高中化学必修二测试题教案资料
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高中化学必修2配套教案
第一课:化学基础概念导入
1. 学习目标:了解化学的基本概念和重要性,培养学生对化学学科的兴趣和探索精神。
2. 学习内容:化学的定义、化学元素、化学物质的分类、化学方程式等基础概念。
3. 学习活动:
(1) 分组讨论:让学生以小组形式讨论化学在日常生活中的应用,并分享自己的见解。
(2) 观察实验:组织学生观察化学实验,让他们通过实际操作感受化学反应的过程和特点。
(3) 知识梳理:引导学生总结本课学习内容,提出问题和疑惑,帮助他们建立对化学知识
的系统化认识。
4. 拓展延伸:让学生自主探索化学知识,寻找与化学相关的新闻、科技成果等,激发他们
的学习兴趣。
5. 总结反思:引导学生总结本课学习内容,提出自己的见解和体会,为后续学习打下基础。
注:以上内容仅为教案范本,实际教学过程中可根据具体教学需要进行调整和完善。
高中化学必修二全部教案
第一课:化学反应速率
教学目标:学生了解化学反应速率的概念,掌握计算反应速率的方法,了解影响反应速率的因素及其原因。
教学重点:化学反应速率的计算方法。
教学难点:理解影响反应速率的因素及其原因。
教学内容:
1. 化学反应速率的定义及计算方法。
2. 影响反应速率的因素:温度、浓度、催化剂等。
3. 反应速率和反应物质浓度之间的关系。
教学准备:
1. 实验室器材:玻璃烧杯、试管、搅拌棒等。
2. 实验材料:氢氧化钠溶液、硫酸溶液等。
教学过程:
1. 引入化学反应速率的概念,并进行实验观察反应速率的变化。
2. 讲解化学反应速率的计算方法,并进行相关题目训练。
3. 分析影响反应速率的因素及其原因,进行讨论和展示实验数据。
4. 总结本节课所学内容,布置相关作业。
教学反思:通过本节课的教学,学生应该能够掌握化学反应速率的计算方法,理解影响反应速率的因素以及其原因,为后续学习打下扎实的基础。
人教版高中化学必修二全册完整教案第一单元:物质的组成和结构第一节:化学元素和化合物的基本概念(4课时)第一课:物质的组成和变化- 目标:了解物质的基本组成和变化规律- 内容:1. 物质的基本概念2. 物质的组成与分类3. 物质的宏观和微观特征4. 物质的变化类型和规律第二课:元素和化合物的基本概念- 目标:掌握元素和化合物的基本概念- 内容:1. 元素的定义和性质2. 元素的种类和分类3. 化合物的定义和性质4. 元素和化合物的关系第三课:元素与化合物的符号- 目标:学会使用元素符号和化合物分子式表示物质- 内容:1. 元素符号的命名和规则2. 化合物分子式的命名和规则3. 元素符号和化合物分子式的应用第四课:元素的相对原子质量和相对分子质量- 目标:理解相对原子质量和相对分子质量的概念- 内容:1. 原子质量和分子质量的定义2. 相对原子质量的计算方法3. 相对分子质量的计算方法4. 相对原子质量和相对分子质量的应用第二节:化学式与化学方程式(6课时)第五课:化学式的表示方法- 目标:熟悉化合物的化学式表示方法- 内容:1. 化合物的离子式和分子式表示2. 化合物离子的正负电荷表示第六课:化学方程式的基本概念- 目标:掌握化学方程式的基本概念和表示方法- 内容:1. 化学反应的基本概念2. 化学方程式的基本要素3. 化学方程式的平衡和不平衡第七课:化学方程式的平衡法则- 目标:理解化学方程式的平衡法则- 内容:1. 了解化学反应的平衡特征2. 熟悉化学方程式的平衡法则3. 掌握简单化学方程式的平衡法则应用第八课:化学方程式的应用与解答- 目标:学会应用化学方程式解答问题- 内容:1. 化学反应类型和方程式应用2. 化学方程式解答问题的基本步骤3. 化学方程式应用与解答的综合例题第三节:物质的三态和分子热机械理论(8课时)第九课:物质存在的三态- 目标:理解物质存在的三态和相应的转化规律- 内容:1. 固态的特征和性质2. 液态的特征和性质3. 气态的特征和性质4. 物质三态之间的相互转化规律第十课:分子热机械理论的基本概念- 目标:了解分子热机械理论的基本概念和应用- 内容:1. 分子热机械理论的基本思想2. 理想气体状态方程的推导和应用第十一课:物质三态之间的转化规律- 目标:掌握物质三态之间的转化规律和条件- 内容:1. 物质三态的转化条件和规律2. 固态和液态之间的转化规律3. 液态和气态之间的转化规律4. 固态和气态之间的转化规律第十二课:气体实际状态方程- 目标:了解气体实际状态方程和气体的特性- 内容:1. 理想气体和非理想气体的区别2. 气体实际状态方程的表示和推导3. 气体特性对比和应用的实例第二单元:化学反应和能量(以上内容不完全,具体内容请参考教材)以上是《人教版高中化学必修二全册完整教案》的详细内容安排。
高中化学必修二期末测试题及解答一、选择题:1. 下列物质中,属于简单物质的是()A. 石墨B. 石油C. 海水D. 水银答案:A. 石墨2. 物质高于临界温度时,下列语句错误的是()A. 物质会变为液体B. 物质会变为气体C. 物质分子之间的距离会变远D. 物质分子之间的相互作用力会变小答案:A. 物质会变为液体3. 食盐的电解可以看作是()A. 无机物分解为有机物B. 有机物分解为无机物C. 无机物的沉积D. 电解质在水中的离解答案:D. 电解质在水中的离解二、填空题:1. 利用________就可以分开铜和铁。
