[六年级语文下册第四单元复习指导]

1 / 4 2021年语文版六年级语文(下册)四单元复习及答案

(时间：60分钟 满分：100)

班级：

姓名：

分数：

一、 看拼音，写词语。

shāo wēi fèi téng

chóu bèi

yǎng qì

liú tǎng zhòu wén zāo gāo páo xiào

二、 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

摔跤．（jiāo jiào） 抖擞．（sǒu shuō） 颧．骨（quán guàn）

家眷．（juàn juǎn） 喉咙．（lóng lǒng） 舅舅．（jiù jiu）

三、 比一比，再组词。

碍（_________） 慕（_________） 悔（_________） 噪（_________）

得（_________） 墓（_________） 梅（_________） 燥（_________）

四、 根据要求完成下面各题。

1．把下列词语补充完整，并从中选择合适的词语填空。

字（____）腔（____） （____）（____）流水 （____）（____）如生

（____）钉（____）铁 惊（____）动（____） （____）笔（____）花

鲁迅先生写文章真是（____），刻画了一个个（____）的人物，还有（____）的场景。

2．仿写句子。 例：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

___________________________________________

五、 选词填空。

普通 普遍

1．洗澡是一件非常（______）的事情。

2．物体遇热体积膨胀，是一种（______）现象。

六（下）语文课文内容复习要点

一单元：

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。

说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

C、描写长江的诗句：

①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。

D、描写黄河的诗句：

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；

③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。

E、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

F、背诵、默写课文。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。

B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

1 / 4 2021年部编版六年级语文(下册)四单元复习及答案

(时间：60分钟 满分：100)

班级：

姓名： 分数：

一、 看拼音，写词语。

yī shanɡ xiū sè

zhuì mǎn

bèn zhuō

dān bó

yún yá rì kòu bīnɡ báo fèi ténɡ zhà lán

二、 给加点字选择正确的读音，打“√”。

衣襟．（jīn jìn） 轨．道（jiǔ guǐ） 戛．然而止（gá jiá）

插．队（cā chā） 惬．意（xiá qiè） 忐忑．不安（tè xià）

三、 比一比，再组词。

醋（_________） 燃（_________） 饺（_________） 拌（_________）

腊（_________） 然（_________） 较（_________） 伴（_________）

宵（_________） 摊（_________） 筝（_________） 眨（_________）

销（_________） 滩（_________） 挣（_________） 泛（_________）

四、 把下列词语补充完整。

（____）高（____）下 大（____）（____）星 （____）山倒（____）

（____）露无（____） （____）乎（____）以 心（____）意（____）

五、 选词填空: 固然 偶然 居然 既然

1.去年,我（_____）在菜园边上丢了一个桃核,今年那里（_____）长出一棵小桃树来。

2.意见对 （_____）应该接受,就是不对也可作为参考。

部编版六年级下册语文第四单元复习课教学反思

一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。

本节复习课，为了落实单元语文要素，我把单元导语、课后思考练习题，语文园地中的日积月累等内容作为一个整体，和学生一起开启第四单元的复习之旅。

六年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，对生活有所体验和感悟，思想也开始走向成熟，正是提高语文能力，培养人文素养的关键期。学生经过近六年的学习，已经具备了一定的自主学习能力，积累了一定的语文知识和学习方法，具有比较良好的语文学习习惯。但是在复习的时候，更是需要老师的进一步引导，要关注每一个学生的个性差异。重点是夯实学生的基础，以基础训练为主，加强语文“双基”能力的培养。使他们在原有的基础上加以理解，加深认识。其次引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步的提高。

一、引入导语页，关注单元整体

语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点。所以，我在复习的过程中以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习。把每篇课文的内容、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。从篇章页导入，引导学生回顾本单元的主题和语文要素，再出示本单元的课文，让学生明白课文编排的意图，以指导学生明确第一单元复习目标和要点，避免复习的盲目性。有的放矢地进行复习，可以提高复习的效率。然后从三个板块开启本单元的复习之旅，激发学生主动探究的能力。

二、借助课后题，串联阅读要点

阅读方面的复习，首先是梳理好每一个单元的内容，巩固学生的知识点。 怎样才能让学生在短时间内回忆起课文的内容，提高学生的阅读水平呢？我把每篇课后习题以复习提纲的形式呈现给学生，帮助学生较快地回顾了课文内容，使学生对课文知识要点有了清晰的整体建构。

三、注重字词基础训练，夯实语文学习根基

在一个单元中，要求学生积累的无非是单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的日积月累等。对于毕业班学生来说，打好基础，养成良好学习习惯是提高语文教学质量的关键。