湘教版高中地理选修1宇宙与地球：八大行星和矮行星

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、天体1、概念：指宇宙中的一切物质存在形式。

2、主要类型：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云。

3、分类：自然天体、人造天体（需脱离地理引力作用，进入到宇宙空间）二、天体系统三、太阳系1、八大行星：水星、金星、地球、火星、（小行星带）木星、土星、天王星、海王星。

2、顺口溜记忆：水金球，火烧木头变为土，天海边。

3、分类：水金地火（类地行星），木星土星（巨行星），天王星海王星（远日行星）。

4、小行星带的位置：火星轨道和木星轨道之间。

5、八大行星的运行特征：同向性、共面性、近圆性。

四、地球上存在生命的原因内因：①充足的液态水②恰到好处的大气厚度和大气成分③适宜的太阳光照和温度范围外因：①日地距离适中②安全的宇宙环境第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射1、概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

2、能量来源：太阳内部氢原子的核聚变反应3、波长范围：0.15—4微米，属于短波辐射。

分为紫外光、可见光、红外光三部分。

4、影响太阳辐射的因素：①纬度位置（太阳高度角）；②地势高低；③天气状况；④日照时数二、太阳活动1、太阳的圈层结构及其太阳活动太阳的圈层结构太阳活动的类型光球层太阳黑子（11年）色球层耀斑、日珥日冕层太阳风2、太阳活动的影响①扰乱大气电离层，影响无线电短波通讯；②扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；③在高纬地区产生极光；④影响地球气候，引发自然灾害⑤威胁太空宇航器安全第三节地球运动一、自转和公转的基础知识自转公转概念地球围绕地轴自西向东旋转地球绕太阳运行方向自西向东，北逆南顺自西向东，北逆南顺周期一个恒星日：23时56分4秒一个恒星年：365天6时9分10秒。

速度(1)角速度：除极点为0外，其余各地均相等，为150/h。

(2)线速度：由赤道向两极递减，极点处为0。

位于近日点（1月初）时速度最快，位于远日点（7月初）时速度最慢。

示意图二、地球自转的意义（昼夜交替现象、地转偏向力、时间计算）1、产生昼夜交替现象：周期为一个太阳日（24小时）晨线（黑夜进入白天，对应日出）、昏线（白天进入黑夜，对应日落）晨线与赤道的交点所在的经线地方时为6时，昏线与赤道的交点所在的经线地方时为18时。

湘教版地理必修第一册知识点梳理总结第一章 宇宙中的地球一、基本知识点（带“▲”的为必背内容）：1.宇宙：所有时间、空间和物质的总和。

2.可观测宇宙(已知宇宙)： 人类已经观测到的有限宇宙，半径约137亿光年(光年是天文学中的距离单位)。

3.主要的天体星云：由气体和尘埃组成的，不能自己发出光和热，呈云雾状外表。

体积和质量很大。

恒星：由炽热气体（氢合氦）组成，能够自身发光和热，外表呈球形或类似球形。

行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的天体，本身不发光，呈球形。

卫星：环绕行星公转，本身不发光，但是可以反射恒星的光。

流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。

彗星：由气体和尘埃组成。

在扁长轨道上环绕太阳运行，质量很小，呈云雾状外貌，“彗尾”背向太阳。

4.▲判断天体的方法：①看位置：是否存在于地球大气层以外；①看实质：是不是宇宙间的物质（不附属某一天体）；①看运转：是否在一定轨道上独自运转。

5.▲天体系统的层次6.▲太阳系的八大行星由近及远的位置：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（记忆：水金地、火木土、天海边）7.▲小行星带的位置：火星和木星之间8.八大行星分类：第一种分类方法：地内行星：水星、金星；地外行星：火星、木星、土星、天王星、海王星第二种分类方法：类地行星：水星、金星、地球、火星；巨行星：木星、土星；远日行星：天王星、海王星9.▲地球的普通性（1）运动特征（八大行星的运动特征）：①同向性：公转方向都是逆时针自西向东运转；①共面性：公转轨道大致处在同一平面上；①近圆性：公转轨道近似圆形。