答案:磁性2. 电解水时,阴极反应生成的气体是________。
答案:氢气3. 化学式 H₂SO₄表示的是________的分子式。
答案:硫酸三、解答题:1. 请解释物质的三态及其相互转变过程。
答案:物质存在固态、液态和气态三种形态,分别有不同的形状、体积和相互作用方式。
当物质加热或降温时,可以发生相应的转变。
固态物质在升温过程中,可以变成液态,称为熔化;液态物质在升温过程中,可以变成气态,称为汽化;气态物质在降温过程中,可以变成液态,称为凝华;液态物质在降温过程中,可以变成固态,称为凝固。
这些相互转变的过程是由于物质分子之间的相互作用力的变化导致的。
2. 请解释酸碱中和反应的过程。
答案:酸碱中和反应是指酸和碱反应时生成盐和水的化学反应。
在酸碱中和反应中,酸和碱分子会发生互相交换氢离子(H⁺)和氢氧根离子(OH⁻),形成水分子。
这样的反应过程使得酸性和碱性溶液的pH值趋于中性(pH=7),同时产生了相应的盐。
酸碱中和反应是一种重要的化学反应,在生活和工业中有广泛的应用。
例:灼热的炭与二氧化碳的反应、炭和水蒸气的反应、氢气还原氧化铜、Ba(OH)2·8H 2O 与NH 4Cl 的反应、大多数分解反应等。
(二)、化学能与电能⑴化学能与电能的相互转化①火力发电——化学能间接转化为电能化学能−−−→−燃烧热能−−→−蒸气机械能−−−→−发电机电能 ②原电池——化学能直接转化为电能的装置。
⑵①铜—锌原电池的工作原理:②原电池形成的一般条件:Ⅰ 有能自发进行的氧化还原反应。
Ⅱ 相连接的两个电极(金属或非金属导体及其它可以做电极材料的物质)。
Ⅲ 两电极同时与电解质溶液接触。
Ⅳ 形成闭合回路。
③原电池的实质:氧化还原反应分开在两极进行,还原剂所失去的电子通过导线转移给氧化剂。
④原电池原理的应用:Ⅰ 实验室制氢气。
为加快氢气的产生速率,可用粗Zn 或Zn 粒,先用CuSO 4溶液浸泡一会儿 或向反应液中加入少量的CuSO 4溶液。
Ⅱ 可判断金属的活泼性。
若由两种活动性不同的金属做电极,则较活泼的金属做负极(一般情况下)。
Ⅲ 制化学电源(电池)。
如干电池、蓄电池、燃料电池、高能电池。
a .一次电池:放电之后不能充电(内部的氧化还原反应是不可逆的)。
如干电池等。
b .二次电池(充电电池):在放电时所进行的氧化还原反应,在充电时可以逆向进行(一般通过充电器将交流电转变为直流电),使电池恢复到放电前的状态。
这样可以实现化学能转变为电能(放电),再由电能转变为化学能(充电)的循环。
如铅蓄电池、镍镉电池、镍氢电池等。
c .燃料电池:利用原电池的工作原理将燃料和氧化剂(如氧气)反应所放出的能量直接转化为电能。
通常通过外设装备将燃料送入原电池的负极,而将氧化剂送入原电池的正极,这时电池起着类似于试管、Ⅰ尽可能使燃料充分燃烧,提高能量的转化率。
关键是燃料与空气或氧气要尽可能充分地接触,且空气要适当过量。
Ⅱ尽可能充分地利用燃料燃烧所释放的热能,提高热能的利用率。
提高燃料的燃烧效率实质上是从多方面控制燃烧反应的条件(包括环境)。
免费高中化学必修2教案
主题:化学反应速率
教学目标:
1. 理解化学反应速率的概念
2. 掌握影响化学反应速率的因素
3. 学会计算反应速率和绘制速率曲线图
教学步骤:
一、导入(5分钟)
通过一个日常生活中的例子引出化学反应速率的概念,让学生了解反应速率的重要性,并激发学生对课题的兴趣。
二、学习(30分钟)
1. 介绍化学反应速率的定义和计算公式
2. 分析影响化学反应速率的因素
3. 讲解如何绘制速率曲线图,分析曲线图上不同部分的含义
三、实践(20分钟)
1. 按照实验步骤进行反应速率实验,并记录数据
2. 让学生计算反应速率,并绘制速率曲线图
3. 分析实验结果,讨论实验中的发现和可能的原因
四、总结(15分钟)
1. 回顾本节课所学内容,强化反应速率的概念和计算方法
2. 总结影响化学反应速率的因素
3. 引导学生思考如何控制反应速率以实现特定的化学反应
五、作业(5分钟)
布置作业:完成课堂练习题,巩固对反应速率的理解和计算能力
备注:教案中的实验和课堂练习应根据实际教学情况进行调整,保证学生能够更好地理解和掌握化学反应速率的相关知识。
高中化学必修二全套教案第一课时:原子结构教学目标:1. 了解原子的组成,包括质子、中子和电子;2. 掌握原子核的结构和布局;3. 能够解释原子的大小和质量。
教学内容:1. 原子的组成:质子、中子和电子;2. 原子核的结构和布局;3. 原子的大小和质量。
教学活动:1. 观察原子结构模型,理解原子的组成;2. 进行原子尺寸和质量实验,加深对原子结构的认识;3. 讨论原子核的结构和电子分布方式。
教学过程:1. 导入:通过展示原子结构模型引发学生兴趣;2. 讲解原子的组成和结构;3. 实验:测量原子的大小和质量;4. 总结:讨论原子核的结构和电子的分布。
课堂作业:1. 完成课后习题,巩固所学知识;2. 研究原子结构在化学反应中的应用。
第二课时:化学键教学目标:1. 理解化学键的概念和分类;2. 掌握离子键、共价键和金属键的结构与特点;3. 能够解释化学键在物质性质中的作用。
