美术第二册第六课教案

培智美术第二册教案【篇一：培智美术第二册教案】【篇二：培智美术第二册教案】培智班美术教案培智班美术教学计划（201 3-2014 学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。

培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014 学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。

教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。

第一课《大雨小雨》（1 课时）教学目标: 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。

2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

教学准备：贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。

（贴在墙上，直接作画）分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。

课件、抹布若干。

教学过程：音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。

老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。

请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。

学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。

教学后记：课堂气氛很热闹。

第二课《画苹果》（1 课时）教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

教学准备： 16 开铅画纸（画有苹果）。

红色、绿色美工纸若干。

固体胶管。

教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问你们看到了什么。

想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

第六课《黑与白》一、教材分析《黑与白》是人教版美术三年级上册的教学内容。

本课旨在引导学生了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。

通过本课的学习，学生将能够识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。

二、教学目标1. 让学生了解黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。

2. 引导学生识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。

2. 教学难点：引导学生识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。

四、教学过程1. 导入新课通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和感受黑与白的美，激发他们的学习兴趣。

2. 学习新课（1）让学生了解黑与白的概念，以及它们在美术作品中的应用。

（2）引导学生欣赏和分析黑与白的美术作品，培养他们的欣赏能力和审美情趣。

（3）让学生尝试创作黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。

3. 实践活动（1）让学生分组进行创作，每组创作一幅黑与白的美术作品。

（2）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们创作出富有创意的作品。

4. 评价与展示（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、教学反思通过本课的教学，学生能够了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。

同时，学生也能够识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们创作出更加富有创意的作品。

六、课后作业1. 让学生回家后，尝试用黑与白创作一幅美术作品。

2. 家长参与评价孩子的作品，给予肯定和鼓励。

七、板书设计《黑与白》1. 黑与白的概念2. 黑与白在美术作品中的应用3. 黑与白的美术作品欣赏4. 黑与白的美术作品创作八、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，欣赏更多的黑与白的美术作品。

第二册美术备课本执教薛仁荣2012.3教学计划义务教育小学美术课本第二册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。

着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

一、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

二、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

三、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进、逐步提高学生的美术素质。

四、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

五、实践性原则教学要联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

六、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

七、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超长学生与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

在教学实施和评价中应注意以下几点：一、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。

还要注意体现民族性和时代性。

二、教学中要注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

三、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

四、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。

同时要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依旧，对学生的认知、技能、思想情感等方面做全面客观的评估。

二年级下册美术教案-第6课：用色积淀美好情感，绘制生花妙笔一、教学目标1、学习颜色表现情感的基本原理。

2、通过绘画，让学生发现不同颜色能够呈现出不同的情感色彩，增强学生的感性认识。

3、让学生掌握用色技巧，使自己的画作更加丰富多彩，充满生命力。

二、教学重难点1、让学生理解颜色的特性。

2、培养学生的色彩感知和表达能力。

三、教学方法1、启发式教学法2、听说读写并重四、教学过程1、导入教师使用图片、视频等教具，让学生进入画作的情境，引导他们感受一下画作中的各种颜色，以及它们所呈现的情感。

2、新知1）情感表达通过向学生展示不同的颜色和它们所代表的情感，让学生知道不同颜色和情感之间的联系。

2）用色技巧帮助学生掌握用色技巧，例如我们可以用色彩的饱和度和冷暖度来表达不同情感，选择画面中适合的颜色来呈现特定的情感。

3）启发式教学教师可以给学生几幅画作，要求他们根据画的情景和画中颜色，概括出画中的情感，并分享给全班。

3、练习1）描述画作情感教师给学生一些对照的图像和色彩搭配，要求学生根据颜色的情感表现，简述出不同的情感。

2）尝试自己的绘画让学生选择自己喜欢的主题，用不同的色彩表现画面中的情感，画出自己风格的作品。

4、总结1）评价作品老师和同学合作对作品进行评价，从中汲取启示与知识。

2）表彰优秀学生对优秀学生给出肯定和鼓励，激发他们对绘画的热爱。

五、总结本节课通过情感表达和用色技巧的教学，让学生深入领会颜色和情感的联系，激发学生对于绘画的兴趣，培养学生的情感理解和表达能力，从而提高他们的绘画技巧和创造力。

小学二年级美术上册第6课《花花衣》教案三维教学目标：1、用彩绘、粘贴、剪纸等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、保护环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种器材并掌握方法完成，变废为宝。

