儿童智力低下的10种表现

精选-智⼒障碍⼉童的特征及诊断与鉴别标准智⼒障碍⼉童的特征及诊断与鉴别标准关于“智⼒障碍”的有关⽤语相当多，如早期的“低能”、“呆⼦”、“⽩痴”、“笨⽠”、“傻⽠”、“蠢材”等。

在特殊教育中，⼀般采⽤“弱”、“智能障碍”、“智⼒残疾”、“智⼒缺陷”、“智能低下”等术语，这些术语，虽然在涵义上有⼀定的差异，但通常被交互使⽤。

⼀、智⼒障碍的定义对智⼒障碍的界定，不同国家和地区、不同的学科领域各有差异，如：（⼀）美国的定义美国智⼒落后协会⾃1921 年第⼀次提出弱智的诊断和分类系统后，先后进⾏了九次修订。

在1959 年之前，以IQ 分数为标准，即IQ 低于70 为弱智。

1959 年（第五版）的智⼒障碍定义，除智商外，增加了适应⾏为，要求必须同时具有低IQ 和适应⾏为障碍才能被诊断为智⼒障碍。

⾃此，对智⼒障碍的判断均以智⼒发展的明显落后以及社会适应⾏为障碍作为两个重要的标准。

下述为美国智⼒落后协会1983 年、1992 年和2002 年对智⼒障碍所作的定义。

1 ．美国智⼒落后协会1983 年（第⼋版）的定义智⼒障碍是指⼀般的智⼒功能明显低于平均⽔平，同时存在适应⾏为⽅⾯的障碍，并发⽣在发育时期。

2 ．美国智⼒落后协会1992 年（第九版）的定义智⼒障碍是指个体现有的功能存在真实的局限，其特点是智⼒功能明显低于平均⽔平，同时伴有下列各项适当的适应技能中的两种或两种以上的局限：交往、⾃我照顾、居家⽣活、社会技能、社区运⽤、⾃我管理、卫⽣安全、实⽤的学科技能、休闲⽣活和⼯作。

智⼒障碍发⽣在18 岁以前。

3 ．美国智⼒落后协会2002 年（第⼗版）的定义智⼒障碍是⼀种落后，其特征是在智⼒功能以及适应性⾏为两个⽅⾯有显著限制，表现在概念、社会和实践性适应技能⽅⾯的落后。

障碍发⽣在18 岁以前。

（⼆）世界卫⽣组织的定义世界卫⽣组织在1986 年颁布的《精神障碍国际分类法（第⼗版草案）》（ICD - 10 ）中把智⼒障碍定义为精神发育受阻或发育不完全，以致智⼒⽔平和各种能⼒受损，如认知、语⾔、运动和社会技能⽅⾯的受损，适应性⾏为通常也有不同程度的受损。

10岁儿童智力低下表现10岁儿童已经到了上学的年纪，很多妈妈都希望自己家的孩子在学校里是最出色的那一个，但是出色的孩子往往只有那个几个而已，有些孩子相比于同龄人逊色很多，妈妈们很担心他们是否智力低下，那么10岁儿童智力低下表现有哪些呢？下面随小编一起来看看吧！10岁儿童智力低下表现1、冲动、攻击、自伤行为:智力低下儿童冲动、攻击行为男孩较女孩多见，重度以上学生较轻、中度学生多见，表现为易激惹、冲动、破坏物品、踢打袭击他人或者辱骂别人；幼小者则表现咬人、咬物、好打人，以发泄自己的情绪。

他们的攻击行为往往找不出明显原因，行为发生突然，常带有破坏性。

有些弱智儿童则内向攻击，表现为自伤，如达不到要求或者愿望受到约束时出现捶胸、打头、咬自己的身体、撞墙等伤害自己的行为，以发泄自己的不满。

2、退缩行为:退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。

而较大年龄弱智儿童特别是程度较重学生也常表现有退缩行为，如胆小、害羞、低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等，有的则采取面墙独处、躲避等方式。

