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作文如何准确扣题作文扣题的类型
一、扣题的要求
1、扣题句一定要有点题句
一篇文章中，必须要有点明主题或话题的词语或句子，用意就在于提示阅卷老师你没有跑题，你是一直紧扣主题或话题来行文的，即便你有几行文字偏离话题中心，但只要在关键的地方出现了点题句，老师在快速阅卷中，也会觉得你是扣题的。
2、扣题要准确到位
表达中心的语句要突出显豁。
在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思路观点。
把表达中心的语句放在突出的位置，让阅卷老师一目了然，能清楚地了解作文的观点或主旨。
二、扣题的类型
1、字面重复明点
这是形式上的扣题，是外显的。
作文内容与文题或材料要有明显的相似语句。
2、似曾相识暗扣
这是在立意上扣题，是内隐的。
作文内容与文题或材料要有本质的联系和契合，而不是貌合神离。
3、浓墨重彩反复扣
写作时，我们用作扣题的话语往往不止设置一两处，而是步步勾连，时时扣题，似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。
表现
在形式上，在作文的多处反复点题，点题的形式每次都有变化，显得机智圆熟。
有关作文范文点题扣题加赏析
段落一，文章的“眼”。
说文章啊，最重要的就是那一眼就能看到的“眼”，那就是点题！你看，就像咱们早晨一睁眼，看到阳光洒进来，心里就亮堂了。
点题就是那第一缕光，一下子告诉你文章要讲啥，让你有个方向感，不至于在字海里迷路。
段落二，深挖“主题”。
一篇文章嘛，得有深度，得有内涵。
扣题呢，就是深挖这个内涵，把主题给你讲透彻了。
它可不是简单的重复哦，是让你读完之后，心里有个“哦，原来这样”的恍然大悟。
就像咱们找钥匙开门
一样，扣题就是那钥匙，一扭，门就开了，你就懂了。
段落三，聊聊“赏析”。
赏析这事儿，其实挺有意思的。
你想象一下，你读一篇文章，
就像在和作者聊天，听他讲故事，看他怎么想。
赏析就是让你更深
入地感受这些，不仅仅是文字的美，还有背后的情感和思想。
它就像一首动听的歌，唱到你心里去，让你感觉特别舒服，特别美好。
浅析新材料作文写作过程中的扣题问题【学案略语】“考场上，考生作文最大的问题不是跑题，而是偏题！”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。
是呀，考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。
不少写作高手老在这方面“阴沟里翻船”，以致影响了写作水平的正常发挥。
当然，偏题问题是一个综合性问题。
可是，你想过没有，偏离题意问题有时并不源于我们审题不准，而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。
其实如果我们认识到问题所在，并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法品读佳作，体悟出彩的理由佳作一：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
高墙外【“高墙外”是个隐喻式扣题题目。
】雨应该会掠过广阔的河面，抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。
雨应该摇曳着碧绿的草原，抑或是跨进了繁华都市的腹心。
而我只看见雨逗留在穷巷僻弄，在屋檐里泛滥着汩汩的水声，或在屋角旁边的阴沟里哗哗地流动。
这是我注定了的生长地，根本没得选择，也无法逃离，不自由。
因为此时我的枝干太过于脆嫩，我的枝叶太过于柔弱。
【画线句是明点题句，“注定了的生长地”“根本没得选择，也无法逃离”“不自由”，或明或暗地点出了材料中的关键词。
】我做了一个梦。
梦境里有一只蝴蝶。
【“蝴蝶”是本文中一个重要意象，根据它自身特性和文中描述，它隐喻着“自由”。
