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《汽车检测与维修技术》课程标准
课程名称：汽车检测与维修技术 课程代码： 课程类型：专业必修课
学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%
主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操
适用专业：
先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统
1. 概述
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
课程的性质
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
课程设计理念
为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
课程开发思路
1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
3、对实践中直接应用的内容，要侧重培养学生的应用能力。
4、采用案例教学法，提高教学效果。
2.课程目标
学生的学习能力和对汽车检测与维修课程的兴趣，学好这门课程。认真学习掌握汽车检测与维修课程基础知识（汽构部分和检测与维修部分）。让学生通过学习养成良好的职业规范，培养企业的合格人才。
课程标准(新能源汽车)
新能源汽车课程标准
课程名称：新能源汽车
适用专业：汽车运用与维修
1、前言
1.1 课程性质
《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。为其学习公交客车技术课程打下基础。
1.2 设计思路
本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。
本课程的具体设计是以新能源汽车的发展、目前国内新能源汽车的发展为背景，共包括动力蓄电池与储能装置、能量管理系统、电动机驱动与控制系统、纯电动汽车、插电式混合动力系统等5个学习模块。课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求。
本课程建议学时数为72学时。
2、课程目标
使学生了解新能源汽车的构成；掌握新能源的种类及特性；知道纯电动汽车的基本结构，掌握其的工作原理，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，并达到以下具体职业能力培养目标：
能掌握新燃料汽车发动机燃料供给系的结构
工作原理能认识到燃气安全的重要性
掌握它们常见故障、日常维护
3、课程内容和要求
学习主题 学习内容与要求 参考学时
1. 新能源汽车概述 1.新能源汽车的发展背景
简要说明我国的能源紧缺
说出汽车尾气排放对人类社会的影响 2
学习主题 学习内容与要求 参考学时
2. 新能源汽车的发展趋势与分类
了解能源的概念与特点
掌握能源的分类 2
3.新能源汽车的分类与结构特点
说出新能源汽车的分类
掌握纯电动汽车的基本结构特点
掌握插电式混合动力汽车结构
了解其他新能源汽车 4
学习主题 学习内容与要求 参考学时
2.动力蓄电池与储能装置 1.电能存储装置
说出电能储存装置的种类
了解电能储存装置的基本概念
掌握电能储存装置的性能指标 4
2. 动力电池的分类和充电
1 《汽车检测与维修技术》课程标准
课程名称：汽车检测与维修技术 课程代码： 课程类型：专业必修课
学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%
主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操
适用专业：
先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统
1. 概述
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
1.1课程的性质
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
1.2课程设计理念
为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
1.3课程开发思路
1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
3、对实践中直接应用的内容，要侧重培养学生的应用能力。
4、采用案例教学法，提高教学效果。
2.课程目标
学生的学习能力和对汽车检测与维修课程的兴趣，学好这门课程。认真学习掌握汽车检测与维修课程基础知识（汽构部分和检测与维修部分）。让学生通过学习养成良好的职业规范，培养企业的合格人才。