（2）结构特征：地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转周期、表面平均温度等方面与类地行星相似。

10.▲地球上存在生命的基本条件及其原因分析：外部环境（稳定和安全）：①太阳处于壮年期，状态稳定，能形成稳定的太阳光照；①大小行星各行其道，互不干扰，能为地球提供安全的宇宙环境。

内部环境：①地球与太阳距离适中，公转和自转周期适中，形成适宜的光照和温度条件；①地球的体积和质量适中，形成恰到好处的大气厚度和大气成分；①由于温度适宜，因此地球上有充足的液态水。

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境...................................................................................................... - 1 - 第二节太阳对地球的影响.................................................................................................. - 4 - 第三节地球的圈层结构...................................................................................................... - 7 - 第四节地球的演化............................................................................................................ - 12 - 第一章综合实践活动.......................................................................................................... - 14 -第一节地球的宇宙环境一人类对宇宙的认识1.宇宙：宇宙是所有时间、空间和物质的总和，是物质世界的整体。

2．可观测宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙”。

其半径约137亿光年。

3．光年：是天文学中的距离单位。

二多层次的天体系统1．天体和天体系统的含义(1)天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。

(2)天体系统：运动着的天体因互相吸引和互相绕转，形成天体系统。

宇宙中的地球地球的宇宙环境1.天体：宇宙间物质存在形式。

最基本的天体是恒星和星云。

2.天文学家把有限的宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”，即总星系。

半径约140亿光年。

3.天体系统层次：4.太阳系的中心天体是太阳，质量约占太阳系质量的99.86%。

太阳系的组成：太阳、行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星、行星际物质等。

5.太阳系八大行星离太阳由近及远依次是：（类地行星）水星、金星、地球、火星、（巨行星）木星、土星、（远日行星）天王星、海王星。

6.八大行星的运动特征：共面性、同向性、近圆性7.木星的卫星最多，达61颗。

8.冥王星因其质量和体积太小，不能清除其轨道附近其他物体，被降为矮行星。

9.小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。

11.地球具备了生命存在的基本条件：外部条件：稳定的太阳光照、安全的宇宙环境自身条件：日地距离适中→适宜的温度体积质量适中→适合生物呼吸的大气放射性元素衰变和重力收缩→液态水1.2 太阳对地球的影响1.太阳辐射：太阳以电磁波形式向宇宙空间放射能量。

到达地球的太阳辐射约占太阳辐射总量的二十二亿分之一。

2.太阳的主要充分：H、He3.太阳辐射的能量来源：太阳内部的核聚变反应。

4.太阳辐射分为紫外光、可见光、红外光三部分，太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光部分——短波辐射。

