第一章 水和水的溶液(4-7节)复习

第1章水和水溶液思维导图目录f*\ \ / 1第僚 水和水溶液Q 地球上的水匸* / 第1节 地球上的水 *X1 第2节 水的组成 1水资源引/ i第3节 水的浮力» t 第4节 物质在水中的分散状况 4 \1 + 第5节 物质的漕解 1 Z/ f * 第6节 物庾的分离1 / 物质的分离叵>第7节 水资源的开发.利用和保护«1\ 9% N ■■J * f■* 外 g —""吗■ P* 4/ *E1水的浮力區2 组成回水和水溶液7〜物质分散狀况盘物质的浴解C.艮它0.9帕‘堆眾水0.3%地*F水30.1%冰帽和冰川68.7%2%期泊87%水的分布我国的水资源分布地丧的质*淡水少,可利用的淡水更少如图水循环的各个环节水循坏生命与水水循环分为海陆间循环（大循环）以及陆地内循环和海上内循环（小循环）动力来源：太阳能和重力热帯雨林■生物繁多!猴面包树可以最多容纳5000 \升水•适应干旱环境……水母9 3%是/3日极产生氧气r阴姑生氢气。

产生氧气与氢气的体积比约为1 : 2A 00 0_ 00水是由氢元秦和氧元素组成的文字表达式；水—氢气•氧气水的组成画水分子氛气分子氧气分子水电解的微观模型雷火星的木杂氧气：用芾火星的木条伸入试管r木条复燃日气体检验氢气：点燃能产生淡蓝色火焰化学反应分子改变< 原子重新的本质■组合生成新的分子因为水电解反应生成的氧气和氧台与氢宅氢气的分子个数之比为〔：2 r 体积比解秘所以生成的氧气和氢U的体积I比也为1 : 2阿基米德走律e原理漂浮时浮力等于重力液体密度与排开的休积成反比。

所以密度计上的勿度是上小下大，通过改变自身重力来实现在水中-【灣艇】沉浮。

V排不变丿X水的浮力画沉浮条件的判断j rO]h1 h]hi i-4J岂1甲乙、丙测出的浮力等于甲、丁测出的排开液体的重力上浮下沉悬浮或漂浮下沉，直到沉底悬浮上浮，直到漂浮Q物〉％P物=P液根据密度比较判断沉浮物质以分子或者离子形式分馭在水中（高锚酸钾溶液）」溶液固体药品的取用药品取用固体小颗粒分散在水中@悬浊液（锲餐）/ ----------------'、—;■液体小液滴分散要水中（肥皂水.牛奶）液体药品的取用為”①瓶□累靠试管口②标鋼向却一第③瓶盖倒放干洗机［相似相溶］有机物容易溶解在有机物中田裕质和潜剂组成物质溶解性由溶质和沼刖的性质决走,同时也受到外界温度、气压等影响溶解性的影响因素溶液It- U 曲悔;沖如饱和石灰水是稀溶液等物质的丽溶解的关系溶液配制有些物质在溶解时会岌生吸放热现盜昶ITOM执象。

科学八年级上目录（新）
第一章：水和水的溶液
第1节地球上的水
第2节水的组成
第3节水的浮力
第4节物质在水中的分散状况
第5节物质的溶解
第6节物质的分离
第7节水资源的利用、开发和保护
第二章：天气与气候
第1节大气层
第2节气温
第3节大气的压强
第4节风和降雨
第5节天气预报
第6节气候和影响气候的因素
第7节我国的气候特征与主要气象灾害
第三章：生命活动的调节
第1节植物生命活动的调节
第2节人体激素的调节
第3节神经调节
第4节动物的行为
第5节体温的控制
第四章电路探秘
第1节电荷与电流
第2节电流的测量
第3节物质的导电性与电阻
第4节变阻器
第5节电压的测量
第6节电流、电压和电阻的关系
第7节电路分析与应用。

八上科学提分必备：第一章水和水的溶液：第6-7节测试卷一、选择题（每题2分，共40分）1．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。

下列做法不能节约用水的是（）A．水龙头坏了，立即进行修理B．洗衣后的水用来冲卫生间C．淋浴擦香皂是暂时关上喷头D．用水管不间断地冲洗汽车2．水可以造福人类，但水被污染后会给人类生存造成危害，为了防止水体污染，保护水资源，下列措施中可行的是（）A．禁止使用农药和化肥B．任意排放工业废水C．使用含磷洗衣粉D．生活污水经净化处理达标后再排放3．通过科学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）A．在家用细细的长流水洗衣或刷牙B．节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观C．水龙头漏水可以让它“细水长流”，方便使用D．地球淡水资源丰富，可供人类长久使用4．提纯含有少量泥沙的粗盐，下列操作顺序正确的是（）A．过滤、蒸发、结晶、溶解B．溶解、蒸发、过滤、结晶C．溶解、蒸发、结晶、过滤D．溶解、过滤、蒸发、结晶5．下列关于结晶和晶体的说法，错误的是（）A．饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍是饱和溶液B．降低饱和溶液的温度不一定有晶体析出C．从溶液中析出的晶体不一定有结晶水D．把溶液的溶剂蒸发一些一定会有晶体析出6．净化水的以下操作，其中净化程度最高的是（）7．如图是采用膜分离技术的海水淡化装置，对海水加压后，只有水分子可以通过淡化膜，离子等其他粒子不能通过淡化膜。

加压后，装置右侧海水中增加的是（）A．溶质质量分数B．溶剂质量C．溶液质量D．溶质质量8．某溶液降低温度后有晶体析出，则原溶液（）A．一定是饱和溶液B．一定不是饱和溶液C．可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液D．一定是浓溶液9．在一定温度下，把粉末状硫酸铜加入到盛有100ml水的烧杯中，直至不能继续溶解为止．将一块形状不规则的硫酸铜晶体用线系好浸到溶液中。