教学重难点：1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用合理选用多种器材并掌握方法，变废为宝。

课前准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、双面胶、剪刀等。

教学过程：一、导入新课同学们，你们爱喝饮料吗？那你们喝了饮料之后瓶子干嘛呢？在我们的生活中有很多废弃的物品，比如说装饮料的塑料瓶、易拉罐、还有装牙膏的纸盒等等。

今天我们来欣赏一下这些废弃物品能够做成什么漂亮的装饰品呢？板书《花花衣》。

（播放PPT幻灯片）让我们就来学做“花花衣”。

二、老师展示作品师：同学们，现在请你们看一看，这是老师做的？（师出示几个经过加工装饰的瓶子，边出示边讲解做的方法）板书做花花衣的方法。

师：现在你们也可以，甚至可以比老师做的更漂亮三、自由讨论现在老师已经给你们分好组，每组最左边的第一位同学就是你们组的小组长。

请各组的小组长上来拿老师为你们准备的道具，里面有一个塑料袋是用来给你们装垃圾的。

你们根据老师给你们的道具，发挥你们聪明的小脑袋想一想，这些塑料瓶你们要怎样使它变得更加的漂亮、美观？四、分组完成，教师巡查分组完成作业，交代学生分管工作，特别强调每组学生不能乱丢垃圾，由于课堂需要，剪刀等危险物品一定要小心，不能伤害到他人及自己。

五、小结各组派代表讲解各组的作品，教师学生参与评比哪一组做的最漂亮。

小组长拿着自己组的成果站展示给大家看。

六、收拾与整理将桌子上多余的材料及垃圾收拾干净。

七、课后作业将我们在平时所用的废弃物品自己动手，变废为宝。

八、渗透法制教育根据《中华人民共和国环境保护法》第一章（播放幻灯片PPT）九、板书设计粘贴法（橡皮泥、褶皱纸、卡纸等）花花衣剪纸法（褶皱纸、卡纸，剪刀，双面胶等）彩绘法（彩色笔，油画棒）。

二年级下册美术教案-第6课：儿时的想象力，成就艺术天赋
作为小学美术课的一部分，这堂课旨在激发学生的儿时想象力和培养他们的艺术天赋。

在这里，我们将探讨如何在教学中充分考虑学生的年龄特征和情感需求，从而激发他们的创造力和艺术天赋。

在教学设计中，我们需要了解二年级学生的年龄特征。

这一阶段的学生正在接受他们学习生涯中的基础知识和技能，他们的认知能力、学习兴趣和自我意识都在不断发展。

我们需要设计符合期待的教学内容，帮助他们进行认知和情感上的转化。

接着，我们需要考虑课程内容的主旨: 激发学生的儿时想象力和培养他们的艺术天赋。

为此，我们需要设计富有创意和具有启发性的教学活动。

在教学中，我们可以引导学生回忆他们的儿时记忆，了解他们的生活经历和想象力。

可以通过课堂问答、绘画比赛等互动活动，让学生更加积极地参与课堂，并充分发挥他们的创造力和想象力。

绘画也是我们训练学生艺术天赋的重要方式。

在教学中，我们可以根据学生的认知能力，运用各种不同的绘画技巧和材料，引导学生用鲜艳的色彩和形状的构成来表现自己的神秘和奇想。

在这样综合的教学中，我们不仅能够培养学生的艺术天赋，还能够让他们通过这些活动对周围环境有更加深刻的认识和深层次的理解，从而在处世的过程中，不断学习和成长。

在这堂课中，我们通过探索学生的儿时想象力和培养学生的艺术天赋，让学生更好的了解自己，发现自己的天赋，进而在未来的成长过程中有所提高。

我们相信，在这样富有启示性、有趣的教学中，一定会有许多学生能够享受到学习艺术的乐趣。

二年级下册美术6课教案教案标题：探索色彩的魅力教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解基本的色彩概念和色彩分类。

2. 学生将能够运用基本的色彩知识，创作出具有表现力的作品。

3. 学生将培养观察、分析和创造的能力。

教学重点：1. 了解基本的色彩概念和色彩分类。

2. 运用基本的色彩知识进行创作。

教学准备：1. 彩色画笔、颜料、画板等绘画工具。

2. 彩色图片、色彩分类的图示等教具。

3. 学生的绘画作品展示区。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题：今天我们将继续学习美术，探索色彩的魅力。