5.太阳辐射对地球的影响:①影响地理环境——维持地表温度，促进大气运动、水循环、生物活动。

②影响人类生产生活——我们日常所用的能源6.太阳外部圈层太阳活动里↓外光球层黑子（温度比光球层均温低，周期11年。

太阳活动强弱的标志。

）色球层日珥、耀斑（太阳活动最激烈的显示）日冕层太阳风黑子多时，耀斑强，太阳风强烈。

7.太阳活动对地球的影响：影响气候、植被和农业；干扰无线电短波通信；磁暴；极光（高纬夜空）。

1.3 地球的运动1.地球自转运动特点2.地球自转的地理意义：①昼夜交替；②沿地表水平运动物体的偏移；③地方时。

湘教版必修 1 第一章第一节地球的宇宙环境宇宙中的地球（讲义）高中地理宇宙中的地球1. 宇宙的物质性和运动性。

2. 天体系统的层次划分。

3. 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

二、重难点提示重点：1. 天体系统；2. 地球上存在生命的条件。

难点：1. 理解宇宙的无限性；2. 理解宇宙的物质性和运动性；3. 理解地球的普通性与特殊性。

一、宇宙的特性1. 无限性光年：光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94 608亿千米。

天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作可见宇宙或已知宇宙。

可见宇宙的半径约为140亿光年，约1.322310 千米。

由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的。

2. 物质性宇宙是物质的，物质的形态是多种多样的，宇宙间物质的存在形式统称天体。

天体可以分为自然天体和人造天体。

人造天体可以是人造卫星、围绕恒星运行的天体地球宇宙飞船、各种探测器等，行星流星体行星际空间的尘粒和固体小块流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。

沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。

流星群与地球相遇时，人们会看到某一时间在某一区域流星狮子座流星雨数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨彗星在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌哈雷彗星卫星围绕行星运动的天体自身不会发光，人们能看到月球是因为它反射了太阳光月球黑洞黑洞是质量大的恒星灭亡后遗留下来的物质。

恒星在急速灭亡过程中的无限坍缩，质量很大，体积很小黑洞是个质量巨大的实体，并不是因为它黑而小，人们看不见。

黑洞之所以“黑”，是因为其强大的引力，没有什么东西可以从中逃离出去，甚至连光也难以逃逸史瓦西黑洞3. 运动性天体之间相互吸引、相互绕转组成天体系统；在宇宙中，运动是绝对的，静止是相对的。

二、天体系统地球所处的天体系统，按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和总星系。

总星系就是天文学家所说的可见宇宙。

第一节地球的宇宙环境学习目标1.了解宇宙的内涵。

2．了解不同类型的天体及其特点。

3．分清不同天体系统的级别、层次,能描述地球在宇宙中的位置。

4．比较、归纳太阳系中八大行星的资料,理解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。

知识导引第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我新知预习一、人类对宇宙的认识1．可观测宇宙：即人类已经观测到的________宇宙。

目前,可见宇宙的半径约为________亿光年。

2．光年：天文学中的________单位,即光在真空中一年所传播的距离。

1光年约等于____________千米。

助学助记地理学上强调的宇宙是“有限的宇宙”。

它在时间上有始有终,空间上是有边际的。

哲学上认为的宇宙是没有起点、终点和边界范围的。

二、多层次的天体系统1.概念(1)天体：宇宙中的________、星云、行星、________等各种物质,通称天体。

(2)天体系统：宇宙中的天体都在运动着,因互相______和互相______形成天体系统。

2．类别(1)银河系及河外星系(2)太阳系①太阳系的组成：太阳(中心天体)、________、矮行星、小行星、________、流星体、卫星和行星际物质等。

②填图：填出八大行星的名称。

A.________B.________C.________ D．火星E．木星F．土星G．天王星H.海王星(3)地月系：由地球与其卫星月球组成；月球的自转________和周期与其公转方向和周期________。

1．判断某些天体之间是否构成天体系统有两个基本条件：一是它们之间是否存在相互吸引的关系；二是它们之间是否相互绕转。

同类天体之间因质量接近,特点相似,不可能存在相互绕转的关系,不能构成天体系统。

2．在太阳系中的彗星、小行星以及一些更小的天体都围绕太阳公转。

3．(1)哈雷彗星绕日公转方向与八大行星绕日公转方向相反(自东向西)。

(2)八大行星中只有金星自转方向为自东向西,因此在金星上看太阳是西升东落。

太阳系-湘教版选修一宇宙与地球教案1. 教学目标•了解太阳系的概念及其组成结构；•能够描述地球与其他行星的相对位置；•理解行星的运动规律及其轨道类型；•了解人类对宇宙的认识及其发展历程。

