全国优质课一等奖小学道德与法治六年级下册《学会尊重》第2课时(完美版课件)

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资料来源于网络仅供免费交流使用第一课学会尊重第2课时同步练习一．填空题1.尊重他人是一个人（）的体现。2.只有（）才会获得他人的尊重。3.一句理解、尊重的话会给别人带来（）和（）。4.自信不是自满，独立不是（）5.尊重他人要能够维护他人（），推己及人，让别人觉得（）。二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.尊重他人既是道德要求，也是法律要求（）2.语言可以体现尊重。（）3.关注他人需要是尊重他人的体现。（）4.他人的尊重会让我们自傲。（）5.见到老师主动打招呼是尊重老师的表现。三选择题1..下列说法你不赞同的是（）A.小明：父母值得我们尊重B.小刚：一个修鞋子的有什么了不起啊C.小红：我尊重我自己2.下面几位同学的行为属于尊重自己的是（）A.六年级一班的小明在国旗下演讲穿戴非常整洁B.张丽同学为了期末取得好成绩，提前做好了小抄C.小新同学不小心把班级玻璃打破了，老师问到他的时候，他说不知道。3.光明小学六年级三班的晓飞同学个子比较矮，一天放学的路上，从对面走来一个同学管他叫“小矬子”。如果你是晓飞，会选择下面的哪种做法（）A.把这位同学骂一顿B.要求对方道歉C.当做没听见4.下列语言中属于尊重他人的说法的是（）A.你怎么这么笨啊精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用B.你的说法不对，我的说法才是正确的C.你身体不方便，我帮你拿东西吧四简答题：如何做到尊重他人？参考答案：精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用一．1.文明素养 2.尊重他人3.温暖鼓励 4.孤立 5.自尊心舒服二．1.√ 2.√ 3. √4.×5.√三．1.B 2.A 3.B 4.C 四．（1）语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（2）尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。（3）尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。

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资料来源于网络仅供免费交流使用部编人教版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第二课时教学设计课题《学会尊重》第二课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己，适度维护自己的尊严。能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。情感态度价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。重点学会尊重自己，养成自尊自爱的健康心态难点懂得适度维护自己的尊严教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课思考：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。如何才能做到尊重？思考问题承上启下，导入新课讲授新课第二课时尊重自己每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。问：尊重自己包括哪些方面？尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。活动园：刘菲见课件思考：（1）刘菲用什么样的眼光看待自己的？（2）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（3）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？尊重自己的表现：1、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑我们每个人都是独一无二的宝贵的生命个体，我就是我自己，我不可能成为别人，也没有必要成为别人，悦纳自己，成为最好的自己！材料：俞灏明、莫言、马云见课件视频《你能行》材料：不恰当的行为，会让我伤痕累累……缺乏公德，让我形象受损。抄袭作业被发现，让我颜面扫地。问：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？思考并回答用刘菲的事例增强学生的思维能力，引导学生正确认识自己的价值。精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用尊重自己应该怎么做呢？2、维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。材料：“好脾气”先生见课件思考：（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器温馨提醒：尊重自己，并不意味着排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。材料：王刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。问：你怎么看待王刚的行为？——尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。材料：杨丽见课件材料：黄晓璐、吴达见课件问：你怎么看待黄晓璐和吴达的行为？——如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。思考：（1）过度维护自己会带来哪些不良后果？（2）你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳。客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。材料：赵丽颖见课件名言赏析：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹阅读材料，思考问题通过一系列的材料让学生明白如何做到自尊。精品文档用心整理

统编版小学道德与法治学科六年级下

第一课《学会尊重》第2课时教学设计

课题 《学会尊重》 单元 完善自我 健康成长 课时 2

学习

目标 1. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养

2. 掌握尊重他人的表现。

3. 自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。

重点 理解并掌握尊重他人的表现。

难点 明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

复习导入 1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？

2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》 认真思考并回答。

认识到人与人之间的尊重是相互的 巩固练习

通过故事，让学生意识到“尊重他人”才能获得尊重

讲授新课 活动一：问卷调查

1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。

2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？

活动二：情景表演《国王和医生》

议一议：

1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?

2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。

3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

配合老师完成调查，并积极说出内心感受。

体会角色心里

谈话聊天

分享收获

让学生们是时刻意识到“尊重”与“被尊重”是相互的，要能够做到推己及人呢

明确尊重他人的深刻内涵，尊重不会因为身份而被改变！

让学生意识到不尊重他活动三：生活快照

多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片

组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。

活动四：做个高情商会说话的人

1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。

2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

活动五：小小辩论——《新班规》

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资料来源于网络仅供免费交流使用部编人教版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第二课时教学设计课题《学会尊重》第二课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己，适度维护自己的尊严。能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。情感态度价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。重点学会尊重自己，养成自尊自爱的健康心态难点懂得适度维护自己的尊严教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课思考：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。如何才能做到尊重？思考问题承上启下，导入新课讲授新课第二课时尊重自己每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。问：尊重自己包括哪些方面？尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。活动园：刘菲见课件思考：（1）刘菲用什么样的眼光看待自己的？（2）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（3）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？尊重自己的表现：1、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑我们每个人都是独一无二的宝贵的生命个体，我就是我自己，我不可能成为别人，也没有必要成为别人，悦纳自己，成为最好的自己！材料：俞灏明、莫言、马云见课件视频《你能行》材料：不恰当的行为，会让我伤痕累累……缺乏公德，让我形象受损。抄袭作业被发现，让我颜面扫地。问：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？思考并回答用刘菲的事例增强学生的思维能力，引导学生正确认识自己的价值。精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用尊重自己应该怎么做呢？2、维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。材料：“好脾气”先生见课件思考：（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器温馨提醒：尊重自己，并不意味着排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。材料：王刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。问：你怎么看待王刚的行为？——尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。材料：杨丽见课件材料：黄晓璐、吴达见课件问：你怎么看待黄晓璐和吴达的行为？——如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。思考：（1）过度维护自己会带来哪些不良后果？（2）你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳。客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。材料：赵丽颖见课件名言赏析：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹阅读材料，思考问题通过一系列的材料让学生明白如何做到自尊。精品文档用心整理