新人教版二年级数学上册认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(表格式)(6页)

教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。

2. 使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

二、教学内容1. 时间的基本概念：了解时间的含义，理解时刻、小时、分钟的概念。

2. 钟表的阅读：学会阅读钟表，掌握时针、分针、秒针的运行规律。

3. 时间与生活的关系：认识到时间对于生活、学习的重要性，学会珍惜和合理利用时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。

2. 教学难点：理解时刻、小时、分钟的概念，以及钟表的运行规律。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念，钟表的阅读方法。

2. 演示法：通过实物钟表或多媒体演示，让学生直观地了解钟表的运行规律。

3. 实践法：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。

4. 讨论法：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。

五、教学过程1. 导入：通过提问或故事导入，激发学生对时间主题的兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的基本概念，如时刻、小时、分钟的含义。

3. 钟表的认识：通过实物钟表或多媒体演示，让学生了解钟表的构成和运行规律。

4. 钟表的阅读：讲解钟表的阅读方法，让学生学会正确地阅读钟表。

5. 实践环节：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。

6. 时间与生活的关系：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。

7. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置相关作业。

六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家练习阅读钟表，并记录自己一天的时间安排。

2. 思考题：让学生思考如何珍惜和合理利用时间，提高生活、学习效率。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。

3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

八、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对时间概念的理解。

人教版二年级数学上册《认识时间（一）》教学设计含反思教学目标：1.知道钟面上一共有12个大格、60个小格。

2.通过数一数,拨一拨认识时分的关系。

教学重点：知道1时=60分,理解时、分的进率。

教学难点：初步形成1时、1分的概念。

教学准备：多媒体课件、记录单、钟表模型等教学过程：一、创设情境,导入新课。

游戏规则：5个5个数，报到60.师：生活中哪些地方也是5个5个数的？对！钟面上的时间。

这节课通过钟面认识时间。

板书课题：认识时间二、操作体验,探索新知。

（1）认识钟面1.认识钟面师：（屏幕出示：钟面图。

）请同学们先认真观察一下，看看钟面上都有什么，然后把你所知道的和同桌交流一下。

小结：在生活中，我们接触到过各式各样的钟表，尽管它们的形状有很大的差别，但都有指针、数字和均匀分布在一圈的大格和小格。

2.认识大格。

师：我们知道直尺上面有刻度，钟表就是一把测量时间的尺子，每个数字背后都有一条刻度线，一条刻度线到下一条刻度线就是一个大格，钟面上有几个大格呢？我们一起来数一数。

3.认识小格。

师：钟面上除了大格还有很多的小格，每个大格分成了几小格呢？一共分出了多少个小格？你是怎样数的？4、认识时师：时针是用来指时的，时针从12走到1是1小时，时针从几走到几经过的时间也是一小时呢？小结：时针从一个数字走到下一个数字都是1时。

5.认识分音频“我是分针，我走一小格的时间是一分。

”师：分针从12走到1是几分呢？分针从12走到6是多少分呢？学生独立填写学习单后汇报。

小结:分针走一圈是60分.30分钟也可以说成是半小时。

（2）通过看、说、拨探究时分关系。

1.时和分的关系看一看：认识了时和分，那们有什么关系呢？（演示，时针走一大格，分针走一圈）在这段时间里时针从哪里走到了哪里？分针从哪里走到了哪里？说一说:时针走一大格是一时，分针走一圈是60分，因为他们经历的时间是一样的,所以1时=60分拨一拨：学生活动，通过拨一拨体验。

三、加强体验,实践应用。

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。

具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。

2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。

如：1时30分、5分、40秒等。

4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。

2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。

（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。

（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。

（2）1时30分表示1小时30分钟。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教学反思1 认识时、分一课时教学反思1.学生在现实情境中体验数学与生活的联系。

教学时先创设了一个愉快的学习氛围,并从已有知识出发来学习本节课的知识。

先激发学生的学习兴趣,接着引导学生观察钟面,回忆旧知,通过“你发现了什么?”,激发学生进一步观察,从而进入新知的学习。

2.让学生通过观察、操作、探索来获取知识。

教学时,给学生充分观察、探索、交流的时间,让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。

如让学生看看钟面上有些什么,进而认识钟面;让学生观察时针、分针的转动情况,进而发现“1时=60分”。

3.让学生在积极思考与合作交流中发展。

数学教学是师生间、生生间交往互动与共同发展的过程。

在学习方式多样化的前提下,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

本课教学,采用同桌学习,小组交流的形式,注意师生、生生间的互动。

学生在参与活动的同时,沉浸在探索的乐趣中,思维得到了发展。

4.注重知识的铺垫与渗透。

数学知识是前后连贯的。

有的是一节课知识的联系,有的是学段之间的联系。

在本课教学中注重了这一方面。

例如,在数从12到几有几大格或几小格时,引导学生用数的方法,为后面认识钟表上的时间打下基础。

2 认识几时几分一课时教学反思1.新授设计精巧、联系生活。

在新授中结合生活实际,从学生认识的整时入手,引出几时几分,很自然地解决了认读几时几分的方法。

紧接着通过两个时刻7时5分和6时55分的出示,引导学生在认读中感受、对比,从而突破认读几时几分的难点。

2. 练习形式多样。

从写时刻到拨钟再到画分针,极大地调动了学生的学习热情,使同学们能非常投入地开展练习。

练习的形式有写时刻、专项练习、快速认读等。

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。

激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。

通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。

注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。

掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。

学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。

理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。

培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。

通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。

在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。

在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。

在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。

对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。

要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。

在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。

课题：认识时间（练习课）教学内容：练习二十三。

教学目标：知识技能（1）熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间，进一步明确“1时＝60分”。