2. 提问：你们知道什么是色彩吗？你们喜欢什么颜色？为什么？二、新知讲解（15分钟）1. 呈现彩色图片，引导学生观察并描述不同颜色的特点。

2. 引导学生思考和提问：我们可以把颜色分类吗？有哪些颜色分类呢？3. 准备色彩分类的图示，向学生介绍主要的色彩分类，如原色、辅色、暖色、冷色等。

4. 通过示范和解释，讲解基本的色彩概念和色彩分类。

三、练习与实践（25分钟）1. 分发彩色画笔、颜料和画板，让学生根据自己的喜好选择颜色进行绘画。

2. 引导学生运用所学的色彩知识，创作一幅表现力强的画作。

3. 鼓励学生在创作过程中观察、分析和尝试不同的色彩组合，培养他们的创造力和表达能力。

四、展示与总结（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行总结和点评，强调他们在运用色彩方面的创造性和表现力。

3. 提问：你们觉得色彩对一幅画作的表现力有多重要？为什么？五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生在家中观察周围的色彩，并记录下自己喜欢的颜色和原因。

2. 鼓励学生将观察到的色彩和自己的感受写成短文或绘制成图画。

教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，进一步感受和欣赏各种色彩的魅力。

2. 组织学生参与色彩创作比赛或展览，展示他们的创造力和艺术成果。

这个教案旨在通过引导学生了解基本的色彩概念和色彩分类，培养他们观察、分析和创造的能力。

四年级下册美术教案第6课第二课色彩的渐变知识目标•掌握颜色的渐变概念以及常见渐变方式•理解色彩渐变对绘画作品的美学效果•学会使用色彩渐变进行创作能力目标•提高观察能力和色彩感受能力•增强色彩渐变的应用技能•增进想象力和创造力教学重点•颜色的渐变概念•常见渐变方式•色彩渐变对绘画作品的美学效果教学难点•色彩渐变的应用技能•想象力和创造力的培养教学准备•幻灯片或黑板•彩色铅笔、颜色笔、水彩笔等绘画工具•美术实物作品欣赏教学过程导入（5分钟）1.教师出示美术作品，让学生观察其中的色彩渐变，引起学生注意。

2.教师引导学生回忆上节课所学的色彩知识，过渡到本节课的内容。

新学（30分钟）1.教师讲解渐变的概念和常见的渐变方式，包括线性渐变、径向渐变、方向性渐变、角度渐变等，让学生理解和学习。

2.教师出示不同的图案和形状，让学生使用颜色铅笔或颜色笔进行渐变着色，体验不同的渐变效果。

3.教师要求学生观察实物作品或美术作品，找出其中的色彩渐变效果，并引导学生发表自己的观察体会。

4.教师指导学生用渐变的方式进行创作，使学生在实践中学习和掌握。

拓展（10分钟）1.教师引导学生欣赏一些成功的绘画作品，让学生体会不同色彩渐变方式的美感效果，增强对色彩渐变的感受能力。

2.教师鼓励学生创意性地运用所学知识，在造型作品中大胆地运用色彩渐变表现画面。

总结（5分钟）1.教师让学生总结本节课学习的内容、所掌握的知识和技能。

2.教师鼓励学生继续在日常中多观察和发现色彩渐变的效果，不断提升自己的色彩感受能力和创造力。

课后作业1.学生完成色彩渐变绘画作品的创作，或在其他绘画作品中运用所学知识。

2.学生观察周围环境中的色彩渐变效果，并拍照记录下来，写上所感所想。

总结通过本节课的学习，学生可以了解到色彩的渐变效果以及常见的渐变方式，理解色彩渐变对绘画作品的美感效果，掌握色彩渐变的应用技巧，提高想象力和创造力，增强色彩感受能力。

《高个子和大胖子》教案教材分析：本节课通过展示自然界中高个子和大胖子形象，各种以对比、衬托、夸张表现手法的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出表现对象的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。

教学目标：掌握“比较”的观察方法，培养观察的能力；初步夸张和反衬的表现形式，并运用于绘画活动中，进一步提高造型表现能力；使学生在问题和任务驱动中展开学习，激发对美术学习的兴趣。

教学重难点：教学重点：1、感受“高”和“胖”的特点，理解学习活动的内容。

2、感受与了解比较的方法。

教学难点：运用比较夸张的方法，绘制美术作品。

教学过程：（一）创设情景，激情导入。

用讲故事导入法吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。

（二）出示PPT内容,提出问题。

1.老师还有许多好朋友想请同学们帮我辨别一下它是高个子还是大胖子？2.那些动物走错了聚会场所？3.为什么同样是小长颈鹿。

鹿哥哥说它是小不点儿，而小乌龟却夸它真高呢？4.你还能找出生活中的高个子和大胖子吗?（三）展示优秀的美术作品。

1.出示优秀作品，引导学生动手绘画。

2.布置作业要求：请把自己喜欢的“高个子”或者“大胖子”画下来。

提示学生横竖构图不同效果不同。

(四)了解夸张和反衬，巧妙运用，完成绘画作品。

1.出示范画，提出问题：有什么办法可以让“高个子”变的更高，“大胖子”变得更胖呢？现在“高个子”很高了，“大胖子”也很胖了，我们能不能想办法吧它们变得更高更胖呢？以同桌为单位进行讨论。