教学内容:1. 化学键的概念和分类;2. 离子键、共价键和金属键的结构与特点;3. 化学键在物质性质中的作用。
教学活动:1. 观察离子键、共价键和金属键模型,加深对化学键的理解;2. 进行化学键性质实验,探究化学键的作用;3. 讨论不同类型化学键的应用和实例。
教学过程:1. 导入:回顾上节课原子结构知识,引出化学键的概念;2. 讲解化学键的种类和特点;3. 实验:观察化学键的性质;4. 总结:讨论化学键在物质性质中的作用。
课堂作业:1. 完成课后习题,检查对化学键的掌握程度;2. 研究不同类型化学键在化学反应中的应用。
(以上内容仅为示例,实际教案设计应根据具体教学内容和需要进行调整和完善。
)。
鲁科版必修2同步检测(3-1 认识有机化合物)第一节《认识有机化合物》学案(一)1.甲烷的物理性质:2.在自然界中的存在:3.甲烷的化学性质:【观察•思考】课本59页实验1:实验现象:有关化学方程式为:甲烷的这种性质决定了它具有什么用途?在使用时应注意什么?实验2、通过将甲烷气体通人盛有酸性高锰酸钾溶液的试管中所发生的现象,可得出的结论是:实验3、实验现象:写出有关化学方程式:【分析】上述反应有什么特点?是否属于置换反应?如不属于,它应该属于哪种反应类型?这两种反应类型之间有什么区别?课本第60页最后一段及身边的化学部分,填写下表:第一课时练习1.各地环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用,近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。
其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于()。
A.无机物B.有机物C.盐类D.非金属单质2.下列叙述错误的是()。
A.点燃甲烷不必像点燃氢气那样事先验纯B.甲烷燃烧能放出大量的热,所以是一种很好的气体燃料C.煤矿的矿井要注意通风和严禁烟火,以防爆炸事故的发生D.如果隔绝空气将甲烷加热到1000℃以上,甲烷分解生成炭黑和氢气3.对二氟二氯甲烷(CCl2F2)认识正确的是()。
A.只有一种结构 B.有两种同分异构体C.属烃类物质 D.正四面体结构4.甲烷与氯气以物质的量之比1∶3混合,在光照下得到的产物:①CH3Cl ②CH2Cl2③CHCl3④CCl4,其中正确的是()。
A.只有①B.只有②C.①②③的混合物D.①②③④的混合物5.已知天然气的主要成分CH4是一种会产生温室效应的气体,等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应前者大。
下面是有关天然气的几种叙述,正确的是()。
①天然气与煤、柴油相比是比较清洁的能源②等质量的CH4和CO2产生的温室效应前者大③燃烧天然气也是酸雨的成因之一A.①②③B.只有①C.①②D.只有③6.1mol CH4与Cl2发生取代反应,待反应完成后测得4种取代物物质的量相等,则消耗Cl2为()。
教案高中化学人教版必修二
科目:化学
年级:高中,必修二
教材版本:人教版
课时:第一课时
主题:化学反应速率与影响因素
教学目标:
1. 了解化学反应速率的概念,能够描述化学反应的速率如何计算。
2. 掌握影响化学反应速率的因素,能够阐述影响速率的因素如温度、浓度、表面积等。
3. 能够运用速率方程式和实验数据分析化学反应速率。
教学内容:
1. 化学反应速率的概念
2. 影响化学反应速率的因素
3. 化学反应速率的计算方法
教学过程:
引入:通过实验现象引入化学反应速率的概念,并讨论为什么有些反应速率快,有些反应速率慢。
探究:让学生通过实验观察不同条件下反应速率的变化,讨论影响速率的因素。
总结:总结影响速率的因素,并介绍如何计算反应速率。
练习:让学生通过练习题加深对速率的理解。
评价:通过小组讨论或个人答题评价学生对速率的掌握程度。
拓展:引导学生探究其他影响反应速率的因素,并分析其原因。
板书设计:
化学反应速率
1. 定义
2. 影响因素
- 温度
- 浓度
- 表面积
作业:完成课后习题,并自主研究其他影响反应速率的因素。
教学反思:
本节课主要介绍了化学反应速率及影响因素,通过实验让学生亲自操作,提升了学生的实验技能和观察能力。
在教学中要引导学生思考,激发学生对化学的兴趣,让他们能够主动学习和探索。
1.下图所涉及的物质均为中学化学中的常见物质,其中D为黄绿色气体,E为Fe,除D、E、C外其余为化合物。
它们存在如下转化关系,反应中生成的水及次要产物均已略去。
(1)写出有关物质的化学式:B ,F ,H 。
(2)指出MnO2在相关反应中的作用:反应①中是剂,反应②中是剂。
(3)若反应①是在加热条件下进行,则A的化学式是;若反应①是在常温条件下进行,则A的化学式是。
(4)写出B与MnO2共热获得D的化学方程式。
该反应中B体现了性(5)写出F与B反应的化学方程式。
2.某校化学实验兴趣小组为了探究在实验室制备Cl2的过程中有水蒸气...挥发出来,...和HCl同时证明氯气的某些性质,甲同学设计了如下图所示的实验装置(支撑用的铁架台省略),按要求回答问题。
(1)若用含有0.2 mol HCl的浓盐酸与足量的MnO2反应制Cl2 ,制得的Cl2体积(标准状况下)总是小于1.12L的原因是。