新能源汽车课程标准
课程名称：新能源汽车
适用专业：汽车运用与维修
1、前言
1.1 课程性质
《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。为其学习公交客车技术课程打下基础。
1.2 设计思路
本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。
本课程的具体设计是以新能源汽车的发展、目前国内新能源汽车的发展为背景，共包括动力蓄电池与储能装置、能量管理系统、电动机驱动与控制系统、纯电动汽车、插电式混合动力系统等5个学习模块。课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求。
本课程建议学时数为72学时。
2、课程目标
使学生了解新能源汽车的构成；掌握新能源的种类及特性；知道纯电动汽车的基本结构，掌握其的工作原理，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，并达到以下具体职业能力培养目标：
能掌握新燃料汽车发动机燃料供给系的结构
工作原理能认识到燃气安全的重要性
掌握它们常见故障、日常维护
3、课程内容和要求
学习主题 学习内容与要求 参考学时
1. 新能源汽车概述 1.新能源汽车的发展背景
简要说明我国的能源紧缺
说出汽车尾气排放对人类社会的影响 2 学习主题 学习内容与要求 参考学时
2. 新能源汽车的发展趋势与分类
了解能源的概念与特点
掌握能源的分类 2
3.新能源汽车的分类与结构特点
说出新能源汽车的分类
掌握纯电动汽车的基本结构特点
掌握插电式混合动力汽车结构
了解其他新能源汽车 4
2.动力蓄电池与储能装置 1.电能存储装置
说出电能储存装置的种类
了解电能储存装置的基本概念
掌握电能储存装置的性能指标 4
2. 动力电池的分类和充电
列举动力电池的分类
掌握电动汽车的充电 2
3.动力电池
课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期
04241324 2013.2 2013.3
《汽车检测与维修》课程标准
一、课程属性表
课程代码 04241324 课程名称 汽车检测与维修
开设学期 第4学期 英文名称 Vehicle inspection and maintenance
适用专业 汽车检测与维修技术
周课时量 6 周/学期 16 总课时量 90 学分 6
理论课时 58 实践课时 32 作业次数 10 报告次数 5
考核方式 考查 考试方式 笔试 机考设计（论文）其它
课程类型
推荐
教材名称 名称 《汽车使用性能与检测》 作者 赵胜全
出版社 天津科技出版社 是否高职高专教材
参考
教材名称 名称 《汽车使用性能与检测》 作者 杨益明
出版社 人民交通出版社 是否高职高专教材
前修课程 名称 汽车发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 汽车电器设备构造与维修
代码 04241319 04241320 04241321
后续课程 名称
代码
二、前言
1、制定依据
本标准依据《2012级汽车检测与维修技术专业人才培养方案》中对汽车检测与维修课程培养目标的要求制定。
2、课程定位
本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握汽车检测与维修理论的基础上，科学地反映现代汽车检测与维修的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车检测与维修原理，掌握汽车检测与维修原理，并具有对汽车检测与维修各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。本专业学生应达到中级汽车维修工资格证书中相关技术考证的基本要求。
3、课程设计理念
以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施。
4、课程设计思路
按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成掌握汽车电控技术的基本技术和操作技能为基本目标,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。
新能源汽车课程标准
课程名称：新能源汽车
适用专业：汽车运用与维修
1、前言
1.1 课程性质
《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。为其学习公交客车技术课程打下基础。
1.2 设计思路
本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。