静置一段时间观察现象，下列推断正确的是（）A．硫酸铜晶体的大小和形状不发生变化B．硫酸铜溶液的浓度变大C．硫酸铜晶体的形状改变，由不规则变为规则形状D．溶液中溶剂水的质量减少10．已知甲固体纯净物的溶解度随温度增大而增大，乙固体纯净物的溶解度随温度增大而减小。

八年级上科学教学计划及全册教案各个章节教案第一章水和水的溶液课题：1.1地球上的水教学目标：1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。

2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

3．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。

重点难点：1.水的重要性，水循环的过程和特点2.水循环过程和产生原因教学课时：2课时教学过程：第一课时一、地球上水的组成和分布（P2图）地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。

在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。

1.地球上的水主要以_液_态形式存在，也有少量的水以___态和___态形式存在。

2.海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的___96.53%___。

它覆盖了地球大部分的表面。

其次是淡水，占2.53%；最少是的陆地咸水，占0.94%。

3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的0.3%。

4.陆地淡水尽管只占总水量的_2.53%_，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和__用水。

5．地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。

【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?二、水与生命1．水是生物（生存）所需的最基本物质之一。

人和所有的动植物都需要水。

如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

2．水和生命的关系。

(1)水是地球生命有机体的组成之一。

以体中含水量占人体总重的____以上，一般动物含水量占体重的_______，其中水母占_____，草本植物中约占___________。

(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的____活动也离不开水。

例如种子萌发的外界条件之一就是______。

(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。

第1章水和水的溶液（第4—7节）复习梳理训练考点一溶液的基本概念溶液:由溶质溶解于溶剂后形成的均一、稳定的混合物。

(1)溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂(如水、酒精等物质)。

(2)溶质:被溶解的物质叫溶质(固体、液体、气体都可以作为溶质)。

例1 下列厨房用品中,易溶于水形成溶液的是………………………( )A.花生油B.面粉C.白糖D.辣椒粉【跟踪练习1】清洁的空气可以看作是一种气态的溶液,但是近年来北方不少地区多次受到了沙尘暴的袭击,天空中尘土飞扬,在这种情况下,空气可视作 ( )A.溶液B.悬浊液C.乳浊液D.纯净物考点二溶液特点1.均一性:溶液各处的密度、组成和性质完全一样。

2.稳定性:温度不变,溶剂量不变时,溶质和溶剂长期不会分离。

3.混合物:溶液一定是混合物。

例2下列说法正确的是…………………………………………………( )A.溶液都是无色透明、均一、稳定的混合物B.配制溶液时,搅拌溶液可以增大溶质的溶解度C.汽油可以洗去衣服上的油污,是因为油污能溶解在汽油中D.将10%的硝酸钾溶液倒出一半,剩余溶液中溶质的质量分数为5%【跟踪练习2】一杯浓盐水放在阳光下蒸发一段时间后,杯底有少量食盐结晶出来,此时,杯中的盐水…………………………………………………( )A.上面的最淡,下面的最咸B.下面的最淡,上面的最咸C.各部分一样咸D.以上情况都有可能考点三溶液配制配制一定溶质质量分数的溶液步骤:1.计算(溶剂和溶质的质量或体积)。

2.称量和量取(固体:用天平称取;液体:用量筒量取)。

3.溶解。

4.装瓶,并贴上标签。

例3 选用氢氧化钠固体与水配制20g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,下列说法错误的是……………………………………………………………………………( )①需称取氢氧化钠固体2.0g ②称量前托盘天平应先检查游码是否归零,并调节平衡③选用250mL量筒量取18mL的水④存放溶液时,为确保数据准确,将试剂瓶用蒸馏水清洗后,立即倒入所配溶液封存A.③④B.①③C.②③④D.③【跟踪练习3】某同学进行如下两个实验。

