提高文案写作水平的技巧与方法

谈如何提高信息的写作水平和写作技巧

谈如何提高信息的写作水平和写作技巧白志会

研究室的工作主要是信息反馈，另外还包括内宣《组工通讯》、外宣(各级报刊、党刊)、草拟工作总结及领导交办的其他文字材料等。今天我重点谈一谈信息工作，信息工作相对而言比较枯燥、比较清苦，天天"短平快"，思想上总得绷紧一根弦，在坐的同志有的曾经从事过信息工作，而且时间比较长，想毕也深有体会，多年的实践总结和积累了丰富的经验，这些都很值得我和项民学习，其他同志虽没有具体从事过信息工作，但有一定的文字功底，所以今天我谈一谈如何提高信息的写作水平和写作技巧，有不妥之处请领导和同志们批评指正。

要想提高信息的写作水平和写作技巧，首先要了解和掌握上级有关信息的分类，只有了解了信息的分类才能有针对性地选择和确定信息的报送内容。目前上级有关信息的分类大体有四类：一是"领导参阅"，主要反映组织工作中的突出问题和各地对党建、组织工作重要的意见和建议，为领导提供比较重要的情况。这一刊号适用于撰写问题和建议类信息。二是"正刊"。主要反映各级党委组织部门在领导班子、党员干部队伍、党组织建设和干部制度改革等方面的新举措、新探索、新经验。这一刊号适用于撰写经验类信息。三是"近期动态"。也就是动态类信息，主要反映各级党委组织部门贯彻落实上级党委和组织部门重要决策的动态，近期关于组织干部工作的重要部署和举措，经及带有苗头性、倾向性的情况和问题，还包括与党建工作有关的重要社会动态、突发事件、社情民意等。这一刊号适用于撰写上级党委和组织部门的一项重要决策部署后，采取的措施和效果等动态性较强的信息。四是"业务通讯"。主要反馈信息业务工作、党员电教工作、信访工作等组织工作中业务性较强的信息。

在了解和掌握了上级有关信息的分类的基础上，我们就可以有针对性地选择和确定信息的报送内容，同时，我们在掌握第一手资料后，也可以有针对性根据上级有关信息的分类来精心筛选信息角度和准确把握信息内容。只有这样我们撰写出的信息才会有针对性和主动性，只有这样我们撰写出的信息才会有价值、才更容易被刊用。下面我从五个方面说一下如何提高信息的写作水平和写作技巧。

巧妙点拨写作技巧 提高小学生写作水平

作者：吴春祥

来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2020年第2期

江苏省宿迁市沭阳县第一实验小学 吴春祥

为了使小学生写出内容丰富，情感真挚的作文，教师需要在课堂中教授学生一定的写作技巧，让学生的写作过程不再困难。教师在讲授写作技巧的过程中，一定要避免照本宣科，使学生丧失写作兴趣。技巧的传授不应该是满堂灌输，让学生面对众多写作技巧手足无措，而应该如涓涓细流滋润学生心田，要深度剖析每一个技巧的使用范例，帮助学生恰当地使用写作技巧，使全文的结构更为完整。教师应该多积累作文技巧和点拨经验，帮助学生更为灵活地将写作技巧运用到实战演练之中。

一、巧妙利用课文跳板，进行技巧展示

语文课文中有许多可以被教师深度挖掘的写作技巧，流畅的语言，紧凑结构，严密的行文逻辑，任意选出一篇课文进行深度挖掘，随处都是值得学生掌握的写作技巧。现阶段教师在教授写作技巧时，无论如何都离不开以本为纲。因此教师需要在课前进行充分备课，增加课程中分析作者使用的写作技巧环节，让学生在潜移默化中掌握基础的写作技巧，为作文增色。

比如在讲授《珍珠鸟》这一课的时候，教师就可以分析作者是如何选择叙事内容，在平凡的小事中展现出人与动物和谐相处的情感的。教师应该让学生发挥感知能力，选出文章中最能够打动自己的文段，与同学交流为什么觉得这样的文字能够感动你？通过调动学生主观能动性，让学生认识到作文技巧对情感的升华和丰富文段具有重要意义。与此类似，教师在其他课文授课过程中，也可以增加拆分课文叙事结构与整体分析环节，让学生感受到写作技巧的魅力，培养学生运用写作技巧进行写作的积极性。

二、情景设计，构建技巧运用桥梁

写作技巧的使用离不开情景的支撑。教师可以在课堂上为学生构建出课文中的情景，让学生如临其境地感受作者内心所想，虚拟出作者所见所闻。教师可以根据不同情境片段的构建，让学生在零碎的情境中找出最具有表现力的事件，根据所要表现的情感或者是人物形象，进行不同的选择。比如教师在教授《将相和》的过程中，重点让学生关注“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”这三个小故事从侧面反映出蔺相如的形象，让学生感受情景的递进在丰满人物性格过程中起到的重要作用，让学生学会使用侧面描写的技巧，通过场景的构建，利用人物衬托，环境描写达到引起读者共鸣的效果。当然这样的叙事技巧不是一朝一夕就能够熟练掌握的，因此教师要结合多篇课文强化学生的记忆，帮助学生养成逐步在作文中使用技巧的习惯。