本课程的具体设计是以新能源汽车的发展、目前国内新能源汽车的发展为背景，共包括动力蓄电池与储能装置、能量管理系统、电动机驱动与控制系统、纯电动汽车、插电式混合动力系统等5个学习模块。课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求。
本课程建议学时数为72学时。
2、课程目标
使学生了解新能源汽车的构成；掌握新能源的种类及特性；知道纯电动汽车的基本结构，掌握其的工作原理，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，并达到以下具体职业能力培养目标：
能掌握新燃料汽车发动机燃料供给系的结构
工作原理能认识到燃气安全的重要性
掌握它们常见故障、日常维护
3、课程内容和要求
学习主题 学习内容与要求 参考学时
1. 新能源汽车概述 1.新能源汽车的发展背景
简要说明我国的能源紧缺
说出汽车尾气排放对人类社会的影响 2 学习主题 学习内容与要求 参考学时
2. 新能源汽车的发展趋势与分类
了解能源的概念与特点
掌握能源的分类 2
3.新能源汽车的分类与结构特点
说出新能源汽车的分类
掌握纯电动汽车的基本结构特点
掌握插电式混合动力汽车结构
了解其他新能源汽车 4
2.动力蓄电池与储能装置 1.电能存储装置
说出电能储存装置的种类
了解电能储存装置的基本概念
掌握电能储存装置的性能指标 4
2. 动力电池的分类和充电
列举动力电池的分类
掌握电动汽车的充电 2
3.动力电池
《新能源汽车》课程教学大纲
一、课程基本信息：
课程类别：专业课
适用专业：汽车检测与维修技术
先修课程：电工电子基础，汽车构造，底盘机械系统检修、发动机机械系统检修
后续课程：二手车鉴定与评估，汽车综合故障诊断
总学时：144
学 分：
二、课程教学目的与基本要求：
本课程是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程。主要知识点是全面系统地介绍新能源汽车新技术。针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状。重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等。对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。
三、教学时数分配
教学内容（课题） 学时分配
讲授 实验
上机 其他 小计
第一章 综述 22 22
第二章 电动汽车基础 30 30
第三章 纯电动汽车 16 16
第四章 混合动力汽车 14 14
第五章 燃料电池电动汽车 12 12
第六章 其他新能源汽车 18 18
第七章 电动汽车的维修与保养 16 16
合 计 144 144
四、教学内容与要求
第一章 新能源汽车概述
（一）新能源定义与分类
主要内容：
1.新能源汽车的定义。
2.新能源汽车的分类。
重点：新能源汽车的定义和分类。
难点：新能源汽车的分类方法。
基本要求：
1.掌握新能源汽车的定义。
2.了解新能源汽车的分类方法。
3.掌握新能源汽车的分类。
（二）发展新能源汽车的必要性
广州市工贸技师学院
汽车检测与维修专业（中、高级工）一体化课程标准
专业名称：汽车检测与维修
学制年限：初中毕业生起点五年（中、高级工）
一、培养目标
（一）中级工培养目标
面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，熟练完成汽车维护和简单维修等常规工作任务的维修操作人员。
（二）高级工培养目标
面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，独立完成汽车故障诊断与排除、汽车各总成大修作业等工作任务的汽车修理人员。
二、综合职业能力
（一）中级工综合职业能力
1．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排。
2．能利用各种信息来源查阅汽车维修资料。
3．能根据汽车用户手册或维修手册，依照企业岗位要求，熟练进行汽车维护与简单维修作业。
4．能规范填写工作维修记录。
5．能按照岗位工作要求，完成交接、验收等业务流程。
6．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
（二）高级工综合职业能力
1．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排。
2．能利用各种信息来源查阅汽车维修资料。
3．能根据汽车用户手册或维修手册，依照企业岗位要求，熟练进行汽车故障诊断与排除、汽车各总成大修作业。
4．能规范填写工作维修记录。
5．能按照岗位工作要求，完成交接、检验等业务流程。 广州市工贸技师学院
