部编人教版语文三年级上册第八单元复习优秀教学课件

学习只是一种习惯，一种状态。 第八单元复习卡

一、听两遍朗读录音，回答下列问题。

1.“地球一小时”这一活动的时间是（ ）

A.每年6月最后一个周日晚上的8点半到9点半。

B.每年3月最后一个周六晚上的8点半到9点半。

C.每年6月最后一个周六晚上的7点半到8点半。

2.2018年“地球一小时”的活动主题是（ ）

A.每个人心中都有一位环保家。 B.开启我的60+生活方式。 C.蓝色WE来。

3.想一想，下列做法中，与“地球一小时”的主旨不符的是（ ）

A.多乘坐公共交通工具。 B.多使用空调、冰箱等耗电设备。

C.多使用环保购物袋。

二、选字组词。

【粉 份】 面（ ） 身（ ） （ ）红

【调 凋】 （ ）动 （ ）谢 （ ）查

【投 设】 （ ）入 （ ）计 （ ）票

三、选词填空。（填序号）

A.连续 B.继续 C.陆续

1.放学后，同学们（ ）走出了校门。

2.白求恩大夫在手术台旁，（ ）工作了六十九个小时。

3.妈妈对我说：“这次失败了没关系，只要你（ ）努力，下次一定可以成功！”

四、用“\”划去每组词语中不是同一类的一项。

1.橙子 苹果 果冻 猕猴桃

2.馒头 拖鞋 衣架 垃圾桶

3.牙刷 香皂 菜板 洗发水

五、下列关于“瞅”字的说法正确的一项是（ ） 学习只是一种习惯，一种状态。 A.“瞅”的读音与“愁”相同。

|握鸡蛋的实验教学设计

教学目标:

1、激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2、注重抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。

3、通过游戏作文,让学生体会到作文课的乐趣。

教学重点:

引导学生深入实际、真切体验、认真观察,抓住人物的动作、语言、神态等描写,把作文写具体。

教学准备:

生鸡蛋2个,PPT

一、激趣导入

孩子们,我给大家带来一位新朋友。(拿出鸡蛋)它是谁?(生:鸡蛋)这是一只怎样的鸡蛋?关于鸡蛋,你了解多少?(预设:鸡蛋容易破碎;吃了很有营养;把它放在手里使劲握,是握不碎的)师:你怎么知道把鸡蛋放在手里握不碎呢?生:我在课外书上看到的。究竟是不是真的呢?这节课,咱们就来做个试验验证鸡蛋放在手上,看能不能我破。

二、提出实验要求

实验前,给孩子们几点温馨提示:

1、实验时,应把鸡蛋放在掌心,手把鸡蛋包住,均匀用力。

2、关注捏鸡蛋的同学动作、语言、神态是怎样的? 3、同学们在观察时动作、语言、神态又是怎样的?你当时有什么想法呢?

三、实验过程

1、请一位小女生做实验

师:谁第一个上台实验?(请一位小女生)采访:孩子,此时此刻,你的心情怎样?设想一下,这个鸡蛋在你手中,待会儿会有怎样的结果?

师:好!老师现在把鸡蛋交给你,下面的孩子别忘了仔细观察哟!

(师指导孩子们观察实验者的动作、神态、语言。)如:看,她的脸……她的手……整个身体……可是,鸡蛋有变化吗?

师:抚摸孩子的肩,你现在感觉咋样?选择放弃还是继续?

师:小观众们,你通过仔细观察,发现了什么?你有什么想法?

生纷纷发言,师表扬肯定孩子能抓住动作、神态、语言。(板书:动作、神态、语言)

过渡:可能是女生力气太小了吧,我请位男生来试试。

2、请一位自愿举手的男生上台

师:孩子,你有信心吗?好!One,two,three,go!(师引导观察)

师:孩子们观察得更仔细了,你关注到实验者的什么?请生发言。

过渡:咱班的大力士是谁?请他隆重出场吧! 三、请大力士上场

最新部编版三年级语文上册第八单元教学设计及反思

今天我们要研究的是《司马光》这篇文言文。文言文具有语言简练的特点，让我们一起来看看文言文是怎样叙述这个小故事的。研究文言文的诀窍是“书读百遍，其义自见”。现在我先读一遍，请同学们注意听。

请同学试读一次课文，读准字音，若有读不准的，请画出来与同桌交流。在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。教师抽查学生读文情况，学生评议。

每读一句，就看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话。弄不懂的记下来，留待小组合作研究时提出与同学研讨。各小组汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨。把每句话的意思连起来，说全文大意。

我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识XXX小朋友了。请同学们说说在课文里XXX做了什么事？讨论XXX持XXX时，心里怎么想？继续探寻XXX的心理，感受一下砸缸之前XXX在想什么。最终得出结论：原来砸缸不是目的，救人才是目的。引读“水迸，儿得活”。

假如当时你也在场，你会怎样想，怎样做？引导动脑筋想办法。

本节课主要讲述了XXX为了救一个掉进瓮里的小孩而砸瓮的故事。整篇文章分为四个自然段，第一段介绍了XXX的背景和与小孩玩耍的情景；第二段讲述了小孩掉进瓮里的情况；第三段描述了XXX砸瓮救人的过程；第四段总结了整个故事，表达了对XXX的敬佩之情。

三、精读课文。

1．师范读。

2．生自读，注意语音语调，表达情感。

3．师生共同解读课文，讨论以下问题：

1)为什么XXX会砸瓮救人？

2)XXX为什么要用石头砸瓮？

3)你认为XXX是一个怎样的小孩？为什么？

4)你有没有遇到过类似的情况？你会怎么做？ 5)文章最后说“掌声是最好的鼓励”，你同意吗？为什么？

4．学生小组合作，根据课文内容编写一段话，描述你们对XXX的看法。

5．学生交流，展示自己的作品，互相评价。

6．师生共同评价，选出优秀的作品，进行分享。

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部编版三年级上册语文第八单元教案

【教材分析】

本单元的文章都是写人的。包括三篇精读文章、一篇略读文章、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。《司马光》讲述了司马光砸缸救人的故事，赞扬了他的机智与勇敢。《掌声》写了一次掌声改变了一位残疾姑娘的生活态度的故事，说明了人与人之间的关怀很重要。《灰雀》描写了列宁和小男孩之间的故事。《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在炮火中坚持给伤员做手术的事迹，赞扬了白求恩大夫高度的责任感和崇高的国际主义精神。语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块。

【教学目标】

一．知识与技能：

认识41个生字，会写30个生字。正确读写新词。

二．过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《司马光》。了解文言文的特点。

三．情感态度价值观

1.学会默读，读懂课文内容，认识救人英雄司马光和白求恩，了解掌声的意义，看看“剃头大师”的趣事。 271

2.学习写人叙事的方法。学习表现一个人品质的技巧。

【教学重点】

1.掌握本单元的字词。

2.了解文言文的特点：言文分离，行文简练。

【教学难点】

1.学习文章中表情、动作、心理、语言的人物写作技巧。

2.学习文章中的人物的优点：如司马光的机智勇敢。白求恩的国际主义精神。

【课时安排】

课题课时完成时间

课题 课时 完成时间

24.《司马光》 2

25.《掌声》 2

26.《灰雀》 2

27.《手术台就是阵地》 2

口语交际：请教 1

习作：那次玩得真高兴 3

语文园地 2

单元测试与讲评 2

约记（16）课时

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教学设计