3、异食行为:异食行为表现为吞食非食物性物质如咬吃玩具上的油漆、灰泥、头发、污物等，由于吞食的异物不同导致不同消化系统的问题。

笔者曾接触过一个有异食行为的13岁中度智力低下女生，她爱抓扯自己的头发吃，额前的头发扯得秃了一大块；在家里喜欢偷吃生肉，自己无法控制，经过一段时间治疗后而好转。

如何教育10岁智力低下儿童1、生活技能训练：包括穿衣、吃饭、说话和排便的训练。

采用操作性条件反射的方法进行训练。

先手把手地教孩子一个个分解动作，然后让孩子学习，从简单到复杂，每做成一步就给奖励。

2、基础知识的教育和简单职业技能的训练：尤其对于轻度智力低下者，要让他们掌握基本的知识，认识数字，写简单的字等。

职业训练包括教孩子学习简单的操作性技术工作，如制作简单的物品。

10岁儿童智力低下的表现妈妈们应该都明白了吧？如果妈妈们出现自己的孩子有以上的这些症状，一定要带孩子立刻去专业医院检查，趁早治疗，要知道，孩子智力低下会受到身边人的排挤、漠视，智力低下也会影响他的余生。

我国智力障碍的诊断标准
一、智力水平低于正常水平
智力水平低于正常水平是指个体在智力发展上存在缺陷，智商（IQ）低于人群平均水平。

一般来说，智商低于70被认为是智力障碍。

这是诊断智力障碍的最基本标准。

二、适应能力有缺陷
适应能力有缺陷是指个体在社会适应、日常生活自理、学习等方面存在明显的困难。

这些困难可能表现为以下几个方面：
1. 生活自理能力差：个体可能无法独立完成基本的日常生活活动，如穿衣、进食、洗漱等。

2. 学习困难：个体可能在学业上表现出明显的困难，包括读写、计算、理解等能力的不足。

3. 社会适应能力差：个体可能难以适应社会生活，与人交往、沟通存在障碍，无法独立完成社会任务。

三、障碍持续存在
智力障碍通常是持续存在的，而不是暂时性的。

这种障碍可能会伴随个体一生，影响其生活、学习和工作。

四、排除其他疾病
诊断智力障碍前，需要排除其他可能导致智力水平降低的疾病，如脑部疾病、内分泌疾病等。

这有助于确保诊断的准确性。

综上所述，我国智力障碍的诊断标准主要包括智力水平低于正常水平、适应能力有缺陷、障碍持续存在以及排除其他疾病等方面。

这
些标准有助于医生准确地诊断智力障碍，并为患者提供及时、有效的治疗。

在我国智力低下的患病率为1%～2%，以1～14岁的儿童多见，男高于女，农村高于城市，经济和文化不发达地区高于发达地区，现最新调查显示，智力低下的患病率有增高趋势，情势不容乐观，主要原因还是和家长对疾病认识的缺乏有关。

儿科专家付师亭教授解答：智力低下患儿的症状1、面容、体态异常：有些先天性智力低下的孩子在面容体态上就有异常表现。

比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。

患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。

甲状腺功能低下的身材特别矮小，苯丙酮尿症的皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

2、运动发育迟缓：智力低下的孩子比正常孩子明显运动发育迟缓。

俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。

尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳。

3、语言发育落后：正常孩子在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说30来个字，能听懂简单的指令，1岁左右会问简单问题，2.5周岁左右能基本表达自己的思想。

凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。

4、多动：和过于安静的孩子相反，多动也是某些智力落后孩子的一个特点。

许多智力落后的孩子不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4— 5岁的儿童身上。

5、注意力不集中：智力落后孩子的注意力很不集中。

他们比正常孩子注意力集中时间明显缩短。

甚至到5—6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5—6分钟。

他们对外界也很少关注。

6、视力和听力缺陷：严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。

因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。

孩子反应迟钝是不是智力低下?咨询专家7、尿味异常：有些智力落后孩子的尿有特殊气味，如苯丙酮尿症患儿就有明显的尿味异常，应立即就医。

付师亭教授指出：患智力低下的孩子，病情轻的会出现学习困难、社交障碍，严重的甚至伴发脑瘫、癫痫等神经疾病，严重危害孩子的健康。

造成孩子智力低下的因素和智力障碍的表现各有哪些?造成孩子智力低下的因素和哪些相关?智力低下的孩子最早表现出来的特点往往是吃奶困难，有时不会吸吮，特别容易吐奶;睡眠时间往往特别长，整天非常安静，很少哭闹等等，家长注意的话就会及时发现孩子智力异常的情况，对于智力底下的孩子造成因素和哪些相关的问题我们来看看有哪些?1、近亲结婚为了提高全民的素质，达到优生优育的目的，我国已明文规定禁止近亲结婚。