6．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
三、就业方向及对应职业资格
在各类汽车维修与生产企业中从事汽车维修、装配、零配件管理与销售等工作，取得汽车修理工（中、高级）证书。
四、课程设置
（一）典型工作任务
编号 职业发展阶段 典型工作任务
1
中级 新车PDI检查
2 汽车保养
3 汽车发动机简单维修
4 汽车底盘简单维修
5 汽车电气简单维修
6 汽车配件库存管理
7
高级 汽车发动机故障诊断排除
8 汽车底盘故障诊断排除
9 汽车电气故障诊断排除
10 汽车发动机总成大修
11 汽车底盘总成大修
序号：
编号： 《电动汽车故障检测与维修》课程标准
学分：8
参考学时：128
一、课程概述
《电动汽车故障检测与维修》是汽车电子技术专业新能源汽车专业方向的一门核心课程。以纯电动汽车常见故障为学习对象，以《汽车电子控制电路分析》、《动力电池技术与电池管理技术》、《动力电机技术及其控制技术》等课程为基础，任务是使学生对纯电动汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能进行了解和掌握，并掌握纯电动汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别。对纯电动汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测、调试、和维修纯电动汽车的常见故障，为今后从事新能源汽车行业的设备管理、营销、服务和维修等工作打下坚实的基础。
《电动汽车故障检测与维修》是依据《汽车电子技术专业新能源汽车方向教学方案标准》中的职业能力而开发的课程，教学内容是根据 “职业能力分析”中的专项技能解析表而设置的，课程内容包含了纯电动汽车检测仪表的使用和整车检测的基本技能。
通过此课程的学习，可以培养学生对纯电动汽车故障的检测方法、检测手段、检测结果分析等方面的能力，同时让学生掌握各种纯电动汽车常见故障的排除及修理方法。同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对纯电动汽车故障的诊断和检测能力的培养。
本课程采用理论与实践一体化的教学模式，主要课程任务如下：
任务一：掌握纯电动汽车的基本构造与各部件功用与工作原理
任务二：掌握纯电动汽车与传统汽柴油机车、混合动力汽车的主要区别，了解各自的优缺点
任务三：了解电动汽车的常见故障类型及其故障原因
WORD完美格式
..整理分享.. 《新能源汽车运用技术》课程标准
课程名称 新能源汽车运用技术 课程编码
适用专业 汽车电子技术 周学时/总学时 4/64
适用年级 二/三年级 层次 三年制高职
拟定单位 汽车电子技术教研室 执笔人 王新洁
审定人 审定日期
一、课程定位
（一）课程性质
本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。
（二）课程任务
通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。
该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理 ，进一步达到掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。
（三）课程衔接
在课程设置上，前导课程有《汽车电子技术1》、《汽车电子技术2》、《汽车电器》、《汽车构造》、《汽车的电控技术》等基础。
二、学习目标
学生通过对本门课程的学习，使学生对新能源知识有一定的了解。掌握了一些现代汽车用的新能源的形势及相关知识。提升了学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。 WORD完美格式
..整理分享.. 通过学习还可以开拓学生的视野。在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。
三、课程内容与要求
（一）课程内容
课程名称：新能源汽车运用技术
章次/模块 节次/任务 讲授 演示 实训 课堂
讨论 综合
练习 总学时
一、新能源概论 任务一 认识新能源 1.5 0.5 2
任务二 新能源汽车的定义和分类 1.5 0.5 2
任务三 新能源汽车的发展状况 1.5 0.5 2
二、电动汽车用动力电池 任务一 认识动力电池 1.5 0.5 2
任务二 铅酸蓄电池 2.5 1 0.5 4
第1页
课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期
04241324 2013.2 2013.3
《汽车检测与维修》课程标准
一、课程属性表
课程代码 04241324 课程名称 汽车检测与维修