科学复习考点与知识归纳考试要点一、七年级上册第一章：科学的入门第3节长度和体积的测量１.会用刻度尺测量物体的长度２.会用量筒测量物体的体积第4节温度的测量１.会用温度计测量物体的温度第5节质量的测量1.会用天平称物体的质量第二章：观察生物第3节常见的植物1．了解被子植物和裸子植物的概念第4节细胞1.概述洋葱鳞茎表皮、人体口腔上皮等动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）2．掌握显微镜的操作方法\用显微镜观察微小生物和装片第7节生物的适应性和多样性1．描述我国生物保护与自然保护的意义和措施2．形成保护生物多样性的意识第三章：人类的家园--地球第2节地球仪和地图1．能在地球仪和地图上确定地理位置2．学会绘制简单平面示意图第3节太阳和月球1、了解太阳和月球的基本概况2、了解太阳活动对人类的影响3、了解人类飞向太空的历程和人类对月球与行星的探测第5节月相1、知道星图上的方位（上北下南左东右西）2、识别月相（新月、上弦月、满月、下弦月）3、知道月相变化与农历的关系第四章：物质的特性第1节熔化与凝固１．描述晶体熔化图线２．描述晶体熔化和凝固过程中的特点３．说出熔点、凝固点的含义，能说出冰的熔点为00C第2节汽化与液化１．说出液体汽化的二种方式：蒸发和沸腾２．描述液体蒸发和沸腾时的特点３．说出标准大气压下水的沸点1000C第4节物质的构成１．分子是构成物质的一种微粒２．分子运动论的基本内容３．用分子观点解释物态的变化第5节物质的溶解性1、了解固体、液体、气体的溶解情况2、溶解过程中的吸热与放热3、探究影响物质溶解快慢的因素（液体、气体不作要求）第6节物理性质与化学性质１．描述物理变化和化学变化２．区别物质的物理变化和化学变化３．描述物质的物理性质和化学性质４．辩认物质的物理性质和化学性质二、七年级下册第一章：代代相传的生命第3节走向成熟１．青春期的概念和特征２.青春期的身心健康第5节植物的一生１．说出种子萌发的过程２．探究种子萌发的条件３．描述果实、种子的形成第二章：对环境的察觉第4节光和颜色1．说出光在同一种物质中沿直线传播2．说出光在真空中的光速3．知道光在不同物质里的传播速度不同第5节光的反射和折射1．光的反射①列举光的反射现象②概述光的反射定律③区别镜面反射和漫反射④说出平面镜成像的特点2．光的折射①列举光的折射现象②概述光的折射定律③能用光的反射和折射规律解释有关现象第三章：运动和力第2节机械运动1．运动的描述①能说出运动和静止是相对的②说出参照物的概念③根据所选定的参照物来识别物体是运动还是静止的2．速度与平均速度①描述匀速直线运动②知道匀速直线运动的速度概念③说出速度的单位④知道平均速度的概念⑤能用公式v=s/t进行简单的计算第3节力的存在1．能说出力是物体对物体的作用2．说出力的单位3．说明力的作用效果第4节力的图示１．会用弹簧测力计测量力的大小２．说出力的三要素绘制简单的力的图示第5节物体为什么会下落１．知道重力产生的原因２．说出重力的方向３．会应用关系式G=m/g进行有关计算第6节摩擦的利和弊１．列举摩擦力的存在２．能针对具体例子说明摩擦的利与弊第7节牛顿第一定律１．说出牛顿第一定律的内容２．能用牛顿第一定律解释有关的常见现象第8节二力平衡的条件１．说出二力平衡的概念２．知道二力平衡的条件３．用二力平衡条件解释有关问题（限于最多作用两个力的物体）４．说出物体运动状态变化的原因第四章：地球和宇宙第2节地球的自转１．了解地球的自转特征２．知道地球的自转方向第3节地球的绕日运动１．了解地球公转运动的方向２．了解地球公转运动的周期、地轴倾斜等特征第4节日历上的科学１．了解我国日历中公历和农历的设置方法２．知道阳历和地球公转的关系３．知道农历与月相的关系第5节地壳变动和火山地震１．了解地球内部的圈层结构２．认识地壳是变动的３．知道火山和地震是地壳变动的表现第7节地形和表示地形的地图１．识别主要的地形特征２．理解单的地形等高线图三、八年级上册第一章：水和水溶液第1节地球上的水１．描述地球上水体的名称及比例２．举例说明水对生命体的影响３．知道水体的分类４．描述自然界中水循环的主要环节第2节水的组成１．说出水电解后的产物２．描述水的组成３．描述水的主要物理性质第3节水的密度１．概述物质密度的含义２．用ρ＝m/V进行简单计算３．举例说出密度的单位的含义运用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度第4节水的压强1．压强①说出压力的概念②说出压强的定义③说出压强的单位④说出增大压强或减小压强的方法能用压强公式进行简单的计算2．液体压强①说出液体对容器底、侧壁有压强定性说明液体压强的大小与哪些因素有关（不要求进行液体压强公式的计算）第5节水的浮力１．描述浮力的涵义２．概述阿基米德原理直接运用阿基米德原理进行简单计算（计算对象最多受到三个力的作用）第6节物质在水中的分散状况１．水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂２．辩认溶液、悬浊液和乳浊液说出溶液的组成和特点第7节物质在水中的溶解１．区别饱和溶液与不饱和溶液２．例举影响物质溶解性的一些因素３．描述物质的溶解度的含义（不要求溶解度的计算）４．会运用溶解度表及溶解度曲线５．了解温度对物质的溶解性的影响６．说明溶液中溶质质量分数的意义７．用公式“溶质的质量分数=（溶质质量/溶液质量）×100%进行简单计算８．配制一定溶质质量分数的溶液的一般步骤与操作方法９．按要求配制溶液，说明有关配制方案第8节物质在水中的结晶１．了解常见的晶体掌握结晶的两种方法第9节水的利用和保护３．例举常见水污染的种类、原因、危害及防治措施５．说明混合物分离的主要方法（过滤、蒸发）及操作要点６．掌握粗盐的提纯第二章：天气与气候第1节大气层１．了解大气的分层第2节天气与气温１．了解天气的概念第3节大气压强１．说出一些验证大气压存在的方法２．说出标准大气压的值３．用大气压的有关知识解释一些自然现象第4节大气压与人类生活１．说出空气的对人类生活的重要作用２．列举一些大气压与人类生活的关系――如对天气、人体、沸点的影响，了解高压锅、吸尘器的原理第6节为什么会降水１．了解大气降水的形成过程２．了解人工降雨第8节气候和影响气候的因素１．了解气候的概念２．了解影响气候的因素第3章：生命活动的调节第1节环境对生物行为的影响１．通过实验，探究植物的向光性现象２．