(2)①装置B中盛放的试剂名称为,作用是。
②装置D和E中出现的不同现象说明的问题是。
③装置F的作用是。
④写出装置G中发生反应的化学方程式。
(3)乙同学认为甲同学的实验有缺陷,不能确保最终通入AgNO3溶液中的气体只有一种。
为了确保实验结论的可靠性,证明最终通入AgNO3溶液的气体只有一种,乙同学提出在某两个装置之间再加一个装置。
你认为该装置应加在与之间(填装置字母序号),装置中应放入(填写试剂或用品名称)。
3.如图是实验室制备氯气的实验装置图,请回答下列各题:(1)按照如图所示把装置按照从下到上,从左到右的顺序连接好;在制备氯气之前还要做的操作是,其具体操作是。
(2)实验室制备氯气的试剂为和;请用反应方程式表示实验室制备氯气的反应原理。
(3)制备氯气的反应属于反应;还原剂为,且此试剂在反应中还体现出性。
(4)发生装置中生成的气体中混有少量水蒸气和氯化氢,应先除,所选用的试剂是;后除,所选用的试剂是。
最后用溶液来尾气处理。
高中化学必修二测试题及答案高中化学必修二测试题及答案一、选择题【共19道小题】1、1869年,俄国化学家门捷列夫制作出了第一张元素周期表,揭示了化学元素间的内在联系,成为化学发展史上的重要里程碑之一。
下列有关我们常用的元素周期表的说法正确的是( )A.元素周期表有七个横行,也是七个周期B.元素周期表有18个纵行,即有18个族C.短周期是指第一、二、三、四周期D.ⅠA族的元素全部是金属元素2、NA代表阿伏加德罗常数,下列说法正确的是( )A.0.5 mol Al与足量盐酸反应转移电子数为1NAB.标准状况下,11.2 L SO3所含的分子数为0.5NAC. 0.1 mol CH4所含的电子数为1NAD.46 g NO2和N2O4的混合物含有的分子数为1NA3、发展“绿色食品”是提高人类生存质量、维护健康水平的重要措施,绿色食品指的是( )A.富含叶绿素的食品B.绿色的新鲜蔬菜C.、无污染、无公害的营养食品D.经济附加值高的营养食品4、下列反应的离子方程式书写正确的是( )A.氯化铝溶液中加入过量氨水:Al3++4NH3·H2O+4+2H2OB.澄清石灰水与少量苏打溶液混合:Ca2++OH-+CaCO3 +H2OC.碳酸钙溶于醋酸:CaCO3+2H+Ca2++CO2↑+H2OD.氯化亚铁溶液中通入氯气:2Fe2++Cl22Fe3++2Cl-6、元素周期表和元素周期律是化学的重要工具,可以帮助我们推测元素及其化合物的结构和性质。
某元素的原子序数为7,下列有关该元素的推断不正确的是( )A.它处于元素周期表中第二周期ⅤA族B.它的最高正价为+5,负价为-3C.它的最高价氧化物对应水化物是一种强酸D.它的非金属性比磷弱7、某一反应物的浓度是1.0 mol·L-1,经过10 s后,它的浓度变成了0.2 mol·L-1,在这10 s内,它的反应速率为( )A.0.08B.0.08 mol·(L·s)-1C.0.04D.0.04 mol·(L·s)-112、下列实验方案不能达到预期目的的是( )A.用钠、镁分别与水反应,可证明钠、镁的金属性强弱B.用氯化镁、氯化铝分别与过量浓氨水反应,可证明镁、铝的金属性强弱C.用铁、石墨与硫酸铜溶液组成原电池,可证明铁、铜的金属性强弱D.把氯气通入到硫化钠的水溶液中,看到淡黄色沉淀,可证明氯气、硫的非金属性强弱13、下列物质中,属于含有共价键的离子化合物的是( )A.MgCl2B.Br2C.KOHD.H2S14、在海水的综合利用中,海水提溴工业是一个重要组成部分,其中一种提溴的工艺是在预先浓缩并酸化的海水中,通入足量氯气,然后使生成的溴与吸收剂SO2反应转化为氢溴酸以达到富集溴元素的目的。
【三维设计】高中化学阶段质量检测(二)苏教版必修2(满分100分时间90分钟)一、选择题(本题包括16小题,每小题3分,共48分)1.化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关。
下列说法正确的是( )A.为提高农作物的产量和质量,应大量使用化肥和农药B.燃烧沼气不会产生大气污染C.实现化石燃料清洁利用,就无需开发新能源D.垃圾是放错地方的资源,应分类回收利用解析:本题考查化学与环境保护的知识。
A项,大量使用化肥会破坏土壤结构,大量使用农药会污染环境,故不正确;B项,燃烧沼气也会产生污染,如SO2,故不正确;C项,化石能源是有限的,仍需开发新能源,故不正确;D项正确。
答案:D2.对于反应中的能量变化,表述正确的是( )A.放热反应中,反应物的总能量大于生成物的总能量B.断开化学键的过程会放出能量C.加热才能发生的反应一定是吸热反应D.氧化反应均为吸热反应解析:反应物的总能量大于生成物的总能量,该反应为放热反应,A正确;断开化学键吸收能量,B错误;很多放热反应需要加热或点燃才能引发,C错误;H2燃烧时,H2发生了氧化反应,但燃烧为放热反应,D错误。
答案:A3.对于化学反应3W(g)+2X(g)===4Y(g)+3Z(g),下列反应速率关系中,正确的是( ) A.v(W)=3v(Z) B.2v(X)=3v(Z)C.2v(X)=v(Y) D.3v(W)=2v(X)解析:速率之比等于方程式的计量系数之比,A项v(W)=v(Z),B项3v(X)=2v(Z),C 项2v(X)=v(Y),D项2v(W)=3v(X)。