】阳光透过雨渍抛出的晶莹水珠，折射着绚烂的色彩，涂满了蝴蝶的翅膀，于是蝴蝶在这纯净的空气里熠熠发光。
蝴蝶翩翩起舞，它开始靠近我，它要亲吻我的脸颊，我太高兴了，高兴得差点闪了腰。
我屏住呼吸，想静静地等候大地精灵对我的青睐。
梦是在半夜里被敲碎的，发出清脆的声音，和玻璃一样。
我醒来，感觉到冷。
一片黯然浮于眼眸，此刻雨停了，只留下阴沟里的水流声窸窸窣窣。
月亮似乎在矫情地躲躲藏藏。
不知是什么原因，我跟月亮的感情很不好，我只觉得那月亮的白光冷森森的，把凹凸不平的地面幻化为一片模糊虚伪的光滑，引人去上当；我只觉得那月亮温情而柔和，把黑暗里潜藏着的一切丑陋幻化为神秘的美，叫人忘了提防。
作文点题扣题的技巧1.标题扣题法所谓标题扣题，就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目了然，明确文章的中心主旨。
如2008年湖南卷作文《距离产生美》，四川卷作文《我们不哭》《用坚强塑造光荣的勋章》，辽宁卷作文《“人之初，性本善”尚在》，这些文章的题目都很好地体现了文章的观点，紧扣材料的中心，标题嵌入观点，夺人耳目。
2.题记扣题法在文章的开头加上题记，多年来很受考生的青睐，一是增强文章的美感，但更主要的是有助于文章尽快地扣题，点明文章的题旨。
如2008年全国卷二《爱的解读》：有些时候，放手离开才是最深切、最无私的爱。
——题记2008年四川卷《一切仍在继续》最终，一切都会好的。
如果不是，说明那还不是最后的结果。
坚强会让一切好起来。
——题记2008年福建卷《我于咖啡中看见》让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
——题记以上这些文章的题记，都能很好地扣住材料的中心，明确文章的观点，表明作者的态度。
这种方法不失为点题扣题的好方法。
3.开头扣题法开头扣题，即开篇切入，就是在文章的开头部分点明文章的话题或中心主旨。
如议论文的开门见山提出论点，记叙文的开篇点题，散文的开篇“文眼”等等。
如2008年浙江卷《触摸城市》开篇一段：有人爱山，有人爱水，我却爱城。
爱城的人中，有人爱都市，有人爱小镇——这于我都是无所谓的。
我爱的是一个城市的灵魂。
2008年天津卷《人之常情》开篇一段：激动是人之常情的体现，痛苦是人之常情的体现，愤怒是人之常情的体现，宽容是人之常情的体现。
……人之常情就是人一生的宝贵财富。
以上文章的开篇就直接扣住了题目，扣住了材料的中心，避免了文章游离于话题或材料观点之外，紧紧抓住了阅卷老师的眼球。
4.主体扣题法主体扣题法，就是在行文过程中，一唱三叹，反复扣题。
即在文章主体部分多处使用一句话反复点明话题。
这句话可以是一句议论，一句抒情。
处处点题，增强文章的凝聚力。
如2008年天津卷《人之常情》分别用了结构相同、语意关联的四句话来反复扣题。
作文扣题重要性分析作文，作为语言表达的一种形式，在我们的学习生活中起着重要的作用。
而作文的一个关键因素就是扣题，即将题目的要求正确理解并准确地呈现在作文中。
本文将分析作文扣题的重要性，并探讨如何有效地扣题。
首先，作文扣题的重要性不言而喻。
扣题是对题目的理解和把握的体现，能够直接展现作者对于问题的思考深度和逻辑条理性。
准确把握题目要求，可以帮助我们将自己的观点和思考与题目要求相结合，使文章更加有针对性和引人入胜。
其次，扣题对于读者理解作文的重要性也不可忽视。
一个准确扣题的作文，能够让读者在阅读过程中清晰地了解到作者的观点和立意，从而更好地理解文章的核心思想。
相反，如果作文离题太远，读者可能会对文章的内容感到困惑或失去兴趣，这势必会影响到作文的表达效果。
在实际写作过程中，如何有效地扣题是一个值得探讨的问题。
以下是几个帮助我们更好扣题的方法：首先，认真审题是扣题的基础。
在写作之前，我们应该仔细阅读题目，理解题目要求和限制。
可以将题目进行分析，明确关键词，并在纸上写下自己对于题目的理解和想法。
这样做可以帮助我们更加准确地把握题意，并在接下来的写作过程中有明确的目标和方向。
其次，合理构思是确保作文扣题的关键。
