66e1d08b4daa58da0114a71.webp)