开设学期 第4学期 英文名称 Vehicle inspection and maintenance
适用专业 汽车检测与维修技术
周课时量 6 周/学期 16 总课时量 90 学分 6
理论课时 58 实践课时 32 作业次数 10 报告次数 5
考核方式 考试考查 考试方式 笔试 机考设计（论文）其它
课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课
必修课限选课任选课
推荐
教材名称 名称 《汽车使用性能与检测》 作者 赵胜全
出版社 天津科技出版社 是否高职高专教材 是否
参考
教材名称 名称 《汽车使用性能与检测》 作者 杨益明
出版社 人民交通出版社 是否高职高专教材 是否
前修课程 名称 汽车发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 汽车电器设备构造与维修
代码 04241319 04241320 04241321
后续课程 名称
代码
第2页 二、前言
1、制定依据
本标准依据《2012级汽车检测与维修技术专业人才培养方案》中对汽车检测与维修课程培养目标的要求制定。
2、课程定位
本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握汽车检测与维修理论的基础上，科学地反映现代汽车检测与维修的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车检测与维修原理，掌握汽车检测与维修原理，并具有对汽车检测与维修各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。本专业学生应达到中级汽车维修工资格证书中相关技术考证的基本要求。
3、课程设计理念
以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施。
4、课程设计思路
附件2
《新能源汽车结构与维修》
课程标准
系 部： 机电工程系
执 笔 人： 李桂强
* * 人： ***
制 订 日 期：2019年6月20日
修 订 日 期：2020年7月15日
北海职业学院
2019年
一、课程信息
表1 课程信息表
课程名称 新能源汽车结构与维修 开课系部 机电工程系
课程代码 4041200006 考核性质 考试
前导课程 新能源汽车概论
后续课程 新能源汽车电学基础与高压安全、新能源汽车故障诊断与排除（一）、新能源汽车故障诊断与排除（二）、
总学时 36学时 课程类型 理论课 是
实践课 是
理论+实践 是
理实一体化 是
适用专业 新能源汽车技术专业
二、课程定位
（一）课程性质
本课程是能源汽车技术专业的核心课程。
（二）课程任务
本课程学习和掌握新能源汽车的类型、发展、结构、电机、电池及控制方面的知识。通过本课程的教学，要求学生了解和掌握新能源汽车的基本结构、原理和维修，掌握混合动力电动汽车构造，电驱动系统，了解电驱动的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃料电池及其在车辆中的应用等，为以后从事汽车及新能源汽车检测、服务、科研等方面工作打下良好的基础。为后续课程的学习做准备，同时培养学生的方法能力、社会能力、职业素质，以及今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论基础。
三、学习目标
通过本课程的学习，使学生从整体上对新能源汽车所需要的知识有初步认识，培养学生对新能源汽车的类型，以及电动汽车构造，了解电驱动系统组成。掌握电动汽车各种类型电机与控制技术。了解能量管理与回收系统，了解车辆再生制动与电动汽车充电技术。了解燃料电池及其在车辆中的应用。为接下来的新能源汽车课程开展打下良好的基础，根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：
1.知识目标： （1）了解新能源汽车简介；
新能源汽车课程标准
一、课程基本信息
表1 新能源汽车课程基本信息
课程名称
新能源汽车
开课部门
汽车工程系
适用专业 ********8 课程编码 *******
开课学期 第五学期 学时/学分 36/2
先修课程 《汽车概论》、《汽车发动机构造与检修》、《汽车底盘技术》 后续课程 毕业实习
编制人 董昊轩 审定人 *****
二、课程性质
《新能源汽车》是一门能力拓展课。它的作用和任务是使学生系统的掌握电动汽车的基本概念、类型、结构原理和工作特性，了解电动汽车的基本设计方法，为做好毕业实习报告以及今后从事汽车技术工作打下基础。
本课程主要介绍了新能源汽车发展概况、电动汽车类型、电动汽车主要组成部分、电动汽车电机、蓄电池、电动汽车维修与包养等内容，同时介绍了国家现行的有关管理法规和政策，有一定的理论深度，是从事汽车行业人员在新能源汽车领域学习和参考的实用教程和资料。