在写作之前，我们应该花些时间进行构思，明确自己要表达的观点和论点。
构思时应该与题目要求和限制相结合，确保自己的思路和主题紧密相关。
可以进行头脑风暴，列出自己的观点和对题目的理解，然后选择最合适的观点进行展开。
这样可以帮助我们更好地控制文章的内容，避免偏离题目。
此外，良好的逻辑结构也是扣题的重要组成部分。
在写作过程中，我们应该注意文章的结构和段落的衔接。
文章应该具有清晰的开头、中间和结尾，每个段落应该有明确的主题，并与文章整体思路相呼应。
通过合理地组织和布局，可以更好地表达自己的观点，并使文章更具说服力。
最后，反复修改是确保作文扣题的重要环节。
完成初稿后，我们应该对文章进行仔细检查和修改，确保文章没有离题或重复的内容。
常见的扣题方式作文要怎么扣题一、总结式扣题。
作者带着总结的目标来完成对全文的梳理，文章的主旨自然在作者的总结当中蕴含，无论是含蓄的还是直白的总结，都是最常见的一种扣题样式。
二、引用式扣题。
这个做起来非常方便，就是引用一句格言，或者两句格言（两者时间或者对比，或者联袂起效），然后再将自己的想法在格言的基础上写出来，形成对文章的扣题。
这种扣题须注意：所引用的格言一要准确，二要和主题相关，三要不那么常见更好。
当然和主题息息相关是前提。
三、一言式扣题。
这是一种看似简单的做法，但运用的妙并不容易。
一句话能概括全文、表达倾向、情感或者总结，其实是一个很高的写作要求。
所以，如果我们以这种方式扣题，必须十分精炼，给阅卷老师以深刻的印象才行。
四、情感式扣题。
这种方式尤其在记叙文当中十分常见，扣题的同时，能起到以情动人的效果。
这种情感的抒发，如果能有一个高度最好——能从全文、全局的高度去写，娓娓道来，言辞优美，就容易产生情感上的共鸣。
五、励志式扣题。
这也是常见。
尤其在关于与人生相关的各种主题作文当中，在结束时来上一大段的励志话语，最容易引发读者的注意力，引起思想的共鸣。
这种方式对作者写作的技巧有一定要求，要求作者能首先提炼出主题的意义，再以充满励志色彩的话语进行表达，所以值得我们重视。
六、心灵独白式。
这种方式跟情感扣题、励志扣题等方式既有交叉，又有不同。
不同的是如果能营造出一种心灵独白的氛围，就容易将读者的情绪带入其中，从而和作者就文章的话题进行心灵的交流，能引起读者意识深处的某些回忆，从而形成一种认同感。
写的好的话，还能引起读者强烈的赞叹。
七、描写式扣题。
但常常不是单纯的环境描写，而是将环境描写和主题进行高度结合，描写中有人的思想、情感加入其中，能让读者看到你所描写的画面，从而引发思绪的游走、飞扬，进而将你的文章主题带入到读者的脑海当中。
1——字面重复点题法在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。
这样做可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，作者更便于进扣中心作文，读者容易把握，对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。
2——似曾相识点题法在行文过程中，似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。
表现在形式上，在作文的多处反复点题，点题的形式每次都有变化，避免了字面重复点题法的生硬，变刻意点题为自然点题，显得机智圆熟。
3——浓墨重彩点题法避免前文点题不足的缺失，在结尾一段或几段文字点题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。
议论文中如何表述自己的观点：（扣题、现题、点题）观点在作文中要做到从头至尾保持一致。
扣题、现题和点题便成为一种具有实效性的写作技巧。
扣题是指作文的第一自然段要注意紧扣标题展开。
现题的“现”是呈现、若隐若现的意思。
点题则是指作文的最后一个自然段要与标题呼应。
《不要轻易说“不”》也许，生活中我们需要说“不”的时候很多，就如在强权面前，在不属于自己的金钱利益面前，我们要学会说“不”。
