哲学中职能动自觉与自强不息-课件(PPT演示)共53页

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海 伦 · 凯 勒
１、海伦·凯勒在成长的道路上遭遇过哪些挫折？ 她是如何克服这些困难的？ 这给了我们什么样的启示？
2、感受海伦的名言。——你最喜欢海伦的哪句话？
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1、我能 即对自己所具备的能力和所能达到目标充满信心 2、我不能 即建立在“我能”的信心和成功的业绩基础之上的，对 “己所不能”的觉悟 3、你比我行 即把别人对自己的超越当成自己的成就，把别人的成功 也当成了自己的快乐
（2）主观能动性的发挥受客观因素的制约
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二、自信自强对人生发展的作用
1、自信——打开自己的潜能宝库的钥匙 （1）自信是相信自己:
对自己所具有的现实力量持肯定的心理状态。心理学家解释“自信是一 种相信“我确实能做到”的积极心里认定.”
（2）自信的作用： 充满自信，才能开发出埋藏在深处的巨大潜能，能力才会得到极大的提
志、干劲等。
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一、自觉能动性是人类特有的能力 3、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约 （1）主观能动性的发挥受主观因素的制约 ★主观因素包括业已形成的观念、能力、方法等多方面因素。
要克服主观因素的制约，一是要自觉地总结经验、积累知识、提高能力； 二是要善于把自觉因素充分调动起来，进行认识世界和改造世界的活动；三 是要坚持正确的价值取向，选择正确的利益出发点。
3、自强——通向成功的阶梯 一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是自己主观上想不想自强，
往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于 人生的重要意义。
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四、人生是自觉能动的过程 （1）人生的存在和发展都是自觉能动的过程 （2）人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程 （3）人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的

2、尊重客观规律与发挥自觉能动性
重客观规律是正确发挥自觉能动性即主观能动性
正确发挥自觉能动性是认识、把握和运用规律的
3、在发挥自觉能动性过程中实现自我发展
（1）人与动物的区别之一就是人有自我意识，能 认识到自我的存在、自我的价值，并积极地规划和 实践自己的人生，从而在发挥自觉能动性的过程中 实现自我发展。
“人的意识是地球上最美丽的花朵。”
猜一猜
这是啥？
“蜘蛛网”、“蜂房”、“燕子窝”等，说 明了动物的某些奇特。但是，“人是万物之 灵”。
一、正确发挥自觉能动性
1、自觉能动性及其特点
2、尊重客观规律与发挥自觉能动性
3、在发挥自觉能动性过程中实现自我发展
动动脑袋：
阅读书本第22页至25页，回答问题。
①人的自觉能动性就是指人所特有的能动地 （ 认识世界 ）和（ 改造世界 ）的能力。
• 世界上最伟大的发现，就是人们可以通过改变自己的态度， 从而改变人生。古人说得好：“天生我材必有用”，只要 你坚持不懈，自强不息，积极进取，就一定能成功。
• 我们无法改变自己的出生环境，但可以改变自己的心境。 要想赢得自信，要人另眼相看，唯一的办法就是让自己更 加优秀。你要是真在乎别人对你的态度，那么就让自己变 得更加优秀吧！
② （ 认识 ）是人脑对客观事物的反映。
③ （ 尊重客观规律）是正确发挥自觉能动 性即主观能动性的前提。
④尊重客观规律与发挥自觉能动性是 （ 辩证 ）的统一。
1、自觉能动性及其特点
（1）人能够能动地认识世界。
（2）人能够能动地改造世界。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
事。
思考：人如何才能成功？
A、靠知识可以吗？ B、靠能力可以吗？

学习重难点
重点：自觉能动性的发挥要遵循客观规律。
难点：把握客观规律，明确人生发展方 向，做一个自强不息，勇于行动、善于 行动的人。
基础梳理，夯实基础
1、自觉能动性又称 主观能动性,是人区别与物的 根本特点 .自觉能动性指的是人能动的 反映世界， 又能动的改造世界 的能力。
2、自觉能动性的特点表现为：人类认识世界的 能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识 世界的活动，突出表现为我们通常说的 “想;”人 类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能 动地改造世界的活动,即通常所说的 “做”；人类 在认识世界和改造世界的活动中所具有 的精神状态 ，即通常所说的决心、意志、干劲。
基础梳理，夯实基础
3、要很好地发挥自觉能动性，就必须正确处理 尊重客观规律 与 发挥主观能动性的关系。尊重客 观规律是发挥主观能动性的 基础 和 前提 ；人的主 观能动性不是随意发挥的，要受到客观规律和条件 的 制约 。 4、自信 是人的主观能动性的表现，他可以产生 出强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用； 是人自生强进取的动力，是通向成功的阶梯。
案究 合 例作 分探 析
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学 家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩 猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河对岸试验。当 科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过 河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主 观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和 活动。
2.极个别同学由于学习基础较差，学习习惯不科学，成绩一 直处于中下等，便认为自己再怎么努力也来不及了，学习规 律是无情的，自己必将被淘汰出局，从而放任自流混日子。