近亲结婚不仅是导致胎儿畸形、疾病和死胎的主要因素之一，而且也是导致智力低下的重要因素。

2、孕妇生活习惯母体的生活习惯对儿童智力发育有着不可忽视的影响：母亲吸烟、对儿童不仅仅有导致疾病的可能，而且影响子女的智力。

吸烟导致胎儿大脑发育迟缓、大脑皮层损伤，使孩子在出生之前就受到恶劣的影响。

母亲的饮食也会影响胎儿的智力，过少食用新鲜蔬菜、过少食用鱼肉、蛋、奶等富含蛋白质的营养食品，也会直接影响到胎儿的脑组织发育，致使胎儿智力上的先天不足。

母亲不进行或过早地停止母乳喂养，不仅影响儿童身心健康，而且也影响到大脑的发育和智力的提高。

在一定程度上，母乳喂养对智力的作用是难以用其他方法替代的，提倡母乳喂养对全面提高人类的基本素质是非常重要的。

3、妊娠并发疾病在妊娠疾病中、对智力影响最大的莫过于妊娠高血压综合征和产时胎儿窒息：妊娠高血压综合征可使胎儿血液供应不足，胎儿大脑不同程度地出现缺血、缺氧，直接影响胎儿神经系统发育，导致智力障碍。

预防该类疾病的发生是十分重要的。

早产不利于胎儿智力发育。

据临床观察，胎龄愈小，越易发生低血糖、呼吸窘迫综合征、核黄疸等加重脑组织损伤的疾病，直接影响到智力的发育。

很显然，胎龄过短，大脑得不到充分的物质营养，智力障碍的可能性就会大大增加。

母体严重的贫血、高血压、消耗疾病等，均可导致胎儿营养物质供给不足，中枢神经系统发育直接受到严重影响，致使智力发育障碍。

胎儿出生时由于缺氧造成的窒息会影响婴儿的智力发育。

智力低下概述智力低下（mental retardation,MR）是发生在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。

智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。

适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。

发育时期一般指18岁以下。

智力落后有各种名称。

精神病学称为"精神发育迟缓"、"精神发育不全"、"精神缺陷"。

教育、心理学称为"智力落后"、"智力缺陷"。

儿科学称为"智力低下"、"智能迟缓"、"智力发育障碍"。

特殊教育学校称为"弱智"、"智力残疾"。

智力低下的诊断首先应根据智商和适应行为及发病年龄判定有无MR，再进一步寻找引起MR的原因。

在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。

同时，配合适宜的智力测验方法，即可作出诊断并确定MR的严重程度。

1.病史收集(1) 家族史：应了解父母是否为近亲婚配，家族中有无盲、哑、癫痫、脑性瘫痪、先天畸形、MR和精神病患者。

(2) 母亲妊娠史：询问母亲妊娠早期有无病毒感染、流产、出血、损伤，是否服用化学药物、接触毒物、射线，是否患有甲状腺功能低下，糖尿病及严重营养不良，有无多胎、羊水过多、胎盘功能不全、母婴血型不合等。

(3) 出生史：是否为早产或过期产，生产方式有无异常，出生体重是否为低体重儿，生后有无窒息、产伤、颅内出血、重度黄疸及先天畸形。

(4) 生长发育史：包括神经精神发病，如抬头、坐起、走路等大动作开始出现的时间，用手指检出细小玩具日常用品等精细动作的完成情况，喊叫爸爸妈妈、听懂讲话等语言功能的发育状态，以及取食、穿衣、控制大小便等其它智力行为表现。

2023年度8岁儿童智力发育迟缓表现3篇8岁儿童智力发育迟缓表现1智力低下越发的普遍，这是一种危害性严重的疾病，伤害了较多八岁儿童的健康，阻碍到了患儿的发育，不利于他们的成长，各位家长要将智力低下了解透彻，且要熟知该病的症状表现，时刻关注孩子的发育情况，大多数患儿的IQ会在50～70，且会产生轻度的适应性行为缺陷，早年的发育要比正常的儿童迟缓，但不好正常儿一样活泼，对周围的事物缺乏了兴趣，特别是在做事时很难循规蹈距，或者是动作粗暴。