但是，如果我们一味地说“不”，则会得不偿失，变成一个不折不扣的懦夫。
请问，这样的人生有何意义?因此，在某些时候，我们不要轻易说“不”。
在真诚的感情世界中，我们不要轻易说“不”。
接受别人善意的付出，我们应该心怀感激。
但是，潜意识里我们常常做出相反的行为，对他们说“不”，也许算不上是恩将仇报，但对彼此的伤害与破坏，却具有同等的威力。
究其原因，只是因为怕自己报答不起，因而想方设法去贬低它的价值，不接受它。
殊不知，跟他们说“不”，其实就是在否定自己存在的价值，看不起自己，逼自己做独行侠，不拥有别人的什么，也不用牵挂什么，但这样的生活会快乐、多彩吗?答案是否定的。
既然这样，何必说“不”呢?倒不如欣然接受，享受这真诚的情感。
回眸一笑锦上添花——浅谈作文的扣题技巧题乃篇之眼，文之神。
能否扣题是作文成败的关键，考场作文更不例外。
把准构思的脉搏，奏响立意的心曲，使之与试题紧密呼应，从而在读者心中激起强烈的共鸣，你就踏上了成功的台阶。
扣题固然与审题、选材密切相关，但是掌握一定的技巧也相当重要。
审题准，选材佳，倘不善于扣题，也会出现“一着不慎，满盘皆输”的惨局。
特别是开放性强的话题作文，更容易因天马行空、纵横骋笔而脱离话题中心。
那么怎样才能扣好题呢？好的扣题不仅要体现在标题上，更要体现在正文中；不仅要将题旨酣畅地流淌于字里行间，更要丰盈地蕴涵于具体材料中。
一言以蔽之，既要“金玉其外”，更要“锦绣其中”。
扣题的文字可以放于篇首，开宗明义；可以放于篇中，襟前带后；可以放于篇末，画龙点睛。
其方法灵活多变，但主要有如下四种。
技巧１一词经纬，立骨扣题拟题时可以将话题或材料的主题词置于其中，以彰显立意，笼罩全文。
例如江苏南通考生的《倾听智慧的声音》，紧扣了话题“倾听”；湖北仙桃考生的《位置断想》，紧扣了话题“位置”；河南考生的《信念的力量》，紧扣了话题“信念与成功”；湖南益阳考生的《我与苦难的亲密接触》，紧扣了试题所给材料的主旨：“苦难对于人磨炼的重要意义。
”尤为重要的是在行文中遣词，以点明题目，确立主脑。
例如2004年重庆中考作文题是以“生命”为话题作文，有一考生拟题为“做一朵昙花，只有香如故”。
做一朵昙花，只有香如故昙花，一现。
至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊！～但，如此短暂。
为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地凋谢，只留给人无限的感慨与留念。
生命，理应如此；美，理应如此。
再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳于人世，不曾让任何残枝玷污了自己的清白。
昙花之所以美，就在于它展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄，为之倾倒的短暂的美。
由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一般的瞬间，短暂却定格在人们心中——深夜的一杯热茶，抚过脸颊的一抹轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到深处的一泪感动……定格在人心的一瞬。
不要说他们太短暂，不要说他们不能长久，他们只是服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给世尘一抹清香，一点孤傲，一杯感伤，一次情怀的感动，可以让他们的生命因此延长几年——世间上最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆之中，何尝不逾越千年呢？肉体逝去，而精神永存。
不要驻足于花园，因为没有不败的花，不要沉溺于现实的享乐；因为没有用不完的财富，不要梦想生长不死，因为没有精神的支撑。
那只是一具行尸走肉的皮囊，倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂断绝。