答案:C4.以下叙述错误的是( )A.钠原子与氯气反应生成食盐后,其结构的稳定性增强,体系的能量降低B.物质燃烧可视为“储存”在物质内部的能量(化学能)转化为热能释放出来C.氮分子内部存在着很强的共价键,故通常状况下氮气化学性质很活泼D.HCl+NaOH===NaCl+H2O为放热反应解析:因为氮分子内部存在很强的共价键,故通常状况下氮气化学性质很稳定。
高中化学必修二教案
1. 理解化学键的概念和特点。
2. 掌握化学键的分类和性质。
3. 能够运用化学键的知识解释物质的性质和变化。
教学重点和难点:
重点:化学键的概念和分类。
难点:离子键、共价键和金属键的特点和区别。
教学过程:
一、导入(5分钟)
教师可以通过引入化学键在生活中的应用、或者实验现象来引起学生对化学键的兴趣,激发学生的思考。
二、讲解化学键的概念和分类(15分钟)
1. 化学键的概念:介绍化学键的定义和作用。
2. 化学键的分类:离子键、共价键和金属键,介绍各自的特点和性质。
三、实验探究(20分钟)
进行一些简单的化学实验,观察不同类型的化学键的性质和特点,帮助学生更加直观地理解化学键的分类。
四、练习和讨论(15分钟)
设计一些相关的练习题目,让学生练习化学键的辨别和应用,并在讨论中解决可能出现的问题,加深学生对化学键的理解。
五、小结(5分钟)
概括本节课的重点内容,强调化学键在物质性质和变化中的重要性,并鼓励学生积极思考和实践。
六、作业布置(5分钟)
布置相应的作业,巩固学生对化学键的理解和应用。
教学反思:
本节课主要围绕化学键的概念和分类展开,通过实验和讨论,能够使学生更加直观地理解
化学键的特点和性质。
同时,引导学生思考和讨论,能够提高学生的自主学习和探究能力。
在教学过程中,要注重引导学生主动参与,加强实践操作和与实际生活结合,提高学生的
学习兴趣和学习效果。
高中必修二化学实验教案
实验目的:通过本实验,让学生了解酸和碱的性质,学会利用酸碱指示剂进行酸碱中和实验,并能根据实验现象判断溶液的性质。
实验器材:试管、试管架、洗瓶、锥形瓶、PH试纸、酚酞溶液、稀盐酸、稀氢氧化钠溶液。
实验步骤:
1. 取两只试管,分别加入少量酚酞溶液和PH试纸。
2. 将一支试管中加入少量稀盐酸,另一支试管中加入少量稀氢氧化钠溶液。
3. 用PH试纸测试两种溶液的PH值。
4. 逐滴地将稀盐酸加入稀氢氧化钠溶液中,同时观察溶液的颜色变化。
实验现象:
1. 酚酞溶液在酸性溶液中呈现红色,碱性溶液中呈现蓝色。
2. PH试纸在不同PH值下显示不同颜色。
3. 在酸性溶液中加入碱性溶液后,溶液颜色由红色逐渐变为无色。
实验结论:本实验通过观察酚酞溶液和PH试纸的颜色变化,以及溶液中的酸碱中和现象,可以判断出酸碱溶液的性质,并了解酸碱中和反应的特点。
注意事项:
1. 实验过程中要小心操作,注意避免溶液溅出。
2. 实验结束后要及时清洗试管及其他实验器材,保持实验台面整洁。
3. 实验后记得用试管架晾干试管,将实验废液分类处理。
拓展实验:学生可以尝试使用其他酸碱指示剂,如溴甲酚溶液或甲基橙溶液,进行类似的
酸碱中和实验,观察不同指示剂在酸碱中和反应中的表现。
普通高中化学必修2教案教学内容:科学研究的意义及方法,化学与社会的关系教学目标:1. 了解科学研究对社会发展的重要性;2. 掌握科学研究的基本方法;3. 了解化学在社会中的应用和意义。
教学重点和难点:1. 科学研究的意义和方法;2. 化学在社会中的应用和意义。
教学准备:1. 教师准备PPT课件和实验器材;2. 学生阅读相关教材内容。
教学步骤:一、导入(5分钟)教师简要介绍科学研究对社会的重要性,并引导学生讨论科学研究的意义和方法。
二、讲解科学研究的意义和方法(15分钟)1. 讲解科学研究的定义和特点;2. 介绍科学研究的方法和步骤;3. 引导学生思考,如何进行科学实验和研究。
三、化学与社会的关系(20分钟)1. 介绍化学在社会中的应用和意义;2. 分组讨论化学在不同领域的应用,并向全班汇报。
四、实验(30分钟)开展一个简单的化学实验,让学生亲自动手操作,体验科学研究的乐趣和魅力。
五、总结与反思(10分钟)学生就本节课学习的内容进行总结和反思,思考科学研究对社会的意义及化学在社会中的应用。
教学反馈:老师对学生的学习表现进行评价,并指导学生如何进一步学习和提高自己的科学研究能力。
课后作业:1. 阅读相关教材内容,进一步了解科学研究的意义和方法;2. 思考化学在日常生活和社会中的应用,并记录下自己的想法。
教学反思:通过本节课的教学,学生对科学研究有了更深入的理解,对化学与社会的关系也有了更清晰的认识。
在接下来的教学中,需要进一步引导学生发展科学思维,培养他们的实验操作能力和创新精神。
人教版高中必修二化学教案
**第一课时:化学与生活**
教学目标:
1. 了解化学在日常生活中的应用和意义。
2. 了解物质的物理性质和化学性质。
3. 学习如何安全正确地进行实验操作。
教学重点:
1. 物质的物理性质和化学性质。
2. 化学在日常生活中的应用。
教学难点:
1. 化学与生活的联系。
2. 实验操作的安全性。
教学过程:
一、导入(3分钟)
教师引导学生思考:我们的生活中哪些事物是与化学密切相关的?有哪些化学现象是我们每天都会遇到的?