引出另一个方法：反衬。

2.欣赏作品，加深夸张和反衬。

3.作业要求：请在画面上添画一样东西，将大胖子反衬的更胖，将高个子反衬的更高。

4.课堂小结：今天我们学会了用比较的方法去认识我们身边的事物，还学会了夸张和反衬两种绘画技巧。

希望小朋友们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你手中的画笔去创造多姿多彩的世界。

高中美术人美版《设计》《第六课-精美的外衣——包装设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高中美术人美版《设计》《第六课精美的外衣——包装设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标①知识与技能目标:了解包装设计的历史概念、基本要求及分类。

②过程与方法目标:结合生活动手制作真正的包装作品。

③情感、态度与价值观目标:用拟态的包装作为作为训练主题可以很好地调动同学兴趣。

培养学生积极参与、团结合作、不断探索的精神,同时,让学生在欣赏、制作、设计的过程及作品交流展示中获得艺术创作的欢乐与情感的沟通,并对生活充满热恋。

2学情分析在新课程普通高中美术教科书设计分册里,包装设计是其中很重要的一课,包装设计体现新课标的理念和学习要求,也是一门独具特色的综合性的美术科目。

通过这一课的教学,有助于高中学生锻炼和提高敏锐的艺术观察力、准确的艺术造型能力丰富的艺术想象力、灵活的艺术应变能力和高雅的艺术鉴赏能力。

在学习过程中,能使学生得到创作的愉悦、制作趣味、审美的启迪。

同时,也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯,学生在欣赏、讨论与制作过程中,能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧,也能在与同学作品相互交流中增强友谊、培养情感、体验创造的价值与成功的欢乐。

3重点难点1、教学重点:①结合生活中的包装设计进行分析、说明。

②结合生活动手制作真正的包装作品。

2、教学难点:包装,尤其是纸型包装制作中会遇到一些经验问题。

①折纸盒时会遇到纸厚的问题,导致盒子无法严丝合缝,所以在设计过程中应将纸厚考虑在内。

②由于批量生产的要求,虽然教学中不是实战设计,但也应像实战一样要求。

③注意不同纸张的纹理不同其延展性能、延展尺度均不同。

④注意摇盖、插口的咬合关系,如设计不当会出现插不上或拔不出的尴尬现象。

⑤纸盒的固定除了靠粘结与打钉等方法以外就是设计别插结构,前者可大大提高功效,后者外形美观、工序简单,但避免过于复杂结构。

全册教材分析教材分析：教材包括十九个课题。

教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

全册教学进度。

《落叶》活动目标1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1、教师绘制五个角色的指偶(用油性笔直接画在五指上)。

2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

活动过程一、以游戏吸引幼儿注意力。

今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。

(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。

二、基本部分。

1、放录像电视台到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀?他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?你们认为应该怎样擦脸?第一部怎样?第二步2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。

底板上画有点点(1、2、3、4、5)，按顺序排列起来(用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察)。

这样你们认为正确吗?可以用儿歌把动作编起来吗?方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。

幼儿从最初的不理解，公益/ 不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。

在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。

知识，有儿学会了五官的正确的发音。

技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。

幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。

3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。

现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。

幼儿操作。

4、分享、讲解、纠错。

洗手的图片拼好了，大家看看对吗?有不同意见吗?(有错的一起纠正)，再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。

人美版二年级美术下册第6课吊饰教案课题第6课吊饰学情分析培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教材分析本课属于“设计.运用”领域。

通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

课时安排共1课时课题第6课吊饰教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/4-4/10教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

教学重点教学难点重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

难点：造型的新颖美观。

教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

教学过程教师活动学生活动组织教学讲授新课学生完成作业评价1、组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

2、讲授新课（1）出示课题，讲授新课。

问题：①你在什么时候什么地方见到过吊饰？②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰。

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰？（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部位思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。

悬挂部分思考：你能设计几种悬挂方法？（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。

（4）组织学生以小组为单位观看展品。

讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

（5）播放或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

3、学生完成作业确定制作方案：教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。

4、展示作品集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。