三、本课程的基本要求
使学生了解新能源汽车国内外最新发展动态和国内相关政策；掌握电动汽车的基本原理与结构；了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池能量管理系统的功能；了解电动汽车常用驱动电机的基本结构原理与驱动特性；掌握电动汽车的行驶性能的基本计算方法；了解电动汽车保养和维护的相关知识。
通过本课程学习，主要让学生了解新能源汽车技术以及优势。了解行业发展动态，促进职业意识的形成，为学生毕业后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。
本课程建议学时36学时。其中理论20学时，实践16学时。
四、课程目标
（一）知识目标
1．掌握新能源汽车原理与构造知识；
2．熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；
3. 熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；
4. 新能源汽车电子故障分级与诊断知识；
5. 熟练掌握新能源汽车电子维修知识。
（二）能力目标
1.有较强的自学能力；
2.能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就 ；
汽车检测与维修技术课程标准
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《汽车检测与维修技术》课程标准
课程名称：汽车检测与维修技术 课程代码： 课程类型：专业必修课
学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%
主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操
适用专业：
先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统
1.概述
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
1.1课程的性质
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
1.2课程设计理念
为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
1.3课程开发思路
1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
1 2021年全国职业院校技能大赛
赛项规程
一、赛项名称
赛项编号： ZZ-2021016
赛项名称：新能源汽车检测与维修
英文名称：New Energy vehicle Inspection and Maintenance
赛项组别：中职组
赛项归属：装备制造
二、竞赛目的
《国务院关于印发中国制造2025的通知》明确将“节能与新能源汽车”
作为十大重点战略发展领域，支持新能源汽车产业发展。2020年国务院印发
的《新能源汽车产业发展规划2021-2035年）》提出发展愿景：到2025年，
我国新能源汽车市场竞争力明显增强，新能源汽车新车销售量达到汽车新车
销售总量的20%左右。随着新能源汽车保有量急剧增大，产业链技能型人才
短缺严重，制约了新能源汽车产业的健康持续发展。通过开展该赛项的竞赛
活动，可以全面检验新能源汽车检测与维修技能型紧缺人才职业教育、培训
工程的发展成果。大赛活动面向社会的公开化以及职业技能的核心技能及操
作序列的标准化，促进中等职业院校新能源汽车技术服务相关专业的发展，
推动中等职业院校与区域内新能源汽车生产、零部件制造、维修企业合作，
提高专业教师的教学水平，满足市场对新能源汽车专业技术人才的迫切需
求，引导职业院校职业教育教学改革，促进校企结合，提升学生对未来岗位
的适应能力，服务国家新能源汽车产业发展战略。
三、竞赛内容
2 赛项包括五个竞赛模块：“新能源汽车故障诊断与排除”、“新能源汽车
维护与高压组件更换”、“动力电池总成装调与检修”、“电驱动总成装调与检
修”、和“充电设备装调与检修”。每个竞赛模块的时长、分值及相应权重见
表1。
表1 竞赛模块时长、分值及相应权重 序号 竞赛模块 时长 分值 权重 总分
1 新能源汽车故障诊断与
排除 120分钟 100分 30%
100分 2 新能源汽车维护与高压组
件更换 90分钟 100分 20%
3 动力电池总成装调与检修 60分钟 100分 15%
范文 范例 指导 参考
word版 整理 《新能源汽车运用技术》课程标准
课程名称 新能源汽车运用技术 课程编码
适用专业 汽车电子技术 周学时/总学时 4/64
适用年级 二/三年级 层次 三年制高职
拟定单位 汽车电子技术教研室 执笔人 王新洁