做一朵昙花吧，留下你的芬芳气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美的极致。
作者托物言志，讴歌生命，首先描写昙花一现中展现出了让人窒息的生命极致的绝美：“它就那样地轻盈地展开双臂，如精灵般地超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊！但，如此短暂。
”然后由物及人，驰骋联想：“肉体逝去，而精神永存。
不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富；不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那是一具行尸走肉的皮囊。
倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。
”最后发出感喟，绾结全篇：“做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美的极致。
”此中“生命”一词，堪称一锤定音，既包容全篇丰富的内容，又挑明题目深刻的蕴涵。
技巧２铺陈排比，渲染扣题运用铺排造势，将题旨淋漓尽致地渲染，便能给人以扣题严密的强烈感受。
例如2004年安徽的中考作文题是一道材料式的半命题：《珍惜所拥有的》。
有一个考生在横线上填补上“青春”，珍惜所拥有的青春青春是水，是正在东逝的水。
青春是柴，是正在燃烧的柴。
青春是风，是正在弄舞的风。
水是淹没庄稼还是滋润土地呢？青春是创造辉煌还是甘于沉默呢？柴是助长灾害还是完成使命呢？青春是无悔逝去还是满怀泪痕呢？风是助长浪头还是扬帆过海呢？青春是造福人间还是贻害万年呢？这就需要我，需要你，需要他，需要我们来珍惜自己所拥有的可以用秒来计算的青春，珍惜一去不再复返的青春，珍惜生命长河之中一段最辉煌的青春。
青春是全盛的，它代表着人类最伟大的创造力，它需要呵护，它需要珍惜。
青春是美好的，它凝聚着最动人的活力，它需要解放，它需要珍惜。
青春是短暂的，它演奏着最美妙的旋律，它需要把握，它需要珍惜。
青春，大多数人认为是应该要珍惜的，因为我们都拥有它。
然而也有一部分青年面不红耳不赤地说：“最美不过夕阳红，留下青春，哪来夕阳啊？”可夕阳无限好，只是近黄昏啊！青春，大多数人认为是应该要珍惜的，是应该把握的。
然而也有一部分青年却恬不知耻地说：“青春是享受的天堂。
”青春是很美妙，但青春更需要我们去奋斗。
青春无悔，无悔青春！人们好像都得了一种病，一种叫“后悔莫及综合症”的病，就拿青春来说吧，当青春如一江春水逝去永不回头时，人们才后悔没有好好把握青春，没有珍惜青春。
人们啊，良药在于自己，处方自己就可以开，关键在于自己的认识。
珍惜所拥有的青春吧，青春应该无悔，无悔的应该有青春。
拥有青春，放眼世界；珍惜青春，拥有未来！开篇便下笔带彩，激情奔涌，有如倒海翻江，波澜壮阔：“青春是水，是正在东逝的水。
青春是柴，是正在燃烧的柴。
青春是风，是正在鼓荡的风。
水是淹没庄稼还是滋润土地呢？青春是创造辉煌还是甘于沉默呢？柴是助长灾害还是完成使命呢？青春是无悔逝去还是满怀泪痕呢？风是助长浪头还是帮帆过海呢？青春是造福人间还是贻害万年呢？”如此连串排比，显得气势磅礴，更兼以比喻、设问，形象生动而又发人深思，有力突出了“青春”在人生道路上的重大意义，从而激励人“珍惜所拥有的青春”。
技巧３重章叠句，钩连扣题在文章主体的各段落里运用内容相关、结构相同的句子，点明题目，形成反复，彼此呼应，相互钩连，便能旗帜鲜明地强调主旨。
仍以2004年安徽中考作文题为例，有个考生在横线上填补的是“亲情”。
珍惜所拥有的亲情每当站在窗前，目光总会定格在山脚下的小村庄。
山上的树木，错落的房屋和那袅袅的炊烟，像极了我那隔水的家。
冥冥中，似有“喔喔”的鸡叫声，“汪汪”的犬吠声传来。
一股甜密的乡情便会慢慢遍及全身。
珍惜所有的亲情，所以我不愿回家。
并不是嫌家的偏僻和简陋，只是不忍那匆匆的重逢与别离。