二、讲解(10分钟)
1. 物理性质和化学性质的概念。
2. 化学在日常生活中的应用。
3. 实验操作的安全注意事项。
三、实验操作(15分钟)
教师进行示范实验,学生分组进行实验操作,注意安全操作。
四、讨论(5分钟)
学生交流实验结果,讨论观察到的化学现象,并总结物质的物理性质和化学性质。
五、作业布置(2分钟)
预习下一课内容,复习本节课所学内容。
教学反思:
通过本节课的学习,学生可以认识到化学与生活的联系,增强对化学的兴趣和学习动力。
同时,通过实验操作,学生可以培养实验技能和安全意识。
高中必修二化学教案课题:化学元素周期表教材内容:高中必修二化学第三单元教学目标:1. 掌握元素周期表的基本结构和性质。
2. 理解元素周期性规律及其在化学性质上的体现。
3. 能够根据元素周期表的位置预测元素的性质。
4. 培养学生的观察、分析和实验能力。
教学重点:1. 元素周期表的基本结构。
2. 元素周期性规律及在化学性质上的体现。
3. 元素周期表分类法。
教学难点:1. 掌握不同元素在元素周期表中的位置和特点。
2. 理解元素周期性规律对元素性质的影响。
教学方法:1. 理论讲解结合实例分析。
2. 实验观察和数据分析。
3. 小组讨论和展示。
教学过程:一、导入(5分钟)通过展示元素周期表,让学生了解元素周期表的基本结构和排列方式,引导学生思考元素周期性规律。
二、学习(30分钟)1. 利用课件讲解元素周期表的基本结构和性质,包括周期数、族数、元素周期性规律等内容。
2. 通过实验示范和讨论,加深学生对元素周期性规律的理解。
3. 组织学生进行小组讨论,分析元素周期表的分类法及元素性质与位置的关系。
三、巩固(15分钟)1. 利用练习题检测学生对元素周期表的理解和掌握程度。
2. 完成一些简单的实验和操作,让学生观察和分析元素周期性规律的实际表现。
四、拓展(10分钟)通过讨论元素周期表中的新兴元素或者未知元素的发现及研究,拓展学生的视野和知识。
五、总结(5分钟)对本节课所学内容进行总结,强调元素周期表的重要性和应用价值,鼓励学生继续深入学习化学。
教学反思:本节课主要针对元素周期表的基本结构和性质进行了讲解和实践操作,通过实验和讨论让学生更深入地理解了元素周期性规律的表现和影响。
在今后的教学中,可以加强学生的实验能力和观察能力的培养,促进他们主动探索和发现化学知识的乐趣。
高中化学必修二课后习题答案参考答案:第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表1.1;1;Cs;Li;7; 1;F;F。
2.C 3.C 4.A5.(1)63Li 73Li; (2)146C 147N; (3)2311Na 2412Mg。
6.7.8.略9.(1)4Li+O2点燃2Li2O 氧化剂:O2、还原剂:Li;(2)2K + 2H2O =2KOH +H2 氧化剂:H2O 还原剂:K(3)Br2 + 2KI =2KBr +I2氧化剂:Br2还原剂:KI(4)Cl2 + 2FeCl2=2FeCl3氧化剂:Cl2还原剂:FeCl210.(1)甲: C 二 IVA ;乙: O 二 VIA;丙:Na 三 IA;丁:Al 三 IIIA(2)甲与乙:C+O2点燃CO2乙与丙:4Na+O2=2Na2O 或者2Na+O2△Na2O2乙与丁:4Al+3O2△2O3。
11.不可以,113种元素不等于只有113种原子,很多元素还存在这不同的核素,即有同位素存在,所以原子种类实际上多于113种第二节元素周期律1.减小;减弱;增强; Na;NaOH;Al(OH)3;HClO4。
2.B3.C 4.(1)金属性K﹥Na (2)金属性Al﹥B(3)非金属性Cl﹥P(4)非金属性Cl﹥S (5)非金属性O﹥S5.(1)酸性HNO3﹥H3PO4(2)碱性KOH﹥Mg(OH)2(3)碱性Mg(OH)2﹥Al(OH)36.银白色,与水剧烈反应,性质比钾和钠活泼7.(1)钡比铍剧烈;(2)钡应该用煤油液封后密封保存。
8.(1)X:碳元素 Y:氧元素 Z:钠元素 W:铝元素;(2)画出其原子结构示意图,电子层数等于周期数,最外层电子数=族序数(3)2C+O2点燃CO C+O2点燃CO24Na+O2=2Na2O2Na+O2△Na2O24Al+3O2△2Al2O39.锗、锡、铅在元素周期表中的位置为依次同一主族从上到下的位置,最外层电子数相同而电子层数逐渐增大,原子半径逐渐增大,所以金属的活泼性依次增强,所以被氧化越来越易,碱性越来越强。
高中优秀化学教案必修2
课题:化学反应速率
教学内容:化学反应速率的概念、影响因素、速率方程、反应级数和反应速率常数等内容。
教学目标:学生能够了解化学反应速率的定义和计算方法,掌握速率方程和反应级数的概念,能够运用所学知识解决相关问题。
教学重点:化学反应速率的概念和计算方法。
教学难点:速率方程的确定和反应级数的推导。
教学过程:
一、导入(5分钟)
教师引导学生回顾上节课的内容,询问学生对化学反应速率的了解,并提出本节课的学习
目标。
二、讲授(30分钟)
1.化学反应速率的概念和定义
2.影响化学反应速率的因素
3.速率方程的确定方法
4.反应级数的概念和计算方法
5.反应速率常数的计算
三、练习(20分钟)
1.让学生完成一些速率方程和反应级数的计算题目,巩固所学知识。
2.组织学生进行实验,观察不同因素对反应速率的影响。
四、总结(5分钟)