2. 教学重点•太阳系的概念及其组成结构；•地球与其他行星的相对位置及其运动规律；•人类对宇宙的认识及其发展历程。

3. 教学难点•行星的轨道类型及其运动规律。

4. 教学内容4.1 太阳系的概念及其组成结构太阳系是指以太阳为中心，由八个行星、五颗矮行星、一些卫星、小行星、彗星和星云组成的天体系统。

其中，最大的行星是木星，最小的是水星。

(1)太阳太阳是太阳系的中心，也是太阳系中最大的天体。

它的直径约为139.2万公里，质量占太阳系总质量的99.86%。

太阳的能量来自核反应，它的表面温度为约5800℃。

(2)行星太阳系中的行星按照距离太阳的远近，可分为内行星和外行星。

内行星包括水星、金星、地球和火星，它们距离太阳比较近，是固体行星，表面温度较高。

外行星包括木星、土星、天王星和海王星，它们距离太阳较远，主要由气态物质组成。

(3)矮行星矮行星是指太阳系中质量比较小、大小和形状比较奇特、不够成为行星的天体，包括冥王星、哈默斯等。

4.2 地球与其他行星的相对位置及其运动规律地球和其他行星的相对位置和运动规律是天文学研究的重要内容，也是我们了解太阳系结构的基础。

(1)位置关系地球和其他行星的位置关系是根据它们的相对距离和位置来决定的。

地球和其他行星的距离受行星位置、太阳位置、地球位置等多种因素的影响。

而本题还需掌握地球、金星和火星的相对位置关系。

(2)运动规律行星的运动规律主要包括公转和自转。

公转是指行星绕太阳旋转，自转是指行星在自身轴线周围旋转。

地球和太阳的相对运动，导致了地球的自转和公转，以及季节和日照变化。

4.3 人类对宇宙的认识及其发展历程人类对宇宙的认识和发展历程，是天文学史的一个重要内容。

人类的认识始于早期文化中的神话和传说，而随着科技的发展，人类对宇宙的认识被不断深化。

八大行星和矮行星-湘教版选修一宇宙与地球教案教学目标1.了解太阳系中的八大行星和矮行星的物理特性和运动规律；2.理解人类对未知世界的好奇与探索，培养学生的科学思维和探究精神；3.探讨行星学和天文学在现代科技发展中的作用；4.提高学生的阅读和理解能力；教学内容1. 八大行星和矮行星的概述1.1八大行星介绍太阳系中的八大行星的物理特性和运动规律。

让学生了解到从太阳到远离太阳的八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）的序列和运行轨迹。

引导学生思考行星运动和行星形态的关系，探究行星自转和公转的规律。

1.2矮行星介绍太阳系中的矮行星，包括冥王星、赛德娜、凯伊珀带天体等，并介绍被质疑的独立行星-冥王星的发现过程。

让学生了解到矮行星与行星的不同点以及他们在太阳系中的运动规律。

2. 行星学和天文学的应用介绍行星学和天文学在现代科技中的应用，包括探索外星生命、发现新的行星和天体、卫星和探测器的轨迹设计等。

引导学生思考行星学和天文学在科技发展方面的重要性，并鼓励学生从自己的兴趣出发，思考行星学和天文学领域的学科发展方向以及未来应用前景。

3. 人类对未知世界的好奇与探索介绍人类对未知世界的好奇和探索精神，从古代文明的星座观测到现代天文研究的发展历程，让学生感受到人类对宇宙和自身存在的探究和思考。

引导学生在探究宇宙之余，思考人类文明的发展、科学技术的进步等课题。

教学过程1. 引发兴趣让学生通过视频、图片、小动画等多媒体形式展示宇宙与行星的美丽，引发学生对太空探索和行星学的兴趣。

2. 了解行星的物理特性和运动规律通过对八大行星和矮行星的简要介绍，让学生了解行星的物理特性和运动规律，同时，让学生通过合作学习、小组讨论等形式探究行星规律、自转和公转规律。