说出植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程第2节神奇的激素１．生长素与植物的向光性２．胰岛素与血糖含量３．说出甲状腺激素、生长激素的生理功能及分泌不正常引起的常见疾病第3节神经调节１．神经系统的组成２．应答性反应与反射弧第5节体温的控制１．以体温调节为例说明人体是一个统一的整体第四章：电路探秘第1节电路图１．说出电路中每个元件的作用２．绘制电路图（限于两个电阻的情况）３．说出通路、开路和短路的特点能识别和连接串联电路、并联电路第2节电流的测量1．电流①识别电流方向②知道电流的概念③说出电流的单位能使用电流表测量电流2．实验：用电流表测电流①能识别电流表②说出正确使用电流表的注意事项③会按实验要求将电流表和其他元件连接成电路会用试触法选择合适量程第3节物质的导电性1．物质的导电性①辨认常见的导体和绝缘体2．电阻①说出电阻的概念说出电阻的单位第4节影响导体电阻大小的因素１．概述决定导体电阻大小的原因第5节变阻器１．解释滑动变阻器能改变电流大小的原因２．会画出滑动变阻器的结构示意图和符号３．会正确连接和使用滑动变阻器第6节电压的测量1．电压①描述电压的初步概念②说出电压的单位能使用电压表测量电压2．实验：用电压表测电压①能识别电压表②说出正确使用电压表的注意事项会按实验要求将电压表和其他元件连接成实验电路第7节电流、电压和电阻的关系．欧姆定律①概述欧姆定律的内容及数学表达式用欧姆定律解决简单的电学问题（限制两个电阻）．实验①说出伏安法测电阻的实验原理②绘制伏安法测电阻的实验电路记录和处理实验数据第8节电路的连接１．概述串联电路的特点概述并联电路的特点四、八年级下册第一章：电与磁第1节指南针为什能指方向１．知道磁体及其性质２．知道磁极间的相互作用３．了解磁化的概念４．理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法５．知道地磁场的存在，知道地理的南北极与地磁南北极间的关系第2节电生磁１．知道电流周围存在磁场及直线电流周围磁场的特性２．说出通电螺线管周围存在磁场并能描述磁感线的形状第3节研究影响电磁铁磁性强弱的因素１．知道影响电磁铁磁性强弱的因素２．能根据控制变量法的实验思想设计具体的实施方案第4节电动机１．知道磁场对电流有力的作用２．知道通电导线在磁场中受到的力的方向相关的因素第5节磁生电１．知道电磁感应现象及产生感应电流的条件第二章：微粒的模型与符号第3节原子结构的模型１．体验建立模型的思想２．描述原子结构模型３．了解原子结构模型在历史上的发展过程４．说出构成物质的三种微粒５．描述分子、原子和离子微粒的大小数量级了解原子的结构（原子的同位素不作要求）第4节组成物质的元素１．说出具体物质的元素组成２．根据物质的组成元素，区别单质和化合物３．列举组成地球的主要元素，指认组成人体的主要元素第5节表示元素的符号１．书写常见元素的符号（H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、I、K、P）会查阅元素符号（元素周期表不作要求）明元素符号所表示的几种含义第6节表示物质的符号１．说出化合价的含义２．会查元素的化合价３．能写出常见物质的化学式４．根据化学式推断元素的化合价列举化学式所表示的含义第7节元素符号表示的量１．会查阅相对原子的质量２．根据化学式计算物质的相对分子质量根据化学式进行简单的计算第三章：空气与生命第1节空气与氧气1.列举空气的主要成分2.说出空气对人类生活的重要作用3、说出实验室制备氧气的原理、装置及主要步骤4.氧气的主要的物理性质——水中的溶解性、密度等5．说出检测氧气的方法6.说出氧气的用途7.说明化合反应、分解反应的特点第2节氧化和燃烧1.举例说明氧气的主要的化学性质——氧化性2.就具体的例子说出氧化反应3.说出氧化反应的概念4.描述典型金属和非金属在空气（氧气）中燃烧的现象及产物，如镁、铁、硫、碳、氢气等5.举例说明催化作用和催化剂6.列举一些缓慢氧化现象7.列举一些剧烈氧化现象——燃烧、爆炸8.说明可燃物燃烧的条件9.说明常用灭火的方法及原理列举火灾自救的有效措施第3节化学方程式1．描述质量守恒定律2．会从分子、原子的角度解释质量守恒定律3．用质量守恒定律分析、解释常见的现象4．说出化学方程式表示的意义5．正确书写常见的化学方程式6．根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算第4节二氧化碳１．说出二氧化碳的主要物理性质——水中的溶解性、密度等２．说出二氧化碳的主要化学性质３．说明检测二氧化碳气体的方法４．说出二氧化碳的用途５．说出实验室制取二氧化碳的原理、装置及主要步骤第5节生物的呼吸和呼吸作用1．描述人体呼吸时对气体交换的场所和过程2．说出呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件3．通过对植物种子萌发及生长旺盛时期的探究来了解呼吸作用的特点第6节光合作用1.通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及其重要意义2.植物光合作用和呼吸作用的关系第7节空气污染与保护１．列举空气污染物的主要来源２．说出一些防治空气污染的方法３．说出空气质量指数主要内容４．酸雨的成因及危害５．知道各种媒体发布的空气质量报告第四章：植物与土壤第1节土壤中的成分１．知道土壤的构成２．知道土壤中有大量的生物第2节各种各样的土壤１．区别不同的土壤类型２．知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影响第3节植物的根与物质吸收１．通过植物根的吸水和失水实验，描述植物体对水分的吸收、利用和散失过程２．说出植物缺失氮、磷、钾、铁等矿物质元素对生长的影响第4节植物的茎与物质运输１．说出植物体对无机盐的吸收、运输结构２．说出植物体对有机物的运输结构第5节植物的叶与蒸腾作用１．通过观察蒸腾作用及其对植物体内水分上升影响实验，描述蒸腾作用的意义和进行部位２．说出植物新陈代谢原理对农业生产技术的影响-----合理灌溉、合理施肥、种子处理等农业生产中的新陈代谢原理第6节保护土壤１．土壤污染的原因及危害２．了解我国和当地的水土流失、土壤荒漠化、土壤污染的情况及其危害性了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施五、九年级上册第一章：物质及其变化第1节物质的变化１．