审定人 审定日期
一、课程定位
（一）课程性质
本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。
（二）课程任务
通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。
该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理 ，进一步达到掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。
（三）课程衔接
在课程设置上，前导课程有《汽车电子技术1》、《汽车电子技术2》、《汽车电器》、《汽车构造》、《汽车的电控技术》等基础。
二、学习目标
学生通过对本门课程的学习，使学生对新能源知识有一定的了解。掌握了一些现代汽车用的新能源的形势及相关知识。提升了学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。
通过学习还可以开拓学生的视野。在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。
三、课程内容与要求
（一）课程内容 范文 范例 指导 参考
word版 整理 课程名称：新能源汽车运用技术
章次/模块 节次/任务 讲授 演示 实训 课堂
新能源汽车检测与维修课程标准
1.能够识别电动汽车各部件的名称、位置和功能。
2.能够理解电动汽车各部件的工作原理，并能够解释其作用。
3.能够使用电动汽车检测仪器和设备，对整车进行检测和诊断。
4.能够分析电动汽车常见故障的原因，并能够采取正确的维修方法进行修复。
5.能够准确地诊断和维修电动汽车电控系统的故障。
三、课程内容
本课程的主要内容包括：
1.电动汽车的基本构造和工作原理。
2.电动汽车电池管理系统的原理和维护。
3.电动汽车电机系统的原理和维护。
4.电动汽车能量传递路线的原理和维护。
5.电动汽车电控系统的原理和维护。
四、教学方法 本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括：
1.课堂讲授：通过教师的讲解，让学生了解电动汽车的基本构造和工作原理。
2.实验操作：通过实验操作，让学生掌握电动汽车的检测和维修方法。
3.案例分析：通过案例分析，让学生了解电动汽车常见故障的原因和解决方法。
4.互动讨论：通过互动讨论，让学生深入了解电动汽车的特点和应用。
五、教材与参考书目
教材：《电动汽车故障检测与维修》
参考书目：
1.《电动汽车技术手册》
2.《电动汽车维修技术》
3.《电动汽车维护与保养》
六、考核方式
本课程的考核方式包括：
1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况等。 2.期末考试：包括理论知识和实验操作两部分。
3.综合评价：综合考虑学生的平时表现和期末考试成绩。
七、教学进度安排
本课程共128学时，按照以下进度安排：
第1-4周：电动汽车基本构造和工作原理。
第5-8周：电动汽车电池管理系统的原理和维护。
第9-12周：电动汽车电机系统的原理和维护。
第13-16周：电动汽车能量传递路线的原理和维护。
第17-20周：电动汽车电控系统的原理和维护。
第21-22周：复和期末考试。
八、教学保障
本课程的教学保障包括：
1.教师资格：任课教师具有相关专业背景和教学经验。
2.教学设备：学校提供先进的电动汽车检测设备和实验室。
3.教学资源：学校提供丰富的教学资源，包括教材、参考书目和网络资源。
4.班级管理：学校加强班级管理，确保学生研究秩序和纪律。 理解纯电动汽车电池的工作原理和性能影响参数，能够独立完成电池的拆卸、清理、检查和重新安装，能够识别电池的故障类型和位置，并能进行维修和更换。
1、使用专用工具和设备进行电池拆卸、清理、检查和重新安装
2、识别电池故障类型和位置，进行维修和更换
3、记录电池检修过程和操作细节
1、电池工作原理和性能影响参数
2、电池拆卸、清理、检查和重新安装的方法和注意事项
3、电池故障诊断和维修方法
1、细心、耐心、认真负责的态度
2、具备较强的动手能力和解决问题的能力
3、高度的安全意识和责任感
1、能够独立完成电池的拆卸、清理、检查和重新安装
2、能够识别电池的故障类型和位置，并进行维修和更换
3、记录电池检修过程和操作细节完整准确
知识基础
态度与素质
考核标准
能力目标 具体描述
步骤
工具与设
备
知识基础
态度与素
质
考核标准
能力目标
具体描述
步骤
工具与设
备
知识基础
态度与素
质
考核标准
能力目标
具体描述
步骤 工具与设
备
知识基础
态度与素
质
考核标准
能力目标
具体描述
步骤
工具与设
备
知识基础
态度与素
质
考核标准
能力目标
具体描述
步骤
工具与设
备 知识基础
态度与素
质