政务信息写作技巧

二、政务信息的特点

（一）鲜明的政治性。政务信息是为党和政府服务的，政务信息工作的开展以及政务信息所反映的内容，都必须遵循并符合党和国家的各项路线、方针、政策。高层次领导机关的某项决策或重大工作部署出台后，其效果、社会反应都需要及时了解，以迅速作出相应的决定，或加强、或修改，以完善政策，实施正确领导。因此，信息员要以党的方针政策和国家的法律法规为依据，挖掘出反映事物政治属性的本质和特点。坚持政治思想性的原则，从政治的角度去观察社会捕捉信息，从战略的高度和角度去把握处理信息。这样才能真正体现和发挥信息的作用，为领导决策服好务。

（二）广泛的综合性。政务信息的内容包括安排、要求、动态、问题、数据、分析等，传递的形式包括文字、图片、表格甚至影像，反映了政府工作的方方面面。党政领导需要大量的展示全面情况的政务信息，信息员要紧紧围绕着党政工作的重心，全面反映工作情况，善于抓住影响工作全局的信息，以满足领导的需求。

（三）高度的真实性。政务信息是出自相关单位的一手资料，经过严格的采编、审签、上报手续，以确保为领导决策提供准确、真实的依据。信息的真实性有两层含义：其一，内容真实。真实是信息的生命。这就要求我们必须坚持实事求是的原则，原原本本的反映情况，有喜报喜，有忧报忧做到“三不”---即不以点带面、以偏概全；不无中生有、捕风捉影；不夸大也不缩小。要力避虚假，防止假报、漏报、匿报、错报行为发生。其二，写法真实。即实说，实录。加工信息也必须忠于事实，切忌掺杂主观成分，做到不渲染，不遮掩，就实写来，据实分析。

（四）极强的指导性。政务信息所传递的各级领导和上级机关的指示、要求、安排，对我们及时把握领导意图，找准工作方向，都具有重要的指导意义。对于不同层次的信息，不能简单照搬照抄。而应在加工整理的前提下，使信息功能得以充分发挥。对于上级的精神和要求，结合实际情况加以理解和消化，领会领导意图，对照自身的工作加以调节，使之与上级的工作部署保持一致。对下面发现反映上来的信息，通过分析，做出正确的判断，有针对性的进行指导，并帮助解决一些实际问题。对平级之间的信息，要吸取其经验和教训，并结合本部门的实际工作，做具体的部署，充分发挥信息的指导作用。

龙源期刊网

提高小学生写作水平的方法

作者：刘瑞东

来源：《双语学习》2014年第07期

【关键词】小学生 作文 教学 兴趣 方法

对于从事语文教学的教育工作者而言，我们在平时的教学过程中常常会遇到这样的问题：小学生面对老师布置的作文，很多学生总是不知从何入手，不知道写什么，往往绞尽脑汁，也写不出只语片言。因而如何作文是语文教学中的一大难题。那么，如何有效提高学生的写作水平呢？

首先，“兴趣是最好的老师”，写作文要重视兴趣的培养

皮亚杰指出：“一切有效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。”浓厚的兴趣，是作文的一种良性的、有力的刺激和动力之源，是最好的老师。只有激活学生写作的兴趣，使学生心智开启，创造意识萌动，才能产生出最富有情趣的、最有新意的闪着智慧光芒的独特感受，写出优秀的篇章。

因此，要提高学生的作文水平，先要从培养学生的写作兴趣入手。有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习作文的兴趣，改变学生以往对于作文的消极心态，变“要我写”为“我要写”，从而使学生喜欢上作文。

其次，学习是一个尝试的过程，写作文要鼓励学生大胆尝试

“天下之事本无难易，为之则易”。作文教学中，我们要鼓励学生大胆尝试。 对于低年级的学生而言，我们可以从给汉字组词造句来开始。用词语说话是写作的雏形，用词语造句的练习也是写作最基本的练习。在语文教学过程中，鼓励学生大胆组词造句，并让学生意识到造一个句子，实际上就是写了一篇小作文。让孩子们觉得写作文，原来是一件非常简单的事情。在低年级就做到这一点，就克服了学生对作文的恐惧心理，建立了一定的自信心，这样就获得了作文教学成功的第一步。

第三，“巧妇难为无米之炊”，写作要注重素材的积累

学生作文正如巧妇做饭一样，如果对于要写的内容没有一个感性的认识，又如何能写好作文呢？因此，素材的积累是至关重要的。所谓“读书破万卷，下笔如有神”。我们中华民族五千多年灿烂的历史文化为我们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。在教学过程中，要引导学生多阅读适合他们年龄、社会阅历的各种书籍。无论古今中外，还是诗歌寓言，抑或是童话小说，只要是好的作品，只要能为我们的写作提供好的素材，就都应该鼓励学生去阅读。在阅读的过程中，还应注重培养学生摘录好词好句的良好习惯。当学生在平时积累了一定量的写作素龙源期刊网