说出探究物质变化的方法物质变化规律的应用第2节探索酸的性质１．说出酸的涵义，列举常见的酸２．了解常见的酸碱指示剂３．概述盐酸、硫酸等常见酸的性质和用途４．概述盐酸、硫酸的共性，并说明原因５．会区别盐酸和硫酸说明浓硫酸的稀释方法第3节探索碱的性质１．说出碱的涵义，列举常见的碱２．概述氢氧化钠、氢氧化钙等常见碱的性质和用途３．概述氢氧化钠、氢氧化钙的共性，并说明原因第4节几种重要的盐１．说出盐的涵义２．说出食盐的主要性质及用途３．说明纯碱、碳酸钙的主要性质及用途说明复分解反应的特点及应用第二章：物质转化与材料利用第1节金属材料１．辨认金属与非金属２．说出金属特性——如导电性、导热性、金属光泽、延展性等３．举例说明常见金属的用途与性质的对应关系４．说出合金的概念５．举说出一些常见的合金及其性能——如铁合金、铝合金等６．举例说明废弃金属对环境的影响说出回收废弃金属的意义第2节金属的化学性质１．描述金属与酸、金属与盐反应的条件２．说出金属活动性顺序表３．会比较金属的活动性顺序４．能用金属活动性顺序说明某些现象５．说明置换反应的特点辩认化学反应的基本类型第3节有机物及有机合成材料1、常见的有机物，有机物与无机物的区别2、有机合成材料的特点3、“白色污染”的危害及治理措施第4节物质的分类1、说出单质、化合物、氧化物的概念，并能列举2、描述常见氧化物的主要性质——如一氧化碳、二氧化碳、氧化铁、氧化钙、二氧化硫等3、掌握物质的分类方法指认具体物质的类别第5节物质的转化１．举例说出非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系２．根据非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系设计物质制备的方案３．举例说出金属、金属氧化物、碱之间的转化关系４．能根据金属、金属氧化物、碱之间的转化关系设计物质制备的方案５．能就具体例子说出还原反应６．能说明氢气和一氧化碳具有还原性７．说出氢气和一氧化碳的可燃性，并根据燃烧产物来鉴别氢气和一氧化碳第6节材料的利用和发展１．举例说明金属冶炼发展的历程对社会进步的作用——如青铜器时代、铁器时代等举例说明新型材料对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响（稀土材料、超导材料、特种纤维、纳米材料等）第三章：能量的转化与守恒第1节能量及其形式1.知道消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量的相互转化和转移的过程2.了解各种能量的不同形式第2节机械能1.理解动能、势能的涵义2.理解动能、势能间的相互转化3.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化4.了解机械能和其他形式的能的转化实例第3节能量转化的量度1.理解功和功率的概念2.说出功和功率的单位3.能用功和功率的公式进行简单计算4. 能理解做功伴随着能的转化第4节简单机械1.能找出杠杆的支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂2. 理解杠杆的平衡条件，知道杠杆省力、费力的原因3.能用杠杆平衡条件解释简单的问题4.说出定滑轮和动滑轮的结构和作用5.理解滑轮组的作用（限于两个滑轮）第5节物体的内能1.了解内能的概念2.理解改变内能的两种方法3.理解电流通过导体发出热量相关的因素4.理解焦耳定律，并能运用该定律进行简单的计算第6节电能1.理解电功和电功率的概念2.说出电功、电功率的单位3.了解决定电功大小的因素4.会计算用电器消耗的电能5.能用电功率概念进行有关问题的简单计算（限于两个电阻）6. 能理解额定功率、实际功率、额定电压、实际电压等概念及其关系7. 能读懂常用电器铭牌中的主要数据8.实验：测定小灯泡的电功率①会绘制实验电路图，将元件连接成实验电路②能测定小灯光的额定功率和实际功率③能记录和处理实验数据第7节核能1.知道获取核能的两条途径：核裂变和核聚变2.了解核电站的基本原理和放射性物质3.理解焦耳定律，并能运用该定律进行简单的计算第8节能量的转化与守恒1. 描述能的转化和守恒定律2. 能用简单事例解释能量的转化与传递有一定的方向性第四章：代谢与平衡第1节食物与营养１．说出人体七大营养素及其作用第2节食物的消化和吸收１．说出食物中蛋白质、糖类、脂肪的消化和吸收２．举例说明消化酶在人体消化过程中的作用３．通过对比实验，说明唾液淀粉酶作用的条件第3节体内物质的运输１．说出人体血液的组成２．学会阅读“血常规”化验单3．通过观察，描述人体心脏、血管的结构以及血液循环4．实验：观察小鱼尾鳍血液流动的现象，并知道判断三种血管的依据第四节能量的获得1.了解氧化供能的过程2.了解无氧呼吸的概念第5节体内物质的动态平衡１．根据植物和人体的新陈代谢过程，归纳、概括生物新陈代谢中物质和能量变化的特点五、九年级下册第一章：演化的自然第2节太阳系的形成与恒星的演化１．解地心说到日心说的发展，领悟科学家追求真理的精神２．了解太阳系的形成第4节生物的进化１．了解化石的概念２．说出达尔文进化论的主要观点第5节遗传与进化１．识别DNA、基因和染色体的关系２．举例说明基因的作用以及基因工程３．描述常见的遗传病4．通过调查近亲结婚的危害，举例说明优生的重要性第二章：生物与环境第2、3节种群和生物群落１．识别常见的生物种群２．区别不同生物群落（包括植被）第4节生态系统的结构和功能１．描述生物圈的涵义２．了解生态系统的多样性３．了解生态系统的组成成分４．了解食物链和食物网５．利用生态系统的原理，解释生产、生活实际中一些简单问题６．通过碳循环了解生态系统中物质循环和能量流动特点第5节生态系统的稳定性１．结合实例说明生态系统稳定性的现象和意义２．说出自然因素、人类活动对生态系统的影响３．说出设立自然保护区的意义第三章：人的健康第1节健康１．描述健康的三要素第2节来自微生物的威胁１．细菌、病毒的威胁２．说出传染病的特点3．说出传染病的传播三环节及其预防措施4．列举常见传染病，包括性传播疾病及其预防措施第3节身体的防卫１．识别人体非特异性免疫和特异性免疫２．细胞免疫和体液免疫３．举例说明计划免疫和人工免疫（包括人工自动免疫和人工被动免疫）第6节健康生活１．了解环境毒物和食物中毒２．描述平衡膳食的观念３．描述吸毒、酗酒、吸烟等不良嗜好的危害４．人体的血量５．描述人体ABO血型和输血原则６．认同献血是公民应尽的义务第四章：代谢与平衡。