考核标准
3、高低压专用万用表
1、纯电动汽车能量传递路线的构成和工作原理
2、纯电动汽车各能量传递路线的基本参数
3、纯电动汽车能量传递路线相关电路构成和测量方法
4、逆变器的标准参数
1、认真负责的态度
2、工作主动、富有责任感
3、善于沟通与合作
4、高度的安全意识
1、能根据已掌握的知识基础自主选择工具
2、检测、拆装和维修过程严谨规范无失误
3、检修记录填写完整
检修纯电动汽车电池故障编号3
掌握纯电动汽车电池的结构和工作原理，能够根据标准参数通过观察故障现象，正确使用专用设备，独立完成所需参数的测试并分析检测结果，最终找出故障并加以排除，整理检测思路并完成测试项目报告。
步骤：
1.自主选择工具对所需参数完成测试。
2.对所得测试数据进行分析并确定故障点。
3.故障排除和维修。
4.填写检测维修记录。
所需工具和设备：
1.纯电动汽车专用解码器、专用检测仪备。
2.必要的拆装工具。
3.高低压专用万用表。
所需知识基础：
1.纯电动汽车电池构造和工作原理。
2.纯电动汽车电池各基本参数。
3.纯电动汽车电路构成和测量方法。 4.逆变器的标准参数。
所需态度与素质：
1.认真负责的态度。
2.工作主动、富有责任感。
3.善于沟通与合作。
4.高度的安全意识。
考核标准：
1.能根据已掌握的知识基础自主选择工具。
2.检测、拆装和维修过程严谨规范无失误。
3.检修记录填写完整。
检修纯电动汽车电机故障编号4
掌握纯电动汽车电机的结构和工作原理，能够根据标准参数通过观察故障现象，正确使用专用设备，独立完成所需参数的测试并分析检测结果，最终找出故障并加以排除，整理检测思路并完成测试项目报告。
步骤：
1.自主选择工具对所需参数完成测试。
2.对所得测试数据进行分析并确定故障点。
3.故障排除和维修。
4.填写检测维修记录。
所需工具和设备：
1.纯电动汽车专用解码器、专用检测仪备。
2.必要的拆装工具。
3.高低压专用万用表。
所需知识基础：
1.纯电动汽车电机构造和工作原理。
2.纯电动汽车电机各基本参数。
3.纯电动汽车电机相关电路构成和测量方法。
4.逆变器的标准参数。
所需态度与素质：
1.认真负责的态度。
2.工作主动、富有责任感。 3.善于沟通与合作。
4.高度的安全意识。
考核标准：
1.能根据已掌握的知识基础自主选择工具。
2.检测、拆装和维修过程严谨规范无失误。
3.检修记录填写完整。
检修纯电动汽车动力传递路线故障编号5
掌握不同工况下纯电动汽车的能量传递路线，通过观察故障现象，正确使用专用设备，独立完成所需参数的测试并分析检测结果，最终找出故障并加以排除，整理检测思路并完成测试项目报告。
步骤：
1.自主选择工具对所需参数完成测试。
2.对所得测试数据进行分析并确定故障点。
3.故障排除和维修。
4.填写检测维修记录。
所需工具和设备：
1.纯电动汽车专用解码器、专用检测仪备。
2.必要的拆装工具。
3.高低压专用万用表。
所需知识基础：
1.纯电动汽车能量传递路线的构成和工作原理。
2.纯电动汽车各能量传递路线的基本参数。
3.纯电动汽车能量传递路线相关电路构成和测量方法。
4.逆变器的标准参数。
所需态度与素质：
1.认真负责的态度。
2.工作主动、富有责任感。
3.善于沟通与合作。
4.高度的安全意识。
考核标准：
1.能根据已掌握的知识基础自主选择工具。 2.检测、拆装和维修过程严谨规范无失误。
3.检修记录填写完整。
高压作业护具和高压检测工具
在纯电动汽车的维修过程中，安全是至关重要的。高压电路是维修过程中最危险的部分，因此必须使用高压作业护具和高压检测工具来确保安全。高压作业护具包括绝缘手套、绝缘靴、绝缘垫等，可以有效地防止电击事故的发生。高压检测工具包括高压表、电压探头等，可以帮助技术人员准确地检测高压电路的电压和电流，确保维修过程的安全。
不同工况下纯电动汽车的能量传递路线
纯电动汽车的能量传递路线受到不同工况的影响。在纯电动汽车行驶过程中，电池向电机提供动力，电机通过转动车轮将动力传递给车辆。但在制动或减速过程中，车轮的动能被转化为电能，通过电机反馈回电池中进行储存。在纯电动汽车的能量传递过程中，需要注意各个部件的正常工作状态，以确保车辆的正常运行。
相关参数的测量方法
在纯电动汽车的维修过程中，需要对各个部件的参数进行测量。测量方法包括直接测量和间接测量两种。直接测量是指通过专用仪器直接测量各个部件的参数，如电池电压、电机转速等。间接测量是指通过观察车辆的运行状态来判断各个部件是否正常工作，如通过车辆的加速度来判断电机是否正常。
检修纯电动汽车电控系统故障编号5
技术人员需要掌握纯电动汽车电池控制、电机控制、能量转换等系统的标准参数，并以此为基础，通过观察故障现象、正确使用专用设备来具体描述故障。在检测过程中，需要独立完成各系统参数测试并分析其检测结果，最终找出故障并加以排除。同时，需要整理检测思路并完成测试项目报告，以便后续的维修工作。
基本框架