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2、自信是打开自己的潜能宝库的钥匙。
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3、自强是战胜各种困难的法宝。
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4、自强是我们健康成长、搞好学习、成就事业强大动力。
我要扼住命运的咽喉， 它将无法使我完全屈服。
－－贝多芬
孙敬悬梁
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莱特兄弟的飞机
莱特兄弟的飞机模型
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2.自觉能动性的特点
认识世界——“想”
改造世界——“做”
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四、积极进取，自强不息
人生只要有一线希望，就还有无限的可能 。即使对一个残疾人来说，摆在他面前的生 活也不只是一线希望。作曲家贝多芬约在26 岁时开始失聪，最后完全耳聋，身体经受着 巨大的痛苦，又经受着失恋的折磨，几乎垮 掉。他曾经想自杀，但最后很快醒悟，战胜 了命运，又顽强地活了31年，写出了大量珍 贵的交响乐作品。贝多芬之所以能够创造出 辉煌的人生，就在于他有坚定的信念和顽强 的意志，自强不息。
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（2）主观能动性的发挥受主观条件的制约 （要发挥自觉能动性，就必须自觉地总结经验、积累知识、 提高能力）
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二、人生是自觉能动的过程
围湖造田
愚公移山
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我们活着 就一定要自强不息 面对所有的风
才会找到花期 青春不会老 只要爱常住心底
热情洋溢 活出个性的魅力 个性才是 我们真正的天地
自强不息 生命才有高贵的尊严 和美好的意义 幸福就来源于
我们的岁月
高明的智慧
骄傲的就是自强不息 辛勤的汗滴
面对命运的缭乱凄迷 在现实中逐渐长大
奋斗不止
收获甜甜蜜蜜
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（二）关键点
回音壁
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二年级结束时，每位同学都面临一次选择，就 业或是升学，无论选择哪条路，都会遇到一些困 难与挫折，每人写一张心愿卡为自己鼓劲。
制作心愿卡
将课前准备的彩色卡纸进行设计和裁剪，制作 出不同形状的卡片，写下对自己说的话。
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播放
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心灵体验
学唱歌曲 《阳光总在风雨后》
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活动体验：朗诵诗歌 希望大家能在成长过程中做到自强不息！
21播放22心灵体验心灵体验学唱歌曲阳光总在风雨后学唱歌曲阳光总在风雨后23我们活着就一定要自强不息面对所有的风热情洋溢活出个性的魅力个性才是我们真正的天地我们的岁月骄傲的就是自强不息面对命运的缭乱凄迷奋斗不止才会找到花期青春不会老只要爱常住心底自强不息生命才有高贵的尊严和美好的意义幸福就来源亍高明的智慧辛勤的汗滴在现实中逐渐长大收获甜甜蜜蜜活动体验
尺有所短，寸有所长，每个人都能在某些 方面发现相对的比较优势。职高学生首先要做 到的是对自己有一个正确的认识，明确自己的 长处和短处，因为人的自觉能动性的发挥要从 自己实际出发，不能好高骛远，并在此基础上 为自己确定目标。在为自己的目标努力过程中， 即使遇到挫折和困难也永不退缩，相信自己， 便能更好地挖掘自身的潜力，给予自己战胜困 难的勇气，在磨砺中走向自强。P33