浙教版八年级上知识点汇总第1章水和水的溶液第1节地球上的水1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。

2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环:海洋--大气大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气4、海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)、②水汽输送③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。

5、海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。

原因：外因:太阳辐射、地心引力。

内因:水的三态变化6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。

7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。

据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。

8、每年的3月22日为“世界水日”第2节水的组成水的电解实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。

说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。

第3节水的浮力1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和部分浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。

大小：浮在水面上，F浮=G；方向：垂直向上；作用点：物体重心。

2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。

公式：F浮= G排液=ρ液gV排液注意(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关；(2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；(3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；(4)计算时，单位要统一（ρ液取kg/m³， V排取m³）3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。

①F浮<G 下沉(完全浸没时的F浮)②F浮>G 上浮(完全浸没时的F浮)③F浮=G 悬浮此时V排=V物④F浮=G 漂浮此时 V排< V物注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程。

第1章水和水的溶液第1节地球上的水1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。

2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环:海洋--大气大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气4、海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)、②水汽输送③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。

5、海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。

原因：外因:太阳辐射、地心引力。

内因:水的三态变化6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。

7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。

据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。

8、每年的3月22日为“世界水日”第2节水的组成水的电解实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。

说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。

第3节水的浮力1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和部分浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。

大小：浮在水面上，F浮=G；方向：垂直向上；作用点：物体重心。

2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。

公式：F浮= G排液=ρ液gV排液注意(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关；(2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；(3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；(4)计算时，单位要统一（ρ液取kg/m³， V排取m³）3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。

①F浮<G 下沉(完全浸没时的F浮)②F浮>G 上浮(完全浸没时的F浮)③F浮=G 悬浮此时V排=V物④F浮=G 漂浮此时 V排< V物注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程。

八年级上《科学》第一章水和水的溶液复习提纲第1节地球上的水1.地球上的水分布在海洋、陆地、大气的96.53％，地球上最大的淡水2.在通常环境条件下，水的状态可以发生改变。

3.分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。

①水循环的类型：小循环①陆上内循环：陆地--－大气水的循环②海上内循环：海洋--－大气②水循环的环节：③水循环的意义： a.使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b.再生。

4.大气水的平均更新周期最短，冰川的更新周期最长。

水体更新快慢与水体总量、水循环的活跃程度等因素有关。

5.对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供6.其是北方更加明显。

7.水是生物生存所必需的最基本的物质之一，水分多少影响生物的分布、形态结构。

水是生物体的重要组成部分，人体重量的2/3以上是水分，水母的含水量达98％。

生物体内各种生命活动都离不开水，一个健康成年人，平均每天需第2节 水的组成一．水的电解备注：在水中加入少量氢氧化钠目的增加水的导电性。

口诀：氧“正”氢“负”；氧“少”氢“多”（氧“1”氢“2”）。

实验现象：1.电极上产生的现象:有气体产生2.两支玻璃管内的液面变化：液面下降3.产生的两种气体的体积比：氢气和氧气的体积比为2：14.验证两种的气体所采用的方法：氢气(负极)：直接点燃→气体燃烧，产生淡蓝色火焰氢气具有可燃性 氧气(正极)： 1、直接点燃的木条→木条燃烧的更旺2、用带火星的木条→木条复燃结论：1.水在通电的条件下，生成了氢气和氧气通电水 →氢气+氧气 水的电解是化学变化。

2．宏观：水是由氢（元素）和氧（元素）组成的。

微观： 水分子是由氢原子和氧原子构成的；每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

第3节 水的浮力（非常重要；重中之重）1.液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力。

浮力的施力物体：液体（气体），浮力的方向：竖直向上。

绪论1：食品化学：是一门研究食品中的化学变化与食品质量相关性的科学。

2：食品质量属性（特征指标）：色、香、味、质构、营养、安全。

第一章：水一：名词解释1：AW：指食品中水分存在的状态，即水分与食品结合程度（游离程度）。

AW=f/fo (f,fo 分别为食品中水的逸度、相同条件下纯水的逸度。

)2：相对平衡湿度（ERH）: 不会导致湿气交换的周围大气中的相对湿度。

3：过冷现象：由于无晶核存在，液体水温度降到冰点以下仍不析出固体。

4：异相成核：指高分子被吸附在固体杂质表面或溶体中存在的未破坏的晶种表面而形成晶核的过程（在过冷溶液中加入晶核，在这些晶核的周围逐渐形成长大的结晶，这种现象称为异相成核。

）5：吸湿等温线（MSI）：在一定温度条件下用来联系食品的含水量（用每单位干物质的含水量表示）与其水活度的图6：解吸等温线：指在一定温度下溶质分子在两相界面上进行的吸附过程达到平衡时它们在两相中浓度之间的关系曲线。

