18 《小猴子下山》

【导语】《⼩猴⼦下⼭》是⼀篇童话故事。

⽂章主要讲了⼀只猴⼦下⼭，先掰了⼀个⽟⽶，看见桃⼦就扔掉⽟⽶，看见西⽠就扔掉桃⼦，看见兔⼦就扔掉西⽠，最后⼀⽆所获。

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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第18课《⼩猴⼦下⼭》原⽂ 有⼀天，⼩猴⼦下⼭来，⾛到⼀块⽟⽶地⾥。

他看见⽟⽶结得⼜⼤⼜多，⾮常⾼兴，就掰了⼀个，扛着往前⾛。

⼩猴⼦扛着⽟⽶，⾛到⼀棵桃树下。

他看见满树的桃⼦⼜⼤⼜红，⾮常⾼兴，就扔了⽟⽶，去摘桃⼦。

⼩猴⼦捧着⼏个桃⼦，⾛到⼀⽚⽠地⾥。

他看见满地的西⽠⼜⼤⼜圆，⾮常⾼兴，就扔了桃⼦，去摘西⽠。

⼩猴⼦抱着⼀个⼤西⽠往回⾛。

⾛着⾛着，他看见⼀只⼩兔⼦蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西⽠，去追⼩兔⼦。

⼩兔⼦跑进树林⾥，不见了。

⼩猴⼦只好空着⼿回家去。

【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第18课《⼩猴⼦下⼭》教案 教学⽬标 1、认识12个字，会写7个⽣字、词。

2、能熟练朗读课⽂、理解句⼦。

3、懂得做事情要有恒⼼、有始有终、⽽不应这⼭望着那⼭⾼。

教学重点、难点 重点：能读、写，并在适当的语⾔环境中运⽤8个⽣字、词。

难点：能概括⼩猴⼦为什么⼀⽆所获。

课时安排：2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、知识的新授阶段 1、呈现新教学内容 （1）呈现课⽂题⽬“⼩猴⼦下⼭” （2）⽼师讲述“⼩猴⼦下⼭”的故事，使学⽣对整篇⽂章有⼀个⼤致概念。

2、⽣字教学 （1）呈现⽂中的⽣字、词 （2）⼀个学⽣拼读⽣字，⽼师在旁纠正错误；指出注意翘⾆⾳、前⿐⾳和后⿐⾳。

⽼师范读，全体学⽣跟读。

擦掉拼⾳后再认读。

（3）教写⽣字 学⽣先书空7个⽣字、词。

请两位学⽣板书。

⽼师纠正错误之处。

提供记忆策略： 往：“住”字再加“⼃” 常：底下是“⼱”字 （4）运⽤⽣字、词 ⾮常是什么意思？（参考答案：⼗分、很、极） ⽤“⾮常”这个词造句。

部编版语文一年级下册18小猴子下山导学案（优选3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山导学案第1篇】教学目的1.理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，办事要专一，有始有终。

2.看懂图意，能够回答课后问题。

3.能正确流利有语气地朗读课文。

4.学会10个生字，学习由生字组成的新词。

用“真”、“非常”练习说话。

教学时间 3课时教学重点理解课文内容，知道小猴子什么也得不到的原因；掌握好生字的音、形、义。

教学难点图文结合，正确引导学生理解课文内涵。

教学准备与课文相同的5幅插图。

教学过程第一课时一、激趣引入课堂。

（板画一座山）这是一座山，山上住着一只小猴子，（出示猴头）你们看它可爱不可爱？有一天，小猴子想下山去玩，临走时妈妈对它说：“你下山的时候……”可是小猴子根本就没听见妈妈的话，一溜烟向山下跑去……今天我们就来学习小猴子下山这篇课文。

（板书课题）。

二、指导看图，初步理解文意。

小猴子下山都去了哪些地方呢？（出示五幅图）谁能用一句简单的话把每幅图的意思说一说？谁能把五幅图的意思连起来说一说？（板书：玉米地、桃树下、瓜地里、回家路上）下面我们看课文是怎样写这五幅图的。

三、图文对照分析课文，引导学生理解课文内涵。

（一）初读课文。

要求：读准生字的读音，给课文划分小段。

（二）分小段读课文，用“谁到过什么地方做了些什么事”的句式说一说1～4小段的意思。

小猴子每到一个地方都想得到更好的东西，可是最后它怎么样呢？（什么也没得到）你是从哪知道的？指名读第5小节。

（三）为什么小猴子最后什么都没得到？1.看图：小猴子每次到过的地方相同吗？它每次摘的东西，扔的东西相同吗？2.指名再读1～4小段。

（1）从图上看玉米、桃子、西瓜长得非常好，小白兔也很可爱，课文中是怎样具体来写的呢？细读课文，找到“又大又多”、“扛着”、“又大又红”、“又大又圆”、“蹦蹦跳跳”、“真可爱”。

（2）指导朗读，读好这些词和句子。

（板书：掰玉米扔摘桃子扔摘西瓜扔追小兔不见了。

部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词块（石块）（土块）（块头）（方块）非（非分）（非常）（无非）（是非）常（平常）（常年）（平常）（日常）往（往日）（往常）（过往）（交往）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）三、会认字及组词猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）结jiē（结果）（结实）掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）满mǎn（满意）（满足）（满分）扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）瓜guā（西瓜）（瓜果）（香瓜）抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）追zhuī（追赶）（追问）（追求）四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（团结）jiē（结实）五、易写错的字猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。

