第六单元O
，小英雄雨来（节选）
基础
一、结合语境，读拼音规范书写词语。
qian bi
1
.雨来的课本上面用 写着他的名字。
di ren
2.
把前后院都翻遍了.连枕头都给刺刀挑破了。
二、 下列词语中，“塞"的读音跟其他三项不同的一项是（ ）。
A.
塞满 B.
出塞 C.
要塞 D.
塞下曲
三、 下列词语中，形式跟其他三项不同的一项是（
）o
A.
哗啦哗啦 B.
咕咚咕咚 C.
唔哩哇啦 D.
吧嗒吧嗒
四、 下列语句中，跟"睁眼瞎”表达的意思一致的一项是（ ）。
A.
斗大的字不识一筐。 B.
瞎子点灯。
C.
眼睛近视得很厉害。 D.
一叶障目，不见泰山。
阅读
五、课内阅读。
1.
课文中“半天才喘过气来”说明了。
2.
课文中,'雨来还是咬着牙”说明了.
3.
在这篇课文中，“我们是中国人，我们爱自己的祖国"这句话在文中反复出现了多次.联系全
文说说作者为什么要这样写
。基础01'我们家的男『汉
一、 用给加点字选择正确的读音。
安徽(w§i huT)
倔强(qiang jiang)
沮丧(qU ju)
轮学(gu6 kud)
二、 下列语句中，"济”的读言与其他三项不同的一成是( )o
A.
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B,
两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。
C.
刚柔相济，一张一弛。 D,
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
阅读
三、课内阅读。
1.
..他好久没说话.潦草地吃着山楂片.神情有些沮丧。”联系上下文可以看出这是他当时.
2.
文中,'可怕的狂热”是指他______________________________________________________________
3.
•,我很想走过去帮他叫一声'同志，.可最后还是忍住了。”“我”为什么要这样做？
四、课外阅读。
你在伞里吗
雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的腋窝.擎着她那把橘红
的小伞。雨砸在伞顶上，哦噬直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女
部编版四年级语文下册第六单元 专项训练： 句型
1. 照样子把句子换个说法。
例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”
他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
①扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”
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②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
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2.缩句。
（1）雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
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（2）蓝色的天上飘着红绸似的浮云。
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3.将下列句子补充为比喻句。
（1）芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像________。
（2）雨来浑身光溜溜的像条________,怎么也抓不住。
（3）雨来像________一样抖着头上的水,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
4.句子训练营。
（1）扁鼻子军官压住肚子里的火气。(改为“把”字句和“被”字句)
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（2）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。(改为比喻句)
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知识点
教材简说：
课文选自曹文轩长篇小说《青铜葵花》， 主要写了青铜一家人为了增加收入， 一起动手编织芦花鞋，
然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事， 赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。课文比较长， 用空行的方式分成四个部分。
第一部分写青铜一家人为了增加收入， 编织了一百零一双芦花鞋。可以看出， 一家人的
生活虽然清苦， 但过得有滋有味， 对美好的生活充满向往。这一部分的描写细腻优美， 有许多地方给人留下深刻的印象， 如芦花的美， 芦花鞋的美， 兄妹俩采芦花的美好情景， 兄间的友爱， 一家人温馨而质朴的生活… 处处充满了美感。特别是对芦花鞋的描写， 把芦花鞋上柔软的芦花想象成鸟细软的绒毛，
把两双鞋想象成四只鸟窝、两对鸟， 丰富的想象让人感受到芦花鞋的温暖与美好。
第二部分写在一个大雪天， 青铜不顾家人的劝说坚持去镇上卖芦花鞋。这部分中人物的
语言令人印象深刻， 奶奶、爸爸妈妈和葵花的话透射出全家人对青铜的关心； 青铜说的话表现了他的执着， 显示了他要尽量为家人分忧的责任感。另外， 青铜穿上芦花鞋的细节也令人印象深刻， “ 将脚洗得干干净浄” ， 可以看出青铜对芦花鞋的珍爱。
第三部分写几个城里人买了十双芦花鞋。这一部分对环境和人物的描写也十分细致。雪
“ 成团成团地往下抛落” ， 屋子里烤火的人好心地招呼青铜去暖一暖， 青铜却坚持守着芦花
鞋， 并细心地把落在鞋上的雪拍打干净。对几个城里人语言、动作、神态的描写， 可以看出他们对芦花鞋由衷的喜爱。而青铜并没有因为他们的喜爱而涨价， 可以看出青铜的纯朴与善良。
第四部分写了青铜卖最后一双芦花鞋的情景。青铜忍受着寒冷脱下脚上芦花鞋的内容很
感人， 为了不让这位喜欢芦花鞋的人失望， 青铜宁可赤脚走在雪地上， 反映了青铜的憨厚与善良。
作者介绍：
曹文轩： 1 9 5 4 年1 月生于江苏盐城， 中国儿童文学作家。主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等， 2 0 1 6 年4 月4 日， 曹文轩获“ 国际安徒生奖” 。本文节选自《青铜葵花》
四年级下册 第六单元语文园地 课堂笔记
语文四年级下册第六单元《语文园地六》知识点
【读较长文章的方法】
默读法：就是大脑在朗读。但不出声。朗读的情景都是装在脑子里的。
勾画、摘录法：阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自已喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。
问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读。边读边思考。达到基本上读懂文章的目的。
边读边思考法：在阅读过程中。有时还会停下象。思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。通过概括内容。复述原文。体会思想感情。理清文章条理等形式掌握文章。
【语句翔运用】修敖嬴句的愿则
原意要保，改动要小，改法要巧。
修改病句的步骡
1、读(读原句)；
2、找（找病因）；
3、改（对症致)；
4、查（改后查)。
修改病句的四种方法：
1、补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。
如：听了老师的话。（同学们）受到了很大的教育。
2、删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。 如： 我们（忍不住)情不自禁地笑出声来。
3、换法。这种方法多用于修改用词不当。搭配不当、指不明知不合事理的病句。
如：他的写作水平有了明显的改进（提高)。
4、调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。
如： 小记者了解到许多小明的先进事迹。
应该为：小记者了解到小明的许多先进事迹。
第一句把雨来比作“小泥鳅"，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。
第二句把雨来比作“小鸭子”，表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。
第三句把敌人的双手比作“鹰的瓜子”，表达了鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨之情。
第四句把敌人的眼睛比作“恶狼般的眼睛"，表达了德军的凶狠和作者对敌人的痛恨之情。
比喻句都是带有一定的感情色彩的。如在写人作文中，对于正面的人物，我们往往会将他比成可爱的事物；对于反面的人物，我们则会将他比成让人讨厌的事物。
比喻也带有感情色彩，比喻也要写得合情。不明白这一点，往往会写出让人哭笑不得的比喻来。