（2）进一步理解和感受生活中的作息时间。

过程与方法通过练习，较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。

情感态度与价值观使学生感受数学与生活的紧密相关性。

教学重、难点：重点：引导学生正确、迅速地读时间。

难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解感受作息时间。

教法与学法：教法：练习法。

学法：自主学习和合作交流的方法。

教学准备：钟面及相关投影。

教学过程：一、激趣导入谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天给大家布置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？二、闯关游戏（1）第一关：你认识这些时间吗？谈话：谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。

（任意5个时间）（2）第二关：你会写时间吗？（练习二十三第1题）这是芳芳一天的生活。

看看她在什么时间做了什么事。

先指名三学生读时间，再让学生独立完成。

（3）第三关：连一连。

（练习二十三第2题）先说钟面上所表示的时间，再连线。

（4）第四关：你能说说自己的作息时间吗？谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这时里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：07、 9：15、 10：35、 12：05）先和同桌说一说，再汇报交流。

（5）第五关：你会时间的简单计算吗？（练习二十三第10题）谈话：（出示一个时间）过1分钟是什么时间？你是怎么知道的？过5分钟是什么时间？你又是怎么知道的？过7分、10分钟呢？看书上第10题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。

三、课堂小结关于时间你还有什么不明白的吗？课后反思练习课是小学数学教学的主要课型之一，在一学期的教学计划中约占总课时的一半左右。

同时它是一种有目的、有计划、有指导的训练活动，是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。

新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第二课时教案教学目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点正确读写几时几分，知道1时=60分。

教学难点正确读出钟面上接近整时的时间。

教具学具准备多媒体课件，教具时钟。

教学过程一、生活激趣，旧知导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师这里也有一些动画片，你们会认吗？我们一起来看一下他们的播放时间。

（出示课件）（请生答，注意纠正生，时间的读法。

）师：同学们念的非常好，下面啊，我们再来复习一下上节课学的内容。

（出示课件钟面）钟面上有什么呢？（生答）师：一共有十二个大格，每个大格就有五个小格，我们来一起数一数整个钟面一共有多少个小格，5.10.15.20........ （出示课件）（引导学生说出，1. 钟面上有十二个大格，六十个小格2. 有时针，分针，秒针）师：有的同学说的很完整，非常棒，这些是我们上节课学的内容，除了这些，我们还学了些什么呢？大家来看大屏幕。

（出示课件）我们还学习了通过时钟，怎么看时间。

师：首先来看时针：时针走一大格，时间经过一小时。

再来看分针：分针走一小格，时间经过一分钟。

分针走一圈，时间经过六十分。

（出示教具钟）师：大家来看老师拨给大家看，时针走一个大格，分针是不是走了一圈？也就是走了六十小格。

说明他也就走了六十分。

所以我们就说，分针走了一圈，时针刚好走了一大格。

也就是说一时等于（六十分，生答）。

（出示课件）师：今天大家的状态都很棒，下面老师就要来考考大家了，这个钟面，谁能看出来，是几时几分呢？（出示课件）师：今天我们就接着来学习一下，当时针分针没有指在整时或整时半时，该怎么看呢? （板书课题，认识几时几分）二、授课师：同学们在来看屏幕上这个钟面，分针指着数字几啊？也就是几分？（生答数字4，20分）师：那再来看看时针，时针经过了数字几？（生答）很好，经过了数字7，但是还没到8，也就是现在是7时多。

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校}[A F认识时间教学内容：人教版二年级上册教科书第90页例1、91页例2及相关内容教学目标：1、进一步认识钟面刻度，能正确读写钟面时刻，知道1时=60分初步建立时间观念。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学方法与学法教法：情景教学法、直观演示法、操作发现法、讲解法、归纳法。

学生：观察比较法、合作交流法。

教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。

教学难点:准确的认识几时5分之类的时间。

教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。

教学过程：一、猜谜语激趣导入课题师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：今天老师为大家带来一则谜语，看谁先猜出来它是什么？课件出示：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息；滴答滴答一直走，提醒人们早早起。

思考片刻后找学生回答。

生1:闹钟生2：闹钟师：大家认同他们的谜底吗？生：认同。

师：钟表可以告诉我们时间。

我们每天都离不开时间，今天我们就继续认识时间。

（板书课题）二、合作探究，学习新知1、认识钟面刻度生2：格子师：请同学们仔细观察，看能不能发现格子里的秘密?生：有的是大格，有的是小格。

师：追问钟面上一共有多少个大格呢？生：12个师：仔细观察每个大格里面你又发现了什么呢?生1：我发现了从12到1里面有5个小格。

师：很好，还有哪位同学发现了什么？生2：我发现从1到2里面也有5个小格。

师：请同学们仔细观察从12到2里面有多少个小格呢？生：10个师：那么从12到3呢？生：15个师：同学们真聪明。

请同学们打开教材第90页，小组讨论数一数并填一填。

让生汇报钟面上一共有几个小格？你们是怎么数出来的？生：60个师：你们组是怎么数出来的？生：我们是5格5格数出来的。

师：与这组数的方法不同的小组组长请举手。

让方法不同的小组说一说生：我们组10个10个的数的。