六、近义词非常——十分特别——格外看到——见到七、反义词空——满是——非进——退非常——平常八、课后习题结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。

小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。

他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。

九、教材分析《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。

这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。

人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。

他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

小兔子跑进树林里，不见了。

小猴子只好空着手回家去。

【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》教案教学目标1、认识12个字，会写7个生字、词。

2、能熟练朗读课文、理解句子。

3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。

教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。

难点：能概括小猴子为什么一无所获。

课时安排：2课时教学过程第一课时一、知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。

2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。

老师范读，全体学生跟读。

擦掉拼音后再认读。

（3）教写生字学生先书空7个生字、词。

请两位学生板书。

老师纠正错误之处。

提供记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。

老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。

二、巩固与检测根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。

读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。

三、作业抄写生字，熟读课文。

18 小猴子下山往（往往）（来往）瓜（西瓜）（丝瓜）3.小猴子下山，先来到了一（块）玉米地，再走到一（棵）桃树下，接着走过一（片）西瓜地，最后看见了一（只）小兔子。

一些。

用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。

其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读。

不足之处：1.注意课堂纪律的调控，教学的有序进行。

2.课堂组织教学还要加强，特别是低年级学生。

　学生对于一些表示动作的词语非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了。

不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。

备课素材【其他资料】关于坚持不懈的名言警句：1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

——孟轲，战国思想家、教育家2.天下无难事，只怕有心人。

天下无易事，只怕粗心人。

——袁枚，清朝诗人3.艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。

——果戈理，俄国作家4.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。

——歌德，德国诗人5.取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。

——拉罗什夫科，法国作家6.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。

——奥维德，古罗马诗人课后作业一、谁写得漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）常块瓜空非往二、选字组词语。

经（）很（）（）度（）下（让（）三、给词语排排队，并加上合适的标点。

只好小猴子回家去空着手跑进小兔子树林里四、重点段落品析。

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。

他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

1.多音字填空。

看：kān（） kàn（）2.小猴子走到玉米地里，他看见了什么？五、想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？参考答案一、西瓜常常一块有空非常来往二、常长长坐座座三、小猴子只好空着手回家去。

教育部审定2016义务教育教科书语文一年级下册18 小猴子下山18 小猴子下山【教材解读】一、教材特点（一）思想内容方面《小猴子下山》是一篇童话。

课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。

从小猴子的行为中我们得到启示：做事情要明确目标，始终如一。

1．课文1自然段，写了小猴子下山来到玉米地里看到了什么，心情怎么样，怎么做的。

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。

他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

2．课文第2自然段：写了小猴子来到一棵桃树下看到了什么，心情怎么样，怎么做的。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

3．课文第3自然段：写了小猴子来到西瓜地里看到了什么，心情怎么样，怎么做的。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

4．课文第4自然段：写了小猴子回去的路上看到了什么，怎么做的。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

5．课文第5自然段：写了小猴子下山一无所获，空着手回家的结果。

小兔子跑进树林里，不见了。

小猴子只好空着手回家去。

课文展示给我们一只三心二意、喜新厌旧的小猴子形象，通过这一简单的故事告诉学生，无论做什么事情都要专一，要有始有终，否则一事无成。

（二）语言表达方面1.按事情发展的顺序记叙。

这是一篇童话故事，讲了小猴子下山经过和结果，结构清晰、故事脉络清楚。

五幅插图、五个画面讲述了故事的完整过程。

2.故事结构相同、层次清晰全文共有5个自然段，每个自然段讲述了一个画面，使得文章层次清晰。

课文的1、2、3、4、自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么”这样的语言来构段的，段落结构相同，句式不断反复。

部编版小学语文《小猴子下山》课文原文及赏析《小猴子下山》课文原文：
有一天，一只小猴子下山来。

它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，就掰了一个，扛着往前走。

走着走着，小猴子看见了一片桃树林，满树的桃子红彤彤的，非常诱人。

小猴子扔了玉米，去摘桃子。

捧着几个桃子，小猴子继续往前走。

没走多久，它来到一片西瓜地，看见满地的大西瓜，一个个圆滚滚的。

小猴子放下桃子，去摘西瓜。

抱着一个大西瓜，小猴子又开始走路。

走着走着，它看见一只小兔子在草地上跳来跳去，觉得小兔子很可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

小兔子跑得很快，小猴子怎么也追不上。

最后，小猴子只好空着手回家了。

《小猴子下山》课文赏析：
这篇课文以小猴子的视角，生动描绘了它下山的一系列经历。

故事中，小猴子看到玉米、桃子、西瓜和小兔子，每次都会被新的事物吸引，放弃已经拥有的东西，最终却一无所获。

这篇课文寓言性极强，寓意深刻。

首先，它教育孩子们要有目标和毅力，不能轻易被外界的事物所诱惑，放弃自己的初衷。

小猴子每次看到新事物就放弃旧的，结果到最后什么也没得到，这就是没有坚持目标的后果。

其次，课文也揭示了珍惜现有资源的重要性。

小猴子一次次丢弃手中的物品，反映出对已有资源的不珍惜，这也是我们需要警醒的地方。

最后，课文通过小猴子的遭遇，告诫孩子们做事情要有规划和判断，不能盲目追求新鲜事物，否则可能会得不偿失。

总的来说，《小猴子下山》这篇课文以其生动的故事和深刻的寓意，给孩子们提供了宝贵的人生启示，具有很高的教育价值。