3. 探究行星和天文学在现代科技中的应用通过多样化的案例，让学生了解行星学和天文学在现代科技中的应用，启发学生思考科技发展的意义和方向。

4. 总结归纳通过案例分析和思考，让学生总结归纳所学内容，理解了解太阳系的重要性，同时让学生思考科学探究和科技发展的价值。

第一章宇宙中的地球第一节、地球的宇宙环境画出天体系统图：（2）太阳系八大行星的由里向外的顺序是：水星、金星、地球、火星（类地行星）木星、土星（巨行星）天王星、海王星（远日行星），其中小行星带是位于火星和木星之间。

画出太阳系示意图：星是自西向东运行的。

（3）地球是太阳系中既普通又特殊的行星。

其普通性在于八大行星绕日公转方向具有同向第二节太阳对地球的影响（1）最厚）阳辐射总量的到达地球。

观南北更替。

太阳辐射能丰富区：青藏高原区，西北内陆，典型城市拉萨（日光城）。

太阳辐射能贫乏区：四川盆地，典型城市成都。

（2阳大气层的光球层和色球层，其活动周期为11年，它们同步起落体现了太阳活动的整体性。

画出太阳外部结构示意图：（3）太阳活动对地球的影响的主要表现。

第三节地球的运动1、地球的自转（1）、方向：、、。

（2）、周期：{ 、、（3）、线速度：同一纬度，赤道两极点。

赤道向南北两侧递减。

(4)、地球的自转的地理意义：、、。

（5）、一天中，气温最高出现在，气温最低出现在（6）、地转偏向力的规律：南半球偏，北半球偏（7）、地方时：经度相同的地方，，经度不同的地方，。

地方时的计算公式:时间计算：东加西减。

如：600E为10时，则800E为 11时2024个时区。

时区的计算公式：如：本初子午线为8时，则北京时间为16时，纽约为3时。

180o三种越过日界线的情况：2、地球的公转 （1）比较自转公转（2）、地球的公转的地理意义：、 、 、 、（3）、地球自转的平面叫赤道平面。

地球公转的平面叫黄道平面。

黄赤交角为地轴与黄道平面的交角为66°34′。

画出黄赤交角示意图：（4）、画出太阳直射点的南北回归运动示意图：原因：黄赤交角存在，地球的公转（自转或公转）运动。

周期：一个回归年（365日5时48分46秒）（5重点分析：二分日，晨昏线和 重合。

晨昏线始终与太阳光线 ，晨昏线上的太阳高度为 ，晨线与赤道交点所在经线的地方时为 点，昏线与赤道交点所在经线的地方时 为 点， （6）、五带的划分 （7）、四季的划分（8）、正午太阳高度角的计算公式：（9）各节气的特点研究(纬度越高,昼夜变化幅度越大;南北回归线之间,一年有两次太阳直射)第四节地球的圈层结构（1）地震波分为纵波（P波）、横波（S波），纵波波速度较快，横波只能通过固态。

湘教版高一地理第一单元《宇宙中的地球》知识结构图第一单元《宇宙中的地球》核心知识 概念：包容天地万事万物的总称 宇宙 天体：宇宙中不同形态物质的总称 天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转而成概念：由太阳、卫星、彗星、流星体及星际物质组成的天体系统太阳：核心 1.地球的宇宙环境 太阳系运动特征：同向性、共面性、近圆性 行星 结构特征：类地行星、巨行星、远日行星 普通行星：体积和质量而言，有特点但不特殊地球 特殊行星： 自身条件：日地距离、体积、质量适中（生命存在） 外部条件：宇宙环境安全、稳定光照太阳：概况、能量来源（核聚变）、太阳辐射太阳常数（8.24焦/平方厘米·分钟）2.太阳对地球的影响 太阳辐射对地球的影响（有2点） 太阳对地球的影响 太阳活动对地球的影响（有3点） 宇宙中的地球太阳日 角速度 自转：方向、地轴、周期 速度 恒星日 线速度 角速度 公转：方向、轨道 远日点 周期 回归年 速度 3.地球的运动 近日点 恒星年 线速度 自转的地理意义：昼夜更替、地方时、物体偏向、地球形状。