部分患儿的言语发育迟缓，抽象性的词汇掌握特别的少，患儿的分析能力特别的差，认识问题较为肤浅，学习成绩方面要比一般的儿童差一些，虽然可以背诵课文，但无法正确的运用，算术应用题方面无法独自完成，当患儿通过特殊教育后，可以获得实践技巧，且能够实用阅读，遇事时缺乏了主见，且依赖性非常的强，宝妈们应当将智力低下了解透彻，病发之后必须要尽早治疗，才能减轻患儿的病情。

了解上述的知识后，我们认识了8岁儿童智力低下的症状是什么了，该病的危害性是不能忽视的，给较多的儿童带来了伤害，影响了患儿的成长以及发育，各位家长必须要警惕儿童智力低下的发生，全面了解该病的症状表现，孩子出现该病的症状后，必须要尽早治疗。

8岁儿童智力发育迟缓表现2一、吃奶困难出现在婴儿时期。

智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。

二、面容、体态异常有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。

比如先天愚型患儿就有眼眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。

患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。

甲状腺功能低下的儿童身材特别矮小，苯丙酮尿症的孩子皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

三、运动发育迟缓智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。

俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。

尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳，动作笨拙而不协调。

儿童智力低下的十种表现每个孩子的智力水平都不相同，有些孩子可能会出现智力低下的现象。

以下是儿童智力低下的十种表现：一、语言表达困难该现象较为明显，表现为孩子说话时含糊不清、讲话内容缺乏条理，甚至经常出现断语、重复用词的情况。

这些现象均表明孩子的语言能力受限。

二、记忆力不佳儿童智力低下还表现为记忆能力不佳，孩子可能会忘记自己刚刚学过的东西，常常需要多次重复学习才能记住。

在书写方面，孩子可能会写下错误的字，描写错误的画面，这些都是记忆力不佳的表现。

三、学习成绩低下孩子的学习成绩往往反映出其智力水平的高低。

当孩子的智力水平较低时，学习成绩往往会比同龄人差。

四、阅读困难智力低下的孩子往往遇到阅读有关的问题。

他们读书时需要耗费更多时间，可能只能读懂一些简单的句子，而对于长篇文章则感到力不从心。

五、无法处理抽象概念儿童智力低下的孩子往往无法理解抽象概念，如时间、数字值、抽象名词等。

这些概念可能会让他们感到困惑和无助。

六、缺乏社交技能智力低下的孩子往往缺乏社交技能，他们与同龄人沟通困难，经常会被认为是孤独的存在。

他们可能会在社交场合中感到紧张和不自在。

七、行为异常智力低下的孩子可能会表现出异常的行为，比如说耐心不足、用力过度或者过于调皮捣蛋。

这些行为是孩子无法有效处理情感、知识和情境的表现。

八、缺乏动手能力智力低下的孩子可能会缺乏动手能力，他们可能无法完成简单的任务，如结扣子、筷子、剪刀以及其他常见的日常生活技能。

九、情绪不稳定智力低下的孩子情绪波动较大，内心的不安定和焦虑可能会导致他们出现情况的不稳定情况。

孩子可能会表现出情感上的亢奋、担忧、惊恐、愤怒等其他情绪。

十、行动迟缓儿童智力低下的孩子，他们的反应能力较慢，行动通常迟缓，他们可能需要额外的时间来理解和实践新的任务和技能。

综上所述，智力低下的孩子需要老师和家长的特别关注，针对其不同的表现进行相应的指导和帮助，这些措施将有利于他们提高智力，拥有更好的学习和生活表现。

孩子智商低的10大特征，这些异常表现现在有很多孩子都有智力低下的现象，家长都希望自己的孩子能够健健康康的成长，智力低下是大家都不愿看到的，如果发现孩子有以下这些表现就要警惕是智力低下的征兆。

★1、视力和听力缺陷严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。

因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。

★2、注意力不集中智力落后儿童的注意力很不集中。

他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。

甚至到5—6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5—6分钟。

他们对外界也很少关注。

★3、多动和过于安静的儿童相反，多动也是某些智力落后儿童的一个特点。

许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4—5岁的儿童身上。

这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。

★4、对环境的反应性差正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。

可是智力落后儿童却对环境漠不关心。

生后1—2个月时还不会与成人用眼睛对视，逗他时也不笑。

孩子整天非常安静，很少哭闹。

这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。

★5、语言发育落后正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。

凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。

他们说话与理解别人说话的年龄明显晚于同龄儿童，往往在二三岁后仍不会叫“爸爸”、“妈妈”，也听不懂简单的指令，五六岁时仍只会说单词，不会说完整的句子。