教师总结本节课的重点内容,强调化学反应速率的计算方法和影响因素。
五、作业布置(5分钟)
布置相关习题作业,要求学生利用所学知识解决问题。
教学资料:化学教材、习题集、实验器材。
教学建议:教师应引导学生主动思考,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
【教学反思】:本节课的教学内容涉及化学反应速率的多个方面,教师应注重引导学生深入理解概念,并能够熟练应用所学知识解决实际问题。
高中化学必修二测试题课时分层训练(十六)微粒之间的相互作用与物质的多样性(建议用时:45分钟)(第282页)A级基础达标1.下列有关化学键的说法不正确的是()A.(2015·全国Ⅱ卷)60 g丙醇中存在的共价键总数为10N AB.(2015·全国Ⅰ卷)是一种含C、H、N的有机物,其分子式为C6H12N4C.(2012·课标卷)N与H可形成既含极性键又含非极性键的化合物D.H2O2、Na2O2、CH3CH2OH中均含非极性共价键A[6060×11N A=11N A。
]2.下列表达正确的是()A.H2O2的电子式为B.H2S的电子式为H+[]H+C.用电子式表示Na2O的形成过程为2Na×+―→2Na+[]2-D.N2H4的结构式为D[A项,电子式应为H H;B项,电子式为H S H;C项,Na2O的电子式应为Na+[]2-Na+。
]3.(2017·上海市徐汇区高考二模)新型材料B4C可用于制作切削工具和高温热交换器。
关于B4C的推断正确的是()A.B4C是一种分子晶体B.B4C是该物质的分子式C.B4C是一种原子晶体D.电子式为C[A项,新型材料B4C可用于制作切削工具和高温热交换器,表现了B4C具有硬度大、熔点高的特性,而分子晶体硬度小、熔沸点低,故A错误;B项,B4C属于原子晶体,组成微粒是B、C原子,不含分子,故B错误;C项,新型材料B4C可用于制作切削工具和高温热交换器,表现了B4C具有硬度大、熔点高的特性,说明其属于原子晶体,故C正确;D 项,原子晶体中原子间以共价键相结合,B4C中C和B形成四对共用电子,电子式为,故D错误。
]4.下列有关物质结构和化学用语的说法正确的是()A.78 g Na2O2中所含阴、阳离子个数均为4N AB.1个乙醇分子中存在8对共用电子对C.NaOH和Na2O中所含的化学键类型完全相同D.PCl3和BCl3分子中所有原子的最外层都达到8电子稳定结构B[A项,1 mol Na2O2中含有3 mol离子,即2 mol Na+和1 mol O2-2,错误;B项,1个CH3CH2OH中共形成8个共价键,即存在8对共用电子对,正确;C项,NaOH中含离子键和共价键,Na2O只含离子键,错误;D 项,PCl3的分子中,每个原子都达到8电子稳定结构,而BCl3分子中,硼满足6电子结构,错误。
]5.(2018·昆明模拟)有X、Y、Z、W、M五种短周期元素,其中X、Y、Z、W 同周期,Z、M同主族;X+与M2-具有相同的电子层结构;离子半径:Z2-> W-;Y的单质晶体熔点高、硬度大,是一种重要的半导体材料。
下列说法中正确的是()A.X、M两种元素只能形成X2M型化合物B.M与X、Y形成的化合物均为离子化合物C.X2M、YM2中含有相同类型的化学键D.Y的最高价氧化物的熔点比Z的最高价氧化物的熔点高D[X、Y、Z、W、M五种元素均为短周期元素,由X+与M2-具有相同的电子层结构知,X、M分别为Na、O;Z、M同主族,故Z为S;离子半径:Z2->W-,且Z、W同周期,故W为Cl;Y的单质晶体熔点高、硬度大,是一种重要的半导体材料,故Y为Si。
]6.固体A的化学式为NH5,它的所有原子的最外层都符合相应稀有气体的最外电子层结构,则下列有关说法不正确的是() 【导学号:91720195】A.1 mol NH5中含有5N A个N—H键(N A表示阿伏加德罗常数)B.NH5中既有共价键又有离子键C.NH5的电子式为[D.它与水反应的离子方程式为NH+4+H-+H2O===NH3·H2O+H2↑A[NH5的所有原子的最外层都符合相应稀有气体的最外电子层结构,则NH5属于铵盐,电子式为,1 mol NH5中含有4N A 个N—H键,既含有共价键又含有离子键,A错误,B、C正确;D项,NH5和H2O发生氧化还原反应生成NH3·H2O和H2,离子方程式为NH+4+H -+H2O===NH3·H2O+H2↑,D正确。
]7.二氯化二硫(S2Cl2)是广泛用于橡胶工业的硫化剂,其分子结构如右图所示。
常温下,S2Cl2遇水易与水发生反应,并产生能使品红溶液褪色的气体。
下列说法中错误的是()A.S2Cl2的结构式为Cl—S—S—ClB.S2Cl2与水反应时只有S—Cl断裂C.S2Br2含有极性键和非极性键D.S2Cl2与H2O反应的化学方程式可能为2S2Cl2+2H2O===SO2↑+3S↓+4HClB[A项,由分子结构图知,该分子电子式为,则结构式为Cl—S—S—Cl,正确;B项,S2Cl2与水反应时产生S单质、SO2及HCl,所有的化学键都断裂,产生新的化学键,错误;C项,S2Br2分子类似S2Cl2分子结构,分子中含有非极性键S—S键和极性键S—Br键,正确;D 项,S2Cl2与水易反应,产生能使品红溶液褪色的气体,说明生成SO2,在反应过程中S2Cl2中Cl元素化合价为-1,Cl元素不能再被还原,硫元素一部分化合价升高到+4(生成SO2),一部分S元素化合价降低到0(生成S),所以反应方程式为2S2Cl2+2H2O===SO2↑+3S↓+4HCl,正确。