7：单层值（BET）：单分子层水，量为BET，一般食品（尤为干燥食品）的水分百分含量接近BET时，有最大稳定性，确定某种食品的BET对保藏很重要。

8：滞后环：是退汞曲线和重新注入汞曲线所形成的圈闭线。

它反映了孔隙介质的润湿及结构特性。

9：滞后现象：MSI的制作有两种方法，即采用回吸或解吸的方法绘制的MSI，同一食品按这两种方法制作的MSI图形并不一致，不互相重叠，这种现象称为滞后现象。

二：简述题1：食品中水划分的依据、类型和特点。

答：以水和食品中非水成分的作用情况来划分，分为游离水（滞化水、毛细管水和自由流动水）和结合水【化合水和吸附水（单层水+多层水）】。

结合水：流动性差，在-40℃不会结冰，不能作为溶剂。

游离水：流动性强，在-40℃可结冰，能作为溶剂。

2：冰与水结构的区别答：水：由两个氢原子的s的轨道与一个氧原子的两个sp3杂化轨道形成两个σ共价键。

冰：由水分子构成的非常“疏松”的大而长的刚性结构，相比液态水则是一种短而有序的结构。

（7）水和溶液1.“要坚持把修复长江生态环境摆在推动长江经济带发展工作的重要位置，共抓大保护，不搞大开发。

”为保护长江生态环境，我们要努力做到( )A.倾倒固体废物B.削减化肥用量C.扩建化工园区D.过度捕捞鱼类2.下列清洗方法中，利用乳化原理的是( )A.用自来水洗手B.用汽油清洗油污C.用食醋除水垢D.用洗涤剂清洗餐具3.欲将硬水软化，生活中常用的方法是( )A.加肥皂水B.静置沉淀C.加入明矾D.加热煮沸4.生活中的下列物质放入水中，能形成溶液的是( )A.豆油B.面粉C.蔗糖D.泥沙5.2022年“世界水日”主题为“Groundwater-Making the Invisible Visible”（珍惜地下水，珍视隐藏的资源）。

下列有关水的说法正确的是( )A.水是取之不尽、用之不竭的资源B.自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤C.硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣D.为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田6.我国汉朝就掌握了豆腐的制作工艺。

下列制作豆腐的流程中与实验室过滤的原理相同的是( )A.黄豆磨浆B.分离灌浆C.煮沸豆浆D.点卤灌7.实验室欲配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，在其他操作均正确的情况下，下列操作会导致结果偏大的是( )A.称量食盐时所用砝码生锈B.用量筒量取水时仰视读数C.溶解时提前用水润湿烧杯D.将配制好的溶液装入试剂瓶中时有少量溅出8.如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述正确的是( )A.试管1中得到的气体是氢气B.电源中A为正极C.产生氢气与氧气的体积比约为1:2D.电解水实验表明，水是由氢气和氧气组成的9.实验室用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液。

下列说法正确的是( )A.实验步骤：计算、量取、溶解、装瓶、贴签B.量取水时，用规格为50mL的量筒C.实验过程中玻璃棒搅拌的作用是散热D.若在量取水时俯视读数量取，则配制溶液的溶质质量分数小于6%10.甲、乙、丙三种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是( )A.2T℃时，甲乙溶液中溶质的质量分数一定相等B.2T℃时，150g甲的饱和溶液降温到1T℃，有20g固体析出C.若丙中混有少量的甲，可用冷却热饱和溶液的方法提纯丙D.1T℃时，乙的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为3：711.我国纪念2019年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先强化水资源管理”。

第一章水和水的溶液知识点填空第1节地球上的水1.地球上的水分布在、、和内，其中是主体，约占地球总水量的96.53％，地球上最大的淡水主体是。

2.地球上大部分的水是以的形式存在。

在极地和高山上，水常常以形式存在。

在空气中，水则主要以___________的形式存在。

在通常环境条件下，水的状态可以发生改变。

3.分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中，这种运动和转化通过水循环的方式进行。

①水循环的类型：小循环①________ _内循环：陆地--－大气水的循环②____ ______内循环：海洋--－大气大循环----__________________：海洋--－大气-－陆地能给陆地上水得到补充的水循环是_____________ 。

②水循环的环节：①____________ ②____________③_______ _④___________ ⑤_________ _ ⑥____________ 下渗水循环的动力是_____________ 。

4.对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内_________________________________________ _之差，即可提供地表和地下径流的水量，它和一个地区的水循环活跃程度密切相关。

5.我国江河平均径流总量居世界第________位，但人均拥有的水资源仅为世界平均水平的____ _，是一个缺水较为严重的国家。

我国的水资源在地区分布上很不均匀，______________，__________________；在时间分布上也很不均衡，突出表现在_______季丰富，_________季欠缺，江河径流量的年际变化很大，尤其是北方更加明显。

6.水是生物体的重要组成部分，水母的含水量达________％。

生物体内各种生命活动都离不开水，一个健康成年人，平均每天需__ __升水。

第二节水的组成1．水中通直流电后，在极产生体积较大的气体，用点燃的火柴接近这种气体，发现它会，并产生火焰，，这种气体是；另一极产生的气体是，它能使，二者的体积比是。

第 1 章水和水的溶液第 1节 地球上的水1、地球上占总量最多的是海洋水( 咸水 ) ，约占地球水总量的 %。

2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水3、水的循环：小循环：陆上内循环: 陆地 --大循环 : 海陆间水循环：海洋大气、海上内循环-- 陆地 -- 大气: 海洋 --大气4、海陆间大循环的 5个环节：①蒸发 ( 蒸腾、升华 ) 、②水汽输送③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。

5、海陆间大循环的 意义 ：① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水水资源得到再生。

原因 ：外因 : 太阳辐射、地心引力。

内因: 水的三态变化6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。

7、水与生命：一个健康成年人, 平均每天需升水。

据测量，人体重量的 2/3 以上是水分 , 儿童身上 4/5, 使是水分。

8、每年的 3月 22日为“ 世界水日 ”第 2节 水的组成水的电解电极 产生气体的量检验方法及现象 结 论正极1/2正极产生的气体是氧( 阳极 ) 气体体积是负极的气体能使带火星的木条复燃气负极气体体积是正极的2 倍气体能在空气中燃烧 , 产生淡蓝负极产生的气体是 氢( 阴极 ) 色火焰气实验结论 : 水 通直流电 氢气 +氧气 ( 水的电解是 化学变化 ) 。

说明 : 水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成； 1个水分子由 2个氢原子和 1个氧原子构成 , 水的分子式 :H 2O ）。