这是世界工程史上从未经历过的艰难： 大部分线路处于“生命禁区”和冻土区， 国外专家认为在这里修铁路“几乎不可 能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极 限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆 弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域 高原。青藏铁路的成功建设正是人们充分 发挥了人的主观能动性。
人生是自己创造的结果。人生没有现成 的路可走，人生的每一步都需要付出艰苦的 努力，人生的每一次成功都来自于奋斗。要 走好人生路，我们都需要铁路建设者那种不 怕苦，不怕累的奋斗精神，尊重客观规律、 自主自立、自强不息的主人翁精神。
要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要积极进取、自 强不息。
要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要不断解放思想、 实事求是、与时俱进、勇于创新。
二、自强不息、走好人生每一步
1、人生发展不能好高骛远
2、客观规律与自觉能动的辩证关系
看图故事接龙
尊重客观规 律是正确发挥主 观能动性的基础 和前提......
思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反 映不是消极被动的，而是积极能动的。
蜂巢
古屋
高楼大厦
第四代建筑启动
人改造世界的能力，是指人可以在认识的指导 下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”。
人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的 活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意 志、干劲等。
一、人生是自觉能动的过程
p26成骨不全症女孩 ---魏瑞红
你认为支撑魏瑞红坚强而自立地活着并给别人送去 帮助和支持的是一种什么精神？
1、人生不能“等靠要”
人生的路各有不同，每个人的人生之路都是自 己走出来的。
人生路只能自己去走，自己的事只能自己去做。
淌自己的汗，吃自己的饭， 自己的事自己干。靠天靠人靠 祖宗，不是好汉。 ------陶行知

能力分析
中职二年级的学 生，初步具备了一定 的探究能力，但应用 意识有待加强.
强烈的好奇心和 求知欲，具有积极的 情感态度.他们开始对 人生问题进行思索.
三、教学目标
了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理 解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选 择、走好人生路的前提和基础。
知识与技能
过程与方法
教
法
教学方法
学 法 教学手段
教法选择
在教师的引导 下，创设情境，
通过探究性问题 的设置来启发学 生思考，
使之获得内心感受.
在思考中体会
所蕴涵的数学 思想和方法，
哲学原理形成
过程中，
案 例 法 、 探 究 法 、 讨 论 教 学 法
在本节课的教学中，将全班同学分成5组，每组4-5人， 按异质分组，每组都有上、中、下三种程度不同的学生，进 行合作讨论学习.在教学中给学生提供自主探索的空间和余地.
我要扼住命运的咽喉， 它将无法使我完全屈服。 －－贝多芬
孙敬悬梁
四、积极进取，自强不息 说一说：如何做到积极进取，自强不息？
• 1、要做到自强不息必须不 断自我激励。 • 2、要做到自强不息必须战 胜自我，克服自卑。
1、要做到自强不息必须不断自我激励。
• 《周易》：天行健，君子以自强不息
• 谈谈如何激励自己
说一说：我们人类遭到地球如此报复，我们错在哪里？
（2）充分发挥主观能动性是认识和利用客观 规律的必要条件
3、主观能动性的发挥受主观因素的制约
受能力、水平、观念、健康、精神等因素的影 响。要正确发挥自觉能动性，就必须自觉地总 结经验、积累知识、提高认识世界，改造世界 的能力。 教材p5：年轻人没成为作家而成为书法家的故事 可结合学生实际简单分析

活动三：学生活动体验人生（回音壁----心灵的重生）（20分钟） 重在“体验”两个字上，通过活动体验、心灵体验，体会到自信、自强对自我 成长的重要。实现师生由浅入深、由感性到理性的自我价值的提升。
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活动步骤及过程
划时代的音乐大师
站在他的面前， 笼罩你的不是志颓气丧， 而是一种崇高的感觉， 也许只有对他这样一个人， 我们才能说：他完成了伟大的事业！
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（二）关键点
强者之所以成为强者，不在于他们在困难中 没有消沉和软弱过，而在于他们善于克服自己 的消沉和软弱，勇于战胜自我，最终走向成功。 职高学生只要有明确的目标，并且大胆的付出 行动，即使遇到挫折和困难也并不可怕，相信 自己，发挥自觉能动性，不断积极进取，树立 远大理想。挖掘自身的潜力，激发体内的拼劲， 藐视面对的压力和障碍，扬长避短，以强搏弱， 获得成功。P33
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认知：
只有自强不息才能实现自我。人
生如登高山，只有积极进取、坚持
不懈地努力，才能登上顶峰。只要
我们积极进取、努力学习，培养自
己的意志力，就能自信自强，就能
成为自己人生的真正主人，创造出
属于自己的闪亮人生。P37
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活动二学生讲述感悟人生
（一）任务与探究
抗观
争看
的 中 国 阿
视 频 《 与
（2）通过真实、生动的案例，帮助学生正确认识自己，客观分析自的 优势和劣势，正确把握自我与客观实际的关系，扬长避短，提高 自信和自强的意识。
（3）用活动体验、心灵体验的方式，实现教学的认知目标、能力目标 和情感态度目标。
【课时安排】（2学时）
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活动说明
【课前准备】 1、课前让学生自己寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析 2、收集相关视频、音频 3、彩色卡片和彩笔

谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
哲学中职能动自觉与自强不息-PPT （精）
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块Байду номын сангаас 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