正午太阳高度角的变化 昼夜长短的变化 季节更替、五带划分 地壳 内部圈层 地幔 界面、物质组成、主要特点地核4.地球的结构 大气圈外部圈层 水圈 组成、结构、地理意义。

生物圈第一单元《宇宙中的地球》第3节地球运动的知识结构图地理意义 自转与公转共同作用下产生的地理意义（黄赤交角的存在） 宇宙中的地球第一单元《宇宙中的地球》第3节地球运动的核心知识1.晨线和昏线的判读夜进入昼晨线顺着地球自转方向自转法昼进入夜昏线昼半球夜进入昼昏线分界线：晨昏线逆着地球自转方向昼进入夜晨线夜半球6时晨线时间法赤道上地方时18时昏线夜半球东侧为晨线，西侧为昏线方位法昼半球东侧为昏线，西侧为晨线2。

南北半球的判读（适合于极地投影图）顺着东经度数越来越大的方向逆时针北半球地球自转方向顺着西经度数越来越大的方向顺时针南半球3。

第一章宇宙中的地球第一课时第一节地球的宇宙环境大气层液态水的存在第二节太阳对地球的影响知识网络概念太阳辐射波长范围即能量分布能量转化主要类型太阳活动对地球的影响太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

波长介于0.15—4微米之间。

其中0.4—0.76微米之间的为可见光，能量约占一半；波长小于0.4微米的是紫外光区，波长大于0.76微米的是红外光区太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应：4H 高温、高压 He太阳辐射的影响：①太阳辐射能是维持地表温度、大气运动、水循环、生物活动的主要能量来源。

②太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的能源。

能量的转化：太阳辐射经植物光合作用，可以转化为有机物中的生物化学能，如煤、石油、天然气等都是地质时期储存的太阳能现代的“大棚农业”、“农业工厂”农业科技革命的一个重要目标，就是努力提高农作物对太阳辐射能的利用率太阳常数：在日地平均距离条件下，地球大气的上界，垂直于太阳光线的1平方厘米面积上，1分钟内得到的太阳辐射能量。

数值为8.24焦/（平方厘米·分）二、太阳活动与地球太阳大气分层：从里到外分为光球层、色球层和日冕层。

太阳活动：太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象。

太阳是颗炽热的气体星球，由里向外，可分为光球、色球、日冕层，其中平常我们用肉眼看到的发光圆球是光球层，也是最薄的一层。

黑子数目多的年份称为太阳活动高峰年，此时地球上激烈天气现象几率增加；少的年份称为太阳活动低峰年。

耀斑爆发时，太阳风强烈。

太阳活动的主要类型是黑子和耀斑。

黑子：太阳活动强弱的标志。

第三节 地球的运动知识网络主干知识一、地球的自转地球自转：地球绕其自转轴的旋转运动地轴的空间位置：基本稳定，北端始终指向北极星附近。

方向：自西向东。

北：逆时针；南：顺时针。

23时56分4秒—1恒星日（真正周期） 周期 地球自转的规律 地球的自转 地球的公转 地球的运动绕转中心、方向、周期、速度（线速度、角速度） 两者的关系：黄赤交角昼夜更替 地转偏向力 时差 地理意义昼夜长短的变化 正午太阳高度角的变化 四季的更替五带的划分地理意义24小时 ——1太阳日（昼夜更替周期）线速度：由赤道向两极递减（两极为0）速度角速度：除两极外均为15°/h （两极为0）自转的地理意义：（1）昼夜交替（2）水平运动物体产生偏向：北半球右偏，南半球左偏（3）产生地方时差：经度相差15º，地方时相差1小时；经度相差1º，时间相差4分钟。