第 3节 水的浮力1、液体 ( 气体 ) 对浸入 ( 包括完全浸没和部分浸入) 其内的物体都会产生向上的浮力。

大小：浮在水面上， F 浮 =G ；方向：垂直向上；作用点：物体重心。

2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。

公式： F 浮 = G 排液 =ρ液 gV 排液注意(1) 浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关；(2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；(3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；(4) 计算时，单位要统一（ρ液取kg/m3，V 排取 m3）3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力 F 浮的大小。

八年级上科学第一单元复习知识点（1——7节）班级：八（5）班姓名：夏子斐【第一节】：1.水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内。

2.地球上的水，大部分以液态的形式存在。

3.地球上各种水体是相互联系的4.水是生物生存所需的最基本的物质之一。

5.生命体内缺水到一定程度是，生命就会终止。

6.水和生命密不可分，有水得环境里才可能有生命。

7.水是生命有机体的最重要的部分。

8.生物的生命活动也离不开水。

9.一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。

10.摄入大量的水对人体几乎是无害的。

11.分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并进行着持续不断的循环。

12.水的循环原因：水的三态变化、太阳照射、地球引力。

13.水的循环有海上内循环（小循环）、陆上内循环（小循环）、海陆间循环（大循环），共三种循环。

【第二节】：1.电板正极——阳极——气体少——使带火星的木条复燃——氧气。

2.电板负极——阳极——气体多——能燃烧，淡蓝色火焰——氢气。

3.氧气不可燃烧，它是一种助燃气体，但氢气可燃烧。

4.氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的，所以水是由氧和氢组成的。

5.氢、氧；氢气和氧气是不同的，前者是一种元素，后者是一种物质。

6.产生氢气与氧气的比例为2:1。

7.水通电→氧气+氢气8.电解水属于化学变化。

9.冰山会浮在水面上，是因为水从液态到固态体积膨胀，密度减小，也就浮在水面上了。

【第三节】：1.同种物质的质量和体积成正比。

2.单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度。

3.各种物质都有自己的密度，不同的密度一般不同。

密度是物质的一种特性。

4.同种物质的密度是固定的，一般情况下，物质的密度与它的质量、体积无关。

5.1g/cm³意义：每立方厘米水的质量为1克。

6.密度=质量/体积1.压力是物体之间相互挤压而产生的。

2.压力的特点是：力作用在受力物体表面上，力的方向与物体的表面垂直。

第1章水和水的溶液（4～7节）练习姓名一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分）1﹒2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。

下列做法不符合这一主题的是（）A．逐步淘汰高耗水生产工艺 B．农作物采用大水浸灌C．生活污水集中处理后排放 D．加强对水资源的监测2﹒把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是（）A．食盐 B．蔗糖 C．植物油 D．高锰酸钾3﹒关于硝酸钾溶解度的说法中正确的是（）A．20℃时，20g硝酸钾溶在100g水里，所以20℃时硝酸钾的溶解度是20gB．20℃时，把20g硝酸钾溶在水里制成饱和溶液，所以20℃时硝酸钾的溶解度是20gC．把31.6g硝酸钾溶在100g水里，形成饱和溶液，所以20℃D．20℃时，把31.6g硝酸钾溶在100g水里，形成饱和溶液，所以20℃4﹒下列有关溶液的说法，正确的是（）A．溶液一定是混合物 B．溶剂一定是水 C．溶质一定是固体 D．溶液一定是无色5﹒探究比较硝酸钾和氯化钠在水中的溶解性，必须控制相同条件的是（）A．烧杯大小 B．水的质量 C．搅拌速度 D．固体的颗粒大小6﹒溶液在加水稀释后，下列各量不发生变化的是（）A．溶质质量 B．溶液质量 C．溶液体积 D．溶质的质量分数7﹒野外生存训练课上，某同学设计了几种获得饮用水的方法，其中最不合理的是（）A．融化积雪，煮沸后使用 B．收集雨水，煮沸后使用C．过滤泥水，煮沸后使用 D．用沙子和木炭处理海水，煮沸后使用8﹒在一定温度下，使固体物质的饱和溶液变为不饱和溶液最可靠的方法是（）A．加入溶质或蒸发溶剂 B．加入溶剂C．都采用升高温度的方法 D．都采用降低温度的方法9﹒在粗盐提纯实验中最后进行溶液蒸发时，一般有如下操作：①固定铁圈位置；②放置蒸发皿；③放置酒精灯；④加热并搅拌；⑤停止加热，借余热蒸干。

正确的操作顺序是（）A．③①②④⑤ B．①③②④⑤ C．①②③④⑤ D．③②①④⑤10﹒要使质量分数为10%的氯化钠溶液100g 变成质量分数为20%的氯化钠溶液，可采取的方法是（）A．蒸发50g水 B．加入10g氯化钠C．加入100g的10%氯化钠溶液 D．将溶液取出50g11﹒如图是小烧杯中盛有的是硝酸钾饱和溶液（硝酸钾溶解度随温度升高而增大），若将少量的下列物质分别加到大烧杯的水中，不断搅拌，一定能使小烧杯中有固体析出的是（）A．氢氧化钠 B．生石灰 C．浓硫酸 D．硝酸铵12﹒在相同温度下，在盛有等质量饱和食盐水和不饱和食盐水的两烧杯中，各放一个完全相同的乒乓球，则下列说法不正确的是（）A．两烧杯中溶液的溶质质量分数不相同 B．两乒乓球受到的浮力相同C．乒乓球高出液面的部分相同 D．两烧杯中溶液的溶剂质量不同13﹒经测定硫酸钠在不同温度时的溶解度数据如下表：下图是表示随温度变化饱和溶液溶质质量分数的变化曲线，其中能够表示出随温度变化饱和溶液中溶质质量分数变化曲线的是（）温度/℃40 60 80 100溶解度/gA B C D14﹒如表说明A、B、C、D四种液体的性质，小龙取其中一种液体与蒸馏水加入试管中，在室温下，充分搅拌后静置一段时间，试管内的情况如图所示。