回来了，老爸黑瘦的脸上露出了欢喜，妈的头上双多了几丝白发。
粗糙温暖的手拍拍我的头，又模摸我的脸。
瘦了！便会有丰满的饭菜，端上大大饭桌。
那熟悉的切啊，给我满眼的泪水。
走时，背起满载的行李，再望一眼妈妈，便也笑。
老爸送我到车站，匆忙中竟忘记再看老爸一眼，再回首，老爸那灰色的身影已越来越远。
啊！我那善良的双亲！啊！那血浓于水的亲情！珍惜所拥有的亲情，所以我不想......不是不向往家的温暖和安逸，只因不忍接过我那放到我手的一叠叠拥金。
勤劳善良的父母这些钱，本可以像其他父母那样过实富足的好日子啊！可他们确为我将来打着算，保存起来。
珍惜所有的亲情，所以我不但回家！只因为不再手捧奖状，一脸兴奋。
我实在不愿意父母的双眼国我的平庸而暗淡，虽然那眼神只有一瞬。
小时侯，亲情是父母温暖的怀抱，现在啊，亲情是想回家而不得的怀抱，现在啊，亲情是想回家而不得的渴望，亲情是一份深长的牵挂，新情是一种心灵的归宿。
掉的思念，永远抽不去牵挂，永远替代不了的爱，永远忘了的根。
作者于首段触景生情，浮想联翩：每当目光定格在山脚下的小村庄，便勾起一股甜蜜的亲情慢慢遍及全身。
接着挥洒笔墨，铺开三个洋溢着浓浓亲情的场景的精细描写：“珍惜所拥有的浓浓亲情，所以我不愿回家，并不是嫌家的偏僻和简陋，只是不忍那匆匆的重逢和别离，回家时受父母的关爱但返校时又是依依难舍……”；“珍惜所拥有的亲情，所以我不想回家。
不是不向往家的温暖和安逸，只因不忍接过那放在手里的一叠叠血汗钱……”；“珍惜所拥有的亲情，所以我不敢回家。
只因不再手捧奖状，一脸兴奋，不愿看父母因为我的平庸而暗淡的双眼……”三个片段从三个角度支撑起文章主体，犹如众星拱月。
其中三个统领句回旋往复，直抒胸臆，牢牢切题，环环相扣，层层推进，使文章不仅产生一唱三叹的优美旋律，而且富于形散神聚的严谨美。
技巧４移花接木，点化扣题在文章的结尾运用抒情议论或者描写文字，将主体内容作由浅入深、由此及彼的点示或推演，呼应题目，透出主旨，可以收到“豹尾一击”，动人心弦的艺术效果。
例如2004年湖北仙桃中考作文题要求考生以“位置”为话题作文，有位考生拟题为《历史日记二则》，以日记体形式布局谋篇。
历史日记二则历史的日记是岁月长河中最闪亮的水滴，国运的兴衰被折射得十分透明。
——题记（一）1894年12月11日阴天空乌云密布，雪花乱舞；海上阴风怒号，浊浪狂奔。
上午马关和谈又归失败，下午我便怏怏启程。
孤独的客舰顶着风雪在归途中颠簸；痛苦的心灵载着屈辱在回忆里破碎……唉，我又给“老佛爷”当了一次替罪羊！东洋倭寇实在欺人太甚，那荷枪实弹的场面，那杀气腾腾的呵斥，真让人不寒而栗；与其说是谈判，不如说是审讯。
往昔浴血黄海、折舰丧师的是我大清国，今日谈判席上，割地赔款的也是我大清国！大清国的位置在哪里？不就是一只任人宰割的羔羊吗？是啊，“人为刀俎，我为鱼肉”，人家想把我们怎么样就怎么样。
多灾多难的民族，再也经受不起这许许多多的折磨了。
为了这大清弱国的苟延残喘，我不能不恭恭敬敬地遵从“老佛爷”的密旨：“想尽一切办法，不惜一切代价，早日结束这场战争。
”忍让，迁就，再忍让，再迁就……天知道，东洋倭寇是一条如此贪得无厌的狼，往后能不再对我大清国包藏祸心？“医得眼前疮，剜却心头肉。
”我今日又上演了这样难堪的一幕惨国人能理解我吗？我是无力回天，才背上了“卖国”的千古罪名！遥想盛唐当年，民殷国富，四夷谁不臣服？然而岁月不古，风华不再，看河山满目疮痍，人民流离失所，我肠欲断。
也许“师夷长技以自强”，大清国的位置才不致沦入海底。
咬着牙写下这些，老泪纵横，痛苦掷笔，我连声长叹：“无奈！无奈！”——李鸿章（二）2001年12月11日晴今天是炎黄子孙又一个扬眉吐气的日子，世界贸易组织一直紧闭着的大门终于向中国隆隆敞开。
时令虽是寒冬，但和暖如春；地方虽是异国，但舒心如故园；人物虽是老外，但温情如同胞。
当我迈着矫健的步伐走向世贸大会的主席台，代表中国人民在世贸协定书上郑重签字，给漫漫十二年的谈判画上一个圆满句号的时候，耀眼的镁光灯朝我频频闪亮，热烈的掌声为我久久爆响，善意的目光把我重重包围。
我豪情激荡，热血沸腾。