] 8.X、Y、Z、Q、R是五种短周期元素,原子序数依次增大。
X、Y两元素最高正价与最低负价之和均为0;Q与X同主族;Z、R分别是地壳中含量最高的非金属元素和金属元素。
请回答下列问题:【导学号:91720196】(1)上述元素中的一种核素无中子,其符号为________。
(2)Z、Q可形成的化合物有________种,其中只含离子键的化合物的电子式为____________。
(3)Q的最高价氧化物对应的水化物中含有的化学键类型有______________。
(4)写出两种X与Y形成的既含极性键又含非极性键的分子结构式______________________________________________________________。
(5)五种元素原子半径由大到小的顺序是(写元素符号)______________________________________________________________。
(6)由以上某些元素组成的化合物A、B、C、D有如下转化关系:A CDB(在水溶液中进行)其中,C是溶于水显酸性的气体;D是淡黄色固体。
写出C的结构式:________;D的电子式: ________。
如果A、B均由三种元素组成,B为两性不溶物,则A的化学式为________;由A转化为B的离子方程式为______________________________________。
【解析】依据题干提供的信息,判定元素种类,解决具体问题。
X、Y两元素最高正价与最低负价之和均为0,结合它们都是短周期元素初步判断是ⅠA族的H和ⅣA族的C。
由于Q与X同主族且R的原子序数比Q的大,则Q为Na。
Z、R分别是地壳中含量最高的非金属元素和金属元素,可以判断是O和Al。
所以X、Y、Z、Q、R分别是H、C、O、Na、Al。
【答案】(1)11H(2)2Na+[]2-Na+(3)离子键、共价键(或极性键)(5)Na>Al>C>O>H(6)O===C===O Na+[]2-Na+NaAlO2AlO-2+2H2O+CO2===Al(OH)3↓+HCO-3[或2AlO-2+3H2O+CO2===2Al(OH)3↓+CO2-3]B级能力提升9.(2018·南平模拟)A、B、D、E、F、G为短周期元素,且原子序数依次递增。
A、F同主族,E、G同主族。
A与其他非金属元素化合时易形成共价键,F与其他非金属元素化合时易形成离子键,且F+与E2-核外电子排布相同。
由以上元素组成的物质BE和D2具有相同的电子数。
请回答下列问题:(1)F位于第________周期________族。
(2)G的离子结构示意图为_________________________________________。
(3)用电子式表示D2的形成过程:__________________________________。
(4)由A、E、F三种元素形成的化合物的化学式为______,含有的化学键有________(填写完整化学键类型),属于________化合物。
(5)B的最高价是________,由A、B组成的化合物中,含A的质量分数最高的物质的化学式是________;A、B组成的化合物中与D2相对分子质量相等的物质的化学式是________,含有的化学键有____________(填写完整化学键类型),有________对共用电子对。
【解析】A、F同主族,且A与其他非金属元素化合时易形成共价键,但F与其他非金属元素化合时易形成离子键,则A为氢元素。
F+与E2-核外电子排布相同,则F为Na,E为O,B为C,D为N,E、G同主族,且为短周期元素,则G为S。
(1)Na位于第3周期ⅠA族。
(2)硫原子得到2个电子形成离子,最外层有8个电子。
(3)电子式表示形成过程中,箭头前为原子的电子式,箭头后为单质或化合物的电子式。
(4)NaOH中既有离子键又有极性共价键,属于离子化合物。
(5)C的最高化合价为+4;C2H4中既有极性共价键(C—H)又有非极性共价键(C===C)。
【答案】(1)3ⅠA(2)(3)(4)NaOH离子键和极性共价键离子(5)+4CH4C2H4极性共价键和非极性共价键 61.下列物质的变化过程中,有共价键被破坏的是( )A .I 2升华B .NaCl 颗粒被粉碎C .乙醇溶于水D .NH 4HCO 3加热分解时可以闻到刺激性气味D [A 项,I 2的升华是物理变化,共价键未被破坏,破坏的只是分子间作用力;B 项,NaCl 是离子化合物,只有离子键没有共价键,且NaCl 颗粒被粉碎是物理变化,没有化学键的变化;C 项,乙醇为共价化合物,溶于水时以分子形式存在,化学键没有被破坏;D 项,由反应NH 4HCO 3=====△NH 3↑+CO 2↑+H 2O 知,产生了有刺激性气味的气体NH 3,在此过程中破坏了NH 4HCO 3中的离子键和共价键。
]2.已知X 、Y 、Z 、W 四种元素分别是元素周期表中三个连续短周期的元素,且原子序数依次增大。
X 、W 同主族,Y 、Z 为同周期的相邻元素。
W 原子的质子数等于Y 、Z 原子的最外层电子数之和。
Y 与X 形成的分子中有3个共价键。
Z 原子最外层电子数是次外层电子数的3倍。
试推断:(1)X 、Z 两种元素的元素